Abren inscripciones para los talleres optativos

Abren inscripciones para los talleres optativos

Abren inscripciones para los talleres optativos Estudiantes 13 DE ABRIL 2021 Las inscripciones serán del 15 al 17 de abril por SIU GUARANÍ. Estudiantes de la Facultad de Educación podrán inscribirse a las Unidades Curriculares Optativas del primer cuatrimestre, desde las 8hs del jueves 15 de abril, por sistema SIU GUARANI, hasta el sábado 17 de ese mes.  Las clases serán virtuales y  comenzarán a dictarse la semana del lunes 19 de abril, cada uno en el día y horario consignado en el detalle. Los docentes enviarán, entre el 19 y el 20, un correo a los inscriptos explicando las modalidades de desarrollo. Las propuestas son las siguientes:  1   CONSTRUYENDO LOS MATERIALES NECESARIOS PARA LAS DIDÁCTICAS DE LA MATEMÁTICA Profesor/a: Prof. Andrea Enriqueta Gomensoro Cupo: 25 alumnos Destinatarios: estudiantes que hayan cursado didáctica de la matemática i y ii Horario: lunes de 14 a 18 hs Lugar: GOOGLE CLASSROOM y encuentros virtuales por GOOGLE MEET día lunes 15 hs Síntesis Explicativa: En la enseñanza de la Matemática para abordar contenidos nuevos se sugiere como disparador el planteo de una situación problema que le resulte significativa al alumno, que tenga en cuenta sus intereses como el lenguaje que posee. En la Didáctica de la Matemática I se trabaja la Geometría teniendo en cuenta lo que señala H Hannoun (1977): cómo el niño percibe el espacio en los primeros años de vida, escolaridad inicial y primaria: la evolución de las formas de aprehensión del espacio está relacionada con su evolución y desarrollo marcada por tres etapas esenciales: la etapa de lo vivido, de lo percibido y de lo concebido. Los aprendizajes serán significativos si se han transitado los tres niveles de razonamiento. En Didáctica de la Matemática II se trabaja la Aritmética siguiendo la metodología que expone Pacheco (1995) quien distingue tres fases a recorrer, teniendo en cuenta las características evolutivas del alumno: de lo concreto real, de lo concreto representativo, de lo abstracto pensado. Es necesario que nuestros alumnos lleguen al cursado de la Didáctica de la Matemática III con una caja de materiales completa tanto en Geometría como en Aritmética, de esta manera puede planificar sus clases y realizar el recorrido desde la fundamentación, contenidos conceptual, procedimentales, actitudinales, objetivos, elaboración de secuencia didáctica teniendo en cuenta los contenidos previos, actividades y evaluación para concluir las didácticas de nuestro espacio curricular Matemática. Ese es el objetivo de este taller. 2   PROCESOS DIAGNÓSTICOS EN EL DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO Profesor/a: Prof. Lic. Esp. María Silvina Bascuñán Cupo: 45 alumnos Destinatarios: estudiantes de todas las carreras excepto Educación Primaria, teniendo 2º año aprobado Horario: Viernes de 15 a 19 hs Lugar: Presencial acordar el inició, viernes de 15 a 17 hs. Síntesis Explicativa: La presente unidad curricular optativa pretende contribuir a la formación que reciben las y los estudiantes de la FED, con relación a la detección de indicadores de trastornos del desarrollo en la infancia temprana. El rol del adulto que acompaña a las niñas, niños y niñes, en las condiciones reales de su existencia, debe constituirse en garante efectivo del derecho a un proceso de detección y diagnóstico temprano respetuoso, como derecho universal. Considerar los riesgos del sobrediagnóstico y la patologización de las infancias, es una responsabilidad ineludible del adulto que las acompaña. El cambio de paradigma del modelo hegemónico de la discapacidad al modelo social de la discapacidad exige de los profesionales de la educación y la salud, la reconceptualización de los elementos que componen la identificación de los apoyosque cualquier niña, niño, niñe en desarrollo pudiera necesitar.       3   PROBLEMAS VISUALES EN EL AULA: SUS AJUSTES RAZONABLES Profesor/a: Prof. Alejandra Verjelín Cupo: 35 alumnos Destinatarios: Estudiantes de todas las carreras Horario: Martes de 15 a 19 hs, Lugar: 100% virtual Síntesis Explicativa: La presente unidad curricular optativa pretende contribuir a la formación que reciben las alumnas y los alumnos de la FED, en relación a aquellas patologías que producen ceguera o baja visión y los ajustes razonables que se deben tener en cuenta al tener alumnos con discapacidad visual en el aula.   