Invitan a profesores a participar de un seminario de e-learning
Invitan a profesores a participar de un seminario de e-learning Formación 31 DE MAYO 2021 El lunes 7 de junio a las 12 comenzará esta serie de charlas con la propuesta Estrategias para la enseñanza virtual de ciencia y tecnología Entre el 7 y el 11 de junio se realizará el «XLIII Seminario virtual de e-learning para profesores universitarios» organizado por la Universidad Católica de Ávila, de España. Los interesados ya pueden inscribirse en el siguiente link: https://ift.tt/34xfdQG. En estos tiempos de crisis económica y sanitaria la UCAvila, que cuenta con una reconocida experiencia en el tema, ofrecerá estos conocimientos a profesores universitarios a través de una iniciativa gratuita que propone sintetizar las claves de la educación virtual y las pautas para enfocar adecuadamente un curso con esta metodología. El Seminario se articulará mediante cinco charlas de 1 hora de duración cada una (45 minutos de exposición y 15´ de preguntas), que se dictarán en dos horarios diferentes para facilitar la asistencia a la misma conferencia cada día. Quienes lo deseen pueden participar de las charlas que quieran y, si asisten a 4 de las 5 exposiciones, podrán solicitar de forma voluntaria un certificado virtual de asistencia emitido por la Universidad Católica de Ávila. El programa 1º Sesión: Estrategias para la enseñanza virtual de ciencia y tecnología Ponente: Dr. Diego Vergara Lunes, 7 de junio, a las 5:00 pm en España / 12 pm en Argentina 2ª Sesión: Evaluación en ambientes de formación apoyados con TIC. Ponente: Dr. Eva Ordoñez Martes, 8 de junio, a las 5:00 pm en España / 12 pm en Argentina 3º Sesión: La transformación de la enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje. Ponente: Dra. Lourdes Miguel. Martes, 9 de junio, a las 5:00 pm en España / 12 pm en Argentina 4ª Sesión. Estrategias para la enseñanza virtual de las ciencias sociales. Ponente: Dr. Ricardo Reier Jueves, 10 de junio, a las 5:00 pm en España. / 12 pm en Argentina 5ª Sesión: Estrategias para el diseño y desarrollo de la metodología de clase invertida. Ponente: Dra. María Peana Chivite Viernes, 11 de junio, a las 5:00 pm en España / 12 pm en Argentina Para más información ingresar al sitio web https://ift.tt/3yQMiFn
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Un curso aborda la Educación Sexual Integral como derecho en el Nivel Inicial
Un curso aborda la Educación Sexual Integral como derecho en el Nivel Inicial Formación 31 DE MAYO 2021 Docentes se capacitan en Educación Sexual Integral como derecho en el Nivel Inicial. Docentes de instituciones en las que los estudiantes de la Facultad realizan sus prácticas profesionales comenzaron una formación denominada "La ESI como derecho en el Nivel Inicial", a cargo de la profesora Antonella Santoni. La capacitación gratuita busca lograr que profesores de educación inicial adquieran nociones vinculadas al concepto de género, comprendan la incidencia que tienen los estereotipos de género en el desarrollo infantil temprano y elaboren propuestas educativas con perspectiva de género. En la primera clase participó la decana Ana Sisti, quien dialogó acerca de la temática a desarrollar. "La ESI es un tema que en la Institución hemos abrazado con fuerza desde hace unos años a esta parte. Aquí se generó el Instituto Universitario de Educación, Sexualidad y Derechos, del cual se desprenden proyectos de investigación, que en realidad se vienen realizando desde mucho antes, y tienen que ver con la implementación de la Ley de Educación Sexual Integral", señaló. Asimismo, celebró la iniciativa y voluntad de los profesionales para la formación constante. La encargada del dictado es Antonella Santoni, profesora de Educación Inicial y egresada de la Facultad de Educación. Luego de dialogar con las asistentes y compartir experiencias de situaciones ocurridas en sus aulas, habló sobre la ESI como contenido transversal. Al respecto, afirmó que tiene que estar presente en cada una de las planificaciones y actividades. "Yo no puedo ser una docente que planifica con ESI pero para el acto del 9 de julio la deja a un costado y viste a todas las nenas de dama antigua y a los nenes de caballeros. Esto no se hace de un día para el otro: es un proceso para ir reflexionando y trabajando paulatinamente", agregó. La propuesta consta de cuatro encuentros teórico-prácticos los viernes desde las 17. Se realiza en el marco de las actividades ofrecidas por el Instituto Universitario de Educación, Sexualidad y Derechos de la Facultad, en base a la Ley 26150/06 y el documento posterior que plasma los lineamientos curriculares de la Educación Sexual Integral para el Nivel Inicial (en 2008).
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Conocé el cronograma de la Semana de la Vinculación en la UNCuyo
Conocé el cronograma de la Semana de la Vinculación en la UNCuyo Eventos 31 DE MAYO 2021 Del 31 de mayo al 4 de junio se realizarán actividades por la Semana de la Vinculación en la UNCuyo. Desde la Universidad, se han organizado diversas actividades virtuales, como webinars, conferencias y foros, para mostrar distintos proyectos en los que vienen trabajando las distintas Unidades Académicas, Institutos y dependencias de la UNCUYO, en temas relacionados a la vinculación tecnológica y socio productiva. Se realizará del 31 de mayo al 4 de junio de manera virtual a través de Zoom. Además participarán autoridades provinciales y especialistas de la Universidad de Alicante (España) y de la Universidad Nacional del Litoral (UNL). La Semana de la Vinculación se celebra en homenaje al físico y tecnólogo argentino Jorge Alberto Sabato, nacido un 4 de junio (1924). Fue el propulsor de esta actividad en nuestro país, ocupándose de la aplicación de la ciencia y la tecnología al desarrollo de América Latina. Además es reconocido por el desarrollo del “triángulo de Sabato” como modelo de política científico-tecnológica. Por su labor, el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) declaró, en el 2019, el 4 de junio, como el “Día Nacional de la Vinculación Tecnológica”. La conmemoración de esa fecha tiene dos objetivos, por un lado, que en este día todo el país trabaje en la construcción de un ecosistema asociativo, en instancias de convergencia entre el sector público que toma decisiones estratégicas, el sistema universitario y el sector productivo. Por el otro, visibilizar el trabajo que se hace en el sistema universitario en estas temáticas. A lo largo de una semana se presentarán distintas experiencias de vinculación en relación con la sociedad, los gobiernos, el sector socio productivo y el sector científico-académico. Se puede consultar el detalle de las conferencias en el siguiente link. Además estará disponible el link de Zoom específico para cada charla. La apertura será el 31 de mayo a las 10 y estará a cargo de Mauricio González, secretario de Extensión y Vinculación de la UNCUYO. Luego, Javier Lottersberger , secretario de Vinculación y Transferencia Tecnológica de la UNL y Coordinador de la Red VITEC, realizará la presentación del libro digital “Alcances y desafíos de la vinculación tecnológica para la transformación social”. Además se destaca, dentro del cronograma, la charla "El rol de la Vinculación Universitaria en la innovación" a cargo de Olga Francés Hernández, Gerenta del Parque Científico de Alicante de la Universidad de Alicante y de Daniel Pizzi, rector UNCUYO, que se realizará el viernes 4 de junio a las 10. "En esta semana, buscamos visibilizar la función de vinculación en la Universidad. Nuestras Unidades Académicas e Institutos van a poder exponer sus resultados en cuanto a proyectos de vinculación. Esperamos que esto sirva para que desde la sociedad se pueda ver a la Universidad como un socio o un apoyo donde encontrar soluciones a sus requerimientos o a sus problemáticas", expresó Roque D'Anna coordinador del Área de Vinculación perteneciente a la Secretaría de Extensión y Vinculación (UNCUYO). La Vinculación Tecnológica en la UNCUYO ha estado presente desde siempre, puesto que de uno u otro modo la Universidad ha dado respuestas a los requerimientos del medio socioproductivo en el cual se encuentra inserta a través de sus diferentes Unidades Académicas, Institutos y dependencias. "Nuestra función, la de la vinculación, es muy importante en todo el sistema científico tecnológico y la entendemos como uno de los roles fundamentales que tiene la Universidad a la hora de generar la articulación necesaria junto con los sistemas productivos, gobiernos y organizaciones de la sociedad civil, para poder responder, desde la UNCUYO, con nuestros conocimientos, prácticas y capacidades tecnológicas a las distintas problemáticas que se dan en la sociedad" comentó Roque D'Anna. "Si bien la pandemia a transformado los modos no así los objetivos, la idea es seguir trabajando para que las oportunidades de mejora de nuestro sistema productivo, puedan ser aprovechadas con el aporte que desde la Universidad podemos hacer", concluyó. El Triángulo de Sabato Jorge Sabato, fue un físico y tecnólogo de formación científica autodidacta. El 4 de junio, el día de su nacimiento, se conmemora el día de la Vinculación Tecnológica por sus aportes realizados en lo que hoy se conoce como el "Triángulo de Sábato" un trabajo presentado en The World Order Models Conference que sesionó en Italia en 1968. El Triángulo de Sabato es un modelo de política científico-tecnológica que postula que para que realmente exista una estructura científico-tecnología productiva en primer lugar es necesaria la presencia de tres agentes. El primero de ellos es el Estado, el cual participa en el sistema como diseñador y ejecutor de la política. El segundo es la infraestructura científico-tecnológica, como sector productor y oferente de la tecnología. Y por último el sector productivo, el cual es demandante de tecnología. Para que esta triangulación funcione es necesario que exista una fuerte interrelación entre éstos tres agentes.
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Vacunación por COVID: avanza para docentes de la UNCUYO de nivel primario y secundario
Vacunación por COVID: avanza para docentes de la UNCUYO de nivel primario y secundario General 31 DE MAYO 2021 Prensa UNCuyo Prensa UNCuyo Autor Tras conversaciones recientes, la UNCUYO acordó con autoridades del Gobierno de la provincia avanzar en el plan de vacunación contra la COVID, contemplando en breve la oportunidad de inoculación para los docentes de la Universidad. En una primera instancia, se vacunará al personal de la escuela primaria y de las secundarias de la Universidad Nacional de Cuyo que esté inscripto en el GEM. Luego, se continuará con docentes que se desempeñan en el nivel primario y secundario que no fueron alcanzados a través de ese sistema, y que estarán incluidos en un listado que presentará la Institución. En una etapa posterior, y en consonancia con el cronograma y la trazabilidad que maneja el Ministerio de Salud de Mendoza, se vacunará al resto del personal que dicta clases en la Casa de Estudios. “Representa para mí una gran felicidad el poder hacer este anuncio. Los docentes que accederán a la vacunación en los próximos días son los que forman parte del GEM, esto incluye a docentes de la Escuela Carmen Vera Arenas y de nuestros colegios secundarios”, adelantó el rector Daniel Pizzi, aclarando además que los detalles se irán acordando e informando oportunamente. “Quiero agradecer al Gobierno de Mendoza por este necesario paso que daremos, y también destacar a los y las docentes que trabajan con esfuerzo y compromiso día a día. Es prioridad para esta institución continuar brindando soluciones que nos ayuden a transitar mejor esta pandemia”, agregó el Rector.
