La Facultad de Educación cuenta con tres nuevas egresadas
Cristina Raso, Eliana Montenegro y Elia Silvana Real completaron sus trayectos académicos en Educación Rural y en Frontera, Educación Social y Psicomotricidad.
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Fechas a tener en cuenta durante febrero y marzo 2024
Los estudiantes interesados pueden consultar los detalles sobre el inicio de actividades, inscripción a mesas de exámenes, consultas docentes, examen global y equivalencias. También está disponible el calendario para 2023 y los primeros meses de 2024.
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Ya están disponibles las agendas 2024
Docentes y no docentes de la Facultad de Educación podrán retirarlas entre el martes 26 y viernes 29 de diciembre de 9 a 13 en ambas sedes.
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La Cooperadora de la Facultad compartió su informe de actividades durante 2023
Estuvieron centradas en el respaldo a acciones académicas y mejoras en la infraestructura y funcionamiento de la Unidad Académica.
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Reconocieron a integrantes de la Facultad por utilizar servicios de la Bibliotecas
La Biblioteca de la Unidad Académica otorgó certificados de reconocimiento a miembros de la Institución por su constante uso de los servicios bibliotecarios.
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La comunidad educativa despidió el año en su tradicional brindis
Autoridades, docentes y personal de apoyo asistieron al festejo de fin de año de la Facultad de Educación. Al final de la nota se puede acceder a la galería de imágenes del encuentro.
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Convocan a estudiantes avanzados y egresados para presentarse a una tutoría
Será para hacer acompañamiento en el espacio curricular "Literatura para Niños, Jóvenes y Adultos". Podrán presentarse estudiantes avanzados y graduados del Profesorado Universitario de Educación Primaria entre el lunes 18 y el viernes 22 de diciembre. Las inscripciones serán por correo electrónico a Mesa de Entrada.
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Egresaron estudiantes de la última cohorte de Sordos y Terapia del Lenguaje
Antonella Bruno, Natalia Cortínez, Paola Castro, Claudia Córdoba, Yanina Guevara, Paula Martín, Eliana Mateos, Analía Ruarte, Mónica Sambrizzi y Aneley Ulloa finalizaron su recorrido académico con un proyecto que incluyó tutorías, reuniones y seguimiento personalizado.
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Reprograman festejo de fin de año: será el martes 19 de diciembre
Debido a condiciones climáticas, el brindis de fin de año de la Facultad de Educación previsto para el jueves 14 de diciembre se trasladará al martes 19 de ese mismo mes. La hora de inicio se mantiene a las 20.30.
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Probable inestabilidad en conexiones de internet durante diciembre
Así lo informó la secretaría de Transformación Digital del Rectorado de la UNCuyo, en virtud del cambio de proveedores de servicios de enlaces de datos e internet.
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Finaliza primera instancia para inscribirse al examen global de reincorporación
Los interesados deberán completar, del 5 al 27 de diciembre; o del 1 al 7 de febrero de 2024, un formulario online disponible debajo en la nota. El examen será el 4 de marzo.
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Aprobaron nuevo reglamento para tesis y trabajo final
Aprobaron nuevo reglamento para tesis y trabajo final Académica 07 DE DICIEMBRE DE 2023 El Consejo Directivo de la Facultad de Educación de la UNCuyo aprobó un nuevo reglamento para la presentación de tesis y trabajos finales en los Ciclos de Licenciatura y en la Licenciatura en Terapia del Lenguaje. La Ordenanza 13/23-CD, titulada "Reglamento de tesis y trabajo final de Ciclos de Licenciaturas y de la Licenciatura en Terapia del Lenguaje", surge como respuesta a la necesidad de derogar la anterior Ordenanza 04/10 CD. Este cambio se fundamenta en la intención de consolidar un reglamento que no solo abarque las tesinas para los Ciclos de Licenciaturas, sino que también contemple los trabajos finales de la Licenciatura en Terapia del Lenguaje. La reformulación de la normativa responde al requisito de establecer pautas claras y específicas acorde a los planes de estudio que requieren la presentación de trabajos finales o tesinas. Asimismo, se incorporó al reglamento un modelo de autorización para la publicación de estos trabajos finales, alineándose con la política de la Biblioteca de la Facultad de Educación y de la UNCuyo. El propósito fundamental de esta nueva normativa es ofrecer orientación a los estudiantes en el proceso de presentación de tesis y trabajos finales, guiando los procedimientos administrativos y ajustes necesarios de acuerdo con las teorías vigentes en cada área. El nuevo reglamento puede descargarse aquí debajo:
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El festejo de fin de año será el jueves 14 de diciembre
El festejo de fin de año será el jueves 14 de diciembre Institucional 07 DE DICIEMBRE DE 2023 Se realizará en la sede Centro, el jueves 14 de diciembre a partir de las 20.30. El tradicional brindis de fin de año de la Facultad de Educación de la UNCuyo se realizará en el edificio de la sede Centro, ubicado en Sobremonte 81 de la Ciudad de Mendoza. Será el jueves 14 de diciembre, a las 20.30, y está destinado a todos los claustros de la Unidad Académica y de la ECVA. Se trata una instancia de encuentro, de afianzar el trabajo colectivo, de sostener y reafirmar los valores que nos unen: la educación pública, laica, gratuita, inclusiva y de calidad.
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Compartirán experiencias de Educación Ambiental
Compartirán experiencias de Educación Ambiental Eventos 07 DE DICIEMBRE DE 2023 En la Facultad de Educación de la UNCuyo realizarán un encuentro de cierre de año donde exhibirán algunas experiencias sobre Educación Ambiental. Será el jueves 14 de diciembre, de 10.30 a 12.30, en el SUM de la sede campus de la Unidad Académica. Durante la actividad se presentará el material didáctico: “Cuyún y Kuyén en los Tejidos de Tierra y Agua, Ordenamiento Ambiental del Territorio”, del Instituto de Ciencias Ambientales, la Facultad de Educación y la Agencia Provincial de Ordenamiento Territorial; el Proyecto Yerbacetas y XerSus del Liceo Agrícola; y el podcast “Recrear conciencia”. También tendrá lugar el cierre anual de Voluntariado Promotores Ambientales del ICA.
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Se recibió el primer egresado en Educación Social en contexto de encierro
Se recibió el primer egresado en Educación Social en contexto de encierro Egresados 07 DE DICIEMBRE DE 2023 Se recibió el primer egresado en Educación Social en contexto de encierro Una persona privada de libertad egresó de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social (TUES) en contexto de encierro. Su trabajo final, titulado "Construyendo ecos de vida", propuso el desarrollo de una cooperativa de trabajo con personas en contexto de encierro en la Unidad IV Colonia y Granja Penal Gustavo André, ubicada en el departamento de Lavalle. La propuesta surgió en diciembre de 2022, a partir de un diálogo con las personas privadas de libertad. En febrero de 2023, se comenzaron a realizar los primeros pasos para concretarla, a través de la articulación con distintas áreas educativas y de desarrollo social de la unidad penitenciaria, así como con áreas de desarrollo social de la municipalidad de Lavalle y del INADE (Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano). La cooperativa, denominada "Ecos de vida", está conformada por alrededor de 56 miembros, algunos de los cuales ya se encuentran en libertad y otros están a la espera de que se resuelva su libertad condicional. El trabajo final fue defendido ante un jurado integrado por el equipo de Praxis: Carolina Aciar, Pablo Masutti, Sergio Reinoso y Paula Santoni. Acompañaron la decana de la Facultad, Ana Sisti; la secretaria académica, Gabriela Grifouliere; la directora general de carreras, Leticia Vazquez; la coordinadora de PEUCE, Cecilia Moyano y el director de la TUES y coordinador de TUES-PEUCE Victor Agüero. La persona privada de libertad expresó su satisfacción por haber concluido el trayecto formativo y por haber podido concretar su proyecto de cooperativa de trabajo.
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La Facultad tiene una nueva técnica universitaria en Educación Social
La Facultad tiene una nueva técnica universitaria en Educación Social Egresados 06 DE DICIEMBRE DE 2023 La Facultad tiene una nueva técnica universitaria en Educación Social La Facultad de Educación de la UNCuyo tiene una nueva egresada de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social (TUES). Se trata de Analía González, quien presentó su trabajo final "Corpografías socioeducativas: aportes desde la experiencia a la construcción de la salud comunitaria". La flamante egresada participó del proyecto de “Juegoteca” de Prácticas Sociales Educativas, que se llevó a cabo en 2023 por la TUES en un Centro de Salud Mental Infanto Juvenil, donde ofrecieron a niños otras posibilidades de subjetivar nuevos escenarios de participación infantil y comunitaria. A la exposición del trabajo asistieron la decana, Ana Sisti; la secretaria Académica, Gabriela Grifouliere; la directora de carreras, Leticia Vazquez; el director de la TUES, Víctor Agüero; y el equipo de Praxis, Carolina Aciar, Pablo Masutti, Sergio Reinoso y Paula Santoni.
