Ceremonia de colación 2019/2021
Ceremonia de colación 2019/2021 Actividad académica 29 DE OCTUBRE DE 2021 El lugar elegido fue el Centro de Congresos y Exposiciones “Alfredo Bufano” Salón Los Coirones. Contamos con la presencia del Vicerector Dr. Jorge Barón, Decanos/as de distintas Facultades de la UNCuyo, Secretarios del Rectorado, Consejeros Directivos de la FCAI, Decano y Vice de la FCAI y Autoridades de Gestión, docentes, personal de apoyo y familiares de egresados. Este acto no solo fue un momento de homenaje, también fue un punto de reencuentro para todos, considerando que también recibieron su diploma egresados durante el periodo 2019/2020 quienes en manera virtual ya habían realizaron su juramento en 2020. Debemos señalar que se siguieron los protocolos vigentes en relación al COVID-19.
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La FFyL y una experiencia poética al aire libre: La filosa poesía
La FFyL y una experiencia poética al aire libre: La filosa poesía La Facultad 29 DE OCTUBRE DE 2021 Poesías de autoría propia Las personas que quieran participar con sus experiencias poéticas deben inscribirse en este formulario electrónico: https://ift.tt/3mnV0qs Se propone la actividad de lectura de poesía de autoría propia a micrófono abierto, para solidarizar y sociabilizar textos, y experimentar, desde la oratoria, lo performático y lo kinésico de la transmisión de la creación literaria. Cada poeta dispone de tres minutos. Se podrá traer acompañamiento musical e hinchada para cada poeta. Los recitados pueden ser individuales o en diálogo con otra/s persona/s, en cuyo caso contarán con 6 minutos. Al final habrá micrófono abierto para subir de nuevo si las/os poetas se quedaron con ganas de compartir más. Con esta actividad, la librería Bodoc pretende posicionarse como un centro cultural de expansión y difusión del conocimiento, la cultura y el arte en todos sus formatos, sentidos y variantes. Con tal objetivo, se invita a toda la comunidad académica y público en general a disfrutar la esencia de la poesía que renace en el texto compartido con los otros, en un entramado cultural de sensibilidades diversas. Organizadores/as y participantes El Colectivo Write Like a Girl está conformado por Constanza Correa Lust, Marinés Scelta, Noelia Agüero, Leticia Brondo y Victoria Urquiza. Surgió con el objetivo de abrir espacios y generar lugares para mujeres y disidencias. Trabaja a partir de la escritura colectiva como forma contracultural y contrahegemónica, con la idea de borrar la noción de autoría y experimentar nuevas maneras de nombrar. Ha incursionado en el diálogo con otras ramas artísticas y realizado búsquedas a través de la performance. Write like a girl! (Peces de Ciudad), su primera publicación, apareció en 2017; le siguieron las plaquetas Flor de Cactus en 2018 y Muñeca perversa en 2019. Y yo que me creía tan libre (2020) La Plata: vuelo de quimera https://ift.tt/3moCnCE; @colectivowritelikeagirl La Colectiva P.A.P. (Poetas Apátridas Pasajeras), está integrada por poetas de Mendoza, Argentina, y se formó en 2018: “Nos reunimos para viajar y mostrar nuestra poesía allá lejos. Ponemos en foco en el cuerpo como vehículo expresivo y por tanto, en la performance como experiencia necesaria de diálogo hacia el lenguaje poético. Nos mueve el amor por la ruta, por la poesía siempre, la gastronomía y la barra, el amor solo y el amor por. Creemos en la no pertenencia, en la patria como sueño fallido y hambre profunda. Descansamos sobre la inevitabilidad de nuestro tránsito y en la falsa idea de trascendencia en la literatura”, afirman en su “manifiesto poético”. Está conformada por Vera Jereb, Sandra Flores Ruminot, Victoria Urquiza y Melissa Carrasco. Somos P.A.P. Hacete el PAP. @colectivapap También se contará con la presencia de Amaranto, freestyler y músico; Profesor de la Escuela de Rap Gastón Infranich (@amaranto_mc). Para mayor información, contactarse con reunionescientificas@ffyl.uncu.edu.ar
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60 aniversario
60 aniversario General 28 DE OCTUBRE DE 2021 Para recordar este aniversario nos reunimos en el Aula Magna de nuestra Institución, y contamos con la presencia de Autoridades departamentales e Institucionales, además de la comunidad universitaria. Recordamos el paso del tiempo con la proyección de un video que recopilo fotografías del ayer y el hoy. Nos emocionamos al ver como el tiempo dejo su huella y como nos marcaron algunas personas, actores indiscutidos de nuestra historia institucional. Eva Najar y Juan Lucero, estudiantes de la FCAI, nos agasajaron con danzas folkloricas e integrantes del IPA (Instituto Profesorado de Arte) Tiago Alvarez, Lucina Flores, Ileana Videla y Florencio Olate nos brindaron un momento de danza con la música ciudadana. Compartimos las palabras del primer egresado Ing. en Petroquímica y Mineralurgia Pedro Pablo Martelli, que como dato no menor fue el primer ingeniero con esta especialización a nivel Nacional. Recordando y trayendo a los presentes un pasado vivido con mucho cariño, en sus palabras estaba vivo el recuerdo, de su pasar por nuestra institución desde el ser estudiante hasta llegar a docente. También hizo uso de la palabra el Sr Decano Dr. Daniel Castro recordando la importancia de la historia, de cómo esta nos forma y encamina al futuro. Y que no debemos olvidar ni negar nuestro pasado. De todos los saludos recibidos en videos, se realizo un abreve compilación y se compartió con los presentes. Al finalizar el acto se invitó al Sr. Intendente Municipal Don Emir Félix a que compartiera unas palabras con los presentes. Además hizo entrega de una placa conmemorativa que fue recibida por el Decano y Vicedecano. Como parte de las actividades se procedió a descubrir una placa conmemorativa de la fecha frente al Aula Magna y se invitó a los presentes a disfrutar de un agasajo. Por la tarde se realizo una mateada con la comunidad educativa en la Plaza de la Memoria ubicada frente a la Facultad
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Se viene la cuarta edición del Festival Audiovisual GRABA
Se viene la cuarta edición del Festival Audiovisual GRABA Extensión 28 DE OCTUBRE DE 2021 Comienza la tan ansiada cuarta edición del Festival Audiovisual más importante de la provincia, el GRABA MENDOZA. Este nuevo encuentro, que tuvo que ser postergado durante el 2020, se realizará del 2 al 7 de noviembre, y tendrá diversas proyecciones de largometrajes y cortometrajes de ficción, documental y animación, producidos en Iberoamérica, Argentina y Chile, además de actividades especiales como espacios de formación, shows de música y proyecciones al aire libre. Toda la programación que se disfrutará durante los seis días, busca llegar a un público amplio y variado con propuestas de gran calidad y reconocimiento que difícilmente puedan verse por otros circuitos. Por otro lado, estarán visitando la provincia y formando parte de las seis jornadas, algunos invitados especiales del ámbito cinéfilo como Emiliano Torres, Celina Murga, Romina Ricci, Inés Efrón, Martín Garabal, Jorge Prado, Julián Lucero, Claudio Pereyra, María Alvarez, y muchos más. Las producciones están divididas en cinco categorías de competencia: Largometraje Iberoamericano, Largometraje Argentino, Cortometrajes Nacionales y Cortometrajes de Estudiantes Regionales; y se agrega una nueva competencia, Contramarcha, que son largometrajes que buscan indagar en las nuevas formas del lenguaje cinematográfico. Además habrá una sección Panorama donde se estrenarán películas fuera de competencia y clásicos del cine. CAPACITACIONES Y CONVERSATORIOS Nuevamente, el GRABA MENDOZA continúa siendo un centro de formación y fomento para la industria local. Diferentes capacitaciones y conversatorios presenciales y virtuales estarán disponibles para el público interesado. Formaciones que van desde actuación frente a cámara, animación 2D/3D y stop motion, cine y asociatividad, hasta análisis sobre los festivales de cine, estrategias de comercialización y nuevas tecnologías para la industria. FICHA GRABA MENDOZA FESTIVAL AUDIOVISUAL 04 FECHA: Del 2 al 7 de noviembre LUGAR: Nave UNCUYO / Nave Creativa / Nave Cultural ENTRADAS: Todas las funciones son GRATUITAS, y deberán adquirir las entradas con anticipación a través de www.entradaweb.com. Los cupos son limitados y se respetarán los protocolos. CONOCÉ TODA LA PROGRAMACIÓN EN www.graba.ar. NUESTRAS REDES: IG: https://ift.tt/3CuchDV / FB: https://ift.tt/2XSj7nA;
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Inició la capacitación de estudiantes mediadores de la Escuela Carmen Vera Arenas
Inició la capacitación de estudiantes mediadores de la Escuela Carmen Vera Arenas Institucional 28 DE OCTUBRE DE 2021 Desde el Área de Mediación de la UNCuyo se dio comienzo al segundo ciclo de capacitación en Gestión Colaborativa de Conflictos que se dicta en la Escuela Carmen Vera Arenas. Dicha capacitación está destinada a estudiantes de sexto grado, tanto del turno mañana como tarde. A través de la misma se busca brindar herramientas que les permitan abordar sus conflictos de manera pacífica y a través del diálogo, desarrollando la escucha activa, el autoconocimiento, la confianza en ellos mismos y en los demás, mejorando los vínculos y relaciones sociales dentro de la escuela. Asimismo, los estudiantes están siendo capacitados para formarse como alumnos mediadores de la Escuela y así poder intervenir para asistir en los conflictos que se generen entre los estudiantes de los distintos grados y turnos, de manera que puedan abordarse desde el respeto y la comunicación, mejorando la convivencia escolar. El perfil del alumno mediador se caracteriza en la habilidad de gestionar conflictos desde el paradigma de la colaboración y no de la competencia, como usualmente solemos gestionarlos. Al finalizar se realizará un acto de entrega de diplomas al nuevo grupo de mediadores de la escuela.