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Actividades 31-05 al 05-06
Actividades 31-05 al 05-06 Coronavirus - FCAI 30 DE MAYO 2021 Continuar con la suspensión de las actividades académico pedagógicas presenciales, tanto de aula como de formación práctica (laboratorio, planta piloto, y otras), durante la semana comprendida entre el 31 de mayo y el 5 de junio del 2021. Mantener, cuando sea posible, la continuidad de las actividades académico pedagógicas exclusivamente en la modalidad no presencial (clases de aulas). Mantener para el lunes 31 de mayo y martes 01 de junio el esquema de guardias mínimas de los sectores que desarrollan actividades administrativas, reanudando desde el miércoles 02 de junio las actividades administrativas con el esquema de trabajo previo al 21 de mayo pasado. Hacer reserva de aquellos casos o situaciones que requieran un tratamiento puntual. Dado las incertidumbres características de la presente situación de emergencia sanitaria, sumado la dinámica de cambio impuesta. Se hace la reserva de implementar cualquier cambio o tomar nuevas medidas que se consideren adecuadas, sujetas al contexto institucional, o consecuentes de nuevas restricciones emergentes tanto del ámbito Nacional y/o Provincial, priorizando siempre los aspectos sanitarios de los miembros de la comunidad universitaria. Rogelio Di Santo Vicedecano Daniel Castro Decano
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Comenzó un curso sobre inclusión educativa en la Facultad
Comenzó un curso sobre inclusión educativa en la Facultad Formación 28 DE MAYO 2021 "Inclusión Educativa: expectativas y conflictos. Diálogos para seguir en camino" es el nombre de una capacitación de la Facultad de Educación. Directivos y docentes del medio comenzaron un curso de Extensión de la Facultad que se propone visibilizar situaciones conflictivas ocurridas en la puesta en práctica de la inclusión educativa y reconocer tipos de barreras sociales que la impiden o generan. Está a cargo de las graduadas Cecilia García, Florencia Urquiza y Viviana Burad, asesoradas por Cecilia Tosoni. En el inicio la decana Ana Sisti celebró que egresadas vuelvan para compartir sus experiencias, saberes y conocimientos, en este caso sobre una temática clave. "La inclusión es una tema que como institución nos posiciona siempre en el medio por la formación de nuestros egresados. Son ellos quienes tienen compromiso en el desarrollo de sus tareas y sus quehaceres profesionales, con ansias de siempre superarse y buscar capacitación permanente", señaló. "La intención es poder abordar la inclusión educativa desde un lugar de reflexión", dijo Cecilia García cuando comenzó. La docente hizo hincapié en que la idea del taller es construir conocimiento en conjunto, para luego lograr identificar aquellos lugares en donde se proponen discursos de inclusión pero en la práctica no son reales. En este marco, tanto Florencia Urquiza como Viviana Burad y Cecilia Tosoni coincidieron en que "el camino para una verdadera construcción de inclusión es el diálogo". Tosoni, además, enfatizó en la oportunidad que brinda esta instancia para compartir experiencias. "Es importante aunar esfuerzos en la reflexión y el trabajo colaborativo de la inclusión", afirmó. El curso continúa los próximos jueves 3, 10 y 24 de junio, de 19 a 22, donde se abordarán las expectativas y conflictos en torno a la inclusión educativa, marcos legales, reglamentaciones vigentes, escuelas y tensiones.
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Autoridades de la Facultad aclararon dudas sobre título y matrículas de la Licenciatura en Terapia del Lenguaje
Autoridades de la Facultad aclararon dudas sobre título y matrículas de la Licenciatura en Terapia del Lenguaje Estudiantes 28 DE MAYO 2021 Estudiantes, egresados, profesores y autoridades de la Facultad se reunieron para aclarar dudas sobre título y matrículas de la Licenciatura en Terapia del Lenguaje. La responsable de la Facultad de Educación, Ana Sisti, comenzó el encuentro con 160 estudiantes, graduados y profesores con la aclaración de cuatro puntos que consideró fundamentales sobre el título y matrículas de la Licenciatura en Terapia del Lenguaje. A continuación se abrieron las preguntas y diálogo con los participantes. Planes de Estudios. En primer término la decana explicó que los planes de estudio de cualquier carrera universitaria los aprueba el Ministerio de Educación de la Nación. En el caso de la Licenciatura en Terapia del Lenguaje aclaró que se aprobó a través de la resolución 1026/14 de ese Ministerio. Sisti añadió que la Universidad, como ente autónomo y como lo establece la Ley de Educación Superior, se ocupa de gestionar los planes de estudios a través de los consejos directivos, el Consejo Superior y el Ministerio de Educación de la Nación, que es quien aprueba las incumbencias profesionales de los egresados, es decir para qué están habilitados como profesionales. La responsable de la Facultad sostuvo en este punto que “en el caso de la Licenciatura en Terapia del Lenguaje están aprobados”; y agregó que para el ejercicio profesional las incumbencias están aprobadas y corresponden al ámbito de Salud. Matrícula jurisdiccional en el área de Salud. Con respecto al trámite para realizar la matriculación en el área de Salud la Decana clarificó que los trámites que ha hecho la Facultad son jurisdiccionales, es decir, para la provincia de Mendoza, que es donde la UNCuyo tiene competencia jurisdiccional. Con respecto a este tema, Ana Sisti confirmó que ese trámite, que realizó la Facultad de Educación ante el Ministerio de Salud de la Provincia de Mendoza, para la inscripción de los títulos que tienen injerencia en el área de Salud, se hizo en el 2018. Ana Sisti profundizó aún más el tema y agregó además que, “la matrícula que se otorga es la matrícula en el título pertinente”. La decana describió cómo lo que se encuentra explicitado en las matrículas y aclaró que dice: “número de matrícula, nombre de la persona y el título que corresponde”, en este caso Licenciado/a en Terapia del Lenguaje. Registro Nacional de Prestadores. Sobre este punto la Decana explicitó que dicho registro corresponde a la Superintendencia Nacional de Obras Sociales en el Ministerio de Salud de la Nación y aclaró que la Facultad hizo un acercamiento para incluir a sus egresados en ese Registro Nacional, pero que se les respondió que es un trámite personal e individual. Ley de Ejercicio Profesional. Para concluir con la exposición Sisti se refirió a los trámites que se han hecho respecto a la Ley de Ejercicio Profesional. Con respecto a este tema la Decana aclaró que corresponde que este tipo de leyes las presenten las asociaciones profesionales, o los cuerpos colegiados. Sin embargo, Ana Sisti explicó que la Facultad de Educación decidió acompañar a sus egresados como lo viene haciendo desde siempre en este tema y en el 2018 se elaboró un anteproyecto de ley que se presentó ante la Cámara de Diputados de Mendoza; pasando primeramente a la comisión de Salud. Se hicieron diferentes gestiones para apurar ese tratamiento y hace tres meses salió con visto favorable desde la Comisión de Salud hacia la Comisión de Asuntos Legales y Constitucionales del mismo Cuerpo. “Estamos solicitando, a través de diferentes legisladores”, que se agilice ese tratamiento para que avance, añadió Sisti. Luego de concluir esta primera explicación se dio paso a las preguntas en un diálogo en el que participaron varias personas y que se extendió durante más de dos horas.
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El 15 de junio comienza la Diplomatura en Redes Sociales, Tecnologías Digitales y Comunicación
El 15 de junio comienza la Diplomatura en Redes Sociales, Tecnologías Digitales y Comunicación Extensión 28 DE MAYO 2021 El martes 15 de junio de 2021, a las 19:00 inicia, con modalidad virtual y sincrónica por plataforma Google Classroom, la Diplomatura en Redes Sociales, Tecnologías Digitales y Comunicación (Marketing Digital & Community Manager). Perfil de la actividad y destinatarios La actividad es organizada por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo, a través de su Secretaría de Extensión Universitaria, y se cursará on line los días martes y jueves de 19:00 a 21:00, desde el 15 de junio hasta el 18 de noviembre de 2021. En el lapso de un semestre, el programa de la Diplomatura permitirá conocer en profundidad las plataformas más relevantes del Marketing Digital, actualizadas al 100%, lo cual brinda a sus participantes aptitudes para desarrollar estrategias eficaces de marketing y comunicación digital, tanto para marcas sofisticadas como para emprendimientos que recién están comenzando. Pueden optar por esta formación emprendedores, encargados del área de comunicación de pequeñas, medianas y grandes empresas y a aquellos que aspiren a ser expertos en el uso de estas herramientas. Equipo de trabajo La Coordinación de la Diplomatura está a cargo de los Licenciados Esteban Samuel Zonino y Adolfo López. El equipo docente de la propuesta está conformado por profesionales de las principales empresas de la provincia y por académicos de la Universidad Nacional de Cuyo, capacitados para transmitir lo que han incorporado a lo largo de su trayectoria profesional, como así también su conocimiento académico. A través de sus clases se podrá conocer casos reales y descubrir todos los secretos detrás de las redes sociales, motores de búsqueda, páginas web y la publicidad, adquiriendo una mirada estratégica y no invasiva de Inbound Marketing. Inscripciones y aranceles Los pasos para la inscripción son: 1. Enviar correo: Adjuntar CV abreviado y carta de motivación al correo electrónico: diplomaturadigitaluncuyo@gmail.com 2. Desde la Coordinación de la Diplomatura, responderán el correo enviado para confirmar la ADMISIÓN; y 3. La Coordinación enviará las instrucciones necesarias para formalizar el proceso de inscripción. Posteriormente, para asegurar el lugar en la Diplomatura, se debe abonar el valor de la inscripción. Los aranceles son los siguientes: Estudiantes: $ 20.000 en 5 cuotas + $ 3.000 de Inscripción (cuota 6 y 7 bonificada) Egresados: $ 24.000 en 6 cuotas + $ 3.000 de Inscripción (cuota 7 bonificada) Público en general (cuotas): $ 28.000 en 7 cuotas + $ 3.000 de Inscripción Público en general (En un solo pago por el total): $ 24.000 + $ 3.000 de Inscripción. Actualmente, ye encuentran abiertas las inscripciones hasta completar el cupo máximo de inscriptos (100). La inscripción es on line y la efectivización web del pago del curso, se puede realizar mediante Mercado Pago (tarjetas de débito y crédito). Más información Para obtener más datos sobre la actividad, contactarse con diplomaturadigitaluncuyo@gmail.com o bien con diplomaturas@ffyl.uncu.edu.ar
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La pandemia como mensajera de la vuelta al estado primitivo
La pandemia como mensajera de la vuelta al estado primitivo La Facultad 28 DE MAYO 2021 La pandemia es el heraldo de una amenaza, de lo que puede ocurrir: un futuro de involución, de vuelta a la barbarie primitiva, a la supervivencia del más fuerte. Es la mensajera de las consecuencias del pasado que llevaron a la humanidad a este presente, un aviso al ser humano de que, si no cambia el rumbo, si lleva al límite su idea de ser el centro del universo, no solo pondrá en peligro su propia existencia en la tierra sino que afectará la evolución de la historia de la vida. Esta fue la visión que compartió sobre el momento actual el filósofo español José Luis Villacañas Berlanga durante el Congreso Internacional de Filosofía “Pensar el Presente”, que organizó y realizó en forma virtual la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCUYO. La periodista Verónica Gordillo escribió para los medios de la UNCUYO la siguiente nota. Hacé click aquí.
