La UNCuyo celebrará el Día Internacional de las Personas con Discapacidad

La UNCuyo celebrará el Día Internacional de las Personas con Discapacidad

La UNCuyo celebrará el Día Internacional de las Personas con Discapacidad Institucional 30 DE NOVIEMBRE DE 2023 El encuentro se realizará este viernes 1 de diciembre, desde las 18, en la sede Campus de la Facultad de Educación. Personas con discapacidad de la UNCuyo, organizaciones, asociaciones y personas que durante este año han colaborado por medio de políticas y acciones a mejorar de la calidad de vida de este colectivo podrán participar de un encuentro para celebrar el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Tendrá lugar el viernes 1 de diciembre, desde las 18, en la sede Campus de la Facultad de Educación. El Área de Inclusión de Personas con Discapacidad de la Secretaría Académica presentará el informe anual sobre el trabajo realizado, sustentado en las necesidades y posibles soluciones que expresaron las personas con discapacidad en el encuentro del año pasado. Además, se reconocerán con los premios Acceder (Ordenanza 56/202) el trabajo de personas, asociaciones y organizaciones de la provincia que durante este año han realizado políticas y acciones en relación a la inclusión. Estos premios ponen en valor las acciones inclusivas que mejoran la calidad de vida de las personas con discapacidad. En este encuentro se agasajarán a quienes trabajan por la igualdad y la equidad con un ágape y cierre de un acto artístico del grupo Veraluz, que promueve la inclusión desde el teatro y la danza. 3 de diciembre: Día Internacional de las Personas con Discapacidad El Día Internacional de las Personas con Discapacidad fue declarado en 1992 por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la sociedad y el desarrollo, así como concientizar sobre su situación en los aspectos de la vida política, social, económica y cultural.

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Están disponibles los resultados de las elecciones del Consejo Asesor Permanente de Egresados

Están disponibles los resultados de las elecciones del Consejo Asesor Permanente de Egresados

Están disponibles los resultados de las elecciones del Consejo Asesor Permanente de Egresados Egresados 30 DE NOVIEMBRE DE 2023 Egresados de la Facultad de Educación eligieron a las nuevas autoridades del Consejo Asesor Permanente de Egresados (CAPE). A continuación se comunica la nómina de titulares y suplentes: Titulares 1- Adelina Natalia Coria 2- María Victoria Cisterna 3- Abril Leonela Córdoba Echegaray 4- María Esther Carretero Peiretti 5- Carla Mariela Kranevitter 6- Laura Marcela Iglesias Suplentes 1- Mariana Alejandra Angélico 2- Valeria Mariana Martín Tello 3- Diana Miriam Ruiz   Sobre el CAPE Es un órgano consultivo compuesto por diversos representantes como el director de Asuntos Estudiantiles y Egresados, el coordinador de Egresados, dos consejeros directivos, seis egresados en carácter de titulares y tres egresados en calidad de suplentes.    Entre las actividades del CAPE se incluyen la convocatoria a los egresados para participar en diversas iniciativas, la creación de vínculos con instituciones educativas, de salud y desarrollo social, la identificación de las necesidades del claustro de egresados y la participación activa en eventos

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Taller de Derechos Humanos promovió la reflexión y el debate

Taller de Derechos Humanos promovió la reflexión y el debate

Taller de Derechos Humanos promovió la reflexión y el debate Académica 29 DE NOVIEMBRE DE 2023 Estudiantes incluidos en el programa PEUCE Un taller de Derechos Humanos dictado en el Complejo Penitenciario Boulogne Sur Mer promovió la reflexión y el debate entre estudiantes de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social (TUES), incluidos en el Programa de Educación Universitaria en Contextos de Encierro (PEUCE). La propuesta, titulada “Educar en Memoria, Verdad y Justicia desde una perspectiva en derechos humanos”, promovió la generación de un espacio de participación y debate, donde se reflexionaron diversas temáticas, como el pensar la educación como un derecho humano y reflexionar sobre la educación en Derechos Humanos. La iniciativa buscó introducir a los estudiantes en la centralidad de la educación en derechos humanos, a través del estudio de tres pilares fundamentales: Memoria, Verdad y Justicia, los cuales constituyen, en nuestro País, el punto de partida para la enseñanza de la temática en su conjunto. Como eje fundamental, se realizaron instancias de relatorías a cargo de profesionales invitados comprometidos en la defensa de los derechos humanos en la provincia. Participaron Romina Cucchi e Ignacio Scarone, de la Dirección de Derechos Humanos y Acceso a la Justicia de la Suprema Corte de Justicia de Mendoza; y Julieta Giordano y Silvina Bustos, abogadas de la Asociación para la promoción y protección de Derechos Humanos Xumek.  El taller estuvo a cargo de Juan Castro y se dictó en articulación con la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo y el proyecto “La Universidad en la Recuperación, Difusión y Formación de los procesos de Identidad y Memoria Colectiva” de la Secretaría Académica del Rectorado.

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Concientizaron sobre seguridad vial

Concientizaron sobre seguridad vial

Concientizaron sobre seguridad vial Formación 29 DE NOVIEMBRE DE 2023 Carina Quevedo (Estrellas Amarillas) junto con Rocío López Tomé, Elizabeth Mamaní Tito, Noelia Ampuero y la profesora Cecilia Tosoni La clase de Formación Ética y Ciudadana del profesorado de Educación Inicial, a cargo de la Cecilia Tosoni, recibió la visita de Carina Quevedo, integrante de Estrellas Amarillas, una organización que busca acompañar a las familias de víctimas de accidentes de tránsito. Quevedo, quien perdió a su hijo hace seis años en un siniestro vial, compartió su dolor y angustia con los estudiantes, y destacó la fortaleza y la solidaridad para apoyar a quienes atraviesan situaciones similares y trabajar juntos para prevenir nuevos accidentes fatales. La organización Estrellas Amarillas, además de ofrecer apoyo emocional, se enfoca en la concientización sobre seguridad vial, promoviendo el respeto a las leyes de tránsito. Estableció acuerdos con diversos municipios y gestionó leyes para humanizar el momento del accidente, como la no difusión de nombres de las víctimas en los medios de comunicación y el uso de una manta mortuoria durante el trabajo de la policía científica. Con el lema "Salvemos vidas", participa activamente en capacitaciones sobre seguridad vial a nivel provincial y nacional. Actualmente, su lucha se centra en promover la ley de alcohol cero al volante en Mendoza.  

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Una especialista abordará las prácticas educativas en los museos

Una especialista abordará las prácticas educativas en los museos

Una especialista abordará las prácticas educativas en los museos Formación 28 DE NOVIEMBRE DE 2023 Mariana Luterstein estará al frente de un seminario de posgrado virtual que tendrá lugar el viernes 1 y sábado 2 de diciembre. "Los Museos y sus imágenes. Los recorridos educativos espaciales y digitales" es un seminario de posgrado que dará la Facultad de Educación de la UNCuyo, en el marco de la Diplomatura de Posgrado en Imágenes y Educación en la contemporaneidad. Estará a cargo de Mariana Luterstein y se desarrollará virtual por Zoom el viernes 1 de diciembre, de 18:30 a 21, y el sábado 2 de diciembre, de 9 a 13.  Está dirigido a docentes y profesionales vinculados a los museos con título superior de 4 años o más. Las inscripciones están abiertas a través de un formulario online disponible en el siguiente enlace: https://ift.tt/WTog97C, con fecha límite para inscribirse hasta el 1 de diciembre a las 13. La propuesta trabajará sobre los recorridos que proponen los museos por su espacio físico y también sobre sus propuestas virtuales, los componentes y las claves de sus recursos impresos y digitales con el objetivo de que los estudiantes construyan criterios para seleccionar y producir actividades y recursos que promuevan la construcción de interpretaciones sobre las imágenes que los museos exhiben. Para más información y consultas, se encuentra disponible el correo de contacto: diplomaturaimageneseducacion@gmail.com   Acerca de los contenidos La formación se desarrollará en tres unidades: Unidad 1: El lugar de la educación en el museo. Historia de la educación en los museos, hitos claves y cambios de paradigmas. Cuestionamientos al canon hegemónico desde la museología social y los discursos de género. Redefiniciones en torno a la función del museo. Los museos en la actualidad, su espacio físico y sus plataformas virtuales. Recursos que ofrecen para el trabajo con imágenes: materiales didácticos, catálogos, colecciones digitales, archivos sonoros. Unidad 2: Las construcción de significados en torno a las imágenes. Modos de ver, de interrogar y de hablar sobre las imágenes. Estrategias para ejercitar la mirada. La fortuna crítica de las obras. La construcción y comunicación de significados por parte del museo y de las-os visitantes. Articulaciones entre la investigación y la percepción. El museo como contexto de recepción. El trabajo sobre las condiciones de producción y circulación de las imágenes como una forma de análisis. Unidad 3: La experiencia corporal y la mirada. Diseño de actividades en el espacio del museo. Abordaje creativo al relato expositivo (el universo de la exhibición). Comprensión somática y comprensión narrativa. La incorporación de propuestas lúdicas y estrategias para generar interacciones físicas, cognitivas y emocionales entre las-os visitantes y las imágenes. Análisis de materiales didácticos en papel o digital. Sobre la disertante Mariana Luterstein es licenciada en Artes Plásticas y profesora de Enseñanza Media y Superior en Artes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Maestranda en Sociología de la Cultura de la IDAES UNSAM. Actualmente es profesora del seminario "Enseñar con museos: recorridos espaciales y propuestas digitales" del Postítulo en Recursos y Mediaciones Artísticas para la Enseñanza del Área Transdepartamental de Formación Docente de la UNA. Se desempeña como profesora en “Residencia”, “Didáctica de las Artes Visuales I” y “Didáctica de las Artes Visuales II” del Área Transdepartamental de Formación Docente de la UNA. Se ha desempeñado en Educación en Museos. Fue disertante en el encuentro de reflexión colectiva para el diseño de los servicios educativos de la Colección de la Fundación Klemm. Diseñó y desarrolló programas públicos para instituciones educativas de nivel inicial y primario para el Museo Nacional de Arte Oriental. Coordinó el programa educativo desde el nivel inicial hasta el nivel superior en el Palacio Nacional de las Artes “Palais de Glace”. Realizó contenidos y docente a cargo del aula en el curso "Trabajar con museos: recorridos espaciales y propuestas digitales" del Área Transdepartamental de Formación Docente de la UNA.  Ha sido tutora a cargo de aula de los cursos: “Museos amigables para la niñez. Un buen anfitrión se fija en los detalles”, “Grupos Escolares en Museos. Estrategias educativas más allá de las visitas guiadas” e “Identidad y gestión de las áreas educativas en museos” del Ministerio de Cultura de la Nación. Escribió numerosas publicaciones, entre las que se destacan: "La visita escolar al museo" (2012), "Arte x los chicos" (2011), "Los dibujos escolares en los textos de Martín Malharro" (2018), "La voz del Inspector" (2017), entre otros. Además posee una vasta trayectoria como investigadora en temáticas vinculadas a Educación y Museos.