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Ya podés escuchar la 3ra. Entrega de la lectura de “También esto pasará” en nuestro canal de YouTube
Ya podés escuchar la 3ra. Entrega de la lectura de “También esto pasará” en nuestro canal de YouTube Extensión 28 DE OCTUBRE DE 2021 La conductora y coordinadora del espacio Ronda Lectora Literatura en Voz Alta, en su versión virtual #siempreliteratura, la Lic. Ariana Gómez nos invita a continuar escuchando la voz de Blanca, la protagonista de “También esto pasará”. Desde el Capítulo 4, que acontece en el espacio de la ciudad, en esa faceta oculta de la urbe que parece vedada a los habitantes, y que solo se percibe si se la recorre como turista, como de vacaciones, “aparece entonces otro hábitat, otra textura, otra cartografía que despierta nuevas sensaciones, percepciones distorsionadas que expanden la conciencia personal, viaje metafísico si los hay, a lo hondo”. Al entramado erótico y de libertad, de los amores y los hijos, se acoplan los universos íntimos, sororos de las amigas de Blanca: Sofía y Elisa, sus respectivos amantes y, junto a ellas, la experiencia del duelo ¿Cómo se duela? ¿Hay un solo modo de duelar? ¿Quién puede decir cómo hacerlo? Las amigas investigan y se van respondiendo estos interrogantes. Párrafo aparte merece la aparición de Santi, amante de Blanca, hombre casado y de familia y, sin embargo, amoroso. La contemporaneidad emerge de la novela: se desvanecen los dualismos y binarismos: el corazón puede albergar varios amores. Milena Busquets, con “También esto pasará”, nos acompaña con su estilo de apariencia sencilla y cercana. Luego, en su devenir, su pluma reflexiva trasciende barreras; finalmente, y sin darnos cuenta, somos conducidos hacia atmósferas de inusitada hondura e intensidad emocional. Como lectoras, nos encontramos decididas a seguirla en un viaje doloroso e inevitable. El enlace para acceder al canal de YouTube de la FFyL de la UNCuyo es https://www.youtube.com/c/FacultaddeFilosofíayLetrasUNCUYO Estamos invitados/as, entonces, a ver y escuchar leer esta nueva obra en clave de maternidades alternas y en tensión; y a participar, de manera activa, en una propuesta que transcurre su segundo ciclo, y que es difundida a través de las redes sociales de la FFyL de la UNCuyo, articulando la Universidad con su entorno local, nacional e internacional. ¡Danos tu opinión y comentá los envíos en las redes sociales! La Ronda Lectora es #siempreliteratura
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Nos visitó la Esc. 4-044 Ing. Florencio Casale del Nihuil
Nos visitó la Esc. 4-044 Ing. Florencio Casale del Nihuil Asuntos estudiantiles 28 DE OCTUBRE DE 2021 Los estudiantes fueron recibidos con un desayuno caliente, a su termino realizaron un recorrido dirigido por la Ing. Daniela Funes por distintas áreas de la facultad entre ellas Aula Magna, Planta Piloto, Laboratorios, comedor. Además tuvieron la posibilidad de interactuar con estudiantes y profesores de la facultad y la realización de ensayos en laboratorio y planta piloto, bajo la guía de la docente Dra. Eugenia Marquez. y la Ing. Luisa Tapia respectivamente. Este tipo de actividades se encuadran en visitas programadas dentro de la actividad denominada FACULTAD ABIERTA.
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Educación ambiental es el eje de un proyecto situado en Potrerillos y Altos Valles
Educación ambiental es el eje de un proyecto situado en Potrerillos y Altos Valles Extensión 28 DE OCTUBRE DE 2021 El proyecto se desarrolló con las comunidades de Potrerillos y Altos Valles. "Juventudes y niñeces al aire" es el nombre de un proyecto de Extensión de la Facultad de Educación de la UNCuyo que se desarrolló en Las Vegas, Potrerillos, destinado a la comunidad de la zona. El equipo extensionista trabajó en conjunto con el Taller de Agroecología del Apu Club de Montaña, para potenciar desde la educación social y la psicología comunitaria un espacio de construcción de aprendizajes sobre cuidado del medio ambiente, autocuidado, agroecología y construcción plural. Las infancias, protagonistas de la propuesta, llevaron sus voces a la Radio Comunitaria "La Leñera", donde contaron lo aprendido. "La propuesta socio-educativa surgió de una demanda de referentes comunitarios para brindar espacios de educación ambiental a niños, niñas y adolescentes y la comunidad de Potrerillos y Los Altos Valles", explicaron desde el equipo extensionista. Estuvo a cargo de las profesoras psicólogas María Julia Sabez y María Eugenia Basco, la licenciada en Ciencias Agrarias Adriana Aguiar (quien es parte de la comunidad); la egresada de la Tecnicatura en Educación Social Florencia Gorosito; y Eduardo David Rosales, estudiante de la Licenciatura en Psicología.
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Estudiantes de Geografía visitaron el área periurbana del Gran Mendoza.
Estudiantes de Geografía visitaron el área periurbana del Gran Mendoza. Estudiantes 28 DE OCTUBRE DE 2021 El día 25 de octubre se realizó una salida al campo del espacio curricular Geografía Humana (1º año) de la carrera Tecnicatura Universitaria en Geotecnologías junto con el espacio curricular Geografía Rural de (2º Año) de las carreras de grado de Geografía (Profesorado Universitario en Geografía, Licenciatura en Geografía y Geógrafo). El recorrido seleccionado corresponde al área periurbana del Gran Mendoza, lo que comprende el área de industrial R. Peña, la zona agrícola de F.L. Beltrán y R. del Medio.
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Charla-Performance “Intersecciones entre los géneros: Partituras musicales y literatura” en la Feria del libro
Charla-Performance “Intersecciones entre los géneros: Partituras musicales y literatura” en la Feria del libro La Facultad 28 DE OCTUBRE DE 2021 La relación entre la música y la literatura ha sido de las más antiguas y provechosas colaboraciones que se han producido entre las distintas manifestaciones del arte. La poesía nació unida con la música, canciones y rimas se emplearon primeramente para que se recordaran los comportamientos de la sociedad. La música y la literatura han estado ligadas desde la época de los trovadores los cuales ligaban la poesía con la música. La misma Feria del libro Internacional de Mendoza ha explotado esta fusión, vinculación y dinamismo intradiscursivo entre literatura y música organizando eventos musicales a la par de los literarios. En ese marco, presentamos esta charla-performance “Intersecciones entre los géneros: Partituras musicales y literatura” que intenta hacer dialogar desde lo performático la literatura con la música con perspectivas de disfrute, goce estético y expansión de las posibilidades de recepción de la obra literaria. Ariana Lucía Gómez. Licenciada en Letras de la Facultad de Filosofía y Letras UNCuyo. Profesora Titular de la Cátedra de “Historia de la Cultura y el Teatro Universales III” de las Carreras de Artes del Espectáculo de la Facultad de Artes y Diseño de la Universidad Nacional de Cuyo. Es Teatrista de formación independiente. Actriz, directora e investigadora teatral. Es coordinadora del proyecto de investigación Prácticas contemporáneas vinculadas al teatro desde 2011. UNCuyo/Instituto Nacional del Teatro. Creadora del espectáculo Letras y canciones compartidas. Creadora del espacio Ronda Lectora: Literatura en voz alta en la Librería Liliana Bodoc de la Facultad de Filosofía y Letras UNCuyo desde donde impulsa el Ciclo de visitas de escritoras y escritores a La Librería. Luciana Benítez Schaefer es Licenciada en Letras por la Facultad de Filosofía y Letras (UNCuyo). Ha realizado la “Diplomatura de Posgrado en creatividad para la sociedad y el conocimiento” en la Facultad de Educación y se encuentra finalizando sus estudios doctorales sobre performance oral. Actualmente forma parte de los equipos de cátedra de Fundamentos de los Estudios Literarios y Prácticas Socio-Educativas en la carrera de Letras (FFyL, UNCuyo). Mientras realizaba sus estudios de grado, se formó en canto lírico con los profesores Mariana Ruiz Díaz y Alberto Vitoria y participó activamente de Masterclasses dictadas por cantantes reconocidos como Eliana Bayón, Verónica Cangemi y Ricardo Mirabelli. A lo largo de su trayectoria, ha concretado diversos proyectos que unían la música y las letras, como artista independiente y como parte de coros e instituciones culturales, entre las que se cuentan el FLADEM (Foro Latinoamericano de Educadores Musicales) y EDELIJ (Espacio de Literatura Infantil y Juvenil). Entre estas iniciativas destacan presentaciones y conciertos didácticos de juglaría junto a la Licenciada Verónica Barroso como integrante del dúo La Fragua y conciertos de canto lírico junto a distintos pianistas y artistas invitados en numerosas instituciones educativas y culturales. En 2016, participó como semifinalista y representante de Argentina en el “Concorso Internazionale per Cantanti Lirici 'Città di Alcamo'”, Italia y, en el mismo año, fue distinguida por la FFyL como egresada de trayectoria destacada. Actualmente continúa con su labor cultural como integrante de “La Fragua” y coordinadora del colectivo oral abierto “¡A Viva Voz!”, que difunde el arte de la oralidad a través de performances interdisciplinarias y mediante una audioteca de textos literarios ambientados y musicalizados accesible a todo público desde el sitio web del colectivo, en la que participan sus integrantes y otros colaboradores. Asimismo, coordina espacios radiales en los que el arte de la palabra y la música se fusionan: dos columnas radiales en Radio Universidad, “A viva voz” y “Cuento con vos y con voz” y el microprograma semanal “Semilla leyendera” (en Conexión a Tierra, radio online).