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Ocho propuestas se presentaron en la convocatoria a Institutos, Centros y Redes para presentar actividades académicas
Ocho propuestas se presentaron en la convocatoria a Institutos, Centros y Redes para presentar actividades académicas Investigación 06 DE DICIEMBRE DE 2023 Sede Campus de la Facultad de Educación. La secretaría de Investigación y Posgrado de la Facultad de Educación informó sobre las propuestas que se presentaron a la convocatoria a los Institutos, Centros y Redes (ICR) para que presentaran actividades de investigación, de posgrado y de extensión relacionadas a las temáticas que abordan. Se recibieron ocho proyectos, uno de los cuales, el V Encuentro de Investigadorxs en Educación y Pedagogía Social, propuesta presentada por Diego Pupatto y Eduardo Ribó, fue aprobado por el Consejo de Investigación y el Consejo Directivo, y se desarrolló durante noviembre. El resto de los proyectos serán evaluados por los Consejos de Extensión, de Investigación y Posgrado, según las características y destinatarios, los cuales se desarrollarán en el transcurso del 2024. Las propuestas presentadas fueron las siguientes: ICR Responsable/s Categoría Nombre propuesta Instituto de Educación, Sexualidad y Derechos ABATE DAGA JORNADA Jornada de Educación Sexual Integral: Compartiendo experiencias Instituto Universitario de Investigaciones en Psicomotricidad LACERNA, PATRICIA SEMINARIO Las prácticas educativas en la primera infancia. Aportes desde la Psicomotricidad INSTITUTO DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE LAS PRIMERAS INFANCIAS LLOBEL, FANNY JORNADA “Reflexiones y resonancias del saber hacer al saber ser docente en el día a día en las salas" RIDEP RIES PUPPATO, Diego RIBÓ, Eduardo ENCUENTRO V Encuentro de Investigadorxs en Educación y Pedagogía Social CEALC ROMANIUK, Ana JORNADA “Ni rosados ni celestes. El abordaje del juego en clave de derechos de las infancias " IISE Instituto Universitario de Inclusión Social y Educativa FIORAVANTI, Roxana TALLER “Diseño de recursos y materiales accesibles para la Inclusión Educativa. ICTCrea Instituto de Ciencias Tecnología y Creatividad en Educación Jovita Kemelmajer- Ana Repetto- Lilia Dubini Divulgación de ciencia creativa. Transferencia ¿Es Ciencia o es Cuento? IpDEEs Instituto para el Desarrollo de la Educación Especial Andrea Suraci - Gabriela Guzmán - Mariela Farrando - Valeria Vigo - Leticia Vázquez - Mónica Alfaro Curso de capacitación “Taller de Inclusión Educativa de Personas con Discapacidad”
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Biblioteca de la Facultad ofrece préstamos especiales para el receso estival
Biblioteca de la Facultad ofrece préstamos especiales para el receso estival Biblioteca 05 DE DICIEMBRE DE 2023 Los préstamos se podrán gestionar del 11 al 20 de diciembre. Socios de la Biblioteca de la Facultad de Educación de la UNCuyo podrán solicitar préstamos de material bibliográfico y también e-readers para el receso estival. El plazo para gestionar los préstamos será entre el lunes 11 y el miércoles 20 de diciembre, de 9 a 19. Los interesados deberán tener el carnet de socio habilitado para el ciclo lectivo 2023-2024 y no adeudar ejemplares. La devolución podrá realizarse entre el 14 y el 16 de febrero en el mismo horario. Cabe destacar que la Biblioteca permanecerá abierta hasta el 29 de diciembre. Tras un período de receso académico, las actividades de 2024 iniciarán el 1 de febrero con horario especial -9 a 18-. A partir del martes 6, la Biblioteca volverá a prestar sus servicios de 9 a 19.30. Para más información comunicarse al teléfono 4135000 interno 1441 o al correo bibliotecafed@fed.uncu.edu.ar
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Prorrogan inscripciones a las becas de investigación
Prorrogan inscripciones a las becas de investigación Investigación 05 DE DICIEMBRE DE 2023 Las inscripciones estarán abiertas hasta el 20 de febrero. La Facultad de Educación promueve la investigación entre sus estudiantes y egresados a través de becas que buscan contribuir a que den sus primeros pasos en esta actividad. Los interesados en insertarse en equipos de investigación podrán postular a alguna de las asignaciones institucionales que se destinan a este fin. Para ello tendrán tiempo hasta el martes 20 de febrero de 2024 para completar formularios (que se pueden descargar al final de esta nota) y enviarlos, junto a la documentación escaneada que se requiere, por correo electrónico a: investigacion@educacion.uncu.edu.ar Habrá dos categorías: estudiantes y egresados. Para cada una se asignarán 10 becas con una duración de 10 meses. El monto será de 40.000 mil pesos por los 10 meses. Se pagarán en dos cuotas de 20.000 pesos, la primera con la aprobación del informe de avance (mayo) y la segunda con la aprobación del informe final (octubre). Postulantes a beca • Categoría I - estudiantes: Estudiantes de cualquier carrera que se dicte actualmente en esta Facultad, que se encuentren en condición de “Alumno regular”, con 10 materias (como mínimo) aprobadas y un promedio mínimo de 7. • Categoría II - egresados: Egresados/as de cualquier carrera o ciclo de la Facultad. Documentación a presentar En ambas categorías se deberá presentar (por mail a la cuenta: investigacion@educacion.uncu.edu.ar) Solicitud de Beca de Investigación 2023, debidamente completada y firmada por el postulante, el directora de la beca y del Proyecto de Investigación en el que se inserta. (La solicitud está disponible para descargar al final de esta nota) Nota de elevación (disponible para descargar al final de esta nota) Además, se deberá adjuntar: Certificado analítico emitido por Dirección de Alumnos (que incluya número de materias aprobadas y promedio). Probanzas de los antecedentes consignados en la solicitud, en el orden de enunciación. En caso de haber obtenido beca 2022 y postularse en la presente convocatoria deberá tener aprobado el informe final correspondiente. Sobre los Proyectos Los interesados pueden encontrar más información sobre los proyectos de investigación vigentes en el siguiente enlace: https://ift.tt/kT2IYOo;
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Inscriben para rendir el examen global de reincorporación
Inscriben para rendir el examen global de reincorporación Académica 05 DE DICIEMBRE DE 2023 Estudiantes que quieran reincorporarse a alguna carrera de la Facultad deberán completar el siguiente formulario online: https://ift.tt/HZiW18M y adjuntar una nota dirigida a la directora general de carreras, profesora Leticia Vazquez (el modelo de nota se pude descargar al final de la página). El pedido se podrá realizar en una primera instancia, del 5 al 27 de diciembre, o en una segunda instancia, del 1 al 7 de febrero de 2024. Se revisarán las situaciones académicas informando la aceptación del pedido al correo consignado y se enviará el material de estudio antes del 29 de diciembre y, en segunda instancia, antes del 10 de febrero del 2024. El examen se tomará el 4 de marzo del 2024. Los estudiantes que podrán solicitar rendir el examen son aquellos cuyas situaciones sean las siguientes: quien tenga 3 años o más de inactividad académica, es decir cuando no haya realizado durante ese tiempo la inscripción anual; cuando el estudiante tenga más de 3 readmisiones consecutivas, o 4 alternadas, y no posee el 80% de la carrera aprobada; cuando haya superado la cantidad de aplazos que se puede tener en la carrera (superior al 60% de la cantidad total de espacios curriculares que tiene la carrera); cuando la demora en el egreso ha superado el 2,5 del tiempo asignado a la duración teórica de la carrera y el estudiante no posee el 80% o más de aprobación de la misma. Previo a la presentación de la solicitud, se sugiere acercarse a Dirección de Alumnos para recibir asesoramiento sobre la situación académica particular. Para más información enviar un correo electrónico a examenesfed@gmail.com
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Profesores de la UNCuyo podrán participar en la Noche de las Ideas 2024
Profesores de la UNCuyo podrán participar en la Noche de las Ideas 2024 Movilidad 05 DE DICIEMBRE DE 2023 “La Noche de las Ideas” es un encuentro de alcance global y se celebra anualmente en varios países, para fomentar el intercambio de ideas entre estados, culturas, disciplinas y generaciones. En la edición 2024 se abordará el tema "Líneas de falla", a través de diversas temáticas como las grandes rupturas tecnológicas y científicas en curso, las nuevas dinámicas de polarización a nivel internacional o dentro de las sociedades, y la onda de choque de las nuevas formas de movilización. Este enfoque invita a reflexionar sobre el potencial transformador de avances como la inteligencia artificial, ingeniería genética y neurociencias, así como las implicaciones éticas y la necesidad de regulaciones públicas. El programa del evento incluirá conferencias, encuentros, foros, mesas de debate, proyecciones, espectáculos musicales, muestras de arte y talleres, proporcionando un espacio para el diálogo y la reflexión en torno a las cuestiones planteadas por la temática central. Los docentes de la UNCuyo interesados en participar ofreciendo una conferencia o una intervención en otro formato pueden completar el siguiente formulario, hasta el 12 de diciembre: https://ift.tt/ip3tkY9 Invitan el Centro Franco Argentino de Cuyo, la Secretaría de Investigación, Internacionales y Posgrado de la UNCuyo, en colaboración con la Alianza Francesa de Mendoza. Para más información, los interesados se pueden contactar a través del correo electrónico aszymanski@uncu.edu.ar o a cooperacion@uncu.edu.ar, así como por teléfono al número 4054852.
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Concluyó un encuentro de investigadores en Educación Social
Concluyó un encuentro de investigadores en Educación Social Reuniones Científicas 05 DE DICIEMBRE DE 2023 Participaron investigadores de Brasil, Uruguay y Argentina. Desde el año 2016, un grupo de investigadores de Brasil, Uruguay y Argentina se reúne periódicamente para intercambiar ideas y resultados de sus investigaciones. Este año el encuentro se realizó en la Facultad de Educación de la UNCuyo y los trabajos recopilados y publicados se pueden descargar de forma gratuita en el siguiente enlace: https://ift.tt/giZOfYy Para aquellos que no pudieron asistir a las conferencias o mesas de trabajo, próximamente estarán disponibles en la página de YouTube de la Unidad Académica: https://www.youtube.com/@FACULTADDEEDUCACIONUNCUYO Organizaron el encuentro la secretaría de Investigación de la Facultad, junto a las redes de Investigación Docente para la Educación Prospectiva (RIDEP) y la Red de Investigación en Educación Social (RIES). Además, contó con la colaboración y apoyo de la gestión en su conjunto, de la coordinación de las áreas integradas de comunicación, educación a distancia y Ecosistema Bimodal de Aprendizaje (EBA).
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Analizarán el rol de las instituciones educativas en contexto de encierro desde la perspectiva de los Derechos Humanos
Analizarán el rol de las instituciones educativas en contexto de encierro desde la perspectiva de los Derechos Humanos Formación 04 DE DICIEMBRE DE 2023 Será virtual, el viernes 15 y sábado 16 de diciembre. Docentes y profesionales interesados podrán participar del seminario “Rol de las instituciones educativas en contexto de encierro desde la perspectiva de los Derechos Humanos”. Se realizará el viernes 15 de diciembre de 18.30 a 20.30 y el sábado 16, de 9 a 13 y de 15 a 18, a través de la plataforma Zoom. Las inscripciones están abiertas a través del siguiente formulario: https://ift.tt/tHqxAC1. La propuesta es un módulo de la segunda cohorte de la Diplomatura en Educación en Diversos Contextos de Encierro de las facultades de Educación y de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo. Estará a cargo de Francisco Scarfó, magíster en Derechos Humanos del Instituto de Derechos Humanos de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP, licenciado y profesor en Ciencias de la Educación. El espacio analizará integralmente la complejidad y la especificidad de la educación en el contexto punitivo, a la vez que problematizará las tensiones sobre los fines y el desarrollo de la educación en la cárcel a partir de las instituciones involucradas y los/ sujetos de la acción educativa. Además, se observará el rol de las instituciones educativas públicas en los diversos contextos de encierro, reconociendo la necesidad de garantizar a los detenidos el derecho a la Educación y una Educación en Derechos Humanos (EDH), como un instrumento concreto de prevención de violaciones a los derechos humanos y perspectiva pedagógica transformadora de la intervención socioeducativa en la educación en las cárceles. Quienes requieran más información pueden escribir al correo diplomaturadedce@gmail.com
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Inscriben a curso de cultura coreana
Inscriben a curso de cultura coreana Movilidad 04 DE DICIEMBRE DE 2023 Se realizará virtual del 15 al 26 de enero. "Introducción a Corea para estudiantes internacionales" es una propuesta de la Kangwon National University para estudiantes interesados en Corea del Sur y su cultura. Tendrá lugar del 15 al 26 de enero, de 14 a 17.30, por Zoom. Las conferencias se ofrecerán en inglés y la clase de coreano será para principiantes también en inglés. Quienes quieran participar tendrán tiempo de inscribirse hasta el lunes 11 de diciembre, a las 12, a través del siguiente formulario https://ift.tt/DGrPLqz, donde deberán cargar en un único archivo PDF el certificado de alumno regular 2023 y la probanza de inglés correspondiente B1 o superior. Podrán postular estudiantes actualmente inscriptos en un programa de pregrado de una universidad asociada de KNU con dominio de inglés e interés en el idioma y la cultura coreana. Para más información se puede hacer click en el siguiente enlace, escribir al correo umovilidad@uncu.edu.ar o comunicarse por teléfono al 4054852.