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Analizan la inclusión desde la Pedagogía de lo Imprevisto
Analizan la inclusión desde la Pedagogía de lo Imprevisto Formación 28 DE MAYO 2021 En total serán seis encuentros por la plataforma Meet, hasta el jueves 1 de julio. Se inició una capacitación gratuita de la Facultad de Educación que profundiza el tema de la inclusión desde la Pedagogía de lo Imprevisto. Se trata de un curso de extensión que se extenderá hasta el 1 de julio y está a cargo de Sebastián Giménez, docente y acompañante terapéutico especializado en patologías graves. Abrieron el encuentro la vicedecana, Ximena Erice y la secretaria de Extensión, Adriana Moreno. La capacitación busca analizar las dificultades del vínculo educativo en las coordenadas de la cultura actual y en los escenarios particulares. Durante los encuentros se comparten herramientas para que estudiantes avanzados y docentes en ejercicio trabajen sus contenidos. En el inicio Ximena Erice, además de agradecer al equipo organizador y a los participantes, destacó la importancia que tiene la actividad como instancia de aprendizaje recíproco. “Es una interacción que nos ofrecerá muchas oportunidades hacia futuro ya que genera disparadores sobre la pedagogía de lo incierto, y permite pensar diferente, en el otro y en lo imprevisto”, reflexionó. Por su parte Moreno comentó que el curso es parte de una serie de proyectos de desarrollo institucional que se ofrecen a la comunidad educativa de manera gratuita, en contexto de pandemia. En tanto que Sebastián Giménez hizo hincapié en el acompañamiento educativo como dispositivo para la inclusión desde la pedagogía de lo imprevisto. “La idea es que podamos pensar en distintas situaciones. Hoy tenemos una complicación extra para encontrarnos con el otro, ahora quizás puntualmente por esta situación de la pandemia pero de todas maneras aún antes ya existían ciertas limitaciones e imposibilidades”. El especialista explicó que la cultura actual se puede adjetivar como neoliberal, capitalista, e individualista. “Claramente puede condicionar ese vínculo o lo puede terminar, y eso va a depender de nosotros como docentes” finalizó. Cómo sigue En total serán seis encuentros por la plataforma Meet. Continuará los jueves 3, 10, 17 y 24 de junio, y 01 de julio, entre las 19 y las 21.30. El curso abordará los siguientes temas: El Vínculo Educativo; Vínculos escolares la búsqueda de la subjetividad destituida. La apuesta a la palabra; Escuela y Sociedad; Neoliberalismo y sus implicancias en la vida escolar; El malestar social bajo la nueva razón neoliberal. Escuela y ciudadanía.
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Pedido por la aparición de Tehuel de la Torre
Pedido por la aparición de Tehuel de la Torre Institucional 28 DE MAYO 2021 Tehuel de la Torre, imágenes de Infobae. El joven trans de 22 años fue visto por última vez el 11 de marzo pasado en la zona de San Vicente (Buenos Aires). Todavía se desconoce si está vivo o muerto. Así como en otras ocasiones se ha mostrado la conmoción por los femicidios ocurridos en Argentina, cuestión que sigue produciendo congoja, hoy es imperioso preguntarse ¿Dónde está Tehuel? La angustia por su desaparición crece a medida que pasa el tiempo. Es importante ser concientes de que cada quien puede desde su espacio solidarse con este pedido de justicia. Hoy por Tehuel, otra víctima de la sociedad patriarcal heteronormativa en que vivimos. Solidaridad y empatía son fundamentales y urgentes hoy. Texto: Área de Géneros de la Facultad de Educación.
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Gabriela Griffouliere: "Cuando la escuela no da respuestas muchas veces vulnera derechos"
Gabriela Griffouliere: "Cuando la escuela no da respuestas muchas veces vulnera derechos" Formación 27 DE MAYO 2021 Directivos, docentes y egresados participaron del primer encuentro de un curso de extensión denominado "La Escuela en Movimiento: aportes desde los debates actuales y las normativas vigentes para espacios educativos más igualitarios". La actividad busca analizar críticamente políticas públicas en torno a los espacios educativos y el impacto de nuevas discusiones y regulaciones y está a cargo de Gabriela Griffouliere y Fernanda Apaza. Al inicio, Adriana Moreno, secretaria de Extensión, agradeció a los presentes por sumarse y como particularidad contó que habían asistentes de Tupungato, entre otros lugares. "Es muy grato que nos acompañen en esta capacitación que ofrecemos para estar más cerca de la comunidad y compartir conocimientos. Hemos planteado estas actividades con modalidad virtual, lo cual en este contexto de pandemia nos permite llegar a distintos lugares y poder cumplir nuestro objetivo de vincularnos y acercarnos cada vez más a la realidad de cada uno de ustedes", dijo. También estuvo presente la decana, Ana Sisti, quien reafirmó lo dicho por Moreno y celebró la existencia de este tipo de propuestas destinadas a la comunidad educativa en general. "Para la Facultad de Educación esto es muy auspicioso e interesante porque nos permite compartir aquellos aspectos del saber que van generando y realizando nuestros docentes. Es una instancia muy enriquecedora no solo para quien recibe la capacitación sino para quien la oferta también", añadió. La Académica además, propuso la formación como impulso para repensar esquemas previos y reconstruirlos. "Esto nos tiene que llevar a pensar en políticas públicas que nos permitan acortar distancias, acercar oportunidades, garantizar más derechos y poder avanzar en esa línea; es una meta también institucional en ese sentido", cerró. Una de las responsables de llevar adelante la capacitación, Gabriela Griffouliere afirmó que la institución educativa no puede quedarse afuera de las demandas y cambios de la sociedad: "Cuando la escuela no da respuestas muchas veces vulnera derechos", sostuvo. "Pensamos en una propuesta donde la escuela como institución no puede estar quieta, por eso es escuela en movimiento. Este espacio nos permite conocer y actualizarnos para poder dar respuestas, sabernos parte presencial del sistema educativo: no sentir que no podemos hacer nada o que no podemos construir", añadió. Por su parte, Fernanda Apaza, también a cargo del curso, habló de problematizar la escuela en relación a la actualidad. "Es una de las instituciones que por sus características, por su impacto y por sus adherencias ha permanecido casi sin modificación desde su creación, entonces esto tiene que ver con pensarla casi desafiando a su mandato fundacional, y darnos cuenta que tiene que articularse con los debates que se dieron hace un tiempo y los actuales, principalmente en el recorte que tiene que ver con hacer foco en la igualdad", manifestó. Sobre la capacitación El curso comprende en total cuatro encuentros por la plataforma Meet, los miércoles 26 de mayo, 2, 9 y 16 de junio, entre las 18.30 y las 21. Entre los contenidos a analizar se encuentran el contexto de organización política, las características fundacionales del sistema educativo, la matriz patriarcal, mujeres e identidades feminizadas, la responsabilidad penal y civil de docentes y directivos, adultocentrismo y capacitismo, personas con discapacidad y personas sexo-género disidentes. Sobre los contenidos del curso, Apaza explicó que es necesario conocer las bases en que se sustenta la práctica educativa para no reproducir aquellas que en esencia dejaron en el camino a muchos individuos. "Acuérdense siempre la máxima Freireana que señala que los profesores no somos seres de adaptación, entonces yo no comprendo para poder ubicarme mejor, sino que comprendo para darme cuenta la cantidad de cosas que pueden ser mejoradas. Sería incompatible ser docente y ser reproductor de estructuras de opresión y de exclusión", sostuvo.