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Observan cómo se trabaja con perspectiva de género en planificaciones educativas
Observan cómo se trabaja con perspectiva de género en planificaciones educativas Investigación 27 DE OCTUBRE DE 2021 Los avances del proyecto se presentaron en las XI Jornadas de Investigación. Investigadores de la Facultad de Educación de la UNCuyo analizan planificaciones de los profesorados de Educación Primaria e Inicial en busca de detectar el uso de lenguaje no sexista o no binario; la referencia a temas que tengan relación con las mujeres, los feminismos y los géneros; la alusión a autoras mujeres en la bibliografía; y las referencias asociadas al perfil del rol docente. Lo hacen a través del proyecto "Supuestos teórico-prácticos en la perspectiva de género en la educación. Un análisis situado en la formación docente de la Facultad de Educación", dirigido por Patricia Chantefort. A partir de la información recabada en esta instancia, y según los resultados obtenidos, la propuesta del equipo es continuar con un análisis cualitativo que posibilite la elaboración de un material de circulación entre docentes de esta Unidad Académica sobre algunos núcleos conceptuales en los que pueda haber un mínimo de acuerdos, de acercamiento de temáticas y de autores y autoras, como así también acerca de la posibilidad del uso de lenguaje no sexista. La próxima actividad que el equipo se propone es realizar una encuesta de tipo aleatorio que indague acerca de la necesidad, el interés y las posibilidades de instalar la perspectiva de género como propuesta concreta para docentes y estudiantes. Los resultados parciales fueron expuestos en un póster y un resumen ampliado de una becaria (que se pueden ver y descargar al final de la nota), en el marco de las XI Jornadas Institucionales de Investigación de la Facultad de Educación. Más información en el siguiente enlace: https://ift.tt/3FszjwP
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Articulación y vinculación interinstitucional con Escuelas Secundaria del Sur
Articulación y vinculación interinstitucional con Escuelas Secundaria del Sur Vinculación 27 DE OCTUBRE DE 2021 Las propuestas de actividades tienen como finalidad trabajar con estudiantes que durante el año 2020 no pudieron alcanzar los aprendizajes acreditables. Por esto mediante tutorías y acompañamiento en los espacios pendientes de aprobación y equivalencias, se pretende generar dispositivos pedagógicos que contribuyan con el estudiante en sus trayectorias débiles, en el presente ciclo lectivo y que guarden alguna afinidad con la formación impartida en las diferentes carreras de nuestra institución. Los estudiantes de las distintas escuelas secundaria son acompañados de manera presencial y virtual a través de actividades planificadas en las plataformas de cada institución y en la de Escuela Digital de la DGE. También se organizan grupos de WhatsApp sugiriendo trabajos prácticos integradores, material de lectura, ejercitación de repaso de lo desarrollado en las clases, actividades de comprensión lectora, resolución de problemas, otras. Del Proyecto participan estudiantes de todas las carreras de la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria, quienes reciben ayuda económica gracias al financiamiento aportado por la FUNC. Las docentes a cargo del Proyecto de Articulación y Vinculación Interinstitucional son: Dra. Cecilia Musale, Dra. Eugenia Márquez, Lic. Prof. Bibiana Manuel, Dra. Carina Rubau y Mgter. Celina Martínez.
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El Consejo Directivo se reunirá en plenario el jueves 28
El Consejo Directivo se reunirá en plenario el jueves 28 Institucional 27 DE OCTUBRE DE 2021 El próximo plenario del Consejo Directivo será el jueves 28 de octubre a las 18. La reunión plenaria de los representantes de todos los claustros en el Consejo Directivo tendrá lugar por Zoom el jueves 28 de octubre, una vez que las comisiones concluyan su trabajo que comienza a las 16.30. Se agrega debajo de este texto el orden del día para quienes quieran consultarlo. Los interesados en seguir la reunión podrán hacerlo en el canal oficial que la Facultad tiene en la plataforma Youtube, donde se transmitirá en vivo y quienes quieran solicitar el uso de la palabra podrán solicitarlo por Whatsapp al 2615663326. Compartimos el link para acceder en forma directa y ver la sesión en vivo: https://www.youtube.com/channel/UCcVtCdm8Dq0JfRCagp-MmUA Secretarías y áreas informarán sobre acciones del último año Secretarías y áreas de la Facultad de Educación de la UNCuyo rendirán cuentas sobre el trabajo que se realizó durante el último año. Se trata de un complemento del informe que ya se envió por correo y se publicó en los medios oficiales de la Facultad. Lo harán en diferentes reuniones del Consejo Directivo, con la idea de que la comunidad pueda seguir la exposición y también intervenir con preguntas y aportes de considerarlo necesario. El cronograma completo Jueves 30 de septiembre, Secretaría Administrativa Económico-Financiera. Jueves 14 de octubre, Secretaría de Investigación y Posgrado. Jueves 28 de octubre, Secretaría Académica. Jueves 11 de noviembre, Educación a Distancia, Prospectiva, Géneros, Editorial y Comunicación. Jueves 25 de noviembre, Secretaría de Extensión y Dirección de Asuntos Estudiantiles y Egresados.
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Charla gratuita desarrollará el sentido espacial para comprender la geometría
Charla gratuita desarrollará el sentido espacial para comprender la geometría Formación 27 DE OCTUBRE DE 2021 La charla se transmitirá en vivo por el canal de Youtube de la Facultad de Educación de la UNCuyo. El doctor en Didáctica de las Matemáticas por la Universidad de Granada, Rafael Ramírez Uclés, desarrollará una charla sobre sentido espacial, ubicación en el espacio y entendimiento de la geometría a través de sus conceptos geométricos, las relaciones y los movimientos con un papel relevante de la visualización. Será el jueves 4 de noviembre, desde las 11.30, por el canal de Youtube de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Los interesados deberán asistir el día y hora indicado en el siguiente enlace: https://youtube.com/c/FACULTADDEEDUCACIÓNUNCUYO La actividad se da en el marco del Proyecto de internacionalización del espacio curricular Didáctica de la Matemática I del Profesorado Universitario de Educación Primaria de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Está destinada a estudiantes de las carreras de grado de formación docente en Nivel Primario de ambas instituciones (Universidad Nacional de Cuyo y Universidad de Granada), alumnos que ya han cursado y deban rendir el espacio curricular Didáctica de la Matemática I: Enseñanza de la Geometría y aquellos que la están cursando en la actualidad; docentes, investigadores y público general interesado. Sobre el disertante Rafael Ramírez Uclés es doctor en Didáctica de las Matemáticas por la Universidad de Granada (2012) y licenciado en Matemáticas. Se desempeña como profesor titular del Departamento de Didáctica de la Matemática. Posee experiencia profesional de más de 17 años como profesor de secundaria. Ha participado en numerosos cursos, grupos de trabajo, congresos de educación matemática, con presentaciones de comunicaciones y dirección de talleres. Sus principales líneas de investigación son la atención al talento matemático, el pensamiento funcional y el sentido espacial.
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Analizan la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual
Analizan la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual Investigación 27 DE OCTUBRE DE 2021 Un proyecto de investigación de la Facultad de Educación, dirigido por Leticia Vázquez, busca analizar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. Se centra en tres conceptos considerados clave, tanto por la comunidad científica que investiga sobre la temática, como por las propias personas adultas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo: la panificación centrada en la persona; la calidad de vida y sus dimensiones; y la autodeterminación, enmarcado en el principio de personalización para las metodologías y enfoques de intervención en la etapa de vida adulta. De esta manera, el objetivo de la investigación es analizar cómo se reflejan los indicadores de calidad de vida en los proyectos personales, haciendo hincapié en la garantía de oportunidades para la participación activa, plena y efectiva en la comunidad. Para lograrlo, se indagó a partir de la implementación de una encuesta, la presencia de conocimientos y su aplicación en la vida cotidiana de los conceptos de calidad de vida y participación activa, en personas usuarias de un servicio de Centro de Día cuya modalidad de abordaje se basa en la Planificación Centrada en la Persona (P.C.P.), en comparación con un grupo de adultos con discapacidad intelectual o del desarrollo usuarios de servicios, que no se corresponden con el abordaje de una metodología basada en P.C.P. “En relación a este proceso llevado a cabo en contexto de pandemia, empezamos con la indagación del estado actual del tema y la bibliografía para la profundización del marco teórico de referencia de la propuesta”, explicó Vázquez, y añadió que actualmente se encuentran en la etapa de validación de los instrumentos a cargo una persona con discapacidad intelectual. Los avances fueron presentados a través de un video (disponible al final de la nota) en las XI Jornadas Institucionales de Investigación de la Facultad de Educación. Más información sobre las Jornadas aquí. Nombre del proyecto: “Impacto de la Planificación Centrada en la Persona como estrategia metodológica para promover la construcción de proyectos de vida de personas adultas con discapacidad intelectual, basados en el concepto de Calidad de vida y Autodeterminación”. Autores: Vázquez, L., Vigo, V., Quintana, N.
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Familias fortalecen su identidad cultural
Familias fortalecen su identidad cultural Extensión 26 DE OCTUBRE DE 2021 El proyecto se realizó de abril a octubre, con instancias virtuales y presenciales. Estudiantes de la escuela “Escuadrón 28 de Gendarmería Nacional” y del “Instituto de Educación Superior Rosario Vera Peñaloza”, del departamento de San Carlos, son los protagonistas de un proyecto de extensión de la Facultad de Educación de la UNCuyo que dirige Jorge Asso. La propuesta buscó generar experiencias concretas de visibilización y fortalecimiento de las identidades culturales, para lograr establecer vínculos con las poblaciones migrantes de la zona. La elaboración de un diccionario bilingüe quechua-español; el rescate de juegos originarios de comunidades andinas; y el abordaje de las fiestas, costumbres y relatos tradicionales de los países de origen de las familias, son sólo algunos de los resultados alcanzados. El proyecto buscó promover y facilitar espacios de reflexión e intercambio de saberes acerca de las identidades culturales presentes en el territorio; e incorporar espacios formales en la currícula escolar para trabajar sobre migraciones e interculturalidad. El equipo a cargo de la iniciativa, perteneciente a la Red de Investigación Docente para la Educación Prospectiva (RIDEP) de la Facultad de Educación, explicó que trabajaron en la coordinación de las actividades en el marco del Aprendizaje Basados en Proyectos (ABP). Asimismo, se incorporó a integrantes de las familias en determinadas acciones y se trabajó la interculturalidad como una promoción de los derechos de los niños, las niñas y adolescentes. Más información sobre el proyecto “Construyendo lazos: familias inmigrantes y escuela" es el nombre del proyecto en territorio que se desarrolló de abril a octubre. Las actividades se realizaron en un diálogo permanente con directivos y supervisores que posibilitó un encuentro intercultural de saberes para promover el pensamiento crítico, a partir de actividades y talleres con los actores educativos -docentes y alumnos- y la comunidad territorial de las familias que intervienen en la institución educativa. Durante los encuentros, virtuales y presenciales, se trabajaron diferentes contenidos que permitieron profundizar los lazos comunitarios existentes. Nota: el equipo de trabajo agradece a las escuelas participantes y dedicó el proyecto a la memoria de la profesora Isabel López, creadora y coordindora adjunta de la RIDEP. "Querida Isa: siempre estarás en nuestros corazones y en las acciones de la RIDEP", cerraron.
