Capacitarán al personal de apoyo en primeros auxilios y RCP
Capacitarán al personal de apoyo en primeros auxilios y RCP Personal 31 DE AGOSTO 2021 La capacitación se realizará de manera virtual, a través de Zoom. La Unidad Ejecutora de Capacitación de UNCuyo (UEC) dictará una nueva edición de la capacitación en primeros auxilios y reanimación cardiopulmonar (RCP). Se realizará el jueves 2 de septiembre, de 14 a 16, a través de la plataforma Zoom. Los interesados podrán inscribirse en el siguiente formulario online: https://ift.tt/2WGJah4; Luego de la inscripción, se enviará un correo electrónico de confirmación con información para unirse al seminario web. La formación estará a cargo de Hernán Blanco y Leandro Campos. Importancia de la Reanimación Cardiopulmonar y los Primeros Auxilios La necesidad de difundir la técnica de la Reanimación Cardiopulmonar (RCP) y multiplicar la cantidad de personas que puedan realizarla está directamente relacionada con el hecho de que las enfermedades cardiovasculares representan la principal causa de muerte en Argentina, responsable de más del 60% de las muertes de adultos por enfermedad coronaria. En nuestro país, el infarto agudo de miocardio (IAM) produce anualmente 15.272 muertes (2011). Cuando se produce un paro cardiorespiratorio, la respiración y circulación se detienen. Si recibe asistencia con la técnica de RCP, la persona tiene posibilidades de recuperarse y no presentar secuelas. A través de compresiones torácicas permite mantener la circulación de la sangre y la oxigenación de los órganos vitales. La RCP es una técnica muy simple, fácil de aprender y realizar, que puesta en práctica en el momento oportuno puede representar la diferencia entre la vida y la muerte.
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Abordaron la participación del psicomotricista y la influencia del entorno en el desarrollo del niño
Abordaron la participación del psicomotricista y la influencia del entorno en el desarrollo del niño Accesibilidad 31 DE AGOSTO 2021 Dos equipos de investigación de la Facultad de Educación compartieron sus resultados. Inició el seminario virtual “La intervención del psicomotricista en el encuadre educativo y preventivo”, que ofrece la Facultad de Educación de la UNCuyo, en el que diferentes actores de la Práctica Psicomotriz y expertos buscan profundizar y analizar la temática. El primer encuentro se desarrolló por la plataforma Meet y participaron más de 200 psicomotricistas y profesionales de la educación y la salud. La primera disertación abordó resultados de dos investigaciones en Psicomotricidad. Yésica Fernandez, Pabla Mercedes García y Julieta Marina Bastían hablaron sobre “La información que tienen padres y madres, a cargo de niños y niñas, que asistieron a sesiones de la Práctica Psicomotriz Aucouturier de departamento de San Rafael, Mendoza”; mientras que Tatiana Rudov, Natalia Daniela Riquelme Rodríguez y Cecilia Cervantes expusieron sobre “El entorno que se ofrece para el juego cotidiano de un niño en su contexto de crianza. Un estudio de caso”. Abrió el encuentro la secretaria de Investigación y Posgrado de la Facultad, Federica Scherbosky, quien dio la bienvenida a los asistentes: “nos genera mucha alegría ver tanta gente interesada en formarse y en participar de este seminario, el cual forma parte de un ciclo más amplio, donde hay un intercambio de distintas experiencias en torno a la psicomotricidad y el encuadre psicomotricista”. Por su parte, la directora del Instituto Universitario de Investigaciones en Psicomotricidad de la Facultad de Educación, Patricia Lacerna, explicó que uno de los objetivos del Instituto es la investigación y poder acompañar a los estudiantes de la Licenciatura en Psicomotricidad Educativa en su proceso de tesis. “Nos parece muy valioso que tengamos tesistas que hayan desarrollado este proceso, y poder compartir esta experiencia en un momento de la formación tan importante como es el de la elaboración de la tesis final”. Durante la disertación, Natalia Riquelme Rodríguez mencionó que la investigación buscó caracterizar el entorno del juego de un niño de segundo año de vida en su contexto cotidiano de crianza. En este sentido, la especialista mencionó que hay una compleja integración de los sistemas sensoriales del control del equilibrio y de los propios sentidos de la coordinación motora. “Aparece de alguna manera una lógica de acción en el niño que implica poner en relación un trabajo cognitivo muy importante. El entorno humano influye en el desarrollo de la inteligencia de la personalidad del niño y la estructuración a través de la acción”, dijo Rodríguez. El seminario prosiguió con la explicación de los marcos teóricos, la metodología utilizada y el desarrollo de las conclusiones a las que llegaron los equipos de investigación. Cómo continuará “La intervención del psicomotricista en el encuadre educativo y preventivo” es el nombre de la segunda conferencia que tendrá como disertante a Bernard Aucouturier con la traducción de Myrtha Chokler. Se realizará el viernes 3 de septiembre a las 13 de Argentina/18 de Francia. Para finalizar, Raquel Fransolini y Francis Rosemberg estarán a cargo de “Psicomotricidad: Texto y contexto”. La cita será el jueves 21 de octubre de 19 a 20.