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Semana de la Vinculación
Semana de la Vinculación General 28 DE MAYO 2021 Desde la Universidad, se organizarán diversas actividades virtuales, como webinars, conferencias y foros, para mostrar distintos proyectos en los que vienen trabajando las distintas Unidades Académicas, Institutos y dependencias de la UNCUYO, en temas relacionados a la vinculación tecnológica y socio productiva. Se realizará de manera virtual a través de Zoom. La Semana de la Vinculación se celebra en homenaje al físico y tecnólogo argentino Jorge Alberto Sábato, nacido un 4 de junio (1924). Fue el propulsor de esta actividad en nuestro país, ocupándose de la aplicación de la ciencia y la tecnología al desarrollo de América Latina. Además es reconocido por el desarrollo del “triángulo de Sábato” como modelo de política científico-tecnológica. Por su labor, el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) declaró, en el 2019, el 4 de junio, como el “Día Nacional de la Vinculación Tecnológica”. La conmemoración de esa fecha tiene dos objetivos, por un lado, que en este día todo el país trabaje en la construcción de un ecosistema asociativo, en instancias de convergencia entre el sector público que toma decisiones estratégicas, el sistema universitario y el sector productivo. Por el otro, visibilizar el trabajo que se hace en el sistema universitario en estas temáticas. "En esta semana, buscamos visibilizar la función de vinculación en la Universidad. Nuestras Unidades Académicas e Institutos van a poder exponer sus resultados en cuanto a proyectos de vinculación. Esperamos que esto sirva para que desde la sociedad se pueda ver a la Universidad como un socio o un apoyo donde encontrar soluciones a sus requerimientos o a sus problemáticas", expresó Roque D'Anna coordinador del Área de Vinculación perteneciente a la Secretaría de Extensión y Vinculación. La Vinculación Tecnológica en la UNCUYO ha estado presente desde siempre, puesto que de uno u otro modo la Universidad ha dado respuestas a los requerimientos del medio socioproductivo en el cual se encuentra inserta a través de sus diferentes Unidades Académicas, Institutos y dependencias. "Nuestra función, la de la vinculación, es muy importante en todo el sistema científico tecnológico y la entendemos como uno de los roles fundamentales que tiene la Universidad a la hora de generar la articulación necesaria junto con los sistemas productivos, gobiernos y organizaciones de la sociedad civil, para poder responder, desde la UNCUYO, con nuestros conocimientos, prácticas y capacidades tecnológicas a las distintas problemáticas que se dan en la sociedad" comentó Roque D'Anna. "Si bien la pandemia a transformado los modos no así los objetivos, la idea es seguir trabajando para que las oportunidades de mejora de nuestro sistema productivo, puedan ser aprovechadas con el aporte que desde la Universidad podemos hacer", concluyó. A lo largo de una semana se presentarán distintas experiencias de vinculación en relación con la sociedad, los gobiernos, el sector socio productivo y el sector científico-académico. Pueden consultar el detalle de las conferencias en el siguiente link. Además encontrarán el link de Zoom específico para cada charla. Más información: vinculacion@uncu.edu.ar El Triángulo de Sábato Jorge Sábato, fue un físico y tecnólogo de formación científica autodidacta. El 4 de junio, el día de su nacimiento, se conmemora el día de la Vinculación Tecnológica por sus aportes realizados en lo que hoy se conoce como el "Triángulo de Sábato" un trabajo presentado en The World Order Models Conference que sesionó en Italia en 1968. El Triángulo de Sábato es un modelo de política científico-tecnológica que postula que para que realmente exista una estructura científico-tecnología productiva en primer lugar es necesaria la presencia de tres agentes. El primero de ellos es el Estado, el cual participa en el sistema como diseñador y ejecutor de la política. El segundo es la infraestructura científico-tecnológica, como sector productor y oferente de la tecnología. Y por último el sector productivo, el cual es demandante de tecnología. Para que esta triangulación funcione es necesario que exista una fuerte interrelación entre éstos tres agentes. Cronograma de la Semana de la Vinculación
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E169 - El Sistema Periódico. Historia Y Filosofía
E169 - El Sistema Periódico. Historia Y Filosofía Cursos electivos 2021 28 DE MAYO 2021 CRÉDITOS: 2 (30 horas) RESPONSABLE: Lic. Rodolfo Vergne CARRERAS: Todas las carreras (se le dará prioridad a los estudiantes de profesorado) INICIO DE CLASES: Lunes 26 de abril HORARIO: 10:00 a 12:00 horas FECHAS DE CURSADO miércoles 2, 9, 16 y 22 de junio REUNIÓN INFORMATIVA Información para unirse a la reunión de Google Meet Vínculo a la videollamada: https://ift.tt/3wG2d7z Para el Aula Virtual de la FCAI, plataforma Moodle, ir a Categoría - Electivas - 2021, y automatricularse con la clave SP. MODALIDAD: Virtual INSCRIPCIÓN: en SIU-GUARANÍ
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Activá tu escucha lectora y despertá tus sentidos con la 12va. Entrega de La Ronda Lectora
Activá tu escucha lectora y despertá tus sentidos con la 12va. Entrega de La Ronda Lectora Extensión 28 DE MAYO 2021 La 12va. Entrega de La Ronda Lectora Literatura en Voz Alta de la Librería Liliana Bodoc, en su propuesta virtual denominada #siempreliteratura, continúa con la lectura del texto de Guadalupe Nettel, “La hija única”. En la semana del 24 al 28 de mayo, la lectura de Ariana Gómez nos sigue sumergiendo en las opciones filosóficas y en las prácticas vitales que rondan las maternidades. En esta entrega arriban a la novela nuevos personajes femeninos que abren la ronda de empatía y abrazo: Mónica, mamá de la pequeña Carina, y la niñera de Inés, Marlene, quien jugará un importante papel en la trama emocional; mientras Inés, Aurelio y Alina la van conociendo, somos testigos de cómo ella se va convirtiendo “en la mejor amiga de Inés”. Tal relación nos conmoverá hasta las lágrimas, nos hará sentir que fuera de los mandatos y los prejuicios y trascendiendo a conciencia los sesgos de clases, los amores entre las personas son misteriosos y preciosos. El texto vuelve a abrir el transportador en lo que respecta a las formas de amar, de maternar, de cuidar. En el escenario del parque, donde Laura lleva a Nicolás, disfruta con él y lo cuida, un volante que le entrega una joven empezará a develarnos a qué se debe la alegría de la mamá de Laura. El mundo se vuelve ancho pero ya no ajeno, si parafraseamos el título de aquella novela latinoamericana, emblemática, de Ciro Alegría, “El mundo es ancho y ajeno”. En esta nueva novela latinoamericana, la de Guadalupe Nettel, aunque el mundo ajeno siga ahí con todas sus injusticias, estos gestos, giros, y abrazos entre mujeres que maternan, logran trascender “la ajenidad”. En esta emisión, la conductora y coordinadora del espacio Ronda Lectora "Literatura en voz alta", la Lic. Ariana Gómez, retorna al enlace https://ift.tt/2IivLo0 para continuar rescatando diversos aspectos de la entrevista a la autora de “La hija única”, novela que cruza la experiencia personal, las redes de solidaridad femeninas y los rincones menos trillados de la maternidad para relatar la crónica de una gestación dolorosa. El proyecto Ronda Lectora "Literatura en voz alta" nos propone, a partir de la escucha lectora, despertar sentidos, abrir espacios intelectuales y vínculos sociales, articulando la Universidad con nuestro medio local, nacional e internacional. La oferta virtual #siempreliteratura, nos insta a habitar el espacio con las voces de ficción en contacto con las y los lectores/oyentes, estudiantes, docentes, egresados y el público en general. El enlace para acceder al canal de Youtube de la FFyL de la UNCuyo es https://www.youtube.com/c/FacultaddeFilosofíayLetrasUNCUYO Estamos invitados/as, entonces, a escuchar y leer, a participar en esta propuesta que transcurre su segundo ciclo, y que es difundida a través de las redes sociales de la FFyL de la UNCuyo. ¡Danos tu opinión y comentá los envíos en las redes sociales! La Ronda Lectora es #siempreliteratura
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Discapacidad y educación, bajo la lupa de una especialista
Discapacidad y educación, bajo la lupa de una especialista Formación 27 DE MAYO 2021 “Politizar la discapacidad: aportes para una construcción educativa constante” es el nombre de una capacitación que buscará profundizar sobre las implicancias del principio de no discriminación, el significado de “la dignidad humana” y el recorrido que atravesaron las personas con discapacidad en las agendas públicas y las respuestas educativas históricas. El curso está destinado a estudiantes y docentes en ejercicio (o con cargo jerárquico en instituciones educativas). Al frente estará la profesora Fernanda Apaza. La propuesta abordará las transformaciones de las últimas décadas, a partir de los aportes de estudios especializados, de militancias y de conquistas de colectivos “que arrebataron la palabra y conmovieron con sus vivencias, con su voz y sus incuestionables demandas”, explicó la especialista. Se dictarán cuatro encuentros los lunes 7, 14 y 28 de junio; y 5 de julio, de 15 a 18, por Google Meet. La actividad es gratuita y los cupos son limitados. Los interesados deberán inscribirse en el siguiente formulario: https://ift.tt/34pObL5 Esta instancia de formación es el resultado de la convocatoria que impulsó la Facultad de Educación de la UNCuyo. La iniciativa propuso a la comunidad educativa saberes compartidos para solidarizarse con la situación actual. Sobre los contenidos El curso propone analizar las condiciones fundacionales del Estado Nación y del sistema educativo estatal, la discapacidad como asunto privado, el derecho a la educación e impacto en las agendas públicas. Además buscará debatir sobre los conceptos como la dignidad inherente, la libertad y el principio de no discriminación. En este contexto, se hablará sobre el Estado de situación y demandas educativas de las personas con discapacidad: informes alternativos respecto de lo educativo a la Comisión de seguimiento de la CDPCD en la Argentina; y los desafíos actuales para actores políticos (normativa básica educativa y la diversidad funcional). Sobre la disertante Fernanda Apaza es Doctora en Educación por la Universidad Nacional de Cuyo, Especialista en Docencia Universitaria y Profesora de grado universitario de Sordos y Terapeuta del Lenguaje. Se desempeña como docente en la Facultad de Educación de las asignaturas: “Política, Legislación y Gestión Educativa", “Estado, Sociedad, Salud y Educación”, "Sistema de Institución Educativa", "Teoría de la Educación" y "Pedagogía".
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Día Nacional de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera
Día Nacional de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera Efemérides 28 DE MAYO 2021 El 28 de mayo se celebra el Día Nacional de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera. “Siempre es lenta la marcha de las ideas nuevas. Hay siempre lucha hasta que el público las acepta y todos los que llegan a ser discípulos de tal innovación tienen que soportar críticas y advertencias injustas”. Rosario Vera Peñaloza. Hoy la comunidad educativa de la Facultad de Educación de la UNCuyo, y en especial el Instituto de Educación Integral de las Primeras Infancias, docentes y estudiantes del Profesorado Universitario de Educación Inicial, celebran el día de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera, en conmemoración a Rosario Vera Peñaloza, (1982-1950). Esta Facultad, a través de la formación que ofrece a sus estudiantes, se propone un trayecto docente coherente entre la pedagogía y la práctica de la sala, con propuestas reformistas y novedosas para las primeras infancias. El interés institucional por la educación en esta etapa de vida de la niñez, y la formación docente para este recorte etario, lleva a recordar en este día a Rosario Vera Peñaloza, quién realizó entre otros aportes a la Educación Inicial, la fundación del primer jardín de infantes de su provincia natal (La Rioja) y el estudio de planes y programas específicos de educación preescolar. Por su tarea docente fue conocida como la “Maestra de la Patria”. Texto: Instituto de Educación Integral de las Primeras Infancias.
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Sobre la situación social en Colombia
Sobre la situación social en Colombia Institucional 27 DE MAYO 2021 El Capitolio Nacional, en Bogotá, Colombia. Fotografía: De Rikimedia - Trabajo propio, CC BY-SA 3.0, https://ift.tt/3vv0Hor El Consejo Directivo de la Facultad de Educación de la UNCuyo expresa su preocupación por más de veinte días de protestas sociales, más de cincuenta muertos y un número indeterminado de desaparecidos, como consecuencia de las marchas en Colombia. De igual modo repudia la violencia policial en ese País. Es necesario llamar a la reflexión para evitar actos de violencia en espacios públicos y privados, represión por parte de las fuerzas de seguridad con el objetivo del resguardo de la vida humana y de los Estados de derecho en Latinoamérica.