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La FFyL traduce al mundo el juicio del Caso Gil Pereg
La FFyL traduce al mundo el juicio del Caso Gil Pereg La Facultad 27 DE OCTUBRE DE 2021 Por primera vez en Mendoza, un juicio oral de la justicia penal se transmite simultáneamente en inglés para todo el mundo. Se trata del caso Gil Pereg. Debido al origen extranjero de las víctimas, su madre Pyrhia Saroussy y su tía Lily Pereg, el proceso que se inició el martes 26 en el edificio del Polo Judicial requiere de una traducción que está a cargo de profesionales y estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCUYO. No es la primera vez que la Universidad colabora en causas en la Justicia, a través de la labor específica de sus especialistas o estudiantes. Esta tarea consta de dos partes: una primera, que incluyó la jornada inicial del martes y también se realizará en la de cierre del juicio, donde dos traductoras realizan la interpretación simultánea de los alegatos del fiscal y la defensa, más el veredicto final del jurado. Tanto la audiencia de inicio como la final -que se realizaría el 3 de noviembre- se transmiten en vivo por YouTube y son tomadas por señales de Israel y Australia. En el primer país viven dos hijos de Pyrhia (es decir, los hermanos de Gil Pereg) y en el segundo, el esposo de Pyrhia. Esto implica que las dos profesionales convocadas por la Facultad de Filosofía y Letras, Florencia Zeolite y Claudia Llopiz, interpretan al inglés en tiempo real lo que se va diciendo en el juicio al acusado. El resto de las jornadas, donde desfilarán los testigos del caso, no se transmitirán en vivo por cuestiones legales pero también requieren de traducción. Para ello se conformó un equipo de pasantes con estudiantes avanzados de la carrera de Traductorado Público, coordinados por la profesora Claudia Martel. Este servicio es el encargado de traducir las actas del día a día del juicio a través de la técnica del “voice over”. Ésta, similar al doblaje que se usa en las películas, consiste en superponer la voz en inglés a la original en español. “Estamos muy contentos porque una vez más la Justicia Provincial confió en nuestra Universidad, especialmente en la carrera de Traductorado Público con orientación jurídica de la facultad de Filosofía y Letras”, manifestó Martel. “En este caso, estamos interpretando simultáneamente el primer día de los alegatos y así se hará también con los de cierre y el veredicto”, amplió. “Está convocada la cátedra de Práctica Profesional del profesorado. Y como coordinadora del grupo de pasantes, estoy orgullosa de que esta sea una práctica preprofesional tan importante para su formación futura”, agregó la docente. Por su parte, el vicedecano de la facultad, Gustavo Zonana, explicó que "desde el Poder Judicial nos convocaron porque se necesitaba una tarea profesional de intérprete del alegato del fiscal, de la defensa y la lectura del veredicto del jurado; y en segundo lugar, un servicio de traducción del resto del juicio, que se implementó a través de un modelo de pasantía profesionalizante en el que trabajan estudiantes de la carrera de Traductorado Público ingles español”. Marcela Raggio, directora del departamento de Inglés de la facultad, explicó que “la interpretación simultánea requiere de técnicas muy específicas que no son las del traductorado”. Por eso, decidieron convocar a dos egresadas que son “personas muy experimentadas en esto”, Zeolite y Llopiz, a quienes el martes se las pudo ver haciendo su trabajo en la cabina de interpretación simultánea instalada en el Polo Judicial.
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Becas Estudiantes UNCuyo: habrá un formulario accesible y las inscripciones serán online
Becas Estudiantes UNCuyo: habrá un formulario accesible y las inscripciones serán online Estudiantes 27 DE OCTUBRE DE 2021 El almuerzo en los Comedores de la UNCUYO es uno de los beneficios a los que pueden acceder los estudiantes. Como es habitual, la secretaría de Bienestar Universitario abre la convocatoria a becas para quienes estudian en las distintas Unidades Académicas e Institutos de la UNCuyo (quienes recursan primer año o cursan segundo año en adelante). Para la edición 2022 se creó un formulario con un diseño accesible y adaptable a todo tipo de dispositivos. Manteniendo la modalidad de inscripción exclusivamente vía online, el plazo para cargar la documentación será del 1 al 12 de noviembre. Junto a la de Conectividad -que se sumó el año pasado-, las becas a las que pueden acceder los y las estudiantes son: Tramos Inicial, Intermedio y Final, Ayuda Económica, Transporte, Comedor, Identidades Plurales, Jardín Maternal, Discapacidad y Residencias. Este año, un equipo interdisciplinario trabajó en un formulario de diseño accesible y adaptable a todo tipo de dispositivos, con la idea de facilitar la carga de datos y lograr que la evaluación de las postulaciones sea más rápida. De esta manera, cada postulación quedará registrada y sólo tendrán que actualizarse los datos en futuras convocatorias. Es un formulario que cuenta con una redacción clara y comprensible de contenidos e información. Asimismo, tanto el tipo y tamaño de letras como los contrastes de colores se han establecido para hacerlas accesibles según las “Pautas de Accesibilidad al Contenido en la Web” (WCAG 2.0) de la Web Accessibility Initiative (WAI) del consorcio World Wide Web Consortium (W3C). Este documento online estará activo en las fechas de inscripción. Los estudiantes deberán completarlo y subir las imágenes de la documentación excluyente que se encuentra detallada en la página web de Bienestar. Se recomienda a los interesados tener toda la documentación en imágenes antes de la fecha de inscripción para poder subirlas. Pueden ser fotos o estar escaneadas, pero deben ser de buena calidad, es decir, legibles. Para quienes tengan algún obstáculo técnico o necesiten hacer consultas sobre la documentación, se habilitarán dos vías de comunicación: correo-e: ayudabecas@uncu.edu.ar y WhatsApp (solo para mensajes) +54 9 2615570094.
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Analizan el oficio docente en la actualidad
Analizan el oficio docente en la actualidad Investigación 27 DE OCTUBRE DE 2021 Los avances del proyecto se presentaron en las XI Jornadas de Investigación. Un equipo de investigación de la Facultad de Educación de la UNCuyo busca analizar el oficio de ser docente desde una perspectiva que integra la sociología, la antropología y la psicología social. Lo hacen a través de un proyecto titulado "El oficio docente hoy: entre las expectativas y la realidad. El caso de la Facultad de Educación", dirigido por Cristina Romagnoli. El equipo de investigación realizó el seguimiento de la cohorte 2014 de la Facultad de Educación, quienes en su mayoría ya se encuentran en la docencia y se presentan a llamados para cubrir cargos de la Dirección General de Escuelas. Su hipótesis de trabajo plantea que el sistema educativo desigual y fragmentado incorpora a los nuevos docentes entre lo instituido y lo instituyente, con la expectativa de portador de nuevas herramientas y/o lo socializa a través de las prácticas institucionales. A partir de las preguntas ¿cuál es el oficio docente hoy? ¿qué se espera del docente en los distintos contextos? y ¿son las mismas expectativas en las distintas escuelas?, tomaron una muestra intencional de docentes noveles de la Facultad en las escuelas en las que están trabajando y los entrevistaron. Una primera aproximación evidencia diversas tensiones enmarcadas en los avances de reformas educativas en nuestro país en las cuales se invisibilizan la tríada contexto- docente- estudiante. Los resultados parciales fueron expuestos en un video y un resumen ampliado de una becaria (que se pueden ver y descargar al final de la nota), en el marco de las XI Jornadas Institucionales de Investigación de la Facultad de Educación. Más información en el siguiente enlace: https://ift.tt/3FszjwP
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Actividades de la FFyL en la Feria del Libro
Actividades de la FFyL en la Feria del Libro Académica 27 DE OCTUBRE DE 2021 El miércoles 27 de octubre a las 20:00, la Facultad presenta la charla "El micrositio de la Facultad de Filosofía y Letras como apuesta al Acceso Abierto en medio de la pandemia". La misma estará a cargo del Doctor Ramiro Zó, en la sala Magna del Auditorio Ángel Bustelo. El jueves 28, a las 19:30, se presenta la charla "Intersecciones entre los géneros: partituras musicales y literatura", también en la sala Magna. Estará a cargo de Ariana Lucía Gómez, Luciana Benítez Schaefer y Ramiro Zó.
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Charla “El micrositio de la Facultad de Filosofía y Letras como apuesta al Acceso Abierto en medio de la pandemia” en la Feria del libro
Charla “El micrositio de la Facultad de Filosofía y Letras como apuesta al Acceso Abierto en medio de la pandemia” en la Feria del libro La Facultad 27 DE OCTUBRE DE 2021 La Facultad de Filosofía y Letras con la creación en el 2020 del Micrositio de sus libros dentro de la Biblioteca Digital de la UNCUYO se inscribe en diversas acciones en pos de favorecer y fortalecer el Acceso Abierto de las publicaciones de la Editorial de esta casa de estudios. En dicho micrositio hay 74 libros de investigadores/as con sede institucional en nuestra Facultad. Esta presentación del micrositio se inscribe como parte, así mismo de las actividades en torno a la Semana Internacional del Acceso Abierto, se celebra del 25 al 31 de octubre del 2021; bajo el lema “Importar cómo abrimos el conocimiento: construyendo estructuras equitativas”. El tema de este año se alinea intencionalmente con la Recomendación de la UNESCO sobre ciencia abierta recientemente publicada, de la cual el acceso abierto es un componente crucial para el conocimiento y la investigación. La Recomendación articula y centra de manera contundente la importancia de la equidad en la búsqueda de un futuro para las investigaciones que están en abierto por defecto. La ciencia abierta debe abarcar una diversidad de conocimientos, prácticas, flujos de trabajo, lenguajes, resultados de la investigación y temas de investigación que apoyen las necesidades y el pluralismo epistémico de la comunidad científica en su conjunto, las diversas comunidades de investigación y académicos, así como el público en general y los poseedores del conocimiento. Más allá de la comunidad científica tradicional, incluidos los pueblos indígenas y las comunidades locales, y los actores sociales de diferentes países y regiones, según corresponda (Recomendación de la UNESCO sobre ciencia abierta, página 7). La Semana Internacional del Acceso Abierto es un momento para que la comunidad en general se coordine en la adopción de medidas para que la apertura sea la opción predeterminada para la investigación y para garantizar que la equidad sea el centro de este trabajo. En ese marco, la Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO no quiere dejar de estar presente no solo en la Feria del libro internacional Mendoza 2021 sino también de la Semana de Acceso Abierto en pos de mayo equidad y distribución del conocimiento.