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Aviso importante de la Secretaría de Políticas Lingüísticas
Aviso importante de la Secretaría de Políticas Lingüísticas Lenguas 31 DE AGOSTO 2021
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Instituto de Primeras Infancias propone actividades para septiembre
Instituto de Primeras Infancias propone actividades para septiembre Institutos, Centros y Redes 31 DE AGOSTO 2021 El Instituto de Educación Integral de las Primeras Infancias pone a disposición un cronograma de actividades para septiembre. El Instituto de Educación Integral de las Primeras Infancias es un espacio de la Facultad de Educación de la UNCuyo que busca fomentar la formación, actualización y perfeccionamiento en temáticas referidas a la edad infantil, educación inicial y primeras infancias. Gesta, desarrolla y evalúa proyectos regionales, nacionales e internacionales bajo una actitud crítica, participativa y comprometida con los actores involucrados y el tema de referencia. En esta oportunidad pone a disposición de sus miembros e interesados una serie de charlas, encuentros y ciclos de formación relacionados a la educación inicial y temáticas relativas, que se desarrollarán en septiembre. El cronograma completo y el acceso a los links de cada actividad puede descargarse haciendo clic aquí. Se puede solicitar más información al correo institutoinicialfed@gmail.com
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Analizan cómo intervenir en crisis con herramientas de la psicología
Analizan cómo intervenir en crisis con herramientas de la psicología Extensión 31 DE AGOSTO 2021 El curso ofrecerá herramientas de la psicología de la emergencia y la psicología comunitaria para intervenir en casos de crisis. Inició el taller virtual "Intervención en crisis, emergencia y desastres: Herramientas de la psicología de la emergencia y la psicología comunitaria". Participan estudiantes y profesionales, con la intención de saber qué es recomendable hacer o no hacer ante situaciones de emergencia inesperadas, para actuar sin empeorar o perjudicar a los afectados. "La idea de esta propuesta es que podamos interactuar, compartir, dar opiniones y hacer intervenciones poniendo el foco en el rol de la psicología con conceptos y contenidos básicos para actuar ante situaciones de crisis", señaló una de las docentes a cargo de la capacitación, Alejandra del Campo. Además, la dictarán Elena Altamirano, Analía González, y el docente invitado José Guillermo Fouce, de la Universidad Complutense de Madrid. Otros contenidos a trabajar serán la noción de riesgo -aspectos históricos y evolución del concepto-; amenaza; vulnerabilidad; percepción del riesgo; definición de desastre, emergencias y crisis; clasificación, ocurrencia, severidad y ciclo de los desastres; efectos en la Salud Pública; entre otros. Los encuentros continúan los lunes 6, 13 y 20 de septiembre, de 8 a 11, por Google Meet.