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Diplomatura que propone la innovación en el Nivel Inicial será completamente virtual
Diplomatura que propone la innovación en el Nivel Inicial será completamente virtual Posgrado 27 DE MAYO 2021 Hay tiempo hasta junio para inscribirse en esta formación de posgrado virtual. La Diplomatura en Innovación de Prácticas Educativas en el Nivel Inicial es una propuesta de formación de posgrado que se dictará con modalidad virtual y que colaborará con docentes, directores o supervisores en repensar el funcionamiento del sistema y las instituciones especialmente en el contexto de pandemia y pospandemia; es una situación que provoca e impulsa a la resolución creativa de problemas. Desde el Nivel Inicial se aborda la educación para el cuidado del ambiente, la educación para la salud integral del sujeto (higiene, alimentación saludable, entre otras), se desarrollan estrategias para el desarrollo del lenguaje y otros aspectos no considerados suficientemente en la trayectoria escolar al planificar en Primaria. La Diplomatura buscará contribuir a acrecentar estos saberes y herramientas desde el proceso de comunicación y las nuevas tecnologías. En esta primera cohorte, la Diplomatura está destinada a profesores graduados de la Facultad de Educación de la UNCuyo, de otras universidades públicas o privadas y docentes de Educación Inicial y Primaria, de la Provincia y del País así como también a egresados de terciarios no universitarios. Gladys Palacín estará al frente de la dirección y completan la coordinación académica María Luisa Porcar y Miriam Quinteros. Está organizada en tres seminarios y siete talleres. Se analizarán, entre otros, los siguientes temas: los paradigmas vigentes en el análisis del concepto de desarrollo; desarrollo y capacidades - obstáculos presentes al definir la enseñanza, desarrollo infantil de 0 a 5 años; educación sexual integral; desarrollo del lenguaje y alteraciones; proyecto educativo articulado- liderazgo distribuido de la gestión curricular, los nuevos modos de comunicación y su impacto en la práctica educativa; materiales curriculares y TICs en la educación infantil. Finalizará con la entrega de un proyecto desde una visión institucional, que integre docentes de Nivel Inicial con docentes de Primaria. Se cursará a partir del viernes 18 de junio, un fin de semana al mes durante 12 meses, los viernes y sábados. En total son 200 horas. Todos los encuentros serán completamente virtuales. Los interesados podrán preinscribirse en el siguiente link: https://ift.tt/3sp4xOm, donde deberán adjuntar la documentación solicitada. Para más información se puede acceder al siguiente enlace o realizar consultas a diplomaturaipedni@gmail.com
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Diplomatura que propone la innovación en el Nivel Inicial será virtual
Diplomatura que propone la innovación en el Nivel Inicial será virtual Posgrado 27 DE MAYO 2021 Hay tiempo hasta junio para inscribirse en esta formación de posgrado virtual. La Diplomatura en Innovación de Prácticas Educativas en el Nivel Inicial es una propuesta de formación de posgrado que se dictará con modalidad virtual y que colaborará con docentes, directores o supervisores en repensar el funcionamiento del sistema y las instituciones especialmente en el contexto de pandemia y pospandemia; es una situación que provoca e impulsa a la resolución creativa de problemas. Desde el Nivel Inicial se aborda la educación para el cuidado del ambiente, la educación para la salud integral del sujeto (higiene, alimentación saludable, entre otras), se desarrollan estrategias para el desarrollo del lenguaje y otros aspectos no considerados suficientemente en la trayectoria escolar al planificar en Primaria. La Diplomatura buscará contribuir a acrecentar estos saberes y herramientas desde el proceso de comunicación y las nuevas tecnologías. En esta primera cohorte, la Diplomatura está destinada a profesores graduados de la Facultad de Educación de la UNCuyo, de otras universidades públicas o privadas y docentes de Educación Inicial y Primaria, de la Provincia y del País así como también a egresados de terciarios no universitarios. Gladys Palacín estará al frente de la dirección y completan la coordinación académica María Luisa Porcar y Miriam Quinteros. Está organizada en tres seminarios y siete talleres. Se analizarán, entre otros, los siguientes temas: los paradigmas vigentes en el análisis del concepto de desarrollo; desarrollo y capacidades - obstáculos presentes al definir la enseñanza, desarrollo infantil de 0 a 5 años; educación sexual integral; desarrollo del lenguaje y alteraciones; proyecto educativo articulado- liderazgo distribuido de la gestión curricular, los nuevos modos de comunicación y su impacto en la práctica educativa; materiales curriculares y TICs en la educación infantil. Finalizará con la entrega de un proyecto desde una visión institucional, que integre docentes de Nivel Inicial con docentes de Primaria. Se cursará a partir del viernes 18 de junio, un fin de semana al mes durante 12 meses, los viernes y sábados. En total son 200 horas. Los encuentros del primer semestre del 2021 serán no presenciales. Los del segundo semestre se adaptarán a las medidas dispuestas por la UNCuyo respecto a la situación sanitaria. Los interesados podrán preinscribirse en el siguiente link: https://ift.tt/3sp4xOm, donde deberán adjuntar la documentación solicitada. Para más información se puede acceder al siguiente enlace o realizar consultas a diplomaturaipedni@gmail.com
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Invitan a presentar resúmenes para Congreso Internacional sobre Educación y Docencia
Invitan a presentar resúmenes para Congreso Internacional sobre Educación y Docencia Reuniones Científicas 27 DE MAYO 2021 Los resúmenes seleccionados formarán parte de publicaciones internacionales. El Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia (CUICIID) se celebrará los días 6 y 7 de octubre. En su modalidad virtual y en línea, reúne por undécima vez a investigadores del mundo entero. La propuesta se enmarca bajo el concepto ‘Calidad de la formación docente’, por aunar la innovación y la docencia a la revisión de los trabajos presentados. El Congreso destaca por su vocación internacional y su amplia visibilización, ya que los resultados curriculares (tras revisión por dobles pares ciegos) serán publicados en la editorial Thomson Reuters-Aranzadi y el Libro de Actas con los Resúmenes ISBN, lo que conlleva certificado de ponente-asistente. Se podrán presentar resúmenes que aborden las siguientes áreas temáticas: comunicación persuasiva, marketing digital y crisis de Covid-19; metodologías, TIC, fórmulas, contenidos docentes y políticas educativas; lingüística, semiótica, sociología y redes sociales; contenidos académicos actuales, investigación y criterios de evaluación; entre otros. ¿Cómo participar? Docentes e investigadores podrán enviar los resúmenes hasta el lunes 31 de mayo. Pueden estar escritos en español, inglés, italiano, portugués o francés. Los interesados pueden buscar más información en https://ift.tt/3oUr7Ob escribir al correo: cuiciid2021@forumxxi.net
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Formarán sobre Educación Sexual Integral en el Valle de UCO
Formarán sobre Educación Sexual Integral en el Valle de UCO Formación 27 DE MAYO 2021 Docentes y estudiantes del Valle de Uco podrán capacitarse en Educación Sexual Integral. La Ley N° 26.150 establece la obligatoriedad de la educación sexual en el ámbito educativo, por eso, ante la necesidad de profesionales que puedan dictar ESI en los colegios, el Área de Desarrollo Territorial y la Facultad de Educación invitan a docentes de nivel terciario o universitario del Valle de Uco y a estudiantes de carreras de formación docente a la capacitación “ESI en la Formación de Formadores”. La capacitación, que pertenece a uno de los proyectos ganadores de la Segunda Convocatoria de Proyectos en el Territorio de la Facultad de Educación, se desarrollará en cinco encuentros quincenales sincrónicos los días 5 y 19 de junio, 4 y 31 de julio y 14 de agosto. Aquellas personas interesadas pueden pre-inscribirse haciendo click aquí. Los cupos son limitados. Sobre la ESI La ESI es un espacio sistemático de enseñanza aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones conscientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes. Sobre la Formación de formadores A lo largo de los encuentros se apuntará a reflexionar sobre el lugar de la escuela en la formación integral de niños, niñas, y adolescentes acompañando su desarrollo afectivo sexual y reconocer la importancia de abordar las representaciones sociales de los y las docentes y estudiantes vinculadas a la sexualidad, en tanto estas inciden en la prevención y promoción de la salud. Por su parte, la docente encargada del dictado de contenidos Silvia Fernández, animará a las docentes y estudiantes a conocer los distintos enfoques existentes en relación con la educación sexual, profundizando en el de la «educación sexual integral», mediante los criterios conceptuales que orientan la redacción de los lineamientos curriculares nacionales y a identificar los alcances y límites de la escuela en relación con la educación sexual integral. Además se abordarán temas como la Educación Sexual Integral, paradigmas; educación no binaria; marco legal y corrientes metodológicas; género, diversidad e infancias trans; demandas e inquietudes según las etapas evolutivas; reproducción y autocuidado; discapacidad y sexualidad; violencia y abuso sexual. Finalmente se abordará la Ley 26150 en la formación docente. Sobre la docente Silvia Fernández es Licenciada en Trabajo Social, especialista en educación y sexualidad. Actualmente tiene a su cargo la cátedra de Educación Sexual Integral para el Profesorado de Educación Primaria en la Facultad de Educación de la UNCUYO y es directora de un proyecto de investigación sobre las prácticas docentes en Sexualidad, diversidad e infancias trans. Además, es responsable del área de monitoreo del Programa Provincial de Salud Reproductiva.