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“Crónicas de la Filosofía Argentina”, “A viva voz” y “Recreo” presentan sus pódcast en CTLL
“Crónicas de la Filosofía Argentina”, “A viva voz” y “Recreo” presentan sus pódcast en CTLL Extensión 27 DE OCTUBRE DE 2021 En su segmento “Crónicas de la filosofía argentina” sus conductoras, aspiran a compartir relatos, crónicas del pasado y del presente de la filosofía argentina. En esta ocasión, Marisa Muñoz, Aldana Contardi y Florencia Zalazar, abarcan el tópico “Cartas de amor en tiempos de revolución”, para reflexionar sobre las cartas que Guadalupe Cuenca le escribió a Mariano Moreno. Las columnistas nos proponen sumergirnos en el mundo epistolario de una de las parejas más emblemáticas de nuestra historia argentina. Las misivas son analizadas a la luz teórica de textos de Barthes, para quien “una carta de amor está cargada de deseo”. Mariano Moreno, intelectual y político, miembro de la Primera Junta, creador y editor de la “La Gazeta de Buenos Ayres” y Guadalupe Cuenca, esposa, madre y militante de la causa revolucionaria, estaban comprometidos con el ideal de la Revolución. Muchas de sus cartas, escritas en estos tiempos revueltos e impregnadas de amor, pasión y miedos, nunca llegaron a destino, en un contexto de tiempos conflictivos y extraordinarios que impuso la revolución. “Crónicas de la Filosofía Argentina”, un espacio en el que haciendo y relatando crónicas nos sentimos testigos de una historia viva de nuestra cultura filosófica. La columna educativa “Recreo” es coordinada y conducida por Mercedes Barischetti y su equipo de trabajo. En esta entrega, la educadora entabla un diálogo con dos referentes de la Cátedra Libre “Con los pies en la tierra”: Rocío Peterle y Oscar Soto. El espacio, que aborda temáticas de educación en la búsqueda de experiencias críticas que ayuden a pensar otras formas, otros dispositivos, otras alternativas, nos propone reflexionar sobre el trabajo, objetivos y misión de la cátedra libre “Con los pies en la tierra”. Y nos invita a dar respuesta a las preguntas ¿Qué es una cátedra libre? ¿Qué implican estos formatos curriculares en la Universidad pública? ¿Cómo se juega, en esta libertad de la cátedra, la relación entre Universidad y comunidad, la extensión universitaria, los saberes populares y las pedagogías críticas? El segmento “Recreo” promueve la diversidad entendida como valor, como aspiración y fenómeno social incuestionable, que se ha transformado en un reto para los procesos de enseñanza-aprendizaje que amplían y diversifican sus posibilidades de mediación pedagógica. La columna “A viva voz”, conducida por Luciana Benítez Schaefer, desarrolla el tema de la vinculación entre “Oralidad y otras artes”. La conductora nos propone remontarnos a las musas y diosas/es de las expresiones artísticas de la mitología griega. La potencia del sonido y el movimiento sirvieron al hombre para plasmar sus proyecciones como ser humano; y se complacieron en el aquí y ahora, en lo efímero y fugaz, con una autenticidad y espontaneidad que nutrieron su historia a través de la palabra. En oriente, las figuras de papel o las cantoras musulmanas, junto a la mitología hinduista son rescatadas por propuestas actuales que combinan sonidos, imágenes y música, conjugadas con exponentes de las artes plásticas. “A viva voz”, un espacio que nos invita a reflexionar sobre el universo de la oralidad. Gracias por haber compartir y comentar nuestros pódcast de “Con Todas Las Letras” 2021 ¡Cultura por donde lo escuches…siempre en el aire! contodaslasletras.ffyl en Instagram
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Elaboración propia
Elaboración propia General 27 DE OCTUBRE DE 2021 Los productos pueden adquirirse en CETyA de Lunes a viernes de 9:00 a 12:30 y 16:00 a 20:00 horas
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Ingresantes a la Facultad de Educación comenzaron el Curso de Nivelación
Ingresantes a la Facultad de Educación comenzaron el Curso de Nivelación Ingreso 26 DE OCTUBRE DE 2021 Aspirantes al profesorado de Educación Inicial cursaron en la sede Centro. Ingresantes al Profesorado Universitario de Educación Inicial asistieron a la sede Centro de la Facultad de Educación de la UNCuyo para la actividad de la primera instancia del Ingreso 2022. Se trata del Curso Vocacional, que se desarrollará de manera virtual, y tiene una clase presencial obligatoria. En este módulo se buscará que los futuros estudiantes de carreras del área de Humanidades reflexionen acerca de las motivaciones de su elección; analicen las condiciones personales para el rol; vivencien características de la cultura institucional que contextualizan el ser y hacer de un estudiante universitario en la Facultad de Educación y confronten la elección profesional realizada con las características del perfil de egreso y la realidad del campo ocupacional. Cómo continúa el cronograma La actividad presencial será en la sede Centro de la Facultad de Educación, ubicada en la calle Sobremonte 81, de la Ciudad de Mendoza (Ubicación: https://goo.gl/maps/ZXu6L6XWkCHbLasB6). Cada ingresante deberá asistir el día especificado según la carrera que eligió, a las 19. Para la modalidad virtual, les llegará un correo electrónico informando plataforma y forma de ingreso. Martes 26 de octubre: Profesorado Universitario de Educación Primaria. Miércoles 27 de octubre: Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual. Orientación Discapacidad Motora; Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Visual y Profesorado Universitario de Educación para Personas Sordas. Jueves 28 de octubre: Licenciatura en Terapia del Lenguaje. Viernes 29 de octubre: Tecnicatura Universitaria en Educación Social y Tecnicatura en Interpretación de Lengua de Señas. Toda la información del Ingreso 2022 se puede visualizar en el siguiente enlace: https://ift.tt/3DXkkJX
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Convocatoria abierta: Asistentes de español en Francia Hasta el 15.12.21
Convocatoria abierta: Asistentes de español en Francia Hasta el 15.12.21 Convocatorias externas 26 DE OCTUBRE DE 2021 Se trata de un llamado abierto a estudiantes argentinos de nivel superior, universitario o no universitario, de grado o de posgrado, de todas las carreras y disciplinas, para desempeñarse como auxiliares de conversación en castellano en establecimientos educativos públicos franceses durante un período de 7 meses, entre octubre de 2022 y abril de 2023. Cada año se habilitan entre 50 y 60 plazas para argentinos. Los estudiantes de carreras de profesorado de francés pueden aspirar a un beneficio adicional de ayuda para el transporte. Toda la información así como los documentos necesarios para postular se encuentran disponibles en los sitios institucionales del https://ift.tt/3jYXtGn en https://ift.tt/3EiUpMJ La fecha de cierre de la convocatoria es el 15 de diciembre de 2021.
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Lengua escrita: indagan facilitadores del aprendizaje y predictores en niños
Lengua escrita: indagan facilitadores del aprendizaje y predictores en niños Investigación 26 DE OCTUBRE DE 2021 Los avances del proyecto se presentaron en las XI Jornadas de Investigación. Estudiantes, egresados y profesores de la Facultad de Educación analizan el desarrollo de actividades relacionadas con los predictores para la adquisición de la lectura y escritura en los primeros años de educación formal (conciencia fonológica, conciencia grafémica, velocidad de denominación y movilidad enunciativa) y cómo esto puede incidir favorablemente en las trayectorias escolares de los alumnos y disminuir el fracaso escolar. Lo hacen a través del proyecto "Educación: ¿Desigualdad o inclusión? Análisis de los predictores y facilitadores del aprendizaje de la lengua escrita en niños mendocinos de educación primaria", dirigido por Ana Torre. La investigación es la segunda parte del proyecto "Educación: ¿desigualdad o inclusión? Análisis de los predictores del aprendizaje de la lengua escrita en niños mendocinos de educación inicial y primaria.", desarrollado entre 2016 y 2018, en el que los resultados confirmaron la brecha existente entre los estudiantes de las escuelas urbanas y las vulneradas. En este primer proyecto, se aplicó un programa de desarrollo de los predictores para la adquisición de la lectura y escritura en dos grupos experimentales, a partir del cual se verificó que la escuela urbana mostró avances más significativos que la vulnerada. En la actual investigación, el equipo hizo énfasis en las dos escuelas vulneradas, para lo cual se aplicó en 2019 un programa integral de intervención en segundo grado en la escuela vulnerada experimental, con el objeto de realizar un seguimiento por dos años. La propuesta de desarrollo de los predictores de la lengua escrita involucró no solo a los estudiantes de la muestra sino también a sus docentes y a sus familias, con la intención de reforzar, ampliar y profundizar el desarrollo del programa. En estos grupos se desarrollaron las instancias de pretest y postest con los instrumentos de evaluación ya diseñados y utilizados y nuevos instrumentos que permitieron evaluar el grado de avance. Los resultados parciales fueron expuestos en un póster y un resumen ampliado de una becaria (que se pueden ver y descargar al final de la nota), en el marco de las XI Jornadas Institucionales de Investigación de la Facultad de Educación. Más información en el siguiente enlace: https://ift.tt/3FszjwP
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Nuevas oportunidades de intercambio para estudiantes UNCUYO
Nuevas oportunidades de intercambio para estudiantes UNCUYO Movilidad 26 DE OCTUBRE DE 2021 Este segundo llamado forma parte del llamado único semestral del Programa de Intercambio Internacional para Estudiantes de la UNCUYO e incluye cupos que, debido a la crisis sanitaria, sufrieron demoras. Se suman de esta manera y en esta única oportunidad los remanentes del 1er llamado y nuevos cupos correspondientes al Programa de Intercambio Latinoamericano, PILA. Aquellos estudiantes que postularon al primer llamado y no resultaron seleccionados, podrán volver a postular siempre y cuando no esten postulando postulando a otra convocatoria vigente de intercambios presenciales UNCUYO (ej: intercambio federal) OBJETIVO Ofrecer a estudiantes regulares la oportunidad de realizar una estancia académica semestral durante la primera mitad de 2022 en una universidad extranjera, con posibilidad de reconocimiento académico (en función de los criterios de cada Unidad Académica). DESTINATARIOS Estudiantes regulares inscriptos para el ciclo lectivo 2021 de carreras de grado y pregrado de las Facultades e Institutos de la UNCUYO. PERÍODO DE REALIZACIÓN DEL INTERCAMBIO Primer Semestre de 2022. Las fechas de inicio y fin del semestre varían según el calendario de cada universidad extranjera. Los interesados en postular deberán ingresar al siguiente link para leer la convocatoria y descargar toda la documentación necesaria.