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Se asignaron siete becas para distintas áreas de la Facultad
Se asignaron siete becas para distintas áreas de la Facultad Institucional 30 DE NOVIEMBRE DE 2023 Siete estudiantes avanzados prestarán servicios en diferentes áreas de la Facultad. La Facultad de Educación otorgó siete becas pre-profesionales con prestación de servicios en diferentes secretarías y áreas. Tendrán una duración de ocho meses y todas tuvieron requisitos específicos que se evaluaron en cada postulante. Una vez pasado el proceso de selección y entrevista, el orden de méritos quedó conformado de la siguiente forma: Melisa Micaela Hernández: Proyecto 1 “La accesibilidad como derecho” en la Secretaría Académica y en el Instituto para el desarrollo de la Educación Especial (IPDEES). Débora Alejandra Sendra Baseggio: Proyecto 2 “Fortalecimiento de las Trayectorias de Ingresantes” en la Secretaría Académica. Carla Micaela Fuentes: Proyecto 3 “Caminando a la Par” en la Dirección de Asuntos Estudiantiles y Egresados. Karina Beltrán Alizares: Proyecto 4 “Apertura del Laboratorio de Informática” en el Laboratorio de Informática. Agustina Ayelén Correa: Proyecto 5 “Conocer para Proyectar la Propia Formación” en la Secretaría de Investigación y Posgrado. Micaela Rocío Olivares: Proyecto 6 “Investigar y Formarse en la FEd” en la Secretaría de Investigación y Posgrado. Luciana Micaela Guevara Valdez: Proyecto 7 “Compromiso Social y Desarrollo Profesional” en la Secretaría de Extensión.
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Día Internacional de las Personas con Discapacidad
Día Internacional de las Personas con Discapacidad Institucional 03 DE DICIEMBRE DE 2023 El secretario General de Naciones Unidas para la Inclusión de Personas con Discapacidad, Antonio Guterres, sostiene: “Un desarrollo verdaderamente sostenible para las personas con discapacidad, exige centrarse de forma muy específica en sus necesidades y derechos, no solo como beneficiarios, sino como contribuyentes activos en la vida social, económica y política.” En agosto de 2023, el Secretario General presentó su cuarto informe sobre las medidas adoptadas por el sistema de las Naciones Unidas para aplicar su estrategia para la Inclusión de las Personas con Discapacidad en 2022. En él menciona las medidas adoptadas por Naciones Unidas para transversalizar los procesos de inclusión referidos a la discapacidad. En el marco de esta conmemoración el Área de Inclusión de Personas con Discapacidad de la Universidad Nacional de Cuyo, entregó los premios Acceder, para destacar a personas y organizaciones que promueven la inclusión. Presentó, además, el informe anual que da cuenta de las acciones llevadas a cabo durante el año 2022. Además, la Facultad de Educación organizó, en su Biblioteca, un espacio que pretende visibilizar la importancia de la accesibilidad, como derecho llave que abre puertas a todos los demás derechos que poseen las Personas con Discapacidad. A partir de la exposición de recursos diversos que garantizan la accesibilidad, se busca concientizar a la comunidad de la Facultad sobre la importancia de generar espacios, recursos, información, comunicación accesible a todas las personas de modo de garantizar la participación activa, plena y efectiva en la sociedad. Por este motivo desde el lunes 4 de al lunes 11 de diciembre la Biblioteca tendrá disponible, para las personas que concurran, una infografía que contiene información general y enlaces para acceder a recursos accesibles utilizados por la comunidad de la Unidad Académica.
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Estudiantes presentaron trabajos finales de Lenguaje Corporal y Teatral
Estudiantes presentaron trabajos finales de Lenguaje Corporal y Teatral Estudiantes 01 DE DICIEMBRE DE 2023 Estudiantes de segundo año del Profesorado de Nivel Inicial de la Facultad de Educación de la UNCuyo presentaron sus trabajos finales de Lenguaje Corporal y Teatral. Compartieron sus creaciones, centradas en el tema del "Mes de las Infancias", con niños y niñas de la ECVA. Las estudiantes presentaron actividades referidas al tema elegido, utilizando recursos de expresión corporal, teatro y títeres. Además, usaron recursos de música y artes visuales que aprendieron en el cuatrimestre anterior.
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Una performance de clowns inauguró un Encuentro de Educación Social
Una performance de clowns inauguró un Encuentro de Educación Social Reuniones Científicas 01 DE DICIEMBRE DE 2023 Los clowns Marcelo Adriano Colavitto y Joelma Montelares da Silva. Los clowns Marcelo Adriano Colavitto y Joelma Montelares da Silva abrieron la primera jornada del V Encuentro de Investigadores en Educación y Pedagogía Social que tuvo lugar en la Facultad de Educación. La novedosa presentación buscó generar un espacio de reflexión y apertura a la creatividad. Durante el acto inaugural, en el primer día, el secretario de Investigación y Posgrado de la Facultad, Aldo Altamirano, destacó el intercambio de conocimientos y experiencias en el campo de la educación social. "La Educación Social como perspectiva teórica y práctica educativa se encuentra en plena expansión en Latinoamérica", señaló. Por su parte, Diego Díaz Puppato, profesor de la Facultad e integrante de la Red de Investigación en Educación Social (RIES), agradeció la presencia de los investigadores e investigadoras de Brasil y Uruguay. "Estamos muy contentos de poder ser sede de este Encuentro, que supone un reencuentro de amigos y amigas en torno a ciertas convicciones y a ciertos posicionamientos políticos que en la región parece que cada vez son más necesarios”. La referente de Educación Social en Brasil, Verónica Regina Müller, destacó la importancia de la colaboración entre los investigadores de la región. “Estamos aquí para hablar de investigación y posicionarnos a favor de un mundo más humano y que cuide de las personas”. Marcelo Morales, referente de Educación Social en Uruguay, puntualizó acerca de la importancia de la actividad para discutir, encontrarse y seguir pensando juntos. "Estamos pasando por momentos políticos difíciles, pero la educación social tiene mucho que aportar para hacer de este mundo un poquito mejor”. La decana de la Facultad de Educación, Ana Sisti, participó del segundo día del Encuentro. Agradeció en esa ocasión la participación de los investigadores de países vecinos y auguró nuevos encuentros para propiciar un intercambio más fluido en la región. Durante el Encuentro se compartieron las investigaciones y artículos realizados por los miembros de la Red de Investigadores, junto a la presentación de la quinta edición de libros conjuntos. El quinto volumen de recopilaciones del libro presentado sobre Educación Social y Pedagogìa Social puede descargarse en el siguiente enlace: https://ift.tt/Lq4jNmw
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La UNCuyo celebrará el Día Internacional de las Personas con Discapacidad
La UNCuyo celebrará el Día Internacional de las Personas con Discapacidad Institucional 30 DE NOVIEMBRE DE 2023 El encuentro se realizará este viernes 1 de diciembre, desde las 18, en la sede Campus de la Facultad de Educación. Personas con discapacidad de la UNCuyo, organizaciones, asociaciones y personas que durante este año han colaborado por medio de políticas y acciones a mejorar de la calidad de vida de este colectivo podrán participar de un encuentro para celebrar el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Tendrá lugar el viernes 1 de diciembre, desde las 18, en la sede Campus de la Facultad de Educación. El Área de Inclusión de Personas con Discapacidad de la Secretaría Académica presentará el informe anual sobre el trabajo realizado, sustentado en las necesidades y posibles soluciones que expresaron las personas con discapacidad en el encuentro del año pasado. Además, se reconocerán con los premios Acceder (Ordenanza 56/202) el trabajo de personas, asociaciones y organizaciones de la provincia que durante este año han realizado políticas y acciones en relación a la inclusión. Estos premios ponen en valor las acciones inclusivas que mejoran la calidad de vida de las personas con discapacidad. En este encuentro se agasajarán a quienes trabajan por la igualdad y la equidad con un ágape y cierre de un acto artístico del grupo Veraluz, que promueve la inclusión desde el teatro y la danza. 3 de diciembre: Día Internacional de las Personas con Discapacidad El Día Internacional de las Personas con Discapacidad fue declarado en 1992 por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la sociedad y el desarrollo, así como concientizar sobre su situación en los aspectos de la vida política, social, económica y cultural.