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Trabajaron la creatividad desde espacios artísticos y lúdicos con mujeres en contexto de encierro

Trabajaron la creatividad desde espacios artísticos y lúdicos con mujeres en contexto de encierro

Trabajaron la creatividad desde espacios artísticos y lúdicos con mujeres en contexto de encierro Extensión 27 DE NOVIEMBRE DE 2023 “Clavel del aire” es el nombre de un proyecto que se desarrolló entre 2021 y 2022. Su objetivo fue ofrecer talleres de creatividad y expresión, a través de lenguajes artísticos a mujeres y disidencias privadas de libertad alojadas en la Unidad Penal Almafuerte II, en Cacheuta, Mendoza. La iniciativa buscó promover la comunicación, desarrollar la creatividad, la valoración de las producciones individuales y en grupo, crear espacios de escucha, el respeto por la diversidad de opiniones y de dignidad, que en ocasiones se niega a los grupos vulnerados. Es decir, se propiciaron procesos de subjetivación a través de la expresión artística, y la experiencia singular que le es propia.  La directora del proyecto, Cecilia Tejón, afirmó que: "A través del arte y los espacios lúdicos es posible cambiar las maneras de estar en el mundo, abrirse al pacto lúdico, transformarse, transformar pesares en fuente de encuentros, crear los modos para ser poéticamente con otros, en un espacio convivial y vinculante". Otro de los objetivos buscados fue enriquecer la educación a través de los lenguajes artísticos- expresivos, y generar espacios de aprendizajes entre la comunidad de la UNCuyo y la comunidad de contexto de privación de libertad, que posibilitó lazos de solidaridad social.   Más sobre la propuesta El equipo que llevó adelante la iniciativa estuvo conformado por docentes de los campos de la educación en artes (Artes Visuales, Literatura, Teatro, Expresión Corporal, Música), Filosofía, Sociología y Psicología Social. Además participaron estudiantes del Profesorado Universitaria de Educación Primaria y la Tecnicatura Universitaria en Educación Social, una egresada y personal de apoyo académico de la Facultad de Educación de la UNCuyo. La directora fue Cecilia Tejón y la codirectora Carolina Eva Martínez. La coordinación de talleres estuvo a cargo de Víctor Agüero y Adriana Gigena en Teatro; Carolina Martínez en Artes Visuales; y Cecilia Tejón en Literatura. Las talleristas además fueron Florencia Villegas, Valentina Díaz, Vanina Sánchez, Ruth Manríquez, Raquel Herrera, Karina Beltrán Alisares, Florencia Ramos, Aisha Nahir Abrales, Verónica Galigniana, Sol Luna Natalia Pérez, Érica Zeballos, Elio Ponciano (asesor e invitado) y Darío Rondán (invitado: música). En la organización y administración estuvieron Verónica Valdez, Nerina Palma, Yamilaid Matrabasi y Naum Novelli Ozollo (EBA - edición de video). El proyecto, inscripto en el Instituto de Lectura y Escritura, se enmarca en los ejes ‘ampliación de derechos’, específicamente en ‘contexto de encierro’. Para su ejecución, en 2021 recibió financiamiento en el marco de la Convocatoria “Universidad, Cultura y Territorio 2021” del Ministerio de Educación de la Nación. A su vez, en 2022 obtuvo subsidio del Programa Voluntariado Universitario “Universidades Públicas Solidarias” de la subsecretaría de Fortalecimiento de Trayectorias Estudiantiles y apoyo de la Facultad de Educación.  

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Se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

Se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

Se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer Efemérides 25 DE NOVIEMBRE DE 2023 Cada 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Se recuerda el día en que las hermanas y activistas dominicanas Mirabal fueron asesinadas Patria, María Teresa y Minerva Mirabal eran activas militantes contra el régimen de Trujillo, y aquel 25 de noviembre sus cuerpos aparecieron destrozados al noreste de República Dominicana. Horas antes, un escuadrón enviado por el dictador las había matado a golpes y metido dentro de un vehículo para simular un accidente. Nunca hubo dudas de que se trataba de un crimen. El asesinato de las hermanas Mirabal, conocidas como “las mariposas”, fue uno de los detonantes de la caída de Trujillo. Ellas se convirtieron en un símbolo de la lucha contra la violencia de género que afecta a las mujeres de todo el mundo. Fueron militantes y defensoras de los derechos humanos. En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Allí, se definió que la violencia hacia la mujer era “todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la vida privada”. A partir de 2000 se estableció como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. En Argentina, la Ley 26.485 de protección integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en los ámbitos en que desarrollen sus relaciones interpersonales, sancionada en 2009, constituye una herramienta fundamental en la lucha para su erradicación. Año a año, la violencia contra las mujeres es más visibilizada. En Argentina, así como en muchos otros países latinoamericanos, el movimiento “Ni una menos”, que nació para protestar contra la escalada de femicidios que se producen en todo el país y tuvo su primera marcha el 3 de junio de 2015, puso el tema en agenda definitivamente. Es un texto elaborado por el Instituto Universitario de Educación, Sexualidad y Derechos de la Facultad de Educación de la UNCuyo.

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La situación de los profesorados de Educación Primaria en Mendoza fue el tema de un conversatorio

La situación de los profesorados de Educación Primaria en Mendoza fue el tema de un conversatorio

La situación de los profesorados de Educación Primaria en Mendoza fue el tema de un conversatorio Formación 23 DE NOVIEMBRE DE 2023 La situación de los profesorados de Educación Primaria en Mendoza fue el tema de un conversatorio. La Facultad de Educación de la UNCuyo fue la sede de un conversatorio que puso su mirada en la Educación Superior Universitaria y de los Institutos de Educación Superior de la provincia de Mendoza, con una aproximación a las problemáticas de enseñanza en 1° año de la formación docente post pandemia.  Participaron docentes de la Facultad, de los Institutos de Educación Superior 9-002 Normal Tomás Godoy Cruz, T004 Escuela Normal Superior General Toribio de Luzuriaga, 9-026 Patria Grande y 9-030 Bicentenario. Fue una actividad organizada por el departamento de Ciencias Sociales de la FED.  El encuentro se organizó de acuerdo a cuatro tópicos, a partir de los cuales los asistentes pudieron ir expresando sus ideas, compartiendo y debatiendo:  propuesta de formación en primer año en las carreras de Educación Primaria, desafíos generales; trayectorias y contextos de los estudiantes. ¿quiénes son nuestros estudiantes y su diversidad de procedencia? Análisis de aspectos diversos como situación socioeconómica y cultural con condiciones del contexto particular y amplio que convergen en la institución; desgranamiento y ausencia en las aulas; las nuevas formas de las trayectorias formativas; y  prácticas de enseñanza y su correlato con la evaluación. Enfoques y perspectivas de trabajo implementadas en nuestras propuestas. Significado y sentido. Trayectorias de docentes en la enseñanza: cambios y continuidades en el ejercicio profesional.   Algunas conclusiones de los protagonistas A partir del debate e intercambio, los asistentes señalaron la importancia de la articulación de acciones entre la gestión de las instituciones y la práctica de enseñanza de los profesores, y la implementación de estrategias de trabajo que se materializan a partir de procesos reflexivos por parte de los propios docentes. Además, hicieron hincapié en lo necesaria que se torna la relación teoría práctica, que se hace efectiva en la materialización de la propuesta curricular con las prácticas profesionales; y la relación entre las condiciones en que los estudiantes encaran las propuesta de estudio, donde prácticamente el 60% trabaja entre las cuales "el acompañamiento por los propios docentes y equipos de gestión es clave". Juan Suriani, Verónica De Faveri y Claudio Reinoso, docentes de la Facultad, abordaron el impacto de las trayectorias en el abandono estudiantil en el nivel superior, las características de los estudiantes de primer año y las dificultades que se presentan con los ingresantes en especial en el dominio de capacidades como la comprensión lectora y limitaciones en el uso de entornos virtuales.  Desde el IES 9-002 Tomás Godoy Cruz las profesoras Andrea Calvo y Daniela García analizaron las propuestas de ingreso a la institución con la intención de fortalecer las capacidades básicas, acorde a las necesidades y exigencias de los escenarios actuales. Plantearon la necesidad de un mayor acompañamiento a los estudiantes que implica todo el equipo de gestión y docentes, donde desarrollaron distintas estrategias implementadas para atraer a los ingresantes, como talleres vivenciales para trabajar diferentes capacidades. Magdalena Tosoni, Teresa González y Nuria Maldonado de la Facultad presentaron un informe sobre las trayectorias de los estudiantes que han cursado la asignatura Sociología de la Educación y las problemáticas inferidas de los datos y las encuestas realizadas. "Algunos de los resultados de este trabajo evidenciaron que la mayor parte de los estudiantes provienen de un contexto sociocultural y económico que retrasan sus trayectorias educativas, ya sea porque trabajan, son sostén de hogar, tienen a su cargo el cuidado de personas de la familia, entre otros", afirmaron. Por su parte, el profesor Jorge Asso expuso las conclusiones obtenidas de los trabajos de investigación en el marco de los proyectos de Unidad Académica, donde se abordaron las trayectorias a partir de los testimonios de estudiantes de 1° del Taller de Práctica Profesional e Investigación Educativa I: Escuela y Comunidad que cursaron durante 2022- 2023. "Entre los resultados apareció la condición de pertenecer a sectores socioeconómicos medios- bajos y sectores populares; primera generación en la Universidad; mayormente mujeres (con hijos o familiares a cargo); una parte trabajan y estudian; inserción laboral temprana en la docencia u otras actividades ligadas a servicios", sostuvo. Las profesoras Carla Grasso y Valentina Blanquer del IES 9026 Patria Grande pusieron el foco en la problemática del desgranamiento, donde desarrollaron la experiencia lograda con las prácticas profesionalizantes como estrategia fundamental para mejorar el perfil de los egresados basado en el acompañamiento sistemático. Ana Scoones explicó que en el área de las Ciencias Sociales de la Facultad se plantearon varios desafíos a partir de los cambios que significó la pandemia, como las propias prácticas y el impacto del uso de tecnologías en nuestra forma de enseñar, el impacto en la vida de nuestros estudiantes y los conflictos presencial/no presencial, los procesos de enseñanza con el uso de plataformas y sus potencialidades. Desde el IES 9-030 Bicentenario, la docente Cintia Colombo del IES disertó sobre las prácticas de enseñanza y su correlato con la evaluación, donde analizó los enfoques y perspectivas de trabajo implementadas en las propuestas de aula en asignaturas de las Ciencias Sociales. "Abordamos manipulaciones más complejas del conocimiento histórico, lo cual implica que los estudiantes tengan cierto dominio respecto a conceptos, vinculación de eventos, favoreciendo procesos de enseñanza más complejos y animando la participación de los mismos", señaló. Para finalizar, la profesora Romina Mozzicafredo aportó reflexiones acerca de los cambios en el modo de trabajar en la pandemia y pospandemia, donde docentes refirieron sentimientos y sensaciones de soledad, incertidumbre y desborde, no solo por la pandemia sino por cómo se gestionaron las instituciones en estos contextos.