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Nuevo espacio para el Departamento de Formación General y Humanidades
Nuevo espacio para el Departamento de Formación General y Humanidades General 26 DE OCTUBRE DE 2021 Con la presencia de Autoridades de Gestión, Consejeros Directivos e integrantes del Departamento de Formación General y Humanidades, quedo habilitado para uso el "nuevo espacio" exclusivo para docentes pertenecientes a dicho departamento. De esta forma una larga deuda de espacios de trabajo de a poco se va compensando. Este espacio no solo servirá como lugar de reunión si no también un espacio propio para que docentes de especialidades realicen consultas, investigaciones además de ser un punto de encuentro y brindar sentido de pertenencia. Cómo dato estos son los espacios curriculares que se reúnen dentro del Departamento de Formación General y Humanidades Enseñanza-Aprendizaje de la Química Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Naturales Historia y Filosofía de las Ciencias Idioma Inglés Inglés Técnico I Inglés Técnico II Inglés III Institución y Sistema Educativo Mediación Pedagógica y Currículum Moral y Ética Profesional Prácticas de la Enseñanza I Prácticas de la Enseñanza II Psicología del Aprendizaje Psicología del Educando
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Estudian la protección de derechos de las infancias y sus implicancias en la formación docente
Estudian la protección de derechos de las infancias y sus implicancias en la formación docente Investigación 22 DE OCTUBRE DE 2021 El proyecto analiza el paradigma de Protección Integral de los derechos de Niñas, Niños y Adolescentes y su incidencia en la formación docente. Estudiantes, egresados y profesores de la Facultad de Educación analizan el grado de conocimiento que tienen alumnos avanzados de carreras de profesorados de nivel Inicial, Primario y Especial sobre los derechos de las infancias, su incidencia en las prácticas profesionales y la presencia/ausencia de esos saberes en los espacios curriculares de su formación docente. Lo hacen a través del proyecto "La formación docente en el marco del Paradigma de Protección Integral de los derechos de Niñas, Niños y Adolescentes", dirigido por Claudia Zozaya. La investigación es la segunda parte del proyecto denominado "Paradigma de Protección Integral de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes: conocimiento y accionar ante emergentes en instituciones educativas de la provincia de Mendoza", desarrollado entre 2016 y 2018, que indagó sobre situaciones emergentes asociadas a vulneraciones de derechos, que demandan acciones concretas por parte de los actores institucionales. En esta nueva etapa, hicieron hincapié en observar si en las carreras de formación docente de la provincia, incluidas las de la Facultad de Educación, se forma en temáticas referidas a la protección integral de derechos y vulneración para su correcto abordaje en las aulas. Para ello, realizaron encuestas a estudiantes avanzados en etapa de prácticas de profesorados de primaria, inicial y especial de tres instituciones de formación docente de nivel Superior de Mendoza, y, actualmente, analizan sus planes de estudio y programas de espacios curriculares afines. Los resultados parciales fueron expuestos en un video (que se puede ver al final de la nota), en el marco de las XI Jornadas Institucionales de Investigación de la Facultad de Educación. Aquí se mencionan las diferencias entre la formación de estudiantes de institutos superiores y de la Universidad, por lo que sería necesario profundizar en el trabajo e incorporación real de temáticas de derecho en los planes de estudio. Más información en el siguiente enlace: https://ift.tt/3FszjwP
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Ofrecen nuevas oportunidades de intercambio para estudiantes UNCuyo
Ofrecen nuevas oportunidades de intercambio para estudiantes UNCuyo Movilidad 26 DE OCTUBRE DE 2021 Los interesados tendrán tiempo de presentar sus carpetas de viaje hasta el 5 de noviembre. La Secretaría de Investigación, Internacionales y Posgrado (SIIP) de la UNCuyo invita a estudiantes regulares a realizar una estancia académica semestral en una universidad extranjera. Podrán tomar asignaturas durante la primera mitad de 2022, con la posibilidad de reconocimiento académico, en función de los criterios de cada Unidad Académica. La convocatoria cierra el viernes 5 de noviembre a las 13. Este segundo llamado forma parte del llamado único semestral del Programa de Intercambio Internacional para Estudiantes de la UNCuyo e incluye cupos que, debido a la crisis sanitaria, sufrieron demoras. Se suman de esta manera, y en esta única oportunidad, los remanentes del primer llamado y nuevos cupos correspondientes al Programa de Intercambio Latinoamericano, PILA. Aquellos estudiantes que postularon al primer llamado y no resultaron seleccionados podrán volver a inscribirse, siempre y cuando no se hayan postulado a otra convocatoria vigente de intercambios presenciales UNCuyo (como el intercambio federal). Los destinatarios son estudiantes regulares inscriptos para el ciclo lectivo 2021 de carreras de grado y pregrado de las Facultades e Institutos de la UNCUYO. La duración del cursado que se realizará dependerá de los cursos seleccionados y del calendario de la Universidad que los imparten. Toda la información de la convocatoria se puede consultar haciendo clic en el siguiente enlace.
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El sábado 30 no habrá servicio de Internet en la sede Campus
El sábado 30 no habrá servicio de Internet en la sede Campus Servicios 26 DE OCTUBRE DE 2021 Estas tareas se realizan para darle una solución definitiva a los cortes de energía. El próximo sábado 30 de octubre se van a efectuar tareas de mantenimiento eléctrico en el nodo informático del CICUNC. Es por esto que no habrá conexión a Internet desde las 8. La duración del corte será de tres horas como mínimo. No se podrá acceder a ningún servidor que esté en el campus ni a la página web hasta que se restablezca el servicio. Estas tareas se realizan para darle una solución definitiva a los cortes de energía.
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Entrega de remeras a deportistas de la FCAI
Entrega de remeras a deportistas de la FCAI Asuntos estudiantiles 26 DE OCTUBRE DE 2021 De la entrega participaron el Vicedecano de la FCAI, Mgtr. Rogelio Di Santo, la Secretaria de Asuntos Estudiantiles Ing. Yanina Alías, el Secretario de Bienestar Universitario Lic. Gustavo Montoya, el Director General de Deportes UNCuyo, Lic. Fernando Martín y Marcelo Pérez Rico, coordinador de Deportes Universitario. Cabe destacar que nuestra Facultad se encuentra muy comprometida con los estudiantes que compiten en distintas disciplinas, apoyando y estimulando su talento. El desafío del diamante es una carrera de Aventura, de disciplinas no convencionales (Kayac, Mountain Bike y Pedestrismo) de las que se puede participar en forma individual y/o posta, con inicio en el Embalse Los Reyunos y culminación en el Parque Hipólito Irigoyen, en la ciudad de San Rafael, Mendoza. Federico Scalise realizará la competencia de manera individual, realizando el total de las disciplinas. En tanto que, Cristian Rodríguez, participará en formato Posta, compitiendo en Pedestrismo. Recordamos que Cristian resultó ganador en la edición del año 2019.
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PLOGGING en la FCAI
PLOGGING en la FCAI Asuntos estudiantiles 26 DE OCTUBRE DE 2021 ¿Qué es el plogging? El plogging consiste en combinar actividades recreativas al aire libre junto con la recolección de residuos que se encuentran en el lugar. En este caso, la actividad se desarrollo en el predio del Parque Norte "Juan Domingo Perón", mediante una caminata coordinada por el profe William y la profe Verónica de manera muy amena y divertida. Logrando una buena convocatoria y participación de los estudiantes, además de compartir un espacio de recreación junto con un desayuno saludable. Participaron de la actividad estudiantes de la FCAI, de FCE y del ITU, el director general de deporte de la UNCuyo Fernando Martín, el Coordinador de deporte universitario Marcelo Pérez Rico y el profesor de educación física de la facultad William Úbeda y Verónica Fantauzzi Profesora de Teatro.
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Semana del Acceso Abierto en la UNCUYO
Semana del Acceso Abierto en la UNCUYO Académica 26 DE OCTUBRE DE 2021 La Universidad Nacional de Cuyo quiere estar presente en la Semana de Acceso Abierto a nivel Internacional. Por esta razón, se han organizado dos eventos para celebrar dicha semana el martes 26 de octubre: Derechos de autor en Universidades Nacionales. Presentación del portal “Derechos de autor” Martes 26 de octubre, 9:30 horas (Arg.) Panelistas invitados: Beatriz Busaniche (Presidenta de la Fundación Vía Libre), María Clara Lima (Directora de Propiedad Intelectual UNLP) y Leandro Sorbello (Coordinador UTAPI, UNCUYO). Organizan: la Secretaría Académica de la UNCUYO, el Sid Integrado de Documentación y la BDigital. Adhieren: la Secretaría de Investigación, Internacionales y Posgrado de la UNCUYO, la Unidad de Gestión, Producción y Difusión del Conocimiento (UGPDC) y el Área de Revistas Científicas y Académicas (ARCA) de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO. Ciencia e investigación abierta: desafíos y oportunidades Martes 26 de octubre, 12:30 horas (Arg.) “La ciencia abierta como puente: acceso, disponibilidad y trabajo en red”. Ángeles Sánchez Erásun (ARCA, FFyL, UNCUYO). “¿Cuán igualitario/equitativo es el acceso abierto? Debates contemporáneos desde Latinoamérica”. Maximiliano Salatino (CONICET, UNCUYO, FCPYS) y Osvaldo Gallardo (Agencia I+D+i, UNCUYO, FCPYS). Organizan: la Unidad de Gestión, Producción y Difusión del Conocimiento (UGPDC) y el Área de Revistas Científicas y Académicas (ARCA) de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO. Adhieren: la Secretaría de Investigación, Internacionales y Posgrado de la UNCUYO, la Secretaría Académica de la UNCUYO, el Sid Integrado de Documentación y la BDigital. La Semana Internacional del Acceso Abierto, se celebra del 25 al 31 de octubre del 2021, bajo el lema “Importar como abrimos el conocimiento: construyendo estructuras equitativas”. El tema de este año se alinea intencionalmente con la Recomendación de la UNESCO sobre ciencia abierta recientemente publicada, de la cual el acceso abierto es un componente crucial para el conocimiento y la investigación. La Recomendación articula y centra de manera contundente la importancia de la equidad en la búsqueda de un futuro para las investigaciones que están en abierto por defecto. La ciencia abierta debe abarcar una diversidad de conocimientos, prácticas, flujos de trabajo, lenguajes, resultados de la investigación y temas de investigación que apoyen las necesidades y el pluralismo epistémico de la comunidad científica en su conjunto, las diversas comunidades de investigación y académicos, así como el público en general y los poseedores del conocimiento. Más allá de la comunidad científica tradicional, incluidos los pueblos indígenas y las comunidades locales, y los actores sociales de diferentes países y regiones, según corresponda. (Recomendación de la UNESCO sobre ciencia abierta, página 7). La Semana Internacional del Acceso Abierto es un momento para que la comunidad en general se coordine en la adopción de medidas para que la apertura sea la opción predeterminada para la investigación y para garantizar que la equidad sea el centro de este trabajo. Todas las actividades estarán en vivo por el canal de Youtube de Bibliotecas UNCUYO: https://www.youtube.com/c/BibliotecasUNCUYO/featured La actividad es libre, gratuita y no se emiten certificados. Actividad destinada a editores científicos, investigadores, docentes, estudiantes avanzados y público en general.