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Están disponibles los resultados de las elecciones del Consejo Asesor Permanente de Egresados
Están disponibles los resultados de las elecciones del Consejo Asesor Permanente de Egresados Egresados 30 DE NOVIEMBRE DE 2023 Egresados de la Facultad de Educación eligieron a las nuevas autoridades del Consejo Asesor Permanente de Egresados (CAPE). A continuación se comunica la nómina de titulares y suplentes: Titulares 1- Adelina Natalia Coria 2- María Victoria Cisterna 3- Abril Leonela Córdoba Echegaray 4- María Esther Carretero Peiretti 5- Carla Mariela Kranevitter 6- Laura Marcela Iglesias Suplentes 1- Mariana Alejandra Angélico 2- Valeria Mariana Martín Tello 3- Diana Miriam Ruiz Sobre el CAPE Es un órgano consultivo compuesto por diversos representantes como el director de Asuntos Estudiantiles y Egresados, el coordinador de Egresados, dos consejeros directivos, seis egresados en carácter de titulares y tres egresados en calidad de suplentes. Entre las actividades del CAPE se incluyen la convocatoria a los egresados para participar en diversas iniciativas, la creación de vínculos con instituciones educativas, de salud y desarrollo social, la identificación de las necesidades del claustro de egresados y la participación activa en eventos
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Taller de Derechos Humanos promovió la reflexión y el debate
Taller de Derechos Humanos promovió la reflexión y el debate Académica 29 DE NOVIEMBRE DE 2023 Estudiantes incluidos en el programa PEUCE Un taller de Derechos Humanos dictado en el Complejo Penitenciario Boulogne Sur Mer promovió la reflexión y el debate entre estudiantes de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social (TUES), incluidos en el Programa de Educación Universitaria en Contextos de Encierro (PEUCE). La propuesta, titulada “Educar en Memoria, Verdad y Justicia desde una perspectiva en derechos humanos”, promovió la generación de un espacio de participación y debate, donde se reflexionaron diversas temáticas, como el pensar la educación como un derecho humano y reflexionar sobre la educación en Derechos Humanos. La iniciativa buscó introducir a los estudiantes en la centralidad de la educación en derechos humanos, a través del estudio de tres pilares fundamentales: Memoria, Verdad y Justicia, los cuales constituyen, en nuestro País, el punto de partida para la enseñanza de la temática en su conjunto. Como eje fundamental, se realizaron instancias de relatorías a cargo de profesionales invitados comprometidos en la defensa de los derechos humanos en la provincia. Participaron Romina Cucchi e Ignacio Scarone, de la Dirección de Derechos Humanos y Acceso a la Justicia de la Suprema Corte de Justicia de Mendoza; y Julieta Giordano y Silvina Bustos, abogadas de la Asociación para la promoción y protección de Derechos Humanos Xumek. El taller estuvo a cargo de Juan Castro y se dictó en articulación con la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo y el proyecto “La Universidad en la Recuperación, Difusión y Formación de los procesos de Identidad y Memoria Colectiva” de la Secretaría Académica del Rectorado.
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Concientizaron sobre seguridad vial
Concientizaron sobre seguridad vial Formación 29 DE NOVIEMBRE DE 2023 Carina Quevedo (Estrellas Amarillas) junto con Rocío López Tomé, Elizabeth Mamaní Tito, Noelia Ampuero y la profesora Cecilia Tosoni La clase de Formación Ética y Ciudadana del profesorado de Educación Inicial, a cargo de la Cecilia Tosoni, recibió la visita de Carina Quevedo, integrante de Estrellas Amarillas, una organización que busca acompañar a las familias de víctimas de accidentes de tránsito. Quevedo, quien perdió a su hijo hace seis años en un siniestro vial, compartió su dolor y angustia con los estudiantes, y destacó la fortaleza y la solidaridad para apoyar a quienes atraviesan situaciones similares y trabajar juntos para prevenir nuevos accidentes fatales. La organización Estrellas Amarillas, además de ofrecer apoyo emocional, se enfoca en la concientización sobre seguridad vial, promoviendo el respeto a las leyes de tránsito. Estableció acuerdos con diversos municipios y gestionó leyes para humanizar el momento del accidente, como la no difusión de nombres de las víctimas en los medios de comunicación y el uso de una manta mortuoria durante el trabajo de la policía científica. Con el lema "Salvemos vidas", participa activamente en capacitaciones sobre seguridad vial a nivel provincial y nacional. Actualmente, su lucha se centra en promover la ley de alcohol cero al volante en Mendoza.
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Una especialista abordará las prácticas educativas en los museos
Una especialista abordará las prácticas educativas en los museos Formación 28 DE NOVIEMBRE DE 2023 Mariana Luterstein estará al frente de un seminario de posgrado virtual que tendrá lugar el viernes 1 y sábado 2 de diciembre. "Los Museos y sus imágenes. Los recorridos educativos espaciales y digitales" es un seminario de posgrado que dará la Facultad de Educación de la UNCuyo, en el marco de la Diplomatura de Posgrado en Imágenes y Educación en la contemporaneidad. Estará a cargo de Mariana Luterstein y se desarrollará virtual por Zoom el viernes 1 de diciembre, de 18:30 a 21, y el sábado 2 de diciembre, de 9 a 13. Está dirigido a docentes y profesionales vinculados a los museos con título superior de 4 años o más. Las inscripciones están abiertas a través de un formulario online disponible en el siguiente enlace: https://ift.tt/WTog97C, con fecha límite para inscribirse hasta el 1 de diciembre a las 13. La propuesta trabajará sobre los recorridos que proponen los museos por su espacio físico y también sobre sus propuestas virtuales, los componentes y las claves de sus recursos impresos y digitales con el objetivo de que los estudiantes construyan criterios para seleccionar y producir actividades y recursos que promuevan la construcción de interpretaciones sobre las imágenes que los museos exhiben. Para más información y consultas, se encuentra disponible el correo de contacto: diplomaturaimageneseducacion@gmail.com Acerca de los contenidos La formación se desarrollará en tres unidades: Unidad 1: El lugar de la educación en el museo. Historia de la educación en los museos, hitos claves y cambios de paradigmas. Cuestionamientos al canon hegemónico desde la museología social y los discursos de género. Redefiniciones en torno a la función del museo. Los museos en la actualidad, su espacio físico y sus plataformas virtuales. Recursos que ofrecen para el trabajo con imágenes: materiales didácticos, catálogos, colecciones digitales, archivos sonoros. Unidad 2: Las construcción de significados en torno a las imágenes. Modos de ver, de interrogar y de hablar sobre las imágenes. Estrategias para ejercitar la mirada. La fortuna crítica de las obras. La construcción y comunicación de significados por parte del museo y de las-os visitantes. Articulaciones entre la investigación y la percepción. El museo como contexto de recepción. El trabajo sobre las condiciones de producción y circulación de las imágenes como una forma de análisis. Unidad 3: La experiencia corporal y la mirada. Diseño de actividades en el espacio del museo. Abordaje creativo al relato expositivo (el universo de la exhibición). Comprensión somática y comprensión narrativa. La incorporación de propuestas lúdicas y estrategias para generar interacciones físicas, cognitivas y emocionales entre las-os visitantes y las imágenes. Análisis de materiales didácticos en papel o digital. Sobre la disertante Mariana Luterstein es licenciada en Artes Plásticas y profesora de Enseñanza Media y Superior en Artes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Maestranda en Sociología de la Cultura de la IDAES UNSAM. Actualmente es profesora del seminario "Enseñar con museos: recorridos espaciales y propuestas digitales" del Postítulo en Recursos y Mediaciones Artísticas para la Enseñanza del Área Transdepartamental de Formación Docente de la UNA. Se desempeña como profesora en “Residencia”, “Didáctica de las Artes Visuales I” y “Didáctica de las Artes Visuales II” del Área Transdepartamental de Formación Docente de la UNA. Se ha desempeñado en Educación en Museos. Fue disertante en el encuentro de reflexión colectiva para el diseño de los servicios educativos de la Colección de la Fundación Klemm. Diseñó y desarrolló programas públicos para instituciones educativas de nivel inicial y primario para el Museo Nacional de Arte Oriental. Coordinó el programa educativo desde el nivel inicial hasta el nivel superior en el Palacio Nacional de las Artes “Palais de Glace”. Realizó contenidos y docente a cargo del aula en el curso "Trabajar con museos: recorridos espaciales y propuestas digitales" del Área Transdepartamental de Formación Docente de la UNA. Ha sido tutora a cargo de aula de los cursos: “Museos amigables para la niñez. Un buen anfitrión se fija en los detalles”, “Grupos Escolares en Museos. Estrategias educativas más allá de las visitas guiadas” e “Identidad y gestión de las áreas educativas en museos” del Ministerio de Cultura de la Nación. Escribió numerosas publicaciones, entre las que se destacan: "La visita escolar al museo" (2012), "Arte x los chicos" (2011), "Los dibujos escolares en los textos de Martín Malharro" (2018), "La voz del Inspector" (2017), entre otros. Además posee una vasta trayectoria como investigadora en temáticas vinculadas a Educación y Museos.
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Trabajaron la creatividad desde espacios artísticos y lúdicos con mujeres en contexto de encierro
Trabajaron la creatividad desde espacios artísticos y lúdicos con mujeres en contexto de encierro Extensión 27 DE NOVIEMBRE DE 2023 “Clavel del aire” es el nombre de un proyecto que se desarrolló entre 2021 y 2022. Su objetivo fue ofrecer talleres de creatividad y expresión, a través de lenguajes artísticos a mujeres y disidencias privadas de libertad alojadas en la Unidad Penal Almafuerte II, en Cacheuta, Mendoza. La iniciativa buscó promover la comunicación, desarrollar la creatividad, la valoración de las producciones individuales y en grupo, crear espacios de escucha, el respeto por la diversidad de opiniones y de dignidad, que en ocasiones se niega a los grupos vulnerados. Es decir, se propiciaron procesos de subjetivación a través de la expresión artística, y la experiencia singular que le es propia. La directora del proyecto, Cecilia Tejón, afirmó que: "A través del arte y los espacios lúdicos es posible cambiar las maneras de estar en el mundo, abrirse al pacto lúdico, transformarse, transformar pesares en fuente de encuentros, crear los modos para ser poéticamente con otros, en un espacio convivial y vinculante". Otro de los objetivos buscados fue enriquecer la educación a través de los lenguajes artísticos- expresivos, y generar espacios de aprendizajes entre la comunidad de la UNCuyo y la comunidad de contexto de privación de libertad, que posibilitó lazos de solidaridad social. Más sobre la propuesta El equipo que llevó adelante la iniciativa estuvo conformado por docentes de los campos de la educación en artes (Artes Visuales, Literatura, Teatro, Expresión Corporal, Música), Filosofía, Sociología y Psicología Social. Además participaron estudiantes del Profesorado Universitaria de Educación Primaria y la Tecnicatura Universitaria en Educación Social, una egresada y personal de apoyo académico de la Facultad de Educación de la UNCuyo. La directora fue Cecilia Tejón y la codirectora Carolina Eva Martínez. La coordinación de talleres estuvo a cargo de Víctor Agüero y Adriana Gigena en Teatro; Carolina Martínez en Artes Visuales; y Cecilia Tejón en Literatura. Las talleristas además fueron Florencia Villegas, Valentina Díaz, Vanina Sánchez, Ruth Manríquez, Raquel Herrera, Karina Beltrán Alisares, Florencia Ramos, Aisha Nahir Abrales, Verónica Galigniana, Sol Luna Natalia Pérez, Érica Zeballos, Elio Ponciano (asesor e invitado) y Darío Rondán (invitado: música). En la organización y administración estuvieron Verónica Valdez, Nerina Palma, Yamilaid Matrabasi y Naum Novelli Ozollo (EBA - edición de video). El proyecto, inscripto en el Instituto de Lectura y Escritura, se enmarca en los ejes ‘ampliación de derechos’, específicamente en ‘contexto de encierro’. Para su ejecución, en 2021 recibió financiamiento en el marco de la Convocatoria “Universidad, Cultura y Territorio 2021” del Ministerio de Educación de la Nación. A su vez, en 2022 obtuvo subsidio del Programa Voluntariado Universitario “Universidades Públicas Solidarias” de la subsecretaría de Fortalecimiento de Trayectorias Estudiantiles y apoyo de la Facultad de Educación.