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Extienden plazo para presentar artículos sobre lectura y escritura en Revista Traslaciones

Extienden plazo para presentar artículos sobre lectura y escritura en Revista Traslaciones

Extienden plazo para presentar artículos sobre lectura y escritura en Revista Traslaciones Convocatorias 24 DE NOVIEMBRE DE 2023 Se recibirán artículos hasta el 15 de diciembre. Traslaciones es una revista científica que publica la Facultad de Educación de la UNCuyo para difundir y comunicar a investigadores y docentes de la Cátedra UNESCO en Lectura y Escritura. Su próximo número estará dedicado a "Leer y escribir en contextos educativos: enseñanza e investigación en América Latina", para lo que se convoca a quienes estén interesados en enviar artículos y reseñas hasta el 15 de diciembre.  Se recibirán informes de investigaciones en curso o terminadas sobre la enseñanza y los procesos de aprendizaje de estas prácticas a través del correo rtraslaciones@gmail.com Los interesados en participar de la publicación deberán consultar las pautas que aparecen en el enlace de la revista: https://ift.tt/KfmEZkl   Sobre la convocatoria "Las concepciones sobre la lectura y la escritura, como bien sabemos, han variado a lo largo de las décadas. Estas variaciones se han visto acompañadas con el desarrollo de propuestas de enseñanza y también con investigaciones desde distintos marcos teóricos y abordajes metodológicos. Los cambios de concepción se acompasan también con la diversificación de los contextos de enseñanza de estas prácticas; se comienza la promoción de prácticas escriturales cada vez más tempranamente en la escolarización infantil, y al mismo tiempo se extiende su enseñanza a distintos niveles de la educación superior. La producción de material didáctico o de apoyo a la enseñanza de la lectura y la escritura, así como el desarrollo de cursos diseñados para determinadas áreas del conocimiento o incluso de disciplinas particulares, tratan de acompañar las variadas visiones sobre lectura y escritura. Su puesta en funcionamiento muchas veces forma parte o da lugar a investigaciones. Las entrevistas a docentes de distintos niveles de la enseñanza y la observación de prácticas en las aulas muestran que las distintas visiones conviven y, a veces, se contraponen o polemizan. En este volumen buscamos abordar esos asuntos en distintos contextos y países de América Latina, para promover y profundizar los intercambios sobre enseñanza e investigación de prácticas escriturales entre investigadores y docentes de nuestra región. Se invita a investigadores a enviar artículos y reseñas sobre las prácticas relacionadas con la enseñanza de la lectura y la escritura en contextos educativos y su investigación. Se esperan fundamentalmente informes de investigaciones en curso o terminadas sobre la enseñanza y los procesos de aprendizaje de estas prácticas. No se esperan narrativas de experiencias de aula salvo que estén debidamente fundamentadas en una discusión teórica o den pie a una reflexión de este tipo. Algunas de las preguntas que pueden guiar a los artículos, a modo de ejemplo y sin ánimo restrictivo, se plantean a continuación. ¿Qué concepciones de lectura y escritura manejan docentes e investigadores? ¿Cómo se manifiestan en el material usado para la enseñanza y en las prácticas de aula? ¿Se incorporan, y cómo, dispositivos electrónicos (celulares, tabletas, etc.) en la enseñanza de la lectura y de la escritura? ¿Existen pautas para la enseñanza y la evaluación de la lectura y de la escritura a nivel institucional o de país? ¿Qué lugar ocupan la lectura y la escritura en la formación de los futuros docentes? ¿Y en la de los futuros profesionales?" Compiladoras: Beatriz Gabbiani y Virginia Orlando (Universidad de la República. Uruguay)   Para solicitar más información enviar un mail a editorial@educacion.uncu.edu.ar

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Seis estudiantes de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual concluyeron sus carreras

Seis estudiantes de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual concluyeron sus carreras

Seis estudiantes de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual concluyeron sus carreras Egresados 23 DE NOVIEMBRE DE 2023 Se realizó el Ateneo Final de las Prácticas Pedagógicas en Instituciones Educativas del Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual. Orientación Discapacidad Motora.   En total, seis estudiantes se graduaron de la carrera. Las nuevas profesoras terapeutas son: Luna Mónica, Heredia Marisel, Cabrera María, Guevara Analía, Guerrero Julieta y Ferrara Antonella.    Las profesoras Verónica Peralta, Jimena Báez y Laura Iglesias felicitaron a las estudiantes por su esfuerzo y dedicación.

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Egresaron nuevos profesores universitarios de Educación Primaria

Egresaron nuevos profesores universitarios de Educación Primaria

Egresaron nuevos profesores universitarios de Educación Primaria Egresados 23 DE NOVIEMBRE DE 2023 Estudiantes del Profesorado Universitario de Educación Primaria de la Facultad de Educación de la UNCuyo finalizaron sus carreras y presentaron el proceso de la residencia a partir de producciones audiovisuales. Divididos en dos grupos exhibieron lo vivenciado a lo largo del año a partir de presentaciones multimediales donde parodiaron series o programas televisivos.  En esta oportunidad egresaron María Sofía Orzola, Romina Emilia Greslebin Farés, María del Rosario Villanueva, Natasha Giselle Aranciva López, Cecilia Agostina Díaz Pereyra, Melanie Aldana Lucero Gómez, Florencia Daniela Coria Guidolín, Florencia Cecilia Serrano Cabello, Agostina Farina, Marcela Chehem, Soledad Antonella Conejeros, Victoria Tulián, Daniel Leonardo Morales, Marcelo Ariel Tomás, Marcela Cecilia Castillo, María José Arancibia y Gabriela Báez. Participaron de la actividad de cierre la decana Ana Sisti, la directora de carreras Leticia Vázquez, las profesoras Alejandra Guillén, Flavia Escudero y Andrea Amparam, que están a cargo del espacio "Práctica Profesional e Investigación Educativa IV: Residencia Pedagógica", y docentes de otros espacios curriculares de la carrera.

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La Facultad reconoció el esfuerzo y mérito de estudiantes y graduados

La Facultad reconoció el esfuerzo y mérito de estudiantes y graduados

La Facultad reconoció el esfuerzo y mérito de estudiantes y graduados Institucional 22 DE NOVIEMBRE DE 2023 Esther Sanchez, Ana Sisti, María del Pilar Cabrera Santillán, Teresa Farmache y Gabriel Fidel. La Universidad Nacional de Cuyo otorgó las distinciones María Elisa Norton Farmache a fin de homenajear a estudiantes que hayan realizado un esfuerzo excepcional para obtener su título, como consecuencia de situaciones especiales de adversidad -sean de índole social, económica o de salud- y que manifiesten una trayectoria académica destacable. “Celebro estas distinciones porque detrás de cada una de ellas hay historias distintas, pero que tienen algo en común como la superación, el esfuerzo y la resiliencia para cumplir sus metas”, dijo la rectora Esther Sanchez.  Por pedido de la Facultad de Educación se reconoció a María del Pilar Cabrera Santillán, Eliana Díaz González, Victoria Florencia Rosales y Darío Exequiel Santander Bacur. Este último no pudo estar presente durante la entrega del diploma. “Los familiares de las personas que hoy reconocemos forman parte también del esfuerzo, del sentido de pertenencia a la Universidad y de la entrega que, día a día, tienen cada una de ellas para cumplir sus sueños”, expresó la rectora de la Universidad Nacional de Cuyo, Esther Sanchez. Este año se puso en valor la dedicación y el desempeño de 82 estudiantes y graduados propuestos por las facultades de Ciencias Aplicadas a la Industria, Ciencias Agrarias, Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Médicas, Ciencias Políticas y Sociales, Derecho, Educación, Filosofía y Letras, Ingeniería y Odontología; por los Institutos Tecnológico Universitario y Universitario de Seguridad Pública; las escuelas secundarias CUC, DAD, Magisterio, Martín Zapata y de Agricultura de General Alvear; y el Colegio de Lenguas Extranjeras. Familiares y amigos participaron del acto, al que asistieron autoridades del Rectorado, de las Unidades Académicas, Escuelas e Institutos, miembros del Consejo Superior y de la comunidad universitaria. “Hoy reconocemos a quienes a lo largo de su historia en la Universidad han demostrado el esfuerzo para lograr un objetivo tan importante como es formarse, obtener un título”, dijo la rectora Esther Sanchez. La funcionaria agradeció a los familiares que acompañaron en el camino a quienes se reconoció en el encuentro, ayudándolos a superar dificultades y desafíos enormes, “ellos forman parte también del esfuerzo, del sentido de pertenencia a la Universidad y de la entrega que, día a día, tienen cada una de ellas para cumplir sus sueños”. María Teresa Farmache –madre de Elisa Norton- agradeció a las autoridades por renovar la invitación cada año: “Les agradezco porque siguen entregando esta distinción que se inspiró en mi hija, y que a través de ella podemos homenajear a cada uno de estos alumnos que hacen tanto esfuerzo y sacrificio”. Y continuó: “Quiero felicitarlos por las ganas, la voluntad, el tesón, la capacidad de manejar el dolor, la angustia, la incertidumbre y el tiempo, y por poder sobreponerse y llevar adelante sus estudios. Les deseo de todo corazón que puedan realizarse y realizar sus profesiones en nuestra patria y en nuestra Mendoza”. Quiénes recibieron la distinción Por Ciencias Agrarias, Mauricio Fabián Morales, María Rocío Ercoli y Micaela Emilce Pesetti. Por Ciencias Aplicadas a la Industria, Ana Florencia Sánchez, Juan Carlos Giménez, Petronel Schoeman, Federico Agustín Giménez Rodríguez, Juan Gabriel Rosa, Alexis Miguel Espina, María Susana Vanina Silva, Martín David Salas, Mariela Luján Ressler, María Elena Yaschik, María Eugenia Sevillano y Victoria Marianela Huczak. Por Ingeniería, Víctor Rodrigo Gómez Páscolo y Luciana Nahir Pérez Aballay. Por Ciencias Exactas y Naturales, Gonzalo Samuel Romero, Franco Fabrizio Rodrigo Gimenez, Patricia Noemí Gutierrez y Denis Miguel Fabian Illesca.  Por Ciencias Políticas y Sociales, Agostina Beatriz Aveiro Sanchez, Luciano Antonio Medina, Cruz Grover Vega, Ricardo Urzagasti y Karen Daniela Carletto. Por Educación, María del Pilar Cabrera Santillán, Eliana Díaz González, Victoria Florencia Rosales y Darío Exequiel Santander Bacur. Por Filosofía y Letras, Angel Alexander Cantos García, Paloma Cañas Berán, Ángel Lautaro Chirino Gómez, María Eugenia Di Silvestro, Brian Yoel García, Lorena Ariatna Giampietri, Leonel Guidolin, Giuliana Luca, Ariadna Luengo, Julieta Mence, Kevin Morales, Agustina Palazzo, María Cielo Quiroga, Victoria del Rosario Robles, Tomás Rubio, Micaela Vega, María del Cielo Vergara y María Milagros Yonzo Flores. Por Derecho, Guadalupe Alaniz Boarini. Por Ciencias Médicas, Mario Luis Eduardo Calatayud Quinteros. Por Odontología, María Micaela Fichele Domínguez, María José Carelli y Marcos Gabriel Rosello. Por el Instituto Tecnológico Universitario, Diógenes Javier Aquino y Ariel Silvio Alejandro Bustos. Por el Instituto Universitario de Seguridad Pública, Luciana Natalí Reale Robledo. Por el Colegio Universitario Central (CUC), Tania Melanie Barzola Dominguez y Guillermina Guadalupe Ríos; por la Escuela del Magisterio, Frida Blanco Villegas, y por la Escuela Martín Zapata, Candela Milagros Olmedo Zardain. Por la Escuela de Agricultura de General Alvear, Natalí Ayelén Tapia, Guido Valentino Viglierchio y Rocío Belén Vallejo. Por el Departamento de Aplicación Docente (DAD), José Andrés Alegre, José Gabriel Almeida, Norvid Ishvi Davimar Benjamín Rondón, Antonella García Espinoza, Melina Guajardo, Agustín Federico Maldonado Orquera, Valentín Alejo Mugas Istan, Romina Lucia Ramo Tempesti, Trinidad Roby, Pedro Joaquín Ignacio Romero Campo, Lourdes Natalia Sáez, Lourdes Máxima Umana Mancilla, Leandro David Yucra Zerpa y Gianfranco Jesús Zerpa, Por el Colegio de Lenguas Extranjeras, Constanza Mariño y Tadeo Molina Rojas. También se otorgaron distinciones póstumas a Sabrina Paola Agostincich y Juan Darío Palma, de Ciencias Políticas y Sociales; y Pablo Leonardo Cuillieri Flores, del Instituto Universitario de Seguridad Pública.