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Docentes podrán difundir sus experiencias internacionales
Docentes podrán difundir sus experiencias internacionales Convocatorias 31 DE AGOSTO 2021 Se recibirán propuestas hasta el 3 de septiembre. A fin de promover la difusión y la adopción de buenas prácticas de internacionalización del currículo (IdC), la RedCIUN llama a docentes, gestores y autoridades de las universidades argentinas públicas y privadas para enviar escritos y material audiovisual sobre experiencias internacionales que hayan concretado. Se realizará una selección de prácticas destacadas, que formarán parte de una publicación digital con ISBN. Hay tiempo hasta el 3 de septiembre. Las bases se pueden consultar en el siguiente enlace. La convocatoria busca sensibilizar sobre la importancia de articular estrategias de internacionalización y flexibilización curricular con vistas al desarrollo de procesos de internacionalización integral; acercar a las universidades argentinas hacia experiencias concretas de internacionalización del currículum; poner a disposición del sistema nacional universitario un repositorio digital de buenas prácticas por áreas de conocimiento; y comunicar las buenas prácticas de IdC seleccionadas mediante una publicación registrada bajo ISBN. Más información de la convocatoria en el siguiente link.
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Reapertura del Comedor: cómo sacar turnos para almuerzo y take away
Reapertura del Comedor: cómo sacar turnos para almuerzo y take away Servicios 31 DE AGOSTO 2021 Vuelven los almuerzos en el Comedor y se suma el servicio de take away. Como parte de la reapertura de actividades que impulsa la UNCUYO y con la prioridad puesta en el cuidado de la salud, el Comedor Sede Centro Universitario retomará su servicio de almuerzos desde el miércoles 1 de septiembre. Así con un estricto protocolo de Ingreso y Permanencia (Resolución 1750/21) la comunidad universitaria podrá almorzar o comprar comida para llevar (take away). Se limitará el número a 300 personas para transitar de manera fluida por el Comedor y, sólo podrán ubicarse hasta 6 comensales por mesa. Solo podrán ingresar al edificio las personas que tengan turno tanto para almorzar y comprar comida para llevar como para realizar distintas actividades (consultas, entrevistas, trámites) en las coordinaciones y áreas de la Secretaría de Bienestar. ¿Cómo se pide? Estudiantes, graduados y personal de la Universidad deberán solicitar, de manera virtual, los turnos el día anterior al almuerzo, retiro de la comida u otras actividades (consultas, entrevistas, trámites). Para éste último se recomienda consultar los horarios de atención en la página de Bienestar. Los turnos se pueden pedir ingresando a este sitio: https://ift.tt/3BpsHfS; Para tener en cuenta. Quienes almuercen en el Comedor solo podrán hacerlo en las mesas desinfectadas (estarán señalizadas en rojo las que no pueden usarse). Si no hay lugar, podrán esperar a la desinfección correspondiente o retirar su comida. Se recomienda llevar una botella de agua. Implementación del take away El Instituto de Ciencias Ambientales (ICA) de la UNCUYO, mediante el Programa Residuos, aportó su mirada para lograr que el nuevo sistema tenga el menor impacto ambiental posible. Promueven el compromiso de la comunidad universitaria para que las bandejas, al ser depositadas en los recipientes amarillos, contengan la menor cantidad de restos orgánicos posibles. También, recomiendan que lleven sus propios cubiertos y vaso/botella de agua para reducir el uso de plásticos desechables de un solo uso. Apertura, informados. Integrantes del Programa Residuos, asimismo, estarán presentes en la primera semana de reapertura del comedor para informar a quienes asistan sobre el nuevo sistema. Además, se capacitará sobre la correcta disposición final de las bandejas y la importancia que ello implica para colaborar con la economía de recuperadores/as urbanos de la Cooperativa Coreme, destino de los materiales para luego ser acondicionados e insertados en la industria del reciclaje. Ambos servicios se ofrecerán en el horario habitual de 12 a 14:30. El menú del día, las medidas sanitarias y algunas recomendaciones se encuentran detalladas en la página de Bienestar.
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Reunión informativa sobre incumbencias profesionales de algunas carreras especiales
Reunión informativa sobre incumbencias profesionales de algunas carreras especiales Institucional 31 DE AGOSTO 2021 La reunión será el jueves 2 de septiembre a las 19.30 en el aula Este-Oeste. La decana Ana Sisti, junto a autoridades de la secretaría Académica de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo, se reunirán con egresados de las carreras Licenciatura en Terapia del Lenguaje, Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Visual y Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual. El encuentro está previsto para el jueves 2 de septiembre a las 19.30 en el aula Este-Oeste de la sede Centro de la Facultad. La intención es para actualizar información sobre las últimas gestiones y atender dudas acerca de las incumbencias profesionales de la carrera.