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Se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
Se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer Efemérides 25 DE NOVIEMBRE DE 2023 Cada 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Se recuerda el día en que las hermanas y activistas dominicanas Mirabal fueron asesinadas Patria, María Teresa y Minerva Mirabal eran activas militantes contra el régimen de Trujillo, y aquel 25 de noviembre sus cuerpos aparecieron destrozados al noreste de República Dominicana. Horas antes, un escuadrón enviado por el dictador las había matado a golpes y metido dentro de un vehículo para simular un accidente. Nunca hubo dudas de que se trataba de un crimen. El asesinato de las hermanas Mirabal, conocidas como “las mariposas”, fue uno de los detonantes de la caída de Trujillo. Ellas se convirtieron en un símbolo de la lucha contra la violencia de género que afecta a las mujeres de todo el mundo. Fueron militantes y defensoras de los derechos humanos. En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Allí, se definió que la violencia hacia la mujer era “todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la vida privada”. A partir de 2000 se estableció como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. En Argentina, la Ley 26.485 de protección integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en los ámbitos en que desarrollen sus relaciones interpersonales, sancionada en 2009, constituye una herramienta fundamental en la lucha para su erradicación. Año a año, la violencia contra las mujeres es más visibilizada. En Argentina, así como en muchos otros países latinoamericanos, el movimiento “Ni una menos”, que nació para protestar contra la escalada de femicidios que se producen en todo el país y tuvo su primera marcha el 3 de junio de 2015, puso el tema en agenda definitivamente. Es un texto elaborado por el Instituto Universitario de Educación, Sexualidad y Derechos de la Facultad de Educación de la UNCuyo.
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La situación de los profesorados de Educación Primaria en Mendoza fue el tema de un conversatorio
La situación de los profesorados de Educación Primaria en Mendoza fue el tema de un conversatorio Formación 23 DE NOVIEMBRE DE 2023 La situación de los profesorados de Educación Primaria en Mendoza fue el tema de un conversatorio. La Facultad de Educación de la UNCuyo fue la sede de un conversatorio que puso su mirada en la Educación Superior Universitaria y de los Institutos de Educación Superior de la provincia de Mendoza, con una aproximación a las problemáticas de enseñanza en 1° año de la formación docente post pandemia. Participaron docentes de la Facultad, de los Institutos de Educación Superior 9-002 Normal Tomás Godoy Cruz, T004 Escuela Normal Superior General Toribio de Luzuriaga, 9-026 Patria Grande y 9-030 Bicentenario. Fue una actividad organizada por el departamento de Ciencias Sociales de la FED. El encuentro se organizó de acuerdo a cuatro tópicos, a partir de los cuales los asistentes pudieron ir expresando sus ideas, compartiendo y debatiendo: propuesta de formación en primer año en las carreras de Educación Primaria, desafíos generales; trayectorias y contextos de los estudiantes. ¿quiénes son nuestros estudiantes y su diversidad de procedencia? Análisis de aspectos diversos como situación socioeconómica y cultural con condiciones del contexto particular y amplio que convergen en la institución; desgranamiento y ausencia en las aulas; las nuevas formas de las trayectorias formativas; y prácticas de enseñanza y su correlato con la evaluación. Enfoques y perspectivas de trabajo implementadas en nuestras propuestas. Significado y sentido. Trayectorias de docentes en la enseñanza: cambios y continuidades en el ejercicio profesional. Algunas conclusiones de los protagonistas A partir del debate e intercambio, los asistentes señalaron la importancia de la articulación de acciones entre la gestión de las instituciones y la práctica de enseñanza de los profesores, y la implementación de estrategias de trabajo que se materializan a partir de procesos reflexivos por parte de los propios docentes. Además, hicieron hincapié en lo necesaria que se torna la relación teoría práctica, que se hace efectiva en la materialización de la propuesta curricular con las prácticas profesionales; y la relación entre las condiciones en que los estudiantes encaran las propuesta de estudio, donde prácticamente el 60% trabaja entre las cuales "el acompañamiento por los propios docentes y equipos de gestión es clave". Juan Suriani, Verónica De Faveri y Claudio Reinoso, docentes de la Facultad, abordaron el impacto de las trayectorias en el abandono estudiantil en el nivel superior, las características de los estudiantes de primer año y las dificultades que se presentan con los ingresantes en especial en el dominio de capacidades como la comprensión lectora y limitaciones en el uso de entornos virtuales. Desde el IES 9-002 Tomás Godoy Cruz las profesoras Andrea Calvo y Daniela García analizaron las propuestas de ingreso a la institución con la intención de fortalecer las capacidades básicas, acorde a las necesidades y exigencias de los escenarios actuales. Plantearon la necesidad de un mayor acompañamiento a los estudiantes que implica todo el equipo de gestión y docentes, donde desarrollaron distintas estrategias implementadas para atraer a los ingresantes, como talleres vivenciales para trabajar diferentes capacidades. Magdalena Tosoni, Teresa González y Nuria Maldonado de la Facultad presentaron un informe sobre las trayectorias de los estudiantes que han cursado la asignatura Sociología de la Educación y las problemáticas inferidas de los datos y las encuestas realizadas. "Algunos de los resultados de este trabajo evidenciaron que la mayor parte de los estudiantes provienen de un contexto sociocultural y económico que retrasan sus trayectorias educativas, ya sea porque trabajan, son sostén de hogar, tienen a su cargo el cuidado de personas de la familia, entre otros", afirmaron. Por su parte, el profesor Jorge Asso expuso las conclusiones obtenidas de los trabajos de investigación en el marco de los proyectos de Unidad Académica, donde se abordaron las trayectorias a partir de los testimonios de estudiantes de 1° del Taller de Práctica Profesional e Investigación Educativa I: Escuela y Comunidad que cursaron durante 2022- 2023. "Entre los resultados apareció la condición de pertenecer a sectores socioeconómicos medios- bajos y sectores populares; primera generación en la Universidad; mayormente mujeres (con hijos o familiares a cargo); una parte trabajan y estudian; inserción laboral temprana en la docencia u otras actividades ligadas a servicios", sostuvo. Las profesoras Carla Grasso y Valentina Blanquer del IES 9026 Patria Grande pusieron el foco en la problemática del desgranamiento, donde desarrollaron la experiencia lograda con las prácticas profesionalizantes como estrategia fundamental para mejorar el perfil de los egresados basado en el acompañamiento sistemático. Ana Scoones explicó que en el área de las Ciencias Sociales de la Facultad se plantearon varios desafíos a partir de los cambios que significó la pandemia, como las propias prácticas y el impacto del uso de tecnologías en nuestra forma de enseñar, el impacto en la vida de nuestros estudiantes y los conflictos presencial/no presencial, los procesos de enseñanza con el uso de plataformas y sus potencialidades. Desde el IES 9-030 Bicentenario, la docente Cintia Colombo del IES disertó sobre las prácticas de enseñanza y su correlato con la evaluación, donde analizó los enfoques y perspectivas de trabajo implementadas en las propuestas de aula en asignaturas de las Ciencias Sociales. "Abordamos manipulaciones más complejas del conocimiento histórico, lo cual implica que los estudiantes tengan cierto dominio respecto a conceptos, vinculación de eventos, favoreciendo procesos de enseñanza más complejos y animando la participación de los mismos", señaló. Para finalizar, la profesora Romina Mozzicafredo aportó reflexiones acerca de los cambios en el modo de trabajar en la pandemia y pospandemia, donde docentes refirieron sentimientos y sensaciones de soledad, incertidumbre y desborde, no solo por la pandemia sino por cómo se gestionaron las instituciones en estos contextos.
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Extienden plazo para presentar artículos sobre lectura y escritura en Revista Traslaciones
Extienden plazo para presentar artículos sobre lectura y escritura en Revista Traslaciones Convocatorias 24 DE NOVIEMBRE DE 2023 Se recibirán artículos hasta el 15 de diciembre. Traslaciones es una revista científica que publica la Facultad de Educación de la UNCuyo para difundir y comunicar a investigadores y docentes de la Cátedra UNESCO en Lectura y Escritura. Su próximo número estará dedicado a "Leer y escribir en contextos educativos: enseñanza e investigación en América Latina", para lo que se convoca a quienes estén interesados en enviar artículos y reseñas hasta el 15 de diciembre. Se recibirán informes de investigaciones en curso o terminadas sobre la enseñanza y los procesos de aprendizaje de estas prácticas a través del correo rtraslaciones@gmail.com Los interesados en participar de la publicación deberán consultar las pautas que aparecen en el enlace de la revista: https://ift.tt/KfmEZkl Sobre la convocatoria "Las concepciones sobre la lectura y la escritura, como bien sabemos, han variado a lo largo de las décadas. Estas variaciones se han visto acompañadas con el desarrollo de propuestas de enseñanza y también con investigaciones desde distintos marcos teóricos y abordajes metodológicos. Los cambios de concepción se acompasan también con la diversificación de los contextos de enseñanza de estas prácticas; se comienza la promoción de prácticas escriturales cada vez más tempranamente en la escolarización infantil, y al mismo tiempo se extiende su enseñanza a distintos niveles de la educación superior. La producción de material didáctico o de apoyo a la enseñanza de la lectura y la escritura, así como el desarrollo de cursos diseñados para determinadas áreas del conocimiento o incluso de disciplinas particulares, tratan de acompañar las variadas visiones sobre lectura y escritura. Su puesta en funcionamiento muchas veces forma parte o da lugar a investigaciones. Las entrevistas a docentes de distintos niveles de la enseñanza y la observación de prácticas en las aulas muestran que las distintas visiones conviven y, a veces, se contraponen o polemizan. En este volumen buscamos abordar esos asuntos en distintos contextos y países de América Latina, para promover y profundizar los intercambios sobre enseñanza e investigación de prácticas escriturales entre investigadores y docentes de nuestra región. Se invita a investigadores a enviar artículos y reseñas sobre las prácticas relacionadas con la enseñanza de la lectura y la escritura en contextos educativos y su investigación. Se esperan fundamentalmente informes de investigaciones en curso o terminadas sobre la enseñanza y los procesos de aprendizaje de estas prácticas. No se esperan narrativas de experiencias de aula salvo que estén debidamente fundamentadas en una discusión teórica o den pie a una reflexión de este tipo. Algunas de las preguntas que pueden guiar a los artículos, a modo de ejemplo y sin ánimo restrictivo, se plantean a continuación. ¿Qué concepciones de lectura y escritura manejan docentes e investigadores? ¿Cómo se manifiestan en el material usado para la enseñanza y en las prácticas de aula? ¿Se incorporan, y cómo, dispositivos electrónicos (celulares, tabletas, etc.) en la enseñanza de la lectura y de la escritura? ¿Existen pautas para la enseñanza y la evaluación de la lectura y de la escritura a nivel institucional o de país? ¿Qué lugar ocupan la lectura y la escritura en la formación de los futuros docentes? ¿Y en la de los futuros profesionales?" Compiladoras: Beatriz Gabbiani y Virginia Orlando (Universidad de la República. Uruguay) Para solicitar más información enviar un mail a editorial@educacion.uncu.edu.ar
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Seis estudiantes de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual concluyeron sus carreras
Seis estudiantes de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual concluyeron sus carreras Egresados 23 DE NOVIEMBRE DE 2023 Se realizó el Ateneo Final de las Prácticas Pedagógicas en Instituciones Educativas del Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual. Orientación Discapacidad Motora. En total, seis estudiantes se graduaron de la carrera. Las nuevas profesoras terapeutas son: Luna Mónica, Heredia Marisel, Cabrera María, Guevara Analía, Guerrero Julieta y Ferrara Antonella. Las profesoras Verónica Peralta, Jimena Báez y Laura Iglesias felicitaron a las estudiantes por su esfuerzo y dedicación.