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Día del Intérprete de Lengua de Señas Argentina

Día del Intérprete de Lengua de Señas Argentina

Día del Intérprete de Lengua de Señas Argentina Efemérides 23 DE NOVIEMBRE DE 2023 El Día del Intérprete de Lengua de Señas Argentina se conmemora en Mendoza cada 23 de noviembre. El 23 de noviembre se conmemora en Mendoza el Día del Intérprete de Lengua de Señas Argentina, a partir de que en dicha fecha en el año 2006 se recibía la primera cohorte de intérpretes de la carrera Técnico en Interpretación en Lengua de Señas de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Esta carrera forma profesionales competentes en la tarea de mediar lingüísticamente entre dos lenguas diferentes: el español y la lengua de señas argentina.  En el trabajo conjunto, responsable y comprometido con la Asociación de Sordos de Mendoza, esta formación técnico-profesional pone en contacto a las y los estudiantes en contacto con la Comunidad Sorda de Mendoza con el fin de lograr instancias de sensibilización, conocimiento y reflexión sobre lo que será el futuro rol profesional. El intercambio permanente y la interacción comunicativa con esa comunidad, pone en valor el rol y la tarea que desarrollan las y los intérpretes de lengua de señas. Como Facultad formadora de profesionales de calidad, competentes y responsables, quiere saludar a quienes ya egresaron con esa titulación y a quienes se forman para desempeñarse como intérpretes de Lengua de Señas.

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La Facultad de Educación implementará un nuevo certificado para actividades extracurriculares

La Facultad de Educación implementará un nuevo certificado para actividades extracurriculares

La Facultad de Educación implementará un nuevo certificado para actividades extracurriculares Egresados 22 DE NOVIEMBRE DE 2023 La Facultad de Educación de la UNCuyo aprobó la implementación del Suplemento al Título Universitario, un nuevo documento que ofrece información adicional sobre la formación, la trayectoria y los logros obtenidos por los egresados universitarios durante su carrera. Se certificará la participación en actividades de docencia, investigación, extensión y transferencia. El objetivo de esta nueva certificación es establecer más transparencia y elementos de equiparación de los estudios que se imparten y los títulos que otorgan en la región, compatibles con el suplemento al diploma europeo. Además, busca reconocer las actividades formativas que realizan los estudiantes durante el recorrido de sus trayectorias académicas. Las actividades extracurriculares que se certificarán son: programa de movilidad estudiantil, adscripción, tutorías académicas, proyectos de investigación, actividades de innovación, programa de voluntariado, participación como consejero en el Consejo Superior Universitario o Consejo Directivo, mención al mejor promedio o participación en programas o proyectos de extensión y vinculación.   ¿Cómo solicitar el nuevo certificado?   El trámite de Suplemento al Título Universitario para egresados de la Facultad de Educación se puede realizar por correo electrónico. Se debe presentar la solicitud según el formulario anexo disponible para descargar al final de esta nota, a la dirección de correo electrónico de Mesa de Entradas: me@educacion.uncu.edu.ar, adjuntando la documentación probatoria. El certificado será entregado al egresado en forma conjunta con el certificado analítico de egreso y/o diploma.

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La salud mental fue tema de análisis en la Facultad

La salud mental fue tema de análisis en la Facultad

La salud mental fue tema de análisis en la Facultad Formación 22 DE NOVIEMBRE DE 2023 El encuentro se desarrolló en la sede centro de la Facultad de Educación. Estudiantes, docentes y egresados de la Casa de Estudios participaron de una jornada sobre salud mental que ofreció Patricia Gorra, psiquiatra y magíster en Psicopatología Forense. En su charla, Gorra abordó la Ley Nacional de Salud Mental. La ley establece que todas las personas tienen derecho a la protección de su salud mental. Además, explicó que la salud mental es un proceso determinado por factores históricos, socioeconómicos, culturales, biológicos y psicológicos. Es decir, que no se trata solo de una cuestión individual, sino que también está influenciada por el contexto social en el que se vive. La Ley también establece que se debe partir de la presunción de capacidad de todas las personas. En este contexto, la Doctora expuso sobre los mitos y prejuicios que existen sobre el tema. Por ejemplo, explicó que no es correcto diagnosticar a una persona solo por su condición social, pertenecer a un grupo cultural o religioso, o su identidad de género.

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Cierra el ciclo sobre Inteligencia Artificial con foco en la formación docente

Cierra el ciclo sobre Inteligencia Artificial con foco en la formación docente

Cierra el ciclo sobre Inteligencia Artificial con foco en la formación docente Institucional 17 DE NOVIEMBRE DE 2023 El viernes 24 de noviembre desde las 10.30 en la sede Campus de la Facultad de Educación concluye el ciclo sobre IA. La Universidad Nacional de Cuyo concluirá, el viernes 24 de noviembre, su “Ciclo de Conversaciones entre la Educación y la Inteligencia Artificial”. Será en una jornada dedicada a repensar la formación docente en tiempos de IA. El encuentro se desarrollará de 10.30 a 13, en el Salón de Usos Múltiples de la Facultad de Educación (sede Campus), y contará con la participación de los especialistas Fernando Peirone, Daniel Daza, Ana Sisti y Julio Aguirre. Además, se podrá seguir en vivo a través del canal de youtube de la UNCuyo: https://www.youtube.com/@uacademico/streams El objetivo es reflexionar sobre los desafíos que la IA plantea a la formación docente y delinear escenarios futuros para la docencia en el contexto de la universidad, la investigación y el diálogo de saberes con la sociedad. La actividad es gratuita y abierta a toda la comunidad. Las inscripciones se pueden realizar a través del siguiente enlace: https://ift.tt/Ie8ibZT   Sobre el ciclo   El ciclo de conversaciones sobre IA de la UNCuyo se desarrolla desde junio y abordó temas como "¿De qué hablamos cuando hablamos de Inteligencia Artificial en Educación?", "El derecho a la educación y la IA" y "La didáctica encuadra a la IA".   Trayectoria de los expositores   Fernando Peirone es doctor en Estudios Sociales de América Latina. Fundador del Observatorio Interuniversitario de Sociedad, Tecnología y Educación (UNSAM, UNPAZ, UNIPE). Director del Programa de Saber Juvenil Aplicado (UNSAM). Docente de Tecnología y Sociedad (UNPAZ). Director del Núcleo sobre Tecnologías digitales, cultura y sociedad. Docente e investigador del Instituto de Altos Estudios Sociales (UNSAM). Fundador de la Facultad Libre de Rosario. Co-fundador del Foro para el Debate social de las Nuevas Tecnologías. Director de la Serie “Pensamiento y Educación” de la Editorial de la Universidad Nacional de Villa María. Autor de numerosos libros sobre tecnologías, el más reciente: Tecnotecas para la Innovación Popular Argentina: reconocimiento, formación y articulación productiva de los saberes tecnosociales de las juventudes (CIECCTI, 2022). Daniel Daza es doctor en Antropología Social y Cultural y Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialista en Antropología y Etnografía de lo digital. Explora las transformaciones del activismo digital en internet y los procesos de producción de conocimiento colectivo en grupos informáticos y hackers. Se especializa en nuevas formas de aprendizaje y de enseñanza alrededor de capacidades sociotécnicas en ambientes tecnológicos formales e informales. Es investigador asociado de la Escuela Interdisciplinaria de Altos Estudios Sociales (EIDAES). Director del Observatorio Interuniversitario de Sociedad, Tecnología y Educación (OISTE: UNSAM, UNPAZ, UNIPE). Es docente en las Tecnicaturas Informacionales de UNPAZ y en Humanidades Digitales en UTN, IDES Y UNIPE. Publicó numerosos artículos en revistas académicas sobre temáticas de su especialidad. Produce “Meshnautas”, podcast sobre etnografía de lo digital. Julio Leonidas Aguirre es doctor en Ciencia Política por la Universidad Nacional de San Martín. Ex Secretario Académico de la Universidad Nacional de Cuyo y profesor titular de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Actualmente, es Visiting Scholar de la University of Notre Dame, en Estados Unidos.

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Analizaron el vínculo entre Teatro, Democracia y Feminismo

Analizaron el vínculo entre Teatro, Democracia y Feminismo

Analizaron el vínculo entre Teatro, Democracia y Feminismo Académica 17 DE NOVIEMBRE DE 2023 En el marco del cierre del mes de la Educación Social, la Facultad de Educación desarrolló un encuentro titulado "El teatro hace memoria", dirigido por los docentes de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social, Paula Santoni y Gonzalo Aranda. Durante la propuesta, se exploró el vínculo entre el teatro y la memoria, a través de expresiones, lazos y posibles andamiajes desde el pasado hasta la actualidad. El análisis se centró en el papel del teatro como refugio, resistencia y expresión, explorando también su relación con movimientos sociales, feministas y disidentes, así como su contribución a la restitución de la democracia. Participaron estudiantes, profesores y amantes del teatro. Compartieron experiencias recientes en los ámbitos educativo y social, así como obras y ciclos teatrales significativos. La actividad, organizada por el Instituto Nacional del Teatro en colaboración con la Tecnicatura Universitaria en Educación Social de la Facultad de Educación, se inauguró con palabras de agradecimiento por parte de los disertantes. Gonzalo Aranda expresó su gratitud a la Facultad y al Instituto Nacional del Teatro por apoyar la iniciativa, mientras que Paula Santoni destacó la importancia de reflexionar sobre la democracia y su vínculo con el teatro en los tiempos actuales.  