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Instituto de Primeras Infancias propone actividades vinculadas a su objeto de estudio
Instituto de Primeras Infancias propone actividades vinculadas a su objeto de estudio Investigación 26 DE MAYO 2021 El Instituto de Educación Integral de las Primeras Infancias pone a disposición un cronograma de actividades para mayo. El Instituto de Educación Integral de las Primeras Infancias es un espacio de la Facultad de Educación de la UNCuyo que busca fomentar la formación, actualización y perfeccionamiento en temáticas referidas a la edad infantil, educación inicial y primeras infancias. Gesta, desarrolla y evalúa proyectos regionales, nacionales e internacionales bajo una actitud crítica, participativa y comprometida con los actores involucrados y el tema de referencia. En esta oportunidad pone a disposición de sus miembros e interesados una serie de charlas, entrevistas y congresos de formación relacionados a la educación inicial y temáticas relativas. El cronograma completo y el acceso a los links de cada actividad puede descargarse haciendo clic aquí. Se puede solicitar más información al correo institutoinicialfed@gmail.com
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Pizzi: "Docentes, su actitud merece ser ponderada como ejemplo para futuras generaciones"
Pizzi: "Docentes, su actitud merece ser ponderada como ejemplo para futuras generaciones" General 26 DE MAYO 2021 Miércoles 26 de mayo de 2021 Al querido claustro docente de la UNCUYO: Quiero en esta oportunidad dirigirme a ustedes, una vez más, en la continuidad de estos tiempos difíciles. A ustedes, que ante una situación nunca vista antes, supieron reinventarse y garantizar clases en la virtualidad de emergencia, cuando poco se hacía en otros ámbitos educativos. A ustedes, que sin dudarlo, usaron sus propios recursos y hasta su tiempo libre para dar consultas o dictar clases desde sus casas, con los inconvenientes que ello podía llevar. A ustedes, que han debido soportar críticas injustas y prejuicios infundados de quienes no han sabido medir los esfuerzos docentes en estos días críticos. A ustedes, que en esta difícil etapa han perdido familiares, amistades, colegas. Y sin embargo siguen firmes en su compromiso pedagógico de construir conocimiento y desarrollar capacidades. Hoy, como hace más de un año, seguimos transitando esta dificultosa pandemia que nos abruma y nos complica la vida hasta lo inimaginable. Una situación que nos obliga a tomar decisiones igualmente difíciles y controvertidas, pero siempre buscan garantizar una enseñanza de calidad. Hoy, como ayer, ustedes, docentes de la Universidad Pública, siguen de pie ante la crisis y mantienen firmes los principios de gratuidad de la enseñanza y de inclusión. Siguen contribuyendo a que la Educación Superior siga siendo el ámbito formativo por excelencia para que las personas transformen sus vidas. Es por todo eso que nuevamente entiendo necesario hacer el debido reconocimiento público de su tarea. Nuevamente, su actitud merece ser ponderada como el ejemplo a seguir por las futuras generaciones. Es el momento de agradecerles una vez más su dedicación, su empeño y esfuerzo para que nuestra querida juventud pueda formarse con la calidad que la sociedad espera, sin importar cuáles fueron las condiciones de esa formación. Gracias. Muchísimas gracias por estar ahí y por dejarnos contar con ustedes. La UNCUYO sigue siendo lo que es gracias a su tarea. Y eso es demostrar que están aquí para siempre. Ing. Agr. Daniel Pizzi Rector - UNCUYO
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CONVOCATORIA PROGRAMA DE “BECAS INTERCAMBIOS FEDERALES"
CONVOCATORIA PROGRAMA DE “BECAS INTERCAMBIOS FEDERALES" Actividad académica 26 DE MAYO 2021 La convocatoria tiene como objetivos: estimular el intercambio académico entre estudiantes de grado de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y de otras provincias, fomentar la interculturalidad en todo el país, y promover a la Ciudad de Buenos Aires como destino académico. REQUISITOS PARA LA POSTULACIÓN Estar cursando una carrera de grado Tener entre el 30% y el 70% de la carrera aprobada. Tener un promedio mayor o igual a 6 (o equivalente). Estar dispuesto/a a trasladarse durante el período académico correspondiente al segundo semestre del año, a la ciudad de destino del intercambio, en tanto estuviesen todas las condiciones dadas para el desarrollo de las clases presenciales de al menos una parte del curso elegido y/o de las actividades culturales y de capacitación en el lugar de destino. FECHAS IMPORTANTES JUEVES 27 DE MAYO, 11 HS Taller Informativo VIRTUAL a cargo del Área de Movilidad Académica Inscripción previa para recibir link de acceso: https://ift.tt/3f92DgC JUEVES 27 DE MAYO, 17 HS Webinar Informativo organizado por “Estudio en Buenos Aires” Inscripción: https://ift.tt/3yuHPI6 LUNES 31 DE MAYO, 13 HS CIERRE DE LA CONVOCATORIA INTERNA DE UNCUYO PARA LAS BECAS DE INTERCAMBIO FEDERAL. Para más información, ingresar a la convocatoria DOCUMENTACIÓN Convocatoria intercambios federales situación académica
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“Con Todas Las Letras” presenta los podcasts de mayo de “A viva voz”, “Recreo” y “Crónicas de la Filosofía Argentina”
“Con Todas Las Letras” presenta los podcasts de mayo de “A viva voz”, “Recreo” y “Crónicas de la Filosofía Argentina” Extensión 26 DE MAYO 2021 El programa radial institucional de la FFyL presenta, este miércoles 26 de mayo, los podcasts de la columna educativa, coordinada por Mercedes Barischetti, la columna de Letras, que conduce Luciana Benítez Schaefer, y la de Filosofía, a cargo de Marisa Muñoz. En su segmento “Crónicas de la filosofía argentina” su conductora, Marisa Muñoz, aspira a generar un espacio para el pensamiento crítico, en el que las palabras sean una posibilidad de encuentro e interacción. En esta oportunidad, desarrolla el tema “El ensayo filosófico”, en el que nos propone un viaje a través de los aportes intelectuales de Horacio Cerutti-Guldberg, Arturo Roig, Juan Bautista Alberdi, Ezequiel Martínez Estrada y Horacio González. La columnista nos insta a la reflexión sobre la forma ensayística, que parece resistir los encapsulamientos disciplinares y promueve nuevas narrativas, desvíos creativos, que propician el encuentro con nuevos modos de legibilidad del mundo y de nosotros mismos. Tras su recorrido reflexivo, la investigadora nos invita a interrogarnos sobre si habrá algún campo del conocimiento que pueda sustraerse a la trama ensayística en lo que se refiere a la gestación de ideas y conceptos. “Crónicas de la Filosofía Argentina”, un espacio en el que haciendo y relatando crónicas nos sentimos testigos de una historia viva de nuestra cultura filosófica. La columna educativa “Recreo”, con contenidos referidos a la ESI en las escuelas, nos propone tomar conciencia acerca de la desaparición de Tehuel de la Torre, el joven trans de 22 años fue visto por última vez el 11 de marzo pasado. La reflexión está a cargo de Lu Bernaldo de Quirós en diálogo Mercedes Barischetti, en el marco de la efeméride del 17 de mayo, Día Internacional contra la Homofobia, Transfobia y Bifobia, al cumplirse 31 años de la eliminación de la homosexualidad de la lista de enfermedades mentales de la OMS. “Recreo” es coordinada por la Dra. Mercedes Barischetti y el equipo de trabajo está integrado por Lu Bernaldo de Quirós, Gisel Molina, María Alejandra Olaiz, Aleyda Yanes Bethencourt y Mercedes Barischetti. El espacio promueve la diversidad entendida como valor, como aspiración y fenómeno social incuestionable, que se ha transformado en un reto para los procesos de enseñanza-aprendizaje que amplían y diversifican sus posibilidades de mediación pedagógica. La columna “A viva voz”, conducida por Luciana Benítez Schaefer, nos abre las puertas al relato de historias ancestrales del “tiempo sin tiempo”, palabras que nos guían y seducen desde la oralidad y la escritura, dos caras de la misma moneda. Pero el valor del arte antiguo de la palabra oral pervive filtrándose en las voces mismas de la familia junto al hogar, afincándose, finalmente, en los dominios de la galaxia cultural tecnológica. La palabra se abre paso cual empresa quijotesca, asimilando nuevos soportes, para llegar a los oídos del mundo. También la columnista nos hace viajar por el mundo de la palabra hablada a través de Ángel Villalba, Profesor de Historia y narrador oral, quien recita las palabras de John Berger en “Con la esperanza entre los dientes”, donde se propone que la verdadera justicia social se acuna en el relato compartido. “A viva voz”, un espacio que nos invita a reflexionar sobre el universo de la oralidad. Gracias por haber compartir y comentar nuestros podcasts de “Con Todas Las Letras” 2021 ¡Cultura por donde lo escuches…siempre en el aire! @contodaslasletras.ffyl en Instagram
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Elaboración de productos alimenticios
Elaboración de productos alimenticios Planta Piloto 26 DE MAYO 2021 Por ello desde los espacios curriculares “TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS DE ORIGEN VEGETAL”, de 5° año de la carrera Ingeniería en Industrias de la Alimentación y “ALIMENTOS DE ORIGEN VEGETAL Y BEBIDAS”, de 3° de la carrera de Bromatología; han considerado fundamental retornar a la presencialidad, con estas actividades prácticas de Planta Piloto. Los estudiantes realizan estas formación práctica mediante tres etapas: primera etapa, de investigación por parte de los estudiantes sobre la legislación alimentaria que rige sobre el producto a elaborar, la propuesta del proceso y tecnología para obtener dicho producto, variedades y tipos que existen en el mercado, métodos de conservación tradicionales y emergentes, envases, técnicas de barrera. segunda etapa, consiste en el desarrollo práctico, donde se complementan el hacer, ser y saber, fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje, esta etapa es netamente experimental, las mismas se realizan en la Planta Piloto de la FCAI, en donde se ponen en juego los conocimientos aprendidos en las actividades áulicas, tecnologías, diseño de productos, controles de proceso, BPM, controles de materias primas e insumos, control de producto terminado, control de proceso, servicios auxiliares. tercera etapa, consiste en la recuperación de aprendizajes, mediante la realización de un informe en donde el estudiante debe plasmar las actividades realizadas, con una propuesta de mejora. Todos los estudiantes participan de la propuesta, acompañados de sus docentes: Ing. Alejandra Morant y el Ing. Valentín Lavastrou, con el apoyo técnico del personal de Planta Piloto, la Ing. Luisa Tapia y el Sr. Arturo Sáez. Las prácticas se desarrollaron los días 27 de abril y 6 de mayo elaborando Salsa de tomate sabor pizza, y pimientos en conserva. Se continuará durante los meses de mayo y junio con elaboración de confituras y panificados.
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Convocatoria BECAS DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORD. 41/16 C.S
Convocatoria BECAS DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORD. 41/16 C.S Vinculación 26 DE MAYO 2021 A continuación se detalla la postulación disponible.