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Egresaron nuevos profesores universitarios de Educación Primaria
Egresaron nuevos profesores universitarios de Educación Primaria Egresados 23 DE NOVIEMBRE DE 2023 Estudiantes del Profesorado Universitario de Educación Primaria de la Facultad de Educación de la UNCuyo finalizaron sus carreras y presentaron el proceso de la residencia a partir de producciones audiovisuales. Divididos en dos grupos exhibieron lo vivenciado a lo largo del año a partir de presentaciones multimediales donde parodiaron series o programas televisivos. En esta oportunidad egresaron María Sofía Orzola, Romina Emilia Greslebin Farés, María del Rosario Villanueva, Natasha Giselle Aranciva López, Cecilia Agostina Díaz Pereyra, Melanie Aldana Lucero Gómez, Florencia Daniela Coria Guidolín, Florencia Cecilia Serrano Cabello, Agostina Farina, Marcela Chehem, Soledad Antonella Conejeros, Victoria Tulián, Daniel Leonardo Morales, Marcelo Ariel Tomás, Marcela Cecilia Castillo, María José Arancibia y Gabriela Báez. Participaron de la actividad de cierre la decana Ana Sisti, la directora de carreras Leticia Vázquez, las profesoras Alejandra Guillén, Flavia Escudero y Andrea Amparam, que están a cargo del espacio "Práctica Profesional e Investigación Educativa IV: Residencia Pedagógica", y docentes de otros espacios curriculares de la carrera.
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La Facultad reconoció el esfuerzo y mérito de estudiantes y graduados
La Facultad reconoció el esfuerzo y mérito de estudiantes y graduados Institucional 22 DE NOVIEMBRE DE 2023 Esther Sanchez, Ana Sisti, María del Pilar Cabrera Santillán, Teresa Farmache y Gabriel Fidel. La Universidad Nacional de Cuyo otorgó las distinciones María Elisa Norton Farmache a fin de homenajear a estudiantes que hayan realizado un esfuerzo excepcional para obtener su título, como consecuencia de situaciones especiales de adversidad -sean de índole social, económica o de salud- y que manifiesten una trayectoria académica destacable. “Celebro estas distinciones porque detrás de cada una de ellas hay historias distintas, pero que tienen algo en común como la superación, el esfuerzo y la resiliencia para cumplir sus metas”, dijo la rectora Esther Sanchez. Por pedido de la Facultad de Educación se reconoció a María del Pilar Cabrera Santillán, Eliana Díaz González, Victoria Florencia Rosales y Darío Exequiel Santander Bacur. Este último no pudo estar presente durante la entrega del diploma. “Los familiares de las personas que hoy reconocemos forman parte también del esfuerzo, del sentido de pertenencia a la Universidad y de la entrega que, día a día, tienen cada una de ellas para cumplir sus sueños”, expresó la rectora de la Universidad Nacional de Cuyo, Esther Sanchez. Este año se puso en valor la dedicación y el desempeño de 82 estudiantes y graduados propuestos por las facultades de Ciencias Aplicadas a la Industria, Ciencias Agrarias, Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Médicas, Ciencias Políticas y Sociales, Derecho, Educación, Filosofía y Letras, Ingeniería y Odontología; por los Institutos Tecnológico Universitario y Universitario de Seguridad Pública; las escuelas secundarias CUC, DAD, Magisterio, Martín Zapata y de Agricultura de General Alvear; y el Colegio de Lenguas Extranjeras. Familiares y amigos participaron del acto, al que asistieron autoridades del Rectorado, de las Unidades Académicas, Escuelas e Institutos, miembros del Consejo Superior y de la comunidad universitaria. “Hoy reconocemos a quienes a lo largo de su historia en la Universidad han demostrado el esfuerzo para lograr un objetivo tan importante como es formarse, obtener un título”, dijo la rectora Esther Sanchez. La funcionaria agradeció a los familiares que acompañaron en el camino a quienes se reconoció en el encuentro, ayudándolos a superar dificultades y desafíos enormes, “ellos forman parte también del esfuerzo, del sentido de pertenencia a la Universidad y de la entrega que, día a día, tienen cada una de ellas para cumplir sus sueños”. María Teresa Farmache –madre de Elisa Norton- agradeció a las autoridades por renovar la invitación cada año: “Les agradezco porque siguen entregando esta distinción que se inspiró en mi hija, y que a través de ella podemos homenajear a cada uno de estos alumnos que hacen tanto esfuerzo y sacrificio”. Y continuó: “Quiero felicitarlos por las ganas, la voluntad, el tesón, la capacidad de manejar el dolor, la angustia, la incertidumbre y el tiempo, y por poder sobreponerse y llevar adelante sus estudios. Les deseo de todo corazón que puedan realizarse y realizar sus profesiones en nuestra patria y en nuestra Mendoza”. Quiénes recibieron la distinción Por Ciencias Agrarias, Mauricio Fabián Morales, María Rocío Ercoli y Micaela Emilce Pesetti. Por Ciencias Aplicadas a la Industria, Ana Florencia Sánchez, Juan Carlos Giménez, Petronel Schoeman, Federico Agustín Giménez Rodríguez, Juan Gabriel Rosa, Alexis Miguel Espina, María Susana Vanina Silva, Martín David Salas, Mariela Luján Ressler, María Elena Yaschik, María Eugenia Sevillano y Victoria Marianela Huczak. Por Ingeniería, Víctor Rodrigo Gómez Páscolo y Luciana Nahir Pérez Aballay. Por Ciencias Exactas y Naturales, Gonzalo Samuel Romero, Franco Fabrizio Rodrigo Gimenez, Patricia Noemí Gutierrez y Denis Miguel Fabian Illesca. Por Ciencias Políticas y Sociales, Agostina Beatriz Aveiro Sanchez, Luciano Antonio Medina, Cruz Grover Vega, Ricardo Urzagasti y Karen Daniela Carletto. Por Educación, María del Pilar Cabrera Santillán, Eliana Díaz González, Victoria Florencia Rosales y Darío Exequiel Santander Bacur. Por Filosofía y Letras, Angel Alexander Cantos García, Paloma Cañas Berán, Ángel Lautaro Chirino Gómez, María Eugenia Di Silvestro, Brian Yoel García, Lorena Ariatna Giampietri, Leonel Guidolin, Giuliana Luca, Ariadna Luengo, Julieta Mence, Kevin Morales, Agustina Palazzo, María Cielo Quiroga, Victoria del Rosario Robles, Tomás Rubio, Micaela Vega, María del Cielo Vergara y María Milagros Yonzo Flores. Por Derecho, Guadalupe Alaniz Boarini. Por Ciencias Médicas, Mario Luis Eduardo Calatayud Quinteros. Por Odontología, María Micaela Fichele Domínguez, María José Carelli y Marcos Gabriel Rosello. Por el Instituto Tecnológico Universitario, Diógenes Javier Aquino y Ariel Silvio Alejandro Bustos. Por el Instituto Universitario de Seguridad Pública, Luciana Natalí Reale Robledo. Por el Colegio Universitario Central (CUC), Tania Melanie Barzola Dominguez y Guillermina Guadalupe Ríos; por la Escuela del Magisterio, Frida Blanco Villegas, y por la Escuela Martín Zapata, Candela Milagros Olmedo Zardain. Por la Escuela de Agricultura de General Alvear, Natalí Ayelén Tapia, Guido Valentino Viglierchio y Rocío Belén Vallejo. Por el Departamento de Aplicación Docente (DAD), José Andrés Alegre, José Gabriel Almeida, Norvid Ishvi Davimar Benjamín Rondón, Antonella García Espinoza, Melina Guajardo, Agustín Federico Maldonado Orquera, Valentín Alejo Mugas Istan, Romina Lucia Ramo Tempesti, Trinidad Roby, Pedro Joaquín Ignacio Romero Campo, Lourdes Natalia Sáez, Lourdes Máxima Umana Mancilla, Leandro David Yucra Zerpa y Gianfranco Jesús Zerpa, Por el Colegio de Lenguas Extranjeras, Constanza Mariño y Tadeo Molina Rojas. También se otorgaron distinciones póstumas a Sabrina Paola Agostincich y Juan Darío Palma, de Ciencias Políticas y Sociales; y Pablo Leonardo Cuillieri Flores, del Instituto Universitario de Seguridad Pública.
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Día del Intérprete de Lengua de Señas Argentina
Día del Intérprete de Lengua de Señas Argentina Efemérides 23 DE NOVIEMBRE DE 2023 El Día del Intérprete de Lengua de Señas Argentina se conmemora en Mendoza cada 23 de noviembre. El 23 de noviembre se conmemora en Mendoza el Día del Intérprete de Lengua de Señas Argentina, a partir de que en dicha fecha en el año 2006 se recibía la primera cohorte de intérpretes de la carrera Técnico en Interpretación en Lengua de Señas de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Esta carrera forma profesionales competentes en la tarea de mediar lingüísticamente entre dos lenguas diferentes: el español y la lengua de señas argentina. En el trabajo conjunto, responsable y comprometido con la Asociación de Sordos de Mendoza, esta formación técnico-profesional pone en contacto a las y los estudiantes en contacto con la Comunidad Sorda de Mendoza con el fin de lograr instancias de sensibilización, conocimiento y reflexión sobre lo que será el futuro rol profesional. El intercambio permanente y la interacción comunicativa con esa comunidad, pone en valor el rol y la tarea que desarrollan las y los intérpretes de lengua de señas. Como Facultad formadora de profesionales de calidad, competentes y responsables, quiere saludar a quienes ya egresaron con esa titulación y a quienes se forman para desempeñarse como intérpretes de Lengua de Señas.