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Se realizaron las XIII Jornadas Nacionales de Antropología Filosófica

Se realizaron las XIII Jornadas Nacionales de Antropología Filosófica

Se realizaron las XIII Jornadas Nacionales de Antropología Filosófica Académica 15 DE NOVIEMBRE DE 2023 De izq. a der.: Federica Scherbosky, Viviana Ceverino, Ximena Erice y Paula Ripamonti. Integraron la mesa académica de apertura de las XIII Jornadas Nacionales de Antropología Filosófica, la vicedecana de la Facultad de Filosofía y Letras, Viviana Ceverino; la vicedecana de la Facultad de Educación, Ximena Erice y las profesoras de Antropología Filosófica, Paula Ripamonti y Federica Scherbosky.    Ceverino destacó el intercambio de experiencias y la generación de redes entre diversos colectivos culturales y grupos de trabajo de investigación. Además, hizo hincapié en la defensa de la universidad pública en un momento crucial para la historia del País. “Quiero celebrar el encuentro, la discusión, el consenso y el disenso, los espacios de diálogo entre actores de la educación informal y formal, públicos y privados que permitirán el intercambio de experiencias”, expresó la vicedecana dueña de casa.    Por su parte, Erice, resaltó la participación de la Facultad de Educación en las Jornadas. También reflexionó sobre la responsabilidad de las unidades académicas de trabajar articuladamente para aportar perspectivas en la formación de los futuros profesionales. “No somos unidades aisladas, sino un conjunto que trabaja articuladamente”, manifestó.    Ripamonti describió las Jornadas como una fiesta de la discusión filosófica. A su vez destacó la complejidad y la renovación constante que caracterizan a esta disciplina. “Quienes trabajamos en el campo de la Antropología Filosófica sabemos que es una disciplina compleja, pero, dentro de la Filosofía, es uno de los campos que funciona como caja de resonancia de la renovación, resignificación y reformulación de una agenda de problemas filosóficos”.    Scherbosky hizo un recorrido por la historia de las Jornadas y enfatizó la importancia de abordar procesos críticos y reflexivos en la formación docente Inicial y de Primaria, resaltando el papel de la disciplina en la trama educativa. “Desde que se creó la Facultad de Educación la Antropología Filosófica estuvo presente como espacio curricular. Es una disciplina fundante para pensar las tramas educativas, en un campo que se vincula con la Filosofía Práctica”, afirmó.   Posteriormente, la reunión científica dio paso a la primera conferencia de las Jornadas, a cargo de Alejandra Ciriza (UNCuyo-CONICET), bajo el título "Los dilemas del saber/los saberes. Reflexiones feministas desde el sur”.

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Autoridades de la Facultad repudian mensajes violentos

Autoridades de la Facultad repudian mensajes violentos

Autoridades de la Facultad repudian mensajes violentos Institucional 16 DE NOVIEMBRE DE 2023 Expresan un fuerte repudio y llama a la reflexión por el accionar de un grupo de personas ocultas detrás del anonimato, que realizaron daños y pintadas en diferentes edificios del Predio Universitario con leyendas sumamente violentas, antidemocráticas, con frases discriminatorias, racistas y misóginas, rompiendo los límites del respeto y de la tolerancia necesarias en un momento crucial como el que estamos viviendo como Nación. A 40 años de la recuperación de la democracia en nuestro país reivindicamos el “Nunca Más”.

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Suspenden actividades durante todo el viernes 17 de noviembre por el viento Zonda

Suspenden actividades durante todo el viernes 17 de noviembre por el viento Zonda

Suspenden actividades durante todo el viernes 17 de noviembre por el viento Zonda Institucional 16 DE NOVIEMBRE DE 2023 Se comunica a toda la comunidad de la Facultad de Educación y de la Escuela Carmen Vera Arenas de la UNCuyo que se suspenden las actividades académicas y administrativas durante todo el día del viernes 17 de noviembre.    La decisión se toma en sintonía con las recomendaciones de Defensa Civil y la Dirección General de Escuelas, debido a la presencia de viento zonda en el llano, tal como lo establece la ordenanza número 1 del Consejo Directivo en el 2016.

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Comunicado del sistema universitario público argentino

Comunicado del sistema universitario público argentino

Comunicado del sistema universitario público argentino Institucional 15 DE NOVIEMBRE DE 2023 Transcribimos a continuación el texto del comunicado del CIN:   Sin dudas, las universidades públicas argentinas transforman las vidas de las personas, de sus familias y de las comunidades en las que se asientan. En los laboratorios, las bibliotecas y los talleres de las universidades se generan la ciencia, la tecnología y el arte para desarrollar áreas estratégicas del país. En las aulas de las universidades se construye libremente el conocimiento que enriquece los acuerdos y debates de la Argentina del presente y del futuro. Las universidades públicas argentinas estuvieron siempre. En los momentos de crecimiento y en las crisis. A pesar de estos vaivenes, en los últimos 40 años, desde el retorno de la democracia a la Argentina, el sistema universitario se expandió como nunca: hay una o más universidades en todas las provincias. De los 300.000 estudiantes universitarios en 1983 se pasó a más de 2.000.000 en 2023. Las empresas, el sector público y las organizaciones de la sociedad civil, de la Argentina y del mundo, saben que un/a universitario/a argentino/a es un/a profesional bien formado/a, en lo disciplinar y en lo ético. La expansión y consolidación del sistema universitario público permiten afirmar que, en estos 40 años de democracia, las universidades públicas han sido un claro ejemplo de institucionalidad, construcción democrática, destacada formación profesional con conciencia crítica y compromiso social y respeto por los derechos humanos. En la Argentina todos los sectores vinculados al desarrollo humano y productivo incluyen investigación básica y aplicada generada en las universidades. En las escuelas, en los hospitales, en las fábricas, en los comercios, en el campo, en los escenarios, en el mar, en el espacio, en cada casa: las y los profesionales, el conocimiento, el arte y la tecnología que salen de las universidades están en todos lados y son parte de la vida cotidiana de los 47.000.000 de argentinos y argentinas. Es ético, tiene sentido. En las universidades públicas, diversas, heterogéneas, hoy se generan las condiciones para comprender y formar parte de un mundo cada vez más complejo, en el que el conocimiento se ha constituido como el principal vector de cambios y transformaciones, representando un factor de desarrollo en sí mismo. A la soja, al litio y a Vaca Muerta hay que agregarle conocimiento para exportar valor agregado. Es la educación superior de calidad la que producirá más desarrollo en la Argentina. Las universidades consolidaron, además, un sistema de producción de conocimiento y de ciencia que excede a sus actores. No importa quién es el rector o rectora, no importa la orientación política de sus centros de estudiantes: son instituciones democráticas, autónomas, plurales que se proyectan hacia el futuro asumiendo su responsabilidad social y reconociendo las necesidades de la comunidad. Donde el cogobierno nos invita al diálogo, al respeto y a comprender que muchas veces la solución la aporta el otro. Las universidades públicas, como lo demostraron en estos últimos años, por ejemplo frente a una pandemia a escala global, presentan altos niveles de interacción interinstitucional y con todos los sectores de la sociedad. Son, además, muy efectivas en inducir un alto nivel de productividad para resolver problemas, generando respuestas originales e innovadoras.  Las universidades públicas no defienden intereses corporativos y están todo el tiempo siendo evaluadas. Sus principales evaluadores son sus destinatarios más directos: las y los estudiantes que las eligen. Sosteniendo los principios que lo hicieron valioso en Argentina y en el mundo, el sistema universitario inició un proceso de transformación que tiene al estudiante en el centro: adecuación de las carreras, titulaciones intermedias, modalidad de cursada híbrida, formaciones profesionales acordes las necesidades territoriales y sistemas de créditos que facilitan la trayectoria del estudiante. Sin resignar, en ningún caso, la calidad en la enseñanza. No se trata de un proyecto para implementar en el futuro: ya está ocurriendo.  Consolidando lo construido, transformando el presente y el futuro, comprometidas con las necesidades del país y sus posibilidades de desarrollo, las universidades públicas queremos una Argentina con más educación pública de calidad, sin aranceles que expulsen a estudiantes ni políticas educativas mercantilistas que piensen en la educación como un bien transable, que condene al país a una mayor desigualdad y exclusión de amplios sectores sociales.  Es con más becas y no con “vouchers”. Es con más universidades públicas y no con aranceles. Es con más carreras acordes a las necesidades de las y los estudiantes y no con menos carreras solo para quienes puedan pagarlas. Es con más científicas y científicos investigando y no con laboratorios vacíos. Es con más educación universitaria pública, con más conocimiento, con más ciencia y con más arte como la Argentina encontrará la senda del desarrollo permanente. Es con más Estado, eficiente y bien gestionado, y no es por nosotras y nosotros, es por las generaciones que vienen, para que tengan las mismas oportunidades que tuvimos gracias a una política de Estado que las y los universitarias y universitarios proponemos sostener. Firmas: Ana María Lourdes Sisti, María Ximena Erice, Claudia Elisa Zozaya, Ana Isabel Torre, Silvia Adriana Gigena, Marta María Abate Daga, María Silvina Bascuñan, María Eugenia Basco, Irma Graciela Miranda, Andrea Enriqueta Gomensoro, Claudia Bertolo, María Celeste Copello, Silvia Estela Morresi, Yamile Anabel Alvarez, Florencia Celeste Poroyan, Franco Emmanuel Gelvez, Ester Lourdes Correa, Rosa Elena Altamirano, Franco Javier Braconi, Gabriela Alejandra Moll, Renzo Penin Toranzo y Priscila Del Valle Penin Toranzo.  