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Están disponibles los horarios de consulta actualizados
Están disponibles los horarios de consulta actualizados Institucional 30 DE AGOSTO 2021 Horarios de consulta actualizados. Secretaría Académica de la Facultad de Educación de la UNCuyo informó los horarios de consulta actualizados del segundo cuatrimestre. Para descargar y conocer los horarios, plataformas virtuales y correos de consulta ingresar al siguiente enlace: https://ift.tt/38vksSU Para más consultas escribir a academica@educacion.uncu.edu.ar
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Abren inscripciones para taller gratuito sobre desinhibición corporal y vocal
Abren inscripciones para taller gratuito sobre desinhibición corporal y vocal Formación 30 DE AGOSTO 2021 El taller será virtual y tendrá solo dos encuentros presenciales. La Facultad de Educación dictará una capacitación gratuita denominada “Desinhibición corporal y vocal", destinada a estudiantes de primero y segundo año de los profesorados de esa Unidad Académica. Los interesados podrán inscribirse por sistema SIU GUARANÍ, entre el miércoles 1 y jueves 2 de septiembre. La propuesta estará a cargo de Víctor Agüero, y se desarrollará desde el viernes 3 de septiembre al viernes 12 de noviembre, con modalidad virtual y solo 2 encuentros presenciales. Comienza el viernes 3 de septiembre, de 16 a 18, con un total de 31 hs. La iniciativa busca que los estudiantes puedan encontrar herramientas comunicacionales mediante el juego teatral y la oratoria -a través de diferentes dinámicas-, para poder apropiarse de ellas en pos de un reacomodamiento a la vida universitaria. Ya que al tener mínimas instancias de presencialidad, en algunos casos se observa afectación en la socialización, la inter e intra comunicación y la vinculación con el otro (aspectos transitados en los inicios de la vida universitaria). El taller otorga créditos para las Unidades Curriculares Electivas; y forma parte del proyecto TRACES, que tiene como principal objetivo acompañar las trayectorias académicas estudiantiles desarrollando distintos dispositivos orientados a los diversos tramos de la carrera para apoyar y fortalecer recorridos.
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Vuelven los almuerzos en el Comedor y se suma el servicio de take away
Vuelven los almuerzos en el Comedor y se suma el servicio de take away Estudiantil 30 DE AGOSTO 2021 Como parte de la reapertura de actividades que impulsa la UNCUYO y con la prioridad puesta en el cuidado de la salud, el Comedor Sede Centro Universitario retomará su servicio de almuerzos desde el miércoles 1 de setiembre. Así con un estricto protocolo de Ingreso y Permanencia (Resolución 1750/21) la comunidad universitaria podrá almorzar o comprar comida para llevar (take away). Se limitará el número a 300 personas para transitar de manera fluida por el Comedor y, sólo podrán ubicarse hasta 6 comensales por mesa. Solo podrán ingresar al edificio las personas que tengan turno tanto para almorzar y comprar comida para llevar como para realizar distintas actividades (consultas, entrevistas, trámites) en las coordinaciones y áreas de la Secretaría de Bienestar. ¿Cómo se pide? Estudiantes, graduados y personal de la Universidad deberán solicitar, de manera virtual, los turnos el día anterior al almuerzo, retiro de la comida u otras actividades (consultas, entrevistas, trámites). Para éste último se recomienda consultar los horarios de atención en la página de Bienestar. Los turnos se pueden pedir desde el lunes. Para tener en cuenta. Quienes almuercen en el Comedor solo podrán hacerlo en las mesas desinfectadas (estarán señalizadas en rojo las que no pueden usarse). Si no hay lugar, podrán esperar a la desinfección correspondiente o retirar su comida. Se recomienda llevar una botella de agua. Implementación del take away El Instituto de Ciencias Ambientales (ICA) de la UNCUYO, mediante el Programa Residuos, aportó su mirada para lograr que el nuevo sistema tenga el menor impacto ambiental posible. Para ello se realizó un análisis del material de las bandejas que se utilizarán y se comprobó que es 100% reciclable, siempre y cuando no contengan restos de comida. Por eso, promueven el compromiso de la comunidad universitaria para que las bandejas, al ser depositadas en los recipientes amarillos, contengan la menor cantidad de restos orgánicos posibles. Este simple hábito, permitirá que puedan continuar en el circuito de recuperación y convertirse en un nuevo recurso, advirtieron. También se motiva a la comunidad estudiantil a que lleven sus propios cubiertos y vaso/botella de agua para reducir el uso de plásticos desechables de un solo uso. Apertura, informados. Integrantes del Programa Residuos, asimismo, estarán presentes en la primera semana de reapertura del comedor para informar a quienes asistan sobre el nuevo sistema. Además, se capacitará sobre la correcta disposición final de las bandejas y la importancia que ello implica para colaborar con la economía de recuperadores/as urbanos de la Cooperativa Coreme, destino de los materiales para luego ser acondicionados e insertados en la industria del reciclaje. Ambos servicios se ofrecerán en el horario habitual de 12 a 14:30. El menú del día, las medidas sanitarias y algunas recomendaciones se encuentran detalladas en la página de Bienestar.