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Concursos docentes
Concursos docentes Docentes 26 DE MAYO 2021
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Concursos docentes
Concursos docentes Docentes 26 DE MAYO 2021
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Revolución de Mayo
Revolución de Mayo Efemerides 25 DE MAYO 2021 18 de mayo El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros pidió al pueblo del Virreinato que no traicione a la Corona y se mantenga fiel a España, que en aquella época había sido invadida por los franceses. 19 de mayo Los criollos reclaman la organización sin ningún tipo de trabas de un Cabildo Abierto para tratar la situación y analizar los pasos a seguir. 20 de mayo El virrey Cisneros recibe a funcionarios del Cabildo, jefes militares y criollos, con quienes trata la convocatoria del Cabildo. 21 de mayo El Cabildo toma forma y anuncia que se reunirá el 22 y que necesita contar con el apoyo de los principales vecinos. 22 de mayo Tras largos discursos y más extensas discusiones, las autoridades del Cabildo deciden que es tiempo de que el virrey abandone el poder. 23 de mayo El Cabildo forma una Junta de Gobierno y pone a Cisneros como presidente, decisión no bien recibida por los demás. 24 de mayo La bronca crece, indigna al pueblo, que no comprende por qué desde el Cabildo volvieron a poner a Cisneros al frente. Protestan hasta conseguir la renuncia de todos los miembros de la Junta. 25 de mayo Los criollos, reunidos en la Plaza Mayor (hoy la Plaza de Mayo) esperan las novedades del día al grito de: "El pueblo quiere saber de qué se trata". Así, los cabildantes reconocieron la autoridad de la Junta Revolucionaria y formaron de esta manera el primer gobierno patrio. El encabezamiento del acta decía: "En la muy noble y muy leal ciudad de la Santísima Trinidad, Puerto de Santa María de Buenos Aires, a 25 de Mayo de 1810: sin haberse separado de la Sala Capitular los Señores del Exmo. Cabildo, se colocaron a la hora señalada bajo de docel, con sitial por delante, y en él la imagen del Crucifijo y los Santos Evangelios; y comparecieron los Señores Presidente y Vocales de la nueva Junta Provisoria gubernativa, D. Cornelio de Saavedra, Dr. D. Juan José Castelli, Licenciado D. Manuel Belgrano, D. Miguel de Azcuénaga, Dr. D. Manuel Alberti, D. Domingo Mateu y D. Juan Larrea; y los Señores Secretarios Dr. D. Juan José Passo y Dr. D. Mariano Moreno, quienes ocuparon los respectivos lugares que les estaban preparados".
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En conmemoración del 25 de mayo de 1810
En conmemoración del 25 de mayo de 1810 La Facultad 25 DE MAYO 2021
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Aclaran sobre título y matrículas de licenciados en Terapia del Lenguaje
Aclaran sobre título y matrículas de licenciados en Terapia del Lenguaje Institucional 24 DE MAYO 2021 El viernes 28 de mayo a las 14.30 habrá una reunión informativa sobre la Licenciatura en Terapia del Lenguaje. Ante versiones públicas y preocupación de estudiantes y egresados de la Licenciatura en Terapia del Lenguaje acerca de sus matriculaciones e incumbencias profesionales, autoridades de la Facultad de Educación de la UNCuyo realizarán una reunión informativa para despejar dudas el viernes 28 de mayo a las 14.30. No obstante, para llevar tranquilidad, aclaran: En primer lugar que el título de Licenciado en Terapia del Lenguaje y todos los de las carreras especiales que otorga la Facultad, tanto de planes vigentes como no vigentes, están reconocidos por el Ministerio de Educación de la Nación, por los consejos Directivo y Superior en nuestra Universidad. Es decir, no hay ningún inconveniente con el título y sus incumbencias, que es la responsabilidad de la Facultad de Educación y de la UNCuyo. En segundo lugar llevar tranquilidad respecto de las matrículas. Los licenciados en Terapia del Lenguaje reciben, del Departamento de Matriculaciones y Certificación de Firmas del Ministerio de Salud, Desarrollo Social y Deportes del Gobierno de Mendoza, una matrícula en Terapia del Lenguaje que no representa ninguna dificultad para su ejercicio profesional. En tercer lugar aclarar que la inscripción ante el Registro Nacional de Prestadores es un trámite individual que debe llevar adelante el egresado. Sin embargo la Facultad de Educación acompaña a sus graduados en una gestión que corresponde a las asociaciones de profesionales. Estas gestiones y la inclusión en el registro mencionado permitirá que las obras sociales y empresas de medicina pre-paga de alcance nacional cubran las prestaciones en Salud en su totalidad (hoy lo hacen parcialmente). A pesar de que se trata de trámites que corresponde a egresados y a las asociaciones profesionales, la Facultad realizó y continúa llevando adelante numerosas gestiones. A partir del 2018, en primer término ante la Cámara de Diputados de la Provincia, se presentó un anteproyecto de Ley de Ejercicio Profesional de las carreras: Profesor Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Visual; Profesor Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual, Orientación en Discapacidad Motora, y Licenciatura en Terapia del Lenguaje. Por otro lado también se realizaron gestiones ante el Ministerio de Salud de la Nación Argentina relativas a la cobertura, por parte de obras sociales y empresas de medicina pre-paga de alcance nacional, de las prestaciones que brindan egresados de planes no vigentes y previendo el desarrollo laboral de los egresados de los planes vigentes. Link de ingreso a la reunión: https://ift.tt/3hKHVFJ
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Actividades Prácticas de Campo en explanada de FFyL
Actividades Prácticas de Campo en explanada de FFyL Académica 23 DE MAYO 2021 En el contexto de pandemia COVID-19, la cátedra Metodología y Técnicas de la Investigación Arqueológica de la Licenciatura en Arqueología, dictada por Cristina Prieto-Olavarría, Leonardo Castillo y Lorena Puebla, organizó cuatro encuentros de prácticas de campo en la explanada de nuestra Facultad, siguiendo los protocolos de bioseguridad, para las/los estudiantes de segundo año de la carrera de Arqueología. La propuesta se centró en la realización de trabajos de prospección arqueológica y la creación de un sitio arqueológico experimental. El objetivo fue que las/ los estudiantes puedan encontrarse de forma presencial para trabajar en equipo y se formen en los métodos de prospección. Se priorizó la generación de acciones que favorezcan procesos de construcción colectiva y de aplicación de los conocimientos con actitud reflexiva y crítica de acuerdo a los contextos, necesidades y situaciones de investigación. Las actividades fueron desarrolladas por tres equipos de trabajo, los que debieron prospectar la explanada entre FFyL, BACT y FCPyS. El trabajo se desarrolló de forma colaborativa, los roles fueron compartidos: búsqueda de antecedentes históricos sobre la construcción de los edificios (documentos fotográficos, tradición oral, información de catastro, etc.); utilización de herramientas de prospección remota (imágenes satelitales obtenidas en Google Earth); planificación de la prospección; uso de GPS; trabajo con fichas de registro. Los profesores de la cátedra se mostraron agradecidos con las autoridades y el personal de apoyo académico de la Facultad por la asistencia dentro del contexto de pandemia y a los/las estudiantes, por el compromiso demostrado en los encuentros en el respeto y valoración de las medidas de bioseguridad. Ese cuidado posibilitó tanto el importante acercamiento a la dimensión práctica de lo aprendido, como recuperar la irremplazable relación interpersonal.
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Scripta Mediaevalia número 2 de Argentina y 16 de América Latina en el ranking de Scimago
Scripta Mediaevalia número 2 de Argentina y 16 de América Latina en el ranking de Scimago Extensión 23 DE MAYO 2021 El Área de Revistas Científicas y Académicas (ARCA) de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO, anuncia con alegría que la revista Scripta Mediaevalia del Centro de Estudios Filosóficos Medievales (CEFIM), dependiente del Instituto de Filosofía de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO se encuentra en el número 2 de Argentina y número 16 de América Latina en el ranking de revistas científicas internacionales del SCImago Journal & Country Rank en el ámbito de la Filosofía. El SCImago Journal & Country Rank (http://www.scimago.es) es una plataforma en Internet que provee una serie de indicadores sobre la calidad y el impacto de publicaciones y revistas a partir de información de Scopus de Elsevier (https://ift.tt/34busig). Scopus es una base de datos bibliográfica de resúmenes y citas de artículos de revistas científicas y cubre más de 18 mil revistas siendo más del 90% de ellas del tipo arbitradas y pertenecientes a las áreas de ciencias, tecnología, medicina, ciencias sociales, artes y humanidades. La plataforma ha sido desarrollada por SCImago Research Group, un grupo de investigación de las universidades de Granada, Extremadura, Carlos III de Madrid y Alcalá de Henares de España, y es hoy en día la plataforma más inclusiva disponible para publicaciones. En su plataforma se encuentran ranking de impacto de las revistas y también de las instituciones de donde provienen los autores. SCImago incluye también un mapa que permite visualizar la investigación que se realiza en los países iberoamericanos y publica todos los años el Ranking de Revistas y Países de SCImago. Estos indicadores de revistas y de países son usados por Scimago para evaluar y analizar las más de 18 mil revistas incluidas en sus bases de datos (el doble del Science Scitation Index y del factor de impacto). El indicador de impacto de revistas producido por SCImago (Scimago Journal Rank, SJR) representa una buena alternativa al factor de impacto de Thompson-Reuters, que obtiene los datos del Web of Science. Además de usar más del doble de revistas que el usado para estimar el factor de impacto de una revista, el SJR mide conjuntamente ciencias experimentales y sociales y tiene una ventana de medición de tres años. Adicionalmente, el SJR pondera las citas que recibe cada revista según el SJR de la revista que cita. Las citas recibidas de las revistas con mayor índice SJR valen más que las recibidas por aquellas con menor índice SJR. Enlace del ranking Scimago en Argentina en el área de Filosofía: https://ift.tt/3wy9gPH Enlace del ranking Scimago de América Latina en el área de Filosofía: https://ift.tt/3hMPBas Scripta Mediaevalia es una publicación semestral (publica sus números en julio y diciembre) del Centro de Estudios Filosóficos Medievales (CEFIM), dependiente del Instituto de Filosofía de la Facultad de Filosofía y Letras, de la Universidad Nacional de Cuyo (Mendoza, Argentina) y busca ser un medio más de expresión de los avances científicos en el espacio del pensamiento y de la filosofía medievales. El área del conocimiento al que se dirige la revista se define como “pensamiento medieval”. Se trata de aquel sector transitado por los denominados borders, es decir, aquellos académicos e investigadores que han radicado su objeto de estudio en las problemáticas confluencias de disciplinas afines tales como la filosofía, la historia, la teología, la literatura y otras más. Lejos de significar indefiniciones, estos aportes procuran una mirada holística y, sobre todo, realista de la Edad Media, período en el que las divisiones disciplinares estancas propias de la Modernidad, y que hoy nos parecen insuperables, no existían. Scripta Mediaevalia, por tanto, publica artículos, reseñas y notas referidas preferentemente al ámbito histórico-filosófico pero también a otras especialidades propias de los estudios medievales que incursionen en los aspectos culturales de esa época. Scripta Mediaevalia tiene intercambio con numerosas revistas de Argentina y el extranjero, además es parte de las siguientes bases de datos e indexadores: Scopus, SciELO (Scientific Electronic Library Online), Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas, International Medieval Bibliography, Bulletin de Philosophie Médiévale, Medioevo Latino, Repertorio de Medievalismo Hispánico, Dialnet, Latindex, Informe Académico Gale, L’Année Philologique and EBSCO, MIAR, Philosopher´s index, ERIH Plus and Bibliographic Information Base in Patristique. Te invitamos a leer este número en su sitio web: https://ift.tt/3vgUz34