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La Facultad de Educación cumple 28 años

La Facultad de Educación cumple 28 años

La Facultad de Educación cumple 28 años Institucional 15 DE NOVIEMBRE DE 2023 La Facultad de Educación cumple 28 años La Facultad de Educación de la UNCuyo celebra un nuevo aniversario este 15 de noviembre. Son veintiocho años de crecimiento y compromiso con la educación pública, laica, no arancelada, de calidad e inclusiva. El 15 de noviembre de 1995 la Asamblea Universitaria transformó la Escuela Superior de Formación Docente en Facultad, a través de la Ordenanza número 2. El cambio significó un salto cualitativo en la formación de profesionales de la educación común y especial en Mendoza permitiendo el acceso a posgrados, proyectos de extensión e investigación. Experimentó con el tiempo un gran desarrollo de su oferta educativa con la incorporación de tecnicaturas, profesorados y carreras de posgrado. Se ocupa de la formación universitaria de profesores y licenciados -para los niveles inicial y primario-, la educación de adultos y personas con discapacidad, así como de la formación de técnicos en diversos campos, entre otros aspectos. En la actualidad cuenta con dos sedes físicas. La primera está ubicada en el centro de la Ciudad de Mendoza, al lado de la Escuela del Magisterio, donde también funciona la Escuela Carmen Vera Arenas, el Departamento de Aplicación docente de la Facultad. La otra, en el Campus Universitario, entre el Comedor Universitario y la Facultad de Derecho.   Algo de historia La Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo es el resultado de una serie de transformaciones que comenzaron en la Escuela del Magisterio, que formaba los maestros de nivel secundario y tenía un Departamento de Aplicación que hoy es la Escuela Carmen Vera Arenas. Hacia 1970 el Ministerio de Educación de la Nación decidió que los maestros se formaran en el Nivel Terciario y así la UNCUyo suspendió la formación de maestros del secundario y creó lo que en 1986 se convertiría en la Escuela Superior de Formación Docente. El Consejo Superior decidió, en 1991, comenzar un proceso de reestructuración de la organización académica y administrativa para elaborar nuevos planes de la Escuela Superior y nombró a María Victoria Gómez de Erice como directora organizadora. El 15 de noviembre de 1995 la Asamblea Universitaria de la UNCUyo aceptó un pedido de quien en ese momento se desempeñaba como directora de la Escuela Superior de Formación Docente, María Victoria Gómez de Erice, para cambiarla de rango y transformarla en Facultad. Esa transformación mejoró el nivel de la formación de maestros en Mendoza y les dio acceso a posgrados e investigación. El nombre que la Facultad llevó a partir de 1995 -Facultad de Educación Elemental y Especial-, le permitió nacer como tal. Sin embargo, desde ese momento y en adelante, se planteó la necesidad de modificar la denominación desde una perspectiva legal, histórica, político-educativa y epistemológica, siempre bajo la bandera del respeto del ámbito de competencia dispuesto por la Asamblea Universitaria, su objeto de estudio y la incumbencia en relación con los sujetos destinatarios de sus acciones académicas, de investigación y de extensión. La aprobación del cambio de nombre -a Facultad de Educación- por parte de la Asamblea Universitaria, el 4 de noviembre de 2016, fue fruto de un amplio y prolongado proceso de consensos institucionales con las voces de todos los claustros. El crecimiento de la matrícula estudiantil a partir de la implementación de nuevos planes y carreras y la imposibilidad de ampliar el edificio que ocupa la Facultad en el centro de la Ciudad de Mendoza hicieron necesario prever un nuevo espacio. Así, el 13 de marzo de 2017 se inauguró la primera etapa del edificio de la sede campus de la Facultad de Educación, ubicada en el predio universitario de la UNCuyo.

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Música y gastronomía se conjugarán en Festival internacional en la UNCUYO

Música y gastronomía se conjugarán en Festival internacional en la UNCUYO

Música y gastronomía se conjugarán en Festival internacional en la UNCUYO Movilidad 14 DE NOVIEMBRE DE 2023 La comunidad UNCuyo podrá participar del 12° Festival Internacional de Estudiantes de Intercambio. Los más de 130 estudiantes de intercambio junto a sus tutores serán los responsables de animar este evento que busca incorporar una dimensión internacional al campus.  Bandas en vivo, juegos y platos típicos ocuparán los jardines del rectorado el 15 de noviembre a las 10.30. Entrada libre y gratuita para toda la comunidad UNCuyo. Sobre el festival Como parte de sus políticas de Internacionalización en casa, la SIIP realiza dos veces por año un encuentro en el que los extranjeros que se encuentran realizando un intercambio en la UNCUYO, exponen su cultura a través de stands decorados por países.    En esta oportunidad Alemania, Austria, Francia, España, Dinamarca, Suecia, Italia, Estados Unidos, México, Colombia, Paraguay, Ecuador, Uruguay, Bolivia, Brasil son los países que serán representados por estudiantes extranjeros y sus tutores en los distintos stands; tendremos la posibilidad de disfrutar y conocer su cultura a través de la música, bailes, vestimenta típica y de escuchar a los estudiantes relatando vivencias y momentos importantes de su lugar de origen.  Además, estudiantes de Universidades de Buenos Aires que se encuentran realizando intercambio en la UNCUYO, representarán a Argentina y como anfitriones del Festival invitarán a todos los presentes a disfrutar de nuestras comidas típicas.  La entrada es libre y gratuita para toda la comunidad UNCUYO.

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Informan fechas de mesas para la Licenciatura en Psicomotricidad Educativa

Informan fechas de mesas para la Licenciatura en Psicomotricidad Educativa

Informan fechas de mesas para la Licenciatura en Psicomotricidad Educativa Estudiantes 14 DE NOVIEMBRE DE 2023 Las inscripciones serán entre el 20 y el 22 de noviembre por SIU Guaraní. Aquellos estudiantes de la Licenciatura en Psicomotricidad Educativa, Cohorte 2019, que quieran rendir en el turno de diciembre podrán inscribirse entre el 20 y 22 de noviembre por sistema SIU Guaraní. Para los estudiantes que pertenezcan a cohortes anteriores, podrán realizar la inscripción mediante el formulario https://ift.tt/DuXGmOI el mismo período establecido. Las mesas examinadoras se realizarán de manera presencial en la sede centro de la Facultad de Educación (Sobremonte 81 de la Ciudad de Mendoza), entre el 5 y el 13 de diciembre. Para poder inscribirse a la mesa de examen deben tener la inscripción anual realizada.   ¿Cómo darse de baja a la mesa de examen? Los estudiantes podrán borrarse de la mesa por sistema SIU Guaraní hasta las 8hs del mismo día de la mesa. Para más información enviar un correo electrónico a la siguiente dirección de mail: coordinadoralic@educacion.uncu.edu.ar

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Docentes coformadoras participaron de una jornada sobre educación inclusiva en la Facultad

Docentes coformadoras participaron de una jornada sobre educación inclusiva en la Facultad

Docentes coformadoras participaron de una jornada sobre educación inclusiva en la Facultad Formación 14 DE NOVIEMBRE DE 2023 Docentes coformadoras participaron de una jornada sobre educación inclusiva en la Facultad. En la Facultad de Educación se desarrolló una jornada de desarrollo profesional docente. Participaron 30 profesoras de las escuelas de Mendoza que reciben a estudiantes de las Prácticas III y IV de los distintos profesorados, junto a los equipos de cátedra. La propuesta desarrolló el tema "la educación inclusiva como promotora de oportunidades para la participación de estudiantes con discapacidad", que fue elegida por el interés de las mismas docentes coformadoras. Se llevaron a cabo diversas dinámicas de trabajo lúdicas y colaborativas, donde se acordó dar continuidad en una instancia futura. Fue una iniciativa de la Secretaría Académica en el marco del acuerdo de articulación entre la Dirección General de Escuelas y la Facultad de Educación.

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Distinguirán a Cristina Moretti como Profesora Honoraria de la UNCuyo

Distinguirán a Cristina Moretti como Profesora Honoraria de la UNCuyo

Distinguirán a Cristina Moretti como Profesora Honoraria de la UNCuyo Institucional 13 DE NOVIEMBRE DE 2023 Distinguirán a Cristina Moretti como Profesora Honoraria de la UNCuyo. La Universidad Nacional de Cuyo reconocerá a Cristina Moretti por sus méritos académicos y sus contribuciones a la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental. Por pedido de la Facultad de Educación, el Consejo Superior de la UNCuyo resolvió distinguir como Profesora Extraordinaria en la categoría de "Profesora Honoraria" por su “destacada contribución a esta Casa de Estudios en el campo de su especialidad". La entrega del título de Profesora Honoraria de la UNCuyo tendrá lugar el martes 21 de noviembre, a las 19, en el Salón de Usos Múltiples de la sede del Campus de la Facultad de Educación.    Sobre la homenajeada Cristina Moretti es maestra Normal Nacional, profesora en Ciencias Naturales, magíster en Ciencias (Biología) por la Universidad Autónoma de México y especialista en Didáctica por la UBA/UNSL.  A lo largo de su trayectoria docente de más de 50 años se desempeñó en el nivel primario, secundario, terciario, universitario y de posgrado, tanto en esta Casa de Estudios como en otras instituciones provinciales y del extranjero. Realizó cursos de posgrado a nivel nacional e internacional y cursos de especialización en didáctica, como así también, dictó cursos de capacitación y perfeccionamiento y ha realizado numerosas asesorías.  Se destaca especialmente su trayectoria como docente investigadora en la UNAM; situación que tuvo que afrontar al estar en el exilio durante la Dictadura, pudiendo insertarse en la vida académica universitaria en México por su formación y competencias en el área de la Biología y así volver al país con formación de posgrado y amplia experiencia docente y de producción científica En el ámbito de la gestión universitaria, cabe destacar que fue Secretaria de Extensión, Secretaria de Posgrado, Consejera Directiva, miembro de la comisión redactora del plan de estudio de la carrera de Licenciatura en Educación Ambiental de la Facultad, Asesora del Departamento de Aplicación, entre otras actividades.

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Compartieron líneas de investigación sobre trabajo y educación en Mendoza

Compartieron líneas de investigación sobre trabajo y educación en Mendoza

Compartieron líneas de investigación sobre trabajo y educación en Mendoza Formación 13 DE NOVIEMBRE DE 2023 El conversatorio se realizó en la sede Centro de la Facultad de Educación. En la Facultad de Educación de la UNCuyo se realizó el conversatorio de Investigación: “Diálogo entre investigaciones sobre trabajo y educación en Mendoza”, donde se pusieron en común búsquedas y hallazgos entre equipos que abordan temas relacionados con trabajo, estructura social y educación. Participaron docentes investigadores de la Red de Investigación Docente para la Educación Prospectiva (RIDEP), de las Facultades de Ciencias Políticas y Sociales y Educación. El encuentro contó con la participación de 25 miembros de equipos que llevan adelante investigaciones desarrolladas en el marco de los proyectos de la Secretaría de Investigación, Institucionales y Posgrado de la UNCuyo, que analizan críticamente desde la Sociología, la Antropología y la Didáctica -entre otras disciplinas- la situación social, económica laboral y/o educativa de Mendoza en la actualidad.  "Sus estudios atravesaron la pandemia con una evaluación/valoración que dejó huellas. Los rastreos materiales y simbólicos, así como la dialéctica del proceso social en el que se enmarcan combinando o develando las propuestas hegemónicas y las resistencias que incluyen, estuvieron presentes en el conversatorio", explicó el coordinador general de la RIDEP Jorge Asso. Además, se pusieron en común marcos teóricos metodológicos y se intercambiaron lenguajes específicos de la jerga disciplinar, que permitieron analizar evidencias y resultados, cotejarlos en las distintas dimensiones, avanzar en elaborar emergentes y pistas de acción. Finalizaron con preguntas en un camino prospectivo: ¿cómo llegar a poner a disposición de estudiantes y ciudadanos en general estos estudios de la realidad social mendocina? ¿cómo poder colaborar e incidir en la transformación social y política de esta realidad por caminos colectivos de más justicia social?