La escuela inclusiva es aquella que garantiza que todos los niños y niñas tengan acceso a la educación, pero no cualquier educación sino a una educación de Calidad con equidad y excelencia. 4   TERREMOTOS Y PELIGRO SÍSMICO EN MENDOZA Profesor/a: Prof. Dr. Francisco Mingorance Cupo: 25 alumnos Destinatarios: Alumnos de todas las carreras y años Horario: Martes 14 a 18 hs Lugar: Plataforma Classroom combinada con reuniones sincrónicas en Google Meet Obligatorio: 1 hora de reunión sincrónica mediante Meet (14 a 15 hs). Opcional: 30 minutos de interacción sincrónica en Classroom (15 a 15:30 hs). Síntesis Explicativa: La Unidad Curricular Optativa propuesta tratará en forma ordenada, jerarquizada e integrada toda la problemática de las regiones sismogénicas, desde los procesos causales de los terremotos hasta la preparación del manejo específico de la Emergencia Sísmica en las Escuelas. Entre la temática tratada se incluye: Terremotos y zonas sísmicas, anatomía de un terremoto, ciclo sísmico, terremotos históricos destructivos e importantes de la Región Sísmica de Cuyo y de la Provincia de Mendoza. Tectónica de Placas y terremotos, tipos de bordes, el Modelo Sudamericano, mega- terremotos de subducción (casos mundiales). La situación de Mendoza, fuentes generadoras de terremotos en el Norte de Mendoza, su comportamiento pasado y futuro. Escenarios sísmicos propuestos. Peligros Sísmicos y Geológicos Asociados a Terremotos, clasificación, conceptos básicos, mecanismos, mitigación. Problemas Geológicos Ambientales en regiones sísmicas (ej. radón). Concepto de Exposición Sísmica y Vulnerabilidad. Desarrollo Urbano Seguro en Regiones Sísmicas: casos de estudio mundiales y locales (Gran Mendoza). Prevención Sísmica. Preparación y Respuesta ante los Terremotos: etapas lógicas y necesarias, manuales de procedimientos nacionales e internacionales (ej. Japón, USA, México, Chile, Italia), manejo y aplicación, el rol de las escuelas (y de los docentes) en regiones sísmicas, escuelas y prevención de catástrofes. Edificaciones esenciales. De especial significancia serán los materiales y producciones asociadas a recientes proyectos de investigación en la temática de referencia, desarrollados en el Norte de Mendoza.       5   EDUCAR EN MEMORIA, VERDAD Y JUSTICIA A PARTIR DE UNA PERSPECTIVA DE DERECHOS HUMANOS. Profesor/a: Prof. Pablo Seydell, Marcela Nacif y Juan Castro Cupo: mínimo 10 estudiantes, máximo 60 estudiantes Destinatarios: Estudiantes de segundo, tercer o cuarto año de profesorados o tecnicaturas. Horario: Jueves de 10 a 14 hs Lugar: 100% virtual – UNCUVIRTUAL – GOOGLE MEET Síntesis Explicativa: El propósito del taller es introducir a los/as estudiantes en la centralidad de la educación en Derechos Humanos, a través de la reflexión de tres pilares fundamentales: Memoria, Verdad y Justicia. En este sentido, esta propuesta busca generar un espacio de formación y reflexión acerca de la memoria e historia reciente y la búsqueda de verdad y justicia, en nuestro país y provincia. La finalidad del mismo es brindar herramientas conceptuales para su abordaje educativo. 6   EDUCAR EN MEMORIA, VERDAD Y JUSTICIA A PARTIR DE UNA PERSPECTIVA DE DERECHOS HUMANOS. Profesor/a: Prof. Pablo Seydell, Marcela Nacif y Juan Castro Cupo: mínimo 10 estudiantes, máximo 60 estudiantes Destinatarios: Estudiantes de segundo, tercer o cuarto año de profesorados o tecnicaturas. Horario: Jueves de 16 a 19 hs Lugar: 100% virtual - UNCUVIRTUAL – GOOGLE MEET Síntesis Explicativa: El propósito del taller es introducir a los/as estudiantes en la centralidad de la educación en Derechos Humanos, a través de la reflexión de tres pilares fundamentales: Memoria, Verdad y Justicia. En este sentido, esta propuesta busca generar un espacio de formación y reflexión acerca de la memoria e historia reciente y la búsqueda de verdad y justicia, en nuestro país y provincia. La finalidad del mismo es brindar herramientas conceptuales para su abordaje educativo.   Información sobre Unidades Curriculares Electivas y Optativas. 

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/