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Marina Becerra: “La anatomía no define el género ni los roles que vamos a interpretar en nuestra vida cotidiana”
Marina Becerra: “La anatomía no define el género ni los roles que vamos a interpretar en nuestra vida cotidiana” Formación 25 DE OCTUBRE DE 2021 Becerra estuvo a cargo del encuentro. En el aula Este-Oeste de la Facultad de Educación se realizó la charla gratuita y abierta que profundizó sobre el tema “¿Qué son las relaciones de género?”. Estuvo a cargo de la especialista Marina Becerra, que realizó un análisis del tema desde una perspectiva histórico cultural de la diferencia sexual y las desigualdades sociales. Al inicio, la decana Ana Sisti comentó que es prioridad para la Facultad trabajar la temática como institución formadora y educadora. “Es fundamental poder poner en discusión las temáticas de género para poder pensarnos y reconstruirnos en función de esta realidad”. Por su parte, Becerra explicó esta iniciativa busca abrir un espacio de reflexión para definir qué significan ciertas cosas en términos concretos y desde la práctica cotidiana. “Pensamos el espacio para, de alguna manera, desarmar lo que tenemos como modelo de lo que es ser mujer y lo que es ser varón”, afirmó en uno de sus postulados, a la vez que remarcó que se refiere a las expectativas y a los valores que la sociedad asigna a lo masculino y femenino, es decir a lo que se denomina estereotipos. “Al principio del siglo XX comenzaron los primeros movimientos de lucha de mujeres, por sus derechos contra un sistema que las subordinaba. Ese sistema se llama patriarcado y está muy presente en los medios. Hoy en día, nos referimos a un sistema institucionalizado de dominación masculina”, aseguró en otro tramo de su discurso. El encuentro contó con la participación de autoridades e integrantes de la comunidad universitaria, y pudo seguirse en vivo vía streaming por el canal de YouTube de la Unidad Académica. Roles y género Los estereotipos y las imágenes arbitrarias sobre los roles de los géneros se producen en la escuela a través de lo que Bourdieu llamó violencia simbólica. “Cuándo podemos reflexionar de qué manera cambiar esto, podemos abrir un espacio para hacer algo distinto”, mencionó. La experta explicó que se nos presenta una realidad como si fuera natural, ocultando los fundamentos históricos y las relaciones de poder que le dieron origen. “Lo biológico es decir, la anatomía, no define el género ni los roles que vamos a interpretar en nuestra vida cotidiana. Asimismo, lo que nosotros como sociedad vemos como sexo masculino y sexo femenino, también es una construcción social y cultural.” Área de Géneros de la Facultad Es un espacio de abordaje de los problemas referidos a la temática de géneros en relación con la educación que atiende las situaciones que se presentan en la Facultad. Además orienta a cualquier persona con alguna problemática relacionada con géneros y los deriva -si corresponde- a otro organismo de la Universidad o fuera de ella. El correo electrónico para consultas es: ageneros@fed.uncu.edu.ar
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Becas Estudiantes UNCUYO: habrá un formulario accesible y las inscripciones serán online
Becas Estudiantes UNCUYO: habrá un formulario accesible y las inscripciones serán online La Universidad 25 DE OCTUBRE DE 2021 El almuerzo en los Comedores de la UNCUYO es uno de los beneficios a los que pueden acceder los y las estudiantes. Prensa del Rectorado Autor Como es habitual, la secretaría de Bienestar Universitario abre la convocatoria a becas para quienes estudian en las distintas Unidades Académicas e Institutos de la UNCUYO. Para la edición 2022 se creó un formulario con un diseño accesible y adaptable a todo tipo de dispositivos. Manteniendo la exclusivamente vía modalidad de inscripción online, el plazo para cargar la documentación será del 1 al 12 de noviembre. Junto a la de Conectividad -que se sumó el año pasado-, las becas a las que pueden acceder los y las estudiantes son: Tramos Inicial, Intermedio y Final, Ayuda Económica, Transporte, Comedor, Identidades Plurales, Jardín Maternal, Discapacidad y Residencias. Este año, un equipo interdisciplinario trabajó en un formulario de diseño accesible y adaptable a todo tipo de dispositivos, con la idea de facilitar la carga de datos y lograr que la evaluación de las postulaciones sea más rápida. De esta manera, cada postulación quedará registrada y sólo tendrán que actualizarse los datos en futuras convocatorias. Es un formulario que cuenta con una redacción clara y comprensible de contenidos e información. Asimismo, tanto el tipo y tamaño de letras como los contrastes de colores se han establecido para hacerlas accesibles según las “Pautas de Accesibilidad al Contenido en la Web” (WCAG 2.0) de la Web Accessibility Initiative (WAI) del consorcio World Wide Web Consortium (W3C). Este documento online estará activo en las fechas de inscripción. Los y las estudiantes deberán completarlo y subir las imágenes de la documentación excluyente que se encuentra detallada en la página web de Bienestar. Se recomienda a los y las aspirantes tener toda la documentación en imágenes antes de la fecha de inscripción para poder subirlas. Pueden ser fotos o estar escaneadas, pero deben ser de buena calidad, es decir, legibles. Para quienes tengan algún obstáculo técnico o necesiten hacer consultas sobre la documentación, se habilitarán dos vías de comunicación: correo-e: ayudabecas@uncu.edu.ar y WhatsApp (solo para mensajes) +54 9 2615570094
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Analizan el rol de los docentes nóveles en la construcción de proyectos pedagógicos institucionales
Analizan el rol de los docentes nóveles en la construcción de proyectos pedagógicos institucionales Investigación 25 DE OCTUBRE DE 2021 Los avances del proyecto se presentaron en las XI Jornadas de Investigación. Un equipo de investigación de la Facultad de Educación de la UNCuyo busca analizar el oficio de ser docente desde una perspectiva que integra la sociología, la antropología y la psicología social. Lo hacen a través de un proyecto titulado "El oficio docente hoy: entre las expectativas y la realidad. El caso de la Facultad de Educación", dirigido por Cristina Romagnoli. El equipo de investigación realizó el seguimiento de la cohorte 2014 de la Facultad de Educación, quienes en su mayoría ya se encuentran en la docencia y se presentan a llamados para cubrir cargos de la Dirección General de Escuelas. Su hipótesis de trabajo plantea que el sistema educativo desigual y fragmentado incorpora a los nuevos docentes entre lo instituido y lo instituyente, con la expectativa de portador de nuevas herramientas y/o lo socializa a través de las prácticas institucionales. A partir de las preguntas ¿cuál es el oficio docente hoy? ¿qué se espera del docente en los distintos contextos? y ¿son las mismas expectativas en las distintas escuelas?, tomaron una muestra intencional de docentes noveles de la Facultad en las escuelas en las que están trabajando y los entrevistaron. Una primera aproximación evidencia diversas tensiones enmarcadas en los avances de reformas educativas en nuestro país en las cuales se invisibilizan la tríada contexto- docente- estudiante. Los resultados parciales fueron expuestos en un video y un resumen ampliado de una becaria (que se pueden ver y descargar al final de la nota), en el marco de las XI Jornadas Institucionales de Investigación de la Facultad de Educación. Más información en el siguiente enlace: https://ift.tt/3FszjwP
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Ivan Darrault y Myrtha Chokler capacitarán en psico-etosemiótica
Ivan Darrault y Myrtha Chokler capacitarán en psico-etosemiótica Formación 18 DE OCTUBRE DE 2021 Iván Darrault-Harris y Myrtha Chokler disertarán sobre psico-etosemiótica. "La psico-etosemiótica: su originalidad en la convergencia interdisciplinaria" es el nombre de una capacitación de posgrado que ofrece la Facultad de Educación de la UNCuyo para docentes y egresados de carreras de grados interesados en la temática y estudiantes de la Especialización en Desarrollo Infantil Temprano. Estará a cargo de los expertos Ivan Darrault-Harris y Myrtha Chokler. El cursado será virtual y habrá dos encuentros sincrónicos los sábados 13 y 27 de noviembre de 15 a 18 y dos instancias de trabajo asincrónico. En total el curso suma 15 horas. Los interesados podrán inscribirse hasta el 15 de octubre en el siguiente formulario: https://ift.tt/3vK3T0z La formación buscará profundizar los conocimientos acerca de los datos reinterpretados semióticamente que aporta a la psicología y a la etología, la adquisición de la competencia para elaborar y comunicar significaciones no verbales y verbales (la ontogénesis del sujeto enunciante) en la protoinfancia. Entre otras temáticas se abordarán la génesis temprana del sujeto enunciante, actividades lúdicas y génesis del sujeto de la enunciación no verbal y verbal, alteraciones y patologías de la génesis del sujeto enunciante y la narratividad en los gestos de los protoinfantes. Los interesados pueden solicitar más información a cursosposgradofed@gmail.com Sobre los especialistas Ivan Darrault-Harris es profesor en Letras y doctor en Ciencias del Lenguaje. Es profesor Emérito de la Universidad de Limoges en Francia; doctor Honoris Causa de la Universidad Nacional de Cuyo: profesor titular desde 1999 en Ciencias del Lenguaje en la Universidad de Limoges; y co-responsable del Seminario de Semiótica de l’École des Hautes Études en Sciences Sociales de Paris. Es formador de educadores y terapeutas de la psicomotricidad a partir de 1976 (Tours, IUFM ; Paris, ISRP; Padua, CISFER ; Buenos Aires, Fundari ; Mendoza, UNCuyo). Es el autor, desde 1979, de una nueva disciplina, la psicosemiotica, redefinida ahora como etosemiotica, que analiza el comportamiento normal y patológico como discurso. Actualmente trabaja en tres terrenos complementarios de investigación: el análisis semiótico del desarrollo temprano del protoinfante: la construcción normal, problemática y patológica del sujeto enunciante productor de significaciones no verbales, luego verbales; el análisis semiótico de los comportamientos y discursos adolescentes; y el análisis semiótico de las interrelaciones Discursoverbal/Imágenes. Ha escrito más de 150 publicaciones (francés, español, italiano, inglés). Myrtha Hebe Chokler es profesora Emérita de la Universidad Nacional de Cuyo, profesora honoraria de la Universidad Provincial de Córdoba, doctora en Psicología de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales, Universidad de París VI, doctora en Fonoaudiología de la Universidad del Museo Social Argentino, y directora de la carrera de posgrado de Especialización en Desarrollo Infantil Temprano (EDIT) de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Es investigadora categorizada II en el Sistema Nacional de Investigadores Universitarios, fundadora y ex directora del Instituto de Investigaciones en Psicomotricidad de la UNCuyo, ex vicepresidenta de la Société Internationale de Thérapie Psychomotrice, y ex vicepresidenta de la Association Internationale Pikler Lóczy, con sede en París. Ha participado como disertante y expositora de numerosos cursos, seminarios y conferencias dictados en el exterior.