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Juraron 27 nuevos egresados de la Facultad de Educación

Juraron 27 nuevos egresados de la Facultad de Educación

Juraron 27 nuevos egresados de la Facultad de Educación Egresados 13 DE NOVIEMBRE DE 2023 Juraron 27 nuevos egresados de la Facultad de Educación. Veinticinco egresadas y dos egresados de los profesorados de Educación Inicial, Primaria, Educación General Básica, Informática, Sordos y Terapia, de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual, orientación Discapacidad Motora, Mentales y Motores, de la tecnicatura en Educación Social, de las licenciaturas en Documentación y Gestión de la Información, en Psicomotricidad Educativa y Terapia del Lenguaje recibieron sus diplomas y tuvieron su acto de Juramento. Estuvieron acompañados por familiares y amigos, quienes los felicitaron por el cierre de esta etapa. Se trata de Natalia Estefania Alvarez, Florencia Belén Chirino, María Lucrecia Parras Casco, Daniela Estefanía Reynoso Manzanare, Eduardo Maximiliano Aguirre Gonzalez, Santiago Manuel Mendoza, Julieta de los Angeles Saravia, Florencia Capello, Marianela Gonzalez, Antonella Romanazzi, Ariana Clericetti, María Emilia Daibes, Melania María García Rodriguez, Mirta Viviana Rivero, María Fernanda Bartolomé, Priscila Anahí Contreras, Rocío Beatriz Lopez Malaver, Alicia Alejandra Pereyra, Marilina Cintia Sanchez, María Cristina Bazan, María Sol Vera, Valeria Montes Delsouc, Claudia Daniela Barrionuevo, Julieta Fiocchetti, Camila Julieta Garcia Amores, Ayelén Galvan y Ana Suarez Pacheco. Fue la decana Ana Sisti quien les dirigió unas palabras y los invitó a volver, para retroalimentar la institución y proponer mejoras. Además, habló de algunos de los aprendizajes que se lleva cada uno. "Ningún camino se hace en soledad; siempre tenemos trabajar y construir con alguien y esperamos que eso se lleven como aprendizaje de la Facultad", afirmó. De la ceremonia participaron también la secretaria Académica, Gabriela Griffouliere; el director de Asuntos Estudiantiles y Egresados, Osvaldo Ivars; y el coordinador de egresados, José Gouiric.

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La Facultad tiene nuevas profesoras de Educación Inicial

La Facultad tiene nuevas profesoras de Educación Inicial

La Facultad tiene nuevas profesoras de Educación Inicial Egresados 13 DE NOVIEMBRE DE 2023 La Facultad tiene nuevas profesoras de Educación Inicial Estudiantes del Profesorado Universitario de Educación Inicial de la Facultad de Educación de la UNCuyo finalizaron sus carreras y presentaron en un coloquio una breve investigación sobre temas destacados como juego, rol docente, apego, crisis o estadios emocionales, educación intelcultural bilingüe, relación familia-escuela, desarrollo del lenguaje, entre otros.  "Queremos felicitar a cada una de las estudiantes por su esfuerzo, perseverancia y compromiso con la Educación Inicial. Han superado desafíos, han adquirido conocimientos y han demostrado su pasión por formar a las futuras generaciones", señaló Marcela Mirchak, directora de la carrera y docente a cargo de la residencia final.  En esta oportunidad egresaron Celina Anahí Busto, Romina Belén Varas, Fátima del Rosario Medina, Daiana Ayelén Massi, Julieta Natalia Andino, Martina Almada, Sol María Luján, María Lourdes Delle Donne, Guadalupe Fuentes, Macarena Gauna, Laura Marcela Ragusa y Marina Estefanía Pina. Participaron de la actividad de cierre la decana Ana Sisti, la vicedecana Ximena Erice, secretaria Académica, Gabriela Griffouliere, las profesoras Marcela Mirchak y María Eugenia Bobillo, que están a cargo del espacio "Práctica Profesional e Investigación Educativa IV: Residencia Pedagógica" y docentes de otros espacios curriculares de la carrera que acompañaron el proceso de investigación de las estudiantes aportando a la especificidad en las temáticas.

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Informan sobre acreditaciones de carreras de posgrado

Informan sobre acreditaciones de carreras de posgrado

Informan sobre acreditaciones de carreras de posgrado Institucional 10 DE NOVIEMBRE DE 2023 Informan sobre acreditaciones de carreras de posgrado La Secretaría de Investigación, Internacionales y Posgrado trabaja conjuntamente con las Unidades Académicas para que las carreras de posgrado respondan a los estándares y normativas nacionales e internacionales. Los interesados pueden acceder al siguiente enlace donde está disponible toda la información sobre la acreditación: https://ift.tt/ofesO54

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Benito Parés es el nuevo Profesor Consulto de la UNCuyo

Benito Parés es el nuevo Profesor Consulto de la UNCuyo

Benito Parés es el nuevo Profesor Consulto de la UNCuyo Institucional 09 DE NOVIEMBRE DE 2023 Benito Parés es el nuevo Profesor Consulto de la UNCuyo El Consejo Superior de la UNCuyo resolvió distinguir como Profesor Extraordinario en la categoría de "Profesor Consulto" a Benito Parés, por un pedido de la Facultad de Educación. Recibió la distinción en la sede Campus de la Casa de Estudios, rodeado de sus familiares, amigos y colegas. Al comienzo del acto, la decana Ana Sisti hizo un breve relato del camino recorrido junto a Parés, no solo desde los aspectos académicos sino también de vivencias compartidas. Resaltó los aportes y el “desarrollo teórico respecto de Habilidades Sociales y Calidad de Vida en personas con discapacidad”. Durante su discurso destacó la generosidad y los aportes que le dejó a la UNCuyo en materia de investigaciones, artículos y publicaciones sobre su tema de incumbencia.  Por su parte Cecilia Boerr y Verónica Martínez le dedicaron unas palabras a quien fuera su colega y compañero de trabajo durante muchos años. "Sostenemos que sos una parte de cada uno de los que pasamos por tu vida, porque todo lo que hacés lo llevás a cabo con mucha pasión, porque sabemos que para vos es preferible retrasar tus éxitos antes de profanar tus valores; y eso es lo que llevamos en nuestro corazón", afirmó Boerr. Benito Rafael Parés, "Nito", como le dicen en confianza sus allegados, agradeció el reconocimiento y celebró la oportunidad que le dio la Universidad para formarse y realizarse. "Tuve la suerte de hacer lo que a uno le gusta, de disfrutarlo, de estudiar lo que quería. La Universidad nos permitía hacer, y nos permitió crecer individualmente y también como institución para llegar a ser la Facultad de Educación que hoy disfrutamos, y yo creo que eso es una suerte en la vida", señaló. Parés se desempeñó como docente en varias universidades argentinas, creó el Centro Universitario para el estudio de la integración pedagógica-social y es referente provincial en la inclusión de personas con discapacidad. Ocupó diferentes posiciones de gestión en la Facultad de Educación y también en el Rectorado de la Universidad Nacional de Cuyo.

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Esther Sanchez: "María Victoria Gómez de Erice fue un antes y un después en la historia de la UNCuyo"

Esther Sanchez: "María Victoria Gómez de Erice fue un antes y un después en la historia de la UNCuyo"

Esther Sanchez: "María Victoria Gómez de Erice fue un antes y un después en la historia de la UNCuyo" Institucional 08 DE NOVIEMBRE DE 2023 El Hospital Universitario se llama Dra. María Victoria Gómez de Erice como reconocimiento a la primera Rectora de la UNCuyo. Autoridades e integrantes de la comunidad universitaria, referentes del ámbito educativo, de la salud, y personas allegadas se reunieron este martes en el auditorio del hospital de la UNCuyo para nombrarlo oficialmente “Hospital Universitario Dra. María Victoria Gómez de Erice”. Es que el Consejo Superior de la Universidad tomó de manera unánime esta decisión como homenaje en vida a la primera Rectora mujer que gestó el proyecto del hospital escuela durante su gestión.   El acto comenzó con la proyección de un video institucional que recopiló testimonios de personas y representantes de Facultades que participaron en las etapas iniciales del proyecto y acompañaron la iniciativa de Gómez de Erice.   "Su visión estratégica, su claridad de ideas y su voluntad inquebrantable de trabajo hicieron posible conseguir una transformación académica, científica, cultural y administrativa extraordinaria en la Universidad Nacional de Cuyo. Sin lugar a dudas, María Victoria fue un antes y un después en nuestra historia", afirmó la rectora Esther Sánchez.   Durante su discurso, la Máxima Autoridad Universitaria relató cómo era trabajar junto a María Victoria. "Siempre la comparo con la primavera, que viene como un fenómeno de transformación: transforma y nadie la puede parar. Esa era y es para mí, María Victoria. Trabajar con ella era trabajar junto a alguien que tenía una enorme fuerza y energía que eran imposibles de parar", señaló.   Gómez de Erice impulsó la compra del ex Hospital Ferroviario mientras fue rectora, entre 2002 y 2008, para convertirlo en un Hospital Escuela. Lo concibió como un espacio asistencial para la comunidad de Mendoza, en el que estudiantes y docentes de diferentes carreras de la Universidad pudiesen, también, desarrollar sus proyectos académicos y de investigación. "Ella está presente desde el momento cero, porque este hospital forma parte de su vida. Es merecido el reconocimiento a quien logró ese sueño de un Hospital Universitario que crece para prestar servicios que contribuyan a una mejor calidad de vida de la comunidad", sostuvo Sanchez.   Por su parte, la decana de la Facultad de Educación, Ana Sisti (que solicitó la denominación del nombre del Hospital al Consejo Superior), celebró este homenaje en el marco del aniversario de la Facultad de Educación el próximo 15 de noviembre y los 40 años de democracia. "Entendemos que esto responde a un merecidísimo reconocimiento, no sólo por sus vastísimos antecedentes académicos y científicos, sino por su lucha por posicionar a la Universidad Nacional de Cuyo en lo más alto, en un lugar de referencia a nivel local, nacional e internacional", aseguró.   En su discurso, Sisti, destacó la participación de egresados de la Facultad en las distintas áreas hospitalarias. "María Victoria entendió, sin lugar a dudas, que las formaciones en el ámbito de la Educación Especial tienen sentido en el ámbito comunitario de salud y por supuesto en este Hospital. Ella siempre supo comprender y propiciar el binomio indisoluble de la educación y la salud en el marco de la pedagogía terapéutica, que son parte de una mirada integral y actualizada del concepto de salud como bienestar biopsicosocial".   A su turno, Conrado Risso Patrón, director general del Hospital, repasó la historia del ex Hospital Ferroviario que era reconocido como referente en la Región, por la calidad y particularidad de sus servicios. Reflexionó que con el correr de los años esas características permanecen en la esencia de la Institución sumado a la impronta universitaria. En este sentido destacó el rol del Hospital Universitario en la pandemia y la actual concreción y proyección de su crecimiento. “El Hospital está encaminado, dejó de ser un policonsultorio”, sostuvo.     Un legado imborrable   Del reconocimiento participaron familiares, amigos y allegados a la familia de Gómez de Erice. Entre ellos se encontraban su sobrina Florencia Tarabelli, vicedecana de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y su hija Ximena Erice, vicedecana de la Facultad de Educación.   Tarabelli fue la encargada de leer la Ordenanza 56/2023 del Consejo Superior, a partir de la cual se aprobó la denominación. "Cuando María Victoria pensaba que la Universidad debía tener un hospital escuela tuvo la claridad de entender a la UNCuyo en toda su complejidad y en toda su expansión; como formadora de estudiantes de manera integral, que involucra a su comunidad, interdisciplinaria, sensible, innovadora, pública e inclusiva", analizó mientras instó a seguir construyendo una Universidad mejor, comprometida con la sociedad pública, gratuita, laica, inclusiva e igualitaria.   Por su parte, Ximena Erice agradeció a la Facultad de Educación por la solicitud del reconocimiento. "En nombre de toda mi familia y de ella les agradezco muchísimo. Cada vez que venimos al Hospital todos la recuerdan tan bonito que es un regalo. María Victoria ha dejado muchas huellas, muchos ejemplos con su alegría, su tenacidad, su forma de ver la vida y ese vuelo permanente", expresó emocionada.   Al finalizar se presentó el “Vivero Musical” de la UNCuyo y descubrieron una placa con el nuevo nombre en la explanada del ahora denominado “Hospital Universitario Dra. María Victoria Gómez de Erice”.