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La Facultad de Educación implementará un nuevo certificado para actividades extracurriculares
La Facultad de Educación implementará un nuevo certificado para actividades extracurriculares Egresados 22 DE NOVIEMBRE DE 2023 La Facultad de Educación de la UNCuyo aprobó la implementación del Suplemento al Título Universitario, un nuevo documento que ofrece información adicional sobre la formación, la trayectoria y los logros obtenidos por los egresados universitarios durante su carrera. Se certificará la participación en actividades de docencia, investigación, extensión y transferencia. El objetivo de esta nueva certificación es establecer más transparencia y elementos de equiparación de los estudios que se imparten y los títulos que otorgan en la región, compatibles con el suplemento al diploma europeo. Además, busca reconocer las actividades formativas que realizan los estudiantes durante el recorrido de sus trayectorias académicas. Las actividades extracurriculares que se certificarán son: programa de movilidad estudiantil, adscripción, tutorías académicas, proyectos de investigación, actividades de innovación, programa de voluntariado, participación como consejero en el Consejo Superior Universitario o Consejo Directivo, mención al mejor promedio o participación en programas o proyectos de extensión y vinculación. ¿Cómo solicitar el nuevo certificado? El trámite de Suplemento al Título Universitario para egresados de la Facultad de Educación se puede realizar por correo electrónico. Se debe presentar la solicitud según el formulario anexo disponible para descargar al final de esta nota, a la dirección de correo electrónico de Mesa de Entradas: me@educacion.uncu.edu.ar, adjuntando la documentación probatoria. El certificado será entregado al egresado en forma conjunta con el certificado analítico de egreso y/o diploma.
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La salud mental fue tema de análisis en la Facultad
La salud mental fue tema de análisis en la Facultad Formación 22 DE NOVIEMBRE DE 2023 El encuentro se desarrolló en la sede centro de la Facultad de Educación. Estudiantes, docentes y egresados de la Casa de Estudios participaron de una jornada sobre salud mental que ofreció Patricia Gorra, psiquiatra y magíster en Psicopatología Forense. En su charla, Gorra abordó la Ley Nacional de Salud Mental. La ley establece que todas las personas tienen derecho a la protección de su salud mental. Además, explicó que la salud mental es un proceso determinado por factores históricos, socioeconómicos, culturales, biológicos y psicológicos. Es decir, que no se trata solo de una cuestión individual, sino que también está influenciada por el contexto social en el que se vive. La Ley también establece que se debe partir de la presunción de capacidad de todas las personas. En este contexto, la Doctora expuso sobre los mitos y prejuicios que existen sobre el tema. Por ejemplo, explicó que no es correcto diagnosticar a una persona solo por su condición social, pertenecer a un grupo cultural o religioso, o su identidad de género.
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Cierra el ciclo sobre Inteligencia Artificial con foco en la formación docente
Cierra el ciclo sobre Inteligencia Artificial con foco en la formación docente Institucional 17 DE NOVIEMBRE DE 2023 El viernes 24 de noviembre desde las 10.30 en la sede Campus de la Facultad de Educación concluye el ciclo sobre IA. La Universidad Nacional de Cuyo concluirá, el viernes 24 de noviembre, su “Ciclo de Conversaciones entre la Educación y la Inteligencia Artificial”. Será en una jornada dedicada a repensar la formación docente en tiempos de IA. El encuentro se desarrollará de 10.30 a 13, en el Salón de Usos Múltiples de la Facultad de Educación (sede Campus), y contará con la participación de los especialistas Fernando Peirone, Daniel Daza, Ana Sisti y Julio Aguirre. Además, se podrá seguir en vivo a través del canal de youtube de la UNCuyo: https://www.youtube.com/@uacademico/streams El objetivo es reflexionar sobre los desafíos que la IA plantea a la formación docente y delinear escenarios futuros para la docencia en el contexto de la universidad, la investigación y el diálogo de saberes con la sociedad. La actividad es gratuita y abierta a toda la comunidad. Las inscripciones se pueden realizar a través del siguiente enlace: https://ift.tt/Ie8ibZT Sobre el ciclo El ciclo de conversaciones sobre IA de la UNCuyo se desarrolla desde junio y abordó temas como "¿De qué hablamos cuando hablamos de Inteligencia Artificial en Educación?", "El derecho a la educación y la IA" y "La didáctica encuadra a la IA". Trayectoria de los expositores Fernando Peirone es doctor en Estudios Sociales de América Latina. Fundador del Observatorio Interuniversitario de Sociedad, Tecnología y Educación (UNSAM, UNPAZ, UNIPE). Director del Programa de Saber Juvenil Aplicado (UNSAM). Docente de Tecnología y Sociedad (UNPAZ). Director del Núcleo sobre Tecnologías digitales, cultura y sociedad. Docente e investigador del Instituto de Altos Estudios Sociales (UNSAM). Fundador de la Facultad Libre de Rosario. Co-fundador del Foro para el Debate social de las Nuevas Tecnologías. Director de la Serie “Pensamiento y Educación” de la Editorial de la Universidad Nacional de Villa María. Autor de numerosos libros sobre tecnologías, el más reciente: Tecnotecas para la Innovación Popular Argentina: reconocimiento, formación y articulación productiva de los saberes tecnosociales de las juventudes (CIECCTI, 2022). Daniel Daza es doctor en Antropología Social y Cultural y Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialista en Antropología y Etnografía de lo digital. Explora las transformaciones del activismo digital en internet y los procesos de producción de conocimiento colectivo en grupos informáticos y hackers. Se especializa en nuevas formas de aprendizaje y de enseñanza alrededor de capacidades sociotécnicas en ambientes tecnológicos formales e informales. Es investigador asociado de la Escuela Interdisciplinaria de Altos Estudios Sociales (EIDAES). Director del Observatorio Interuniversitario de Sociedad, Tecnología y Educación (OISTE: UNSAM, UNPAZ, UNIPE). Es docente en las Tecnicaturas Informacionales de UNPAZ y en Humanidades Digitales en UTN, IDES Y UNIPE. Publicó numerosos artículos en revistas académicas sobre temáticas de su especialidad. Produce “Meshnautas”, podcast sobre etnografía de lo digital. Julio Leonidas Aguirre es doctor en Ciencia Política por la Universidad Nacional de San Martín. Ex Secretario Académico de la Universidad Nacional de Cuyo y profesor titular de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Actualmente, es Visiting Scholar de la University of Notre Dame, en Estados Unidos.
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Analizaron el vínculo entre Teatro, Democracia y Feminismo
Analizaron el vínculo entre Teatro, Democracia y Feminismo Académica 17 DE NOVIEMBRE DE 2023 En el marco del cierre del mes de la Educación Social, la Facultad de Educación desarrolló un encuentro titulado "El teatro hace memoria", dirigido por los docentes de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social, Paula Santoni y Gonzalo Aranda. Durante la propuesta, se exploró el vínculo entre el teatro y la memoria, a través de expresiones, lazos y posibles andamiajes desde el pasado hasta la actualidad. El análisis se centró en el papel del teatro como refugio, resistencia y expresión, explorando también su relación con movimientos sociales, feministas y disidentes, así como su contribución a la restitución de la democracia. Participaron estudiantes, profesores y amantes del teatro. Compartieron experiencias recientes en los ámbitos educativo y social, así como obras y ciclos teatrales significativos. La actividad, organizada por el Instituto Nacional del Teatro en colaboración con la Tecnicatura Universitaria en Educación Social de la Facultad de Educación, se inauguró con palabras de agradecimiento por parte de los disertantes. Gonzalo Aranda expresó su gratitud a la Facultad y al Instituto Nacional del Teatro por apoyar la iniciativa, mientras que Paula Santoni destacó la importancia de reflexionar sobre la democracia y su vínculo con el teatro en los tiempos actuales.
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Se realizaron las XIII Jornadas Nacionales de Antropología Filosófica
Se realizaron las XIII Jornadas Nacionales de Antropología Filosófica Académica 15 DE NOVIEMBRE DE 2023 De izq. a der.: Federica Scherbosky, Viviana Ceverino, Ximena Erice y Paula Ripamonti. Integraron la mesa académica de apertura de las XIII Jornadas Nacionales de Antropología Filosófica, la vicedecana de la Facultad de Filosofía y Letras, Viviana Ceverino; la vicedecana de la Facultad de Educación, Ximena Erice y las profesoras de Antropología Filosófica, Paula Ripamonti y Federica Scherbosky. Ceverino destacó el intercambio de experiencias y la generación de redes entre diversos colectivos culturales y grupos de trabajo de investigación. Además, hizo hincapié en la defensa de la universidad pública en un momento crucial para la historia del País. “Quiero celebrar el encuentro, la discusión, el consenso y el disenso, los espacios de diálogo entre actores de la educación informal y formal, públicos y privados que permitirán el intercambio de experiencias”, expresó la vicedecana dueña de casa. Por su parte, Erice, resaltó la participación de la Facultad de Educación en las Jornadas. También reflexionó sobre la responsabilidad de las unidades académicas de trabajar articuladamente para aportar perspectivas en la formación de los futuros profesionales. “No somos unidades aisladas, sino un conjunto que trabaja articuladamente”, manifestó. Ripamonti describió las Jornadas como una fiesta de la discusión filosófica. A su vez destacó la complejidad y la renovación constante que caracterizan a esta disciplina. “Quienes trabajamos en el campo de la Antropología Filosófica sabemos que es una disciplina compleja, pero, dentro de la Filosofía, es uno de los campos que funciona como caja de resonancia de la renovación, resignificación y reformulación de una agenda de problemas filosóficos”. Scherbosky hizo un recorrido por la historia de las Jornadas y enfatizó la importancia de abordar procesos críticos y reflexivos en la formación docente Inicial y de Primaria, resaltando el papel de la disciplina en la trama educativa. “Desde que se creó la Facultad de Educación la Antropología Filosófica estuvo presente como espacio curricular. Es una disciplina fundante para pensar las tramas educativas, en un campo que se vincula con la Filosofía Práctica”, afirmó. Posteriormente, la reunión científica dio paso a la primera conferencia de las Jornadas, a cargo de Alejandra Ciriza (UNCuyo-CONICET), bajo el título "Los dilemas del saber/los saberes. Reflexiones feministas desde el sur”.