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Se desarrollará virtualmente el V Encuentro Manos que cuidan, miradas que protegen
Se desarrollará virtualmente el V Encuentro Manos que cuidan, miradas que protegen Congresos-Encuentros-Simposios 25 DE OCTUBRE DE 2021 El Encuentro se propone como un espacio de diálogo y reflexión acerca de los discursos y prácticas en relación a la crianza y al desarrollo sano de niñas, niños y sus familias. En este V Encuentro se da continuidad a la reflexión, iniciada en los encuentros anteriores, acerca de las prácticas de los adultos en tanto estructuradoras de la subjetividad de niñas y niños en la cotidianeidad de las instituciones familiares, escolares y sociales. En este marco, se identifican núcleos temáticos considerando que, a partir de marzo del 2020, un nuevo escenario se presentó: la pandemia como condición de vida global y mundial. Ejes temáticos y formas de participación Al advertir la complejidad de la crianza y sus incidencias en la constitución subjetiva, se ponen en juego los aportes de las diversas miradas: biológica y el desarrollo sano; sociocultural y educativo; psíquica y salud mental; institucional y del derecho. Estas miradas atraviesan los siguientes ejes temáticos que conforman la propuesta de trabajo del V Encuentro: “El contexto de pandemia como escenario de incertidumbre”: Vínculos de crianza y docencia en contextos de pandemia; Vínculos de enseñanza y aprendizaje, y Gestión institucional en relación a la dinámica familiar: un nuevo pacto educativo. Se puede participar a través de exposiciones plenarias o en paneles a cargo de conferencistas invitados. También en exposiciones en mesas de trabajo, agrupadas por temas y organizadas a partir de las contribuciones presentadas. Expositores invitados Entre los disertantes invitados, se encuentran Mercedes Minnicelli, Doctora en Psicología. Psicoanalista. Profesora Regular y Directora de la Carrera de Especialización en Infancia e Institución(es) en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Es Fundadora y Directora de la Red Interuniversitaria Internacional INFEIES (Estudios e Investigaciones interdisciplinarias en Infancia e Institución(es). Miembro Fundador de la Red Interuniversitaria Internacional de Investigaciones en Psicoanálisis y Derecho. Elena Santa Cruz, Magíster en Familia - Universidad del Salvador. Con Maestría Interdisciplinaria en Familia. Licenciada en Educación Inicial - Universidad del Salvador. Profesora de Educación Inicial - Sagrado Corazón. Profesora de la Materia Tecnología Educativa en la Licenciatura en Educación Inicial de la Universidad del Salvador tanto en Capital como en las sedes del Interior del país. Profesora de la Materia “Teatro y Títeres” en el Post título de Literatura Infanto - Juvenil del Instituto SUMMA. Profesora Invitada en la Diplomatura Internacional en Resiliencia dirigida por el Dr. Néstor Suárez Ojeda. Olga Giménez, Profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras. Especialista en Docencia Universitaria. Tiene una Diplomatura Superior en Currículum y Prácticas Escolares en contexto. Se desempeña en programas de Formación Docente (desde 1985 a 2017). Desarrolló tareas como Profesora de Lengua, Lengua y Literatura, Ciencias del Lenguaje, Didáctica de la Lengua, Didáctica de la Literatura, Alfabetización Inicial en la formación docente y en ámbitos de la Comunicación y de la Salud. Co-autora de materiales de Comprensión y Producción de Textos, modalidad a distancia, UNCuyo. Edwin Rodríguez Paz, Arquitecto con formación en Epistemología, Simbología y Metodología de la Investigación Científica. Con estudios en Cosmobiología y Arqueometría (ciencia de la armonía). Catedrático Universitario, Miembro del Comité Internacional para la organización de los Congresos Mundiales de la Fundación ELIC. Director Ejecutivo de la Casa de la Cultura El Dr. David Ferriz Olivares es Director Ejecutivo del Liceo de Síntesis. Presidente de la Fundación Magna Fraternitas Universalis, delegación Bogotá. Docente y Conferencista. Aldo Altamirano es Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Gestión Institucional y Curricular y Especialista en Docencia Universitaria. Se desempeña como docente en la Facultad de Educación en la cátedra de Pedagogía en todas las carreras. Reflexiona acerca de la educación de gestión social en base a la pedagogía e historia de Paulo Freire. Lorena Canet Juric es Licenciada en Psicología. Se desempeña en el Consejo Nacional de Investigaciones científicas y Técnicas / Centro Científico tecnológico CONICET. Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. María Laura Andrés, Doctora en Psicología. Magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje. Máster en Intervención Psicológica en Contextos de Riesgo. Licenciada en Psicología. Aranceles e inscripción El arancel para Expositores es de $2000. Para Estudiantes de la FFyL, de $500. Para Estudiantes que cursan Psicología del Desarrollo I, la participación es sin costo. Sólo deberán pagar $500 aquellos estudiantes que quieran la certificación correspondiente al evento. Docentes, Personal de Apoyo Académico y Egresados de FFyL, $750. Asistentes $ 1000. Público Extranjero: U$D 20. Expositores Extranjeros: U$D 30. La inscripción on line y la efectivización del pago del curso son los requisitos para asegurar una plaza en el mismo. En caso de utilizar el gestor MercadoPago, que habilita diversas opciones en red, el pago se acredita automáticamente. Las Inscripciones se realizan en línea, a través del enlace https://ift.tt/2wHiqjy Para mayor información, contactarse con formacionpermanente@ffyl.uncu.edu.ar o bien con encuentromanosymiradas@gmail.com
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Comienza el primer relevamiento docente pospandemia
Comienza el primer relevamiento docente pospandemia Actividad académica 25 DE OCTUBRE DE 2021 La Secretaria Académica de la Universidad Nacional de Cuyo, a través de su Laboratorio Académico, implementará a partir de este mes el primer relevamiento pospandemia destinado a docentes de las facultades e institutos dependientes de la UNCUYO. El objetivo de la acción es conocer e identificar cuál ha sido la experiencia de la práctica en contexto social de emergencia y aislamiento, así como también la interacción que se logró con estudiantes. Además, se analizarán cuáles fueron las herramientas con las que se valió el/la docente en la práctica virtual y qué conclusiones pueden tener de este período transitado. Para completar el formulario hacé click aquí. El mismo estará disponible desde el lunes 18 hasta el viernes 29 de octubre en donde se invitará a dicho claustro a participar y dejar sus experiencias y conclusiones obtenidas en el año y medio que duraron las medidas de aislamiento y distanciamiento social preventivo y obligatorio. Los resultados obtenidos serán un insumo fundamental para trabajar en las Jornadas docentes UNCUYO 2021. Ejes de análisis a trabajar El relevamiento se abordará a través de un cuestionario que partirá de cuatro grandes ejes, en los cuales los y las docentes que intervengan deberán analizar y comentar sus experiencias, desafíos y conclusiones a los que han llegado. A continuación, una descripción de cada eje a trabajar: Identificación: Este bloque está destinado a la identificación sobre aspectos generales de las y los docentes con el objetivo de evitar duplicidad de respuestas y obtener un análisis general sobre la población docente. Edad, género, antigüedad, cantidad de cargos, son los aspectos principales que se relevan en este bloque. Práctica docente: Este bloque hace referencia a las valoraciones sobre aspectos generales de la práctica docente modificada por la virtualidad de emergencia, aspectos generales sobre las competencias digitales docentes y organización interna de los equipos de cátedra. Mediación Tecno-pedagógica: En este bloque se indaga sobre uso del aula virtual y recursos digitales empleados en el contexto de excepción y cuáles pretende seguir utilizando en el periodo 2022, entre otros. Interacciones: En este bloque se indaga sobre aspectos de las interacciones entre docente y estudiantes, plataformas que ha utilizado durante la cursada, valoraciones sobre la formación académica estudiantil en pandemia y aspectos generales de la evaluación.
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Estudiantes podrán cursar un semestre en Buenos Aires
Estudiantes podrán cursar un semestre en Buenos Aires Movilidad 25 DE OCTUBRE DE 2021 Los interesados tendrán tiempo de inscribirse hasta el miércoles 10 de noviembre. “Becas Intercambio Federal” es una propuesta dentro del Programa “Estudio en Buenos Aires / Study Buenos Aires” que busca promover el intercambio cultural y académico entre las provincias argentinas y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, fomentar la interculturalidad en todo el país y promover a la Ciudad de Buenos Aires como destino académico. La convocatoria cierra el miércoles 10 de noviembre a las 13. Los destinatarios son estudiantes regulares de carreras de grado de la UNCuyo que tengan entre el 30% y el 70% de la carrera aprobada con un promedio mayor o igual a 6 (o equivalente). Los interesados deberán estar dispuestos a trasladarse durante el período académico correspondiente al primer semestre del 2022 a la ciudad de destino del intercambio, en tanto estuviesen todas las condiciones dadas para el desarrollo de las clases presenciales de al menos una parte del curso elegido y/o de las actividades culturales y de capacitación en el lugar de destino. En esta oportunidad serán 6 las universidades disponibles: Universidad Nacional de Quilmes, Universidad de Buenos Aires, Universidad del Salvador, Universidad Nacional de Hurlingham, Universidad de Palermo y el Instituto Tecnológico de Buenos Aires. La beca cubre el alojamiento durante la estadía en la ciudad donde se encuentra situada la Universidad de destino y el traslado vía terrestre, ida y vuelta, desde la ciudad de origen hacía la ciudad de destino. El cursado podrá realizarse de modo presencial, virtual o mixta, según las universidades participantes lo definan en virtud de las condiciones sanitarias y de la normativa vigente que les sea aplicable. Los requisitos, bases y más información se pueden consultar en el siguiente enlace.
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