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Nuevo número del Boletín de Estudios Geográficos
Nuevo número del Boletín de Estudios Geográficos Extensión 23 DE MAYO 2021 El Área de Revistas Científicas y Académicas (ARCA) de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO, anuncia la aparición del número 114 (2021) Dossier: "Diálogos entre Geografía y Ecología política. Miradas desde América Latina", del Boletín de Estudios Geográficos del Instituto de Geografía, Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo. En dicho número se incluyen los siguientes artículos: “Desarrollo territorial en América del Sur Estructuras espaciales y disparidades regionales a través del tiempo” de Miroslawa Czerny y Andrzej Czerny; “La cultura como problema territorial La Geografía humana y la superposición de espacios de producción intelectual en argentina durante la primera mitad del siglo XX” de Nahuel Montes; “Protegiendo lo desprotegido: cambios y desafíos del sistema de áreas naturales protegidas de Mendoza” de Mariana Cannizzo, Claudia M. Campos y Gabriela Lichtenstein; “Urbanización, conservación de humedales y conflictos ambientales: el caso de la Laguna de Rocha” de Sergio Caruso y Diego Ríos; “Propuesta para el estudio de urbanizaciones cerradas en Latinoamérica: el caso del enclave residencial de élite “Mendoza Norte Country Club”, Mendoza, Argentina” de Anabella Engelman y Pehuén Barzola Elizagaray. Este nuevo número también cuenta con una entrevista: “Brasil desde Brasil: una mirada geopolítica de la potencia sudamericana. Entrevista con Valter Pomar” de Emanuel Jurado. Así mismo, se publica una sección “Aniversario” en la que con motivo de cumplirse, en 2022, el 75° aniversario de la creación de la Sección de Estudios Geográficos, dependiente del Instituto de Historia y Disciplinas Auxiliares que luego diera origen al Instituto de Geografía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo, se inicia una serie de entrevistas que permiten recuperar la memoria viva de esta institución. La coordina en este número Claudio Urra Coletti. Y se inaugura esta serie con la trayectoria de una de las geógrafas latinoamericanas más destacadas, la Prof. Dra. Amalia Inés Geraiges quien inició su camino académico egresando de este Instituto y alcanzó el máximo honor de la disciplina en Latinoamérica, obteniendo el Premio Milton Santos en 2015. Y para cerrar se encuentra una reseña bibliográfica: Maristella Svampa y Enrique Viale. El colapso ecológico ya llegó. Una brújula para salir del (mal) desarrollo. Buenos Aires, Editorial Siglo XXI, 2020 por Belén Levatino. El Boletín de estudios geográficos recibe artículos relacionados con temáticas geográficas, de otras ciencias sociales que aborden contenidos afines con el territorio y también se aceptan artículos que incluyan temas de Ciencias Naturales con una visión territorial. El Boletín de Estudios Geográficos busca: difundir trabajos científicos vinculados con esta especialidad, incentivar la investigación geográfica y ciencias afines de investigadores nóveles y abordar temas de relevancia a partir de especialistas. Es una revista científica por lo tanto, está orientada hacia un público académico especializado en Ciencias Sociales. Es de acceso abierto, adherida a DORA y se encuentra indexada en ROAD, MIAR, Dialnet, Google Scholar, LatinREV, Catálogo 2.0 Latindex, REDIB en el PKP Index. Te invitamos a leer este número en su sitio web: https://ift.tt/3yAhCIo
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"Sistemas de regulación hídrica en los Andes Fueguinos: Nieve, glaciares, lagos y humedales", el próximo webinar sobre Geografía
"Sistemas de regulación hídrica en los Andes Fueguinos: Nieve, glaciares, lagos y humedales", el próximo webinar sobre Geografía Extensión 23 DE MAYO 2021 El webinar “Geografía de montaña: situación de las fuentes y reservas de agua dulce en los Andes” continúa con su ciclo de charlas informando a la comunidad en general sobre temas de fuerte interés social como lo son aquellos relacionados con el AGUA. En ese contexto, el próximo miércoles 26 de mayo tendrá lugar la exposición sobre "Sistemas de regulación hídrica en los Andes Fueguinos: Nieve, glaciares, lagos y humedales", a cargo del Ing. Rodolfo Iturraspe (UNTierra del Fuego), que transmitirá por nuestro canal de Youtube. Los Andes húmedos de la Patagonia Continental se prolongan en Tierra del Fuego, donde mantienen su irremplazable función generadora de agua. Sin embargo tan importante como la producción de agua dulce es la función de los sistemas naturales que la regulan a través del control que ejercen sobre el ciclo hidrológico, minimizando así la ocurrencia de eventos catastróficos y garantizando la disponibilidad de agua, aún en prologados períodos sin lluvias. Nieve, glaciares, lagos y humedales son reservorios naturales propios de los Andes Patagónicos, y en particular de Tierra del Fuego. Dependemos de estos componentes que cumplen funciones ambientales que a veces desconocemos y que son, en unos casos, muy sensitivos a los cambios del clima y, en otros, altamente vulnerables a intervenciones propias de la actividad humana. Tal será la temática abordar en la charla, tratando de entender detalles de estos procesos que se articulan en nuestras montañas, así como las tendencias y amenazas que pueden afectar su comportamiento. El webinar “Geografía de montaña: situación de las fuentes y reservas de agua dulce en los Andes” es organizado por el Instituto de Geografía, la cátedra de Técnicas en Geografía Física y la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo. Coordinado por los profesores Andrés Lo Vecchio, Sebastián Crespo y Silvia Robledo, se propone en el marco de la convocatoria vigente para la publicación de artículos científicos correspondiente al Boletín de Estudios Geográficos. Las última charla del webinar tendrá lugar el 9 de junio, fecha en que el Dr. Sebastían Crespo (Pontificia Universidad Católica de Valparaiso), cerrará el ciclo con su trabajo sobre "El efecto modulador de los ambientes glaciales y periglaciales en el sistema hídrico de los Andes Centrales". El vínculo del canal de YouTube de la FFyL para los encuentros es https://www.youtube.com/c/FacultaddeFilosofíayLetrasUNCUYO La actividad es de carácter libre y gratuito, y está destinada a la comunidad académica y público en general interesado en la temática. Para mayor información, contactarse al correo reunionescientificas@ffyl.uncu.edu.ar
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X Jornadas Interdisciplinarias de Literatura Francesa y Francófona: “Cine y Literatura”
X Jornadas Interdisciplinarias de Literatura Francesa y Francófona: “Cine y Literatura” Extensión 23 DE MAYO 2021 Los días miércoles y jueves 29 y 30 de septiembre de 2021, de 08:30 a 12:30 y 16:00 a 20:00, se desarrollarán, con modalidad virtual, las “X Jornadas Interdisciplinarias de Literatura Francesa y Francófona: “Cine y Literatura”. La actividad es organizada por las cátedras de Literatura de Lengua Francesa (Dpto. de Letras), Literatura Francesa y Francófona I (Dpto Francés), la Cátedra Libre Estudios Literarios Francófonos y la Secretaría de Extensión Universitaria de la FFyL de la UNCuyo, con el auspicio del Instituto de Literaturas Modernas (ILM) y el Instituto de Investigación en Lenguas y Culturas Extranjeras (IILyCE) de la Facultad. Las Jornadas proponen, en esta oportunidad, el tema “Cine y Literatura”. Tanto uno como la otra son expresiones artísticas y comunicativas que han suscitado siempre una fuerte respuesta del público receptor; ya sea privilegiando la palabra o la imagen visual, ambas manifestaciones constituyen formas de narrar de alto impacto y eficacia. Sobradas son las características que las acercan entre sí y es imposible desconocer que se retroalimentan; los mutuos préstamos son una fuente inagotable, vivificante y vigorizante de riqueza creativa. Ni la literatura perdió jamás espacio frente al triunfo del cine ni éste encontró dificultades para imponerse debido a la existencia previa de aquella. Cine y Literatura no sólo conviven armónicamente sino que se influyen recíprocamente en un feliz y fructífero intercambio cada vez más intenso y siempre vigente. A diez años del primer encuentro (Jornadas sobre Surrealismo, junio de 2011), las Jornadas Interdisciplinarias de Literatura Francesa y Francófona pretenden seguir constituyendo un espacio de participación plural, y al igual que en las anteriores ediciones se auspicia un clima de diálogo e intercambio interdisciplinarios que ensanche perspectivas de estudio y propicie el enriquecimiento mutuo. Es por ello que, una vez más, se convoca a docentes, investigadores, estudiantes y público en general, para intervenir desde sus particulares ámbitos de estudio a fin de compartir saberes e interrogantes, con el mismo espíritu de camaradería que ha caracterizado las jornadas desde sus inicios; en esta oportunidad, alrededor del tópico “Cine y Literatura”. Los objetivos de la propuesta son reconocer la especificidad del Cine y de la Literatura como manifestaciones artísticas y, al mismo tiempo, sus mutuas influencias; resaltar la multiplicidad de manifestaciones tanto literarias como fílmicas en diálogo entre sí a lo largo del tiempo y en diversos espacios culturales; examinar nuevas formas artísticas inspiradas por las relaciones posibles entre el Cine y la Literatura, y compartir interdisciplinariamente estudios, lecturas y ejemplos sobre el tema propuesto. Las Áreas Temáticas no excluyentes de la convocatoria son: Poéticas; Interdiscursividades/ transdiscursividades; Historia; Modos de producción y recepción, y Casos. La actividad está destinada a docentes e investigadores de literatura y otras disciplinas de las Ciencias Sociales y Humanas, estudiantes y público general. El envío del resumen con los datos del/la expositor/a (incluida su filiación institucional) debe dirigirse a las direcciones liamalloldea@gmail.com; ruizmarinne@gmail.com o bien estudiosliterariosfrancofonos@gmail.com la fecha límite de envío de resúmenes es el 1de setiembre de 2021. Se puede acceder a la inscripción a través del enlace: https://ift.tt/2wHiqjy La actividad tiene un arancel de $750 para Graduados Expositores; de $500 para Estudiantes Expositores y Estudiantes Asistentes; de $750 para Personal de la FFyL, y de $1000 para Asistentes en General. La inscripción on line y la efectivización web del pago de las Jornadas, mediante Mercado Pago (tarjetas de débito y crédito) son los requisitos para asegurar una plaza en las mismas. Para mayor información, contactarse al correo estudiosliterariosfrancofonos@gmail.com o a reunionescientificas@ffyl.uncu.edu.ar
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