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Autoridades de la Facultad repudian mensajes violentos
Autoridades de la Facultad repudian mensajes violentos Institucional 16 DE NOVIEMBRE DE 2023 Expresan un fuerte repudio y llama a la reflexión por el accionar de un grupo de personas ocultas detrás del anonimato, que realizaron daños y pintadas en diferentes edificios del Predio Universitario con leyendas sumamente violentas, antidemocráticas, con frases discriminatorias, racistas y misóginas, rompiendo los límites del respeto y de la tolerancia necesarias en un momento crucial como el que estamos viviendo como Nación. A 40 años de la recuperación de la democracia en nuestro país reivindicamos el “Nunca Más”.
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Suspenden actividades durante todo el viernes 17 de noviembre por el viento Zonda
Suspenden actividades durante todo el viernes 17 de noviembre por el viento Zonda Institucional 16 DE NOVIEMBRE DE 2023 Se comunica a toda la comunidad de la Facultad de Educación y de la Escuela Carmen Vera Arenas de la UNCuyo que se suspenden las actividades académicas y administrativas durante todo el día del viernes 17 de noviembre. La decisión se toma en sintonía con las recomendaciones de Defensa Civil y la Dirección General de Escuelas, debido a la presencia de viento zonda en el llano, tal como lo establece la ordenanza número 1 del Consejo Directivo en el 2016.
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Comunicado del sistema universitario público argentino
Comunicado del sistema universitario público argentino Institucional 15 DE NOVIEMBRE DE 2023 Transcribimos a continuación el texto del comunicado del CIN: Sin dudas, las universidades públicas argentinas transforman las vidas de las personas, de sus familias y de las comunidades en las que se asientan. En los laboratorios, las bibliotecas y los talleres de las universidades se generan la ciencia, la tecnología y el arte para desarrollar áreas estratégicas del país. En las aulas de las universidades se construye libremente el conocimiento que enriquece los acuerdos y debates de la Argentina del presente y del futuro. Las universidades públicas argentinas estuvieron siempre. En los momentos de crecimiento y en las crisis. A pesar de estos vaivenes, en los últimos 40 años, desde el retorno de la democracia a la Argentina, el sistema universitario se expandió como nunca: hay una o más universidades en todas las provincias. De los 300.000 estudiantes universitarios en 1983 se pasó a más de 2.000.000 en 2023. Las empresas, el sector público y las organizaciones de la sociedad civil, de la Argentina y del mundo, saben que un/a universitario/a argentino/a es un/a profesional bien formado/a, en lo disciplinar y en lo ético. La expansión y consolidación del sistema universitario público permiten afirmar que, en estos 40 años de democracia, las universidades públicas han sido un claro ejemplo de institucionalidad, construcción democrática, destacada formación profesional con conciencia crítica y compromiso social y respeto por los derechos humanos. En la Argentina todos los sectores vinculados al desarrollo humano y productivo incluyen investigación básica y aplicada generada en las universidades. En las escuelas, en los hospitales, en las fábricas, en los comercios, en el campo, en los escenarios, en el mar, en el espacio, en cada casa: las y los profesionales, el conocimiento, el arte y la tecnología que salen de las universidades están en todos lados y son parte de la vida cotidiana de los 47.000.000 de argentinos y argentinas. Es ético, tiene sentido. En las universidades públicas, diversas, heterogéneas, hoy se generan las condiciones para comprender y formar parte de un mundo cada vez más complejo, en el que el conocimiento se ha constituido como el principal vector de cambios y transformaciones, representando un factor de desarrollo en sí mismo. A la soja, al litio y a Vaca Muerta hay que agregarle conocimiento para exportar valor agregado. Es la educación superior de calidad la que producirá más desarrollo en la Argentina. Las universidades consolidaron, además, un sistema de producción de conocimiento y de ciencia que excede a sus actores. No importa quién es el rector o rectora, no importa la orientación política de sus centros de estudiantes: son instituciones democráticas, autónomas, plurales que se proyectan hacia el futuro asumiendo su responsabilidad social y reconociendo las necesidades de la comunidad. Donde el cogobierno nos invita al diálogo, al respeto y a comprender que muchas veces la solución la aporta el otro. Las universidades públicas, como lo demostraron en estos últimos años, por ejemplo frente a una pandemia a escala global, presentan altos niveles de interacción interinstitucional y con todos los sectores de la sociedad. Son, además, muy efectivas en inducir un alto nivel de productividad para resolver problemas, generando respuestas originales e innovadoras. Las universidades públicas no defienden intereses corporativos y están todo el tiempo siendo evaluadas. Sus principales evaluadores son sus destinatarios más directos: las y los estudiantes que las eligen. Sosteniendo los principios que lo hicieron valioso en Argentina y en el mundo, el sistema universitario inició un proceso de transformación que tiene al estudiante en el centro: adecuación de las carreras, titulaciones intermedias, modalidad de cursada híbrida, formaciones profesionales acordes las necesidades territoriales y sistemas de créditos que facilitan la trayectoria del estudiante. Sin resignar, en ningún caso, la calidad en la enseñanza. No se trata de un proyecto para implementar en el futuro: ya está ocurriendo. Consolidando lo construido, transformando el presente y el futuro, comprometidas con las necesidades del país y sus posibilidades de desarrollo, las universidades públicas queremos una Argentina con más educación pública de calidad, sin aranceles que expulsen a estudiantes ni políticas educativas mercantilistas que piensen en la educación como un bien transable, que condene al país a una mayor desigualdad y exclusión de amplios sectores sociales. Es con más becas y no con “vouchers”. Es con más universidades públicas y no con aranceles. Es con más carreras acordes a las necesidades de las y los estudiantes y no con menos carreras solo para quienes puedan pagarlas. Es con más científicas y científicos investigando y no con laboratorios vacíos. Es con más educación universitaria pública, con más conocimiento, con más ciencia y con más arte como la Argentina encontrará la senda del desarrollo permanente. Es con más Estado, eficiente y bien gestionado, y no es por nosotras y nosotros, es por las generaciones que vienen, para que tengan las mismas oportunidades que tuvimos gracias a una política de Estado que las y los universitarias y universitarios proponemos sostener. Firmas: Ana María Lourdes Sisti, María Ximena Erice, Claudia Elisa Zozaya, Ana Isabel Torre, Silvia Adriana Gigena, Marta María Abate Daga, María Silvina Bascuñan, María Eugenia Basco, Irma Graciela Miranda, Andrea Enriqueta Gomensoro, Claudia Bertolo, María Celeste Copello, Silvia Estela Morresi, Yamile Anabel Alvarez, Florencia Celeste Poroyan, Franco Emmanuel Gelvez, Ester Lourdes Correa, Rosa Elena Altamirano, Franco Javier Braconi, Gabriela Alejandra Moll, Renzo Penin Toranzo y Priscila Del Valle Penin Toranzo.
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La Facultad de Educación cumple 28 años
La Facultad de Educación cumple 28 años Institucional 15 DE NOVIEMBRE DE 2023 La Facultad de Educación cumple 28 años La Facultad de Educación de la UNCuyo celebra un nuevo aniversario este 15 de noviembre. Son veintiocho años de crecimiento y compromiso con la educación pública, laica, no arancelada, de calidad e inclusiva. El 15 de noviembre de 1995 la Asamblea Universitaria transformó la Escuela Superior de Formación Docente en Facultad, a través de la Ordenanza número 2. El cambio significó un salto cualitativo en la formación de profesionales de la educación común y especial en Mendoza permitiendo el acceso a posgrados, proyectos de extensión e investigación. Experimentó con el tiempo un gran desarrollo de su oferta educativa con la incorporación de tecnicaturas, profesorados y carreras de posgrado. Se ocupa de la formación universitaria de profesores y licenciados -para los niveles inicial y primario-, la educación de adultos y personas con discapacidad, así como de la formación de técnicos en diversos campos, entre otros aspectos. En la actualidad cuenta con dos sedes físicas. La primera está ubicada en el centro de la Ciudad de Mendoza, al lado de la Escuela del Magisterio, donde también funciona la Escuela Carmen Vera Arenas, el Departamento de Aplicación docente de la Facultad. La otra, en el Campus Universitario, entre el Comedor Universitario y la Facultad de Derecho. Algo de historia La Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo es el resultado de una serie de transformaciones que comenzaron en la Escuela del Magisterio, que formaba los maestros de nivel secundario y tenía un Departamento de Aplicación que hoy es la Escuela Carmen Vera Arenas. Hacia 1970 el Ministerio de Educación de la Nación decidió que los maestros se formaran en el Nivel Terciario y así la UNCUyo suspendió la formación de maestros del secundario y creó lo que en 1986 se convertiría en la Escuela Superior de Formación Docente. El Consejo Superior decidió, en 1991, comenzar un proceso de reestructuración de la organización académica y administrativa para elaborar nuevos planes de la Escuela Superior y nombró a María Victoria Gómez de Erice como directora organizadora. El 15 de noviembre de 1995 la Asamblea Universitaria de la UNCUyo aceptó un pedido de quien en ese momento se desempeñaba como directora de la Escuela Superior de Formación Docente, María Victoria Gómez de Erice, para cambiarla de rango y transformarla en Facultad. Esa transformación mejoró el nivel de la formación de maestros en Mendoza y les dio acceso a posgrados e investigación. El nombre que la Facultad llevó a partir de 1995 -Facultad de Educación Elemental y Especial-, le permitió nacer como tal. Sin embargo, desde ese momento y en adelante, se planteó la necesidad de modificar la denominación desde una perspectiva legal, histórica, político-educativa y epistemológica, siempre bajo la bandera del respeto del ámbito de competencia dispuesto por la Asamblea Universitaria, su objeto de estudio y la incumbencia en relación con los sujetos destinatarios de sus acciones académicas, de investigación y de extensión. La aprobación del cambio de nombre -a Facultad de Educación- por parte de la Asamblea Universitaria, el 4 de noviembre de 2016, fue fruto de un amplio y prolongado proceso de consensos institucionales con las voces de todos los claustros. El crecimiento de la matrícula estudiantil a partir de la implementación de nuevos planes y carreras y la imposibilidad de ampliar el edificio que ocupa la Facultad en el centro de la Ciudad de Mendoza hicieron necesario prever un nuevo espacio. Así, el 13 de marzo de 2017 se inauguró la primera etapa del edificio de la sede campus de la Facultad de Educación, ubicada en el predio universitario de la UNCuyo.
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