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Dictarán un curso a docentes sobre creación de cápsulas educativas

Dictarán un curso a docentes sobre creación de cápsulas educativas

Dictarán un curso a docentes sobre creación de cápsulas educativas Formación 08 DE NOVIEMBRE DE 2023 "CEPA: Cápsulas Educativas para el Aprendizaje" es el nombre de una capacitación que ofrecen la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo y la Municipalidad de Godoy Cruz destinada a docentes de todos los niveles educativos. El curso taller tiene una duración de 12 horas y se dictará los sábados 11 y 25 de noviembre; y 2 de diciembre, de 9 a 13, en Conectar Lab Mendoza, ubicado en Rafael Cubillos 2110, Godoy Cruz. La propuesta es gratuita y con cupos limitados. Los interesados en participar pueden pre-inscribirse en el siguiente formulario online: https://ift.tt/5ioOhzX   Sobre el curso taller   La formación tiene como objetivo ofrecer a docentes herramientas para la creación de cápsulas educativas, un recurso educativo digital que consiste en un contenido educativo conciso y altamente efectivo, diseñado para ser entregado en formatos cortos, con diversidad de lenguajes (textual, auditivo, visual, audiovisual) y que incluyan posibilidad de interactividad por parte de los participantes. La producción de este tipo de recursos abre un escenario de disponibilidad permanente para los participantes, haciendo efectivo el principio de recursividad en el proceso y de involucramiento personal y colectivo provocando una mayor atención en el objeto de conocimiento. Las clases estarán a cargo de las profesoras Laura Sukerman y Analía Vázquez, docentes miembros del equipo del Programa Ecosistema Bimodal de Aprendizaje de la UNCuyo.      

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Realizarán un Webinar sobre el aprendizaje centrado en el estudiante

Realizarán un Webinar sobre el aprendizaje centrado en el estudiante

Realizarán un Webinar sobre el aprendizaje centrado en el estudiante Extensión 07 DE NOVIEMBRE DE 2023   "Avances y rutas para la consolidación del Aprendizaje Centrado en el Estudiante en América Latina y el Caribe" es el nombre de una webinar regional que se realizará el miércoles 8 de noviembre, a las 10, por Zoom. Quienes estén interesados en participar podrán inscribirse previamente en el siguiente formulario online: https://ift.tt/tUmbyPC;. Una vez realizada la inscripción, recibirán el link y datos de ingreso para conectarse al Zoom.    Programa La apertura estará a cargo de Óscar Domínguez González, director ejecutivo de ASCUN y presidente del Espacio Latinoamericano y Caribeño en Educación ENLACES, a las 10. Luego se desarrollará la charla "Logros, desafíos y retos en el desarrollo del Proyecto ACE" a cargo de Maida Marty y Maria Yárosh, de la Universidad de Groningen (RUG), Países Bajos y coordinadoras del Proyecto ACE "¿Por qué están siendo cada vez más frecuentes las crisis emocionales entre adolescentes?" será el nombre del tema que reflexionará durante el encuentro Julián de Zubiría Samper, co-fundador y director del Instituto Alberto Merani, Colombia. Disertantes:  Argentina: Dr. Carlos Pérez Rasetti, Profesor investigador y ex rector de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Fue miembro del directorio de la CONEAU y funcionario en la Secretaría de Políticas Universitarias del ME. Brasil: Dr. Jonas Paloschi, Jefe de la División de Asuntos Educacionales del Ministerio de Relaciones Exteriores de Brasil. Colombia: Dra. Alina Gómez Mejía, Subdirectora de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, Ministerio de Educación Nacional de Colombia MEN. Perú: Dra. Miriam Janette Ponce Vertiz, Ministra de Educación de Perú. Modera: Ministerio de Educación de Argentina. Conclusiones y propuestas a futuro - Dra. Elizabeth Bernal Gamboa, Secretaria General de ASCUN   Sobre ACE     Es un proyecto co-financiado por la Comisión Europea, en el marco del programa Erasmus+ CBHE (desarrollo de capacidades en el campo de la educación superior por sus siglas en inglés). Los proyectos CBHE son proyectos de cooperación transnacional, basados en asociaciones multilaterales, principalmente entre instituciones de educación superior y países socios. Participan  6 países de América del Sur (Argentina, Brasil, Bolivia, Colombia, Paraguay y Perú) y de cada uno son miembros dos universidades destacadas, lo que supone un total de 12 universidades de la región. Por parte de la Unión Europea , son  cinco universidades, incluidas las dos instituciones coordinadoras. El proyecto ACE se centra en cuatro áreas temáticas que han sido seleccionadas como pioneras, y que representan diferentes campos disciplinares: Medio Ambiente, Educación, Enfermería e Historia. Por parte de la UNCUYO participan docentes y estudiantes de las carreras de Historia  y de Educación.  Para más información sobre el proyecto: ingresar a  https://ift.tt/QrRo6bl

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Otorgarán una beca preprofesional para prestar servicio en el Laboratorio de Informática

Otorgarán una beca preprofesional para prestar servicio en el Laboratorio de Informática

Otorgarán una beca preprofesional para prestar servicio en el Laboratorio de Informática Convocatorias 07 DE NOVIEMBRE DE 2023 La Facultad de Educación de la UNCuyo abrió una nueva convocatoria para otorgar una beca de capacitación preprofesional, destinada a estudiantes de la Facultad de Educación. La persona seleccionada deberá realizar tareas en el Laboratorio de Informática de la Facultad de Educación, ubicado en la Sede Campus.    La beca tiene una duración de 8 meses (diciembre de 2023 y de febrero a agosto de 2024) y un estímulo mensual de 25.000 mil pesos. Disponibilidad horaria: 15 horas semanales.   Inscripción   La inscripción se realizará hasta el lunes 13 de noviembre a través del siguiente formulario online: https://ift.tt/483KjZY;   Además, en el formulario, se deberá adjuntar la siguiente documentación: DNI del estudiante (ambas caras), certificado de alumno regular, constancia de CUIL, CV académico y certificado de historia académica (generado por SIU GUARANÍ).    Los requisitos para postularse son:   • Ser estudiante de carreras de pregrado y grado de la Facultad de Educación. • Tener aprobado los espacios de “Alfabetización Digital” y “Gestión de la Información y Redes Sociales”. • Tener aprobado el 50% de los espacios curriculares. • Predisposición para la solución de consultas estudiantiles referidas al uso de aplicaciones, plataformas o programas del ámbito académico.   Las tareas a realizar incluyen:   • Asistir y permanecer en el Laboratorio en los horarios acordados para garantizar su apertura al estudiantado. • Asesorar en el uso de aplicaciones pertinentes para la realización de trabajos académicos. • Resolver dudas respecto al funcionamiento de aplicaciones, programas, plataformas u otras referidas a las TIC. • Articular los reclamos con la DAEYE respecto a fallas o inconvenientes con los equipos. • Controlar el correcto uso de los equipos e informar a la DAEYE en caso de malas prácticas de parte del estudiantado. • Registrar el uso de los equipos mediante una planilla que se entregará semanalmente a la DAEYE.   Quienes requieran más información o necesiten alguna explicación adicional podrán comunicarse con la Dirección de Asuntos Estudiantiles y Egresados por mail a daeye@fed.uncu.edu.ar o al WhatsApp institucional: +549 2617052055.

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Analizarán la situación de los profesorados de Educación Primaria en Mendoza

Analizarán la situación de los profesorados de Educación Primaria en Mendoza

Analizarán la situación de los profesorados de Educación Primaria en Mendoza Formación 06 DE NOVIEMBRE DE 2023 El conversatorio será el viernes 10 de noviembre, a las 17, en la sede Campus de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Docentes, investigadores y estudiantes interesados del campo de la formación docente en profesorados de Educación Primaria podrán participar del conversatorio "Profesorados de Educación Primaria: la mirada de la Educación Superior Universitaria y de los Institutos de Educación Superior de la provincia de Mendoza". Se desarrollará el viernes 10 de noviembre, de 17 a 21, en el Salón de Usos Múltiples de la sede Campus de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Disertarán las profesoras Silvia Sosa, Ana Scoones y Verónica De Faveri. Será gratuito y sin inscripción previa. La propuesta busca la participación de Ias Instituciones de Educación Superior de la Provincia (IES) a fin de establecer intercambios sobre aspectos observados en las situaciones de enseñanza con los estudiantes de 1er año. "Esta presentación sitúa un punto de partida para la conversación pero también abreva la posibilidad de analizar con la debida profundidad lo que está pasando en la educación en los últimos años, sea por la trayectoria formativa concluida con el nivel secundario, por la pandemia - cuarentena, por el desplazamiento hacia otras formas de vincularse con el mundo social que no es la institución como puede ser por efecto del uso de los dispositivos electrónicos, y que tiene su correspondencia con la institución que habitamos: ausencia, desgranamiento, ausencia a las mesas de examen, imposibilidad de entregas de trabajo en tiempo y forma entre otros", explicaron las responsables. El espacio promoverá la escucha y el intercambio a partir de preguntas a partir del escenario social y educativo actual: "¿cómo contribuir, desde los institutos de formación docente, a instalar esta problemática “entre docentes” para tomar caminos que nos ayuden a trabajar en el contexto actual?"; "¿qué ponemos a disposición de nuestros estudiantes, en especial, de los que inician el primer año en las materias que dictamos?" y "¿qué ofrecemos nosotros desde nuestros espacios curriculares para pensar la enseñanza?". Es una iniciativa organizada desde la secretaría de Extensión de la Facultad de Educación.

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