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Docentes se capacitan en elaboración de secuencias didácticas integradas de Formación Ética y Ciudadana
Docentes se capacitan en elaboración de secuencias didácticas integradas de Formación Ética y Ciudadana Extensión 30 DE AGOSTO 2021 Elaboración de secuencias didácticas integradas de Formación Ética y Ciudadana es el tema de esta capacitación docente. Más de 20 docentes iniciaron la capacitación “Cómo elaborar secuencias didácticas integradas de Formación Ética y Ciudadana en la escuela primaria”. La propuesta busca compartir la experiencia de elaborar dispositivos didácticos donde los aprendizajes de ética ciudadana se logren en articulación con otras áreas curriculares y está a cargo de las profesoras Delia Albarracín, Élida Díaz y Analía Juncos; y la estudiante avanzada Gisel Lépez. La decana de la Facultad, Ana Sisti, estuvo presente en el primer encuentro y celebró la concreción de la propuesta que da una continuidad a la formación que han recibido estudiantes y egresados. "Era una demanda que teníamos por parte de nuestros egresados, que necesitaban dar especificidad a los contenidos que vieron durante su recorrido académico", dijo. Por su parte, la secretaria de Extensión, Adriana Moreno, contó que el curso integra docencia, investigación y extensión, dado que la docente a cargo (Albarracín) lleva años investigando la línea de Formación Ética y Ciudadana. "También quiero resaltar que el equipo que ha logrado la profesora incluye egresados y una estudiante avanzada, lo que hace que hayan tres claustros claves para la Facultad presentes y es grato cuando logramos esa unión", explicó. Delia Albarracín, la docente a cargo del curso, hizo hincapié en la línea de investigación que llevan a cabo con su equipo, donde aprecian las "distancias educativas" como un momento de ejercicio de lo que en filosofía se conoce como "la igualdad de las inteligencias". Esto es un principio filosófico-didáctico donde lo único que marca la diferencia entre docentes y estudiantes es "el hecho que algunos están en un lugar legitimado por instituciones para dar a conocer contenidos y otros necesitan incorporarlos", expresó. Asimismo, añadió que esta es una buena oportunidad para aprender de otros docentes y poner en ejercicio distintas prácticas educativas. El curso continuará los viernes 3, 10 y 17 de septiembre, de 18.30 a 21.30 por Google Meet. Entre los contenidos a trabajar se encuentran: Aprendizajes prioritarios para la educación primaria establecidos para el área Formación Ética y Ciudadana; Indicadores para el desarrollo de las capacidades del siglo XXI acordadas en el CFE vinculadas a la ética ciudadana; Modelo orientador de planificación por proyecto didáctico integrado a partir de conceptos y problemas del área de Formación Ética y Ciudadana; y Conceptos básicos del área a presentar según los emergentes referidos por los docentes en los diagnósticos del sujeto de aprendizaje.
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La investigación como práctica científica será la temática de un curso gratuito
La investigación como práctica científica será la temática de un curso gratuito Investigación 30 DE AGOSTO 2021 Gustavo Maure estará a cargo de esta capacitación virtual. Sistematizar y apropiarse de saberes, procedimientos e instrumentos propios de la investigación en la Universidad será el objetivo de la formación llamada “La investigación como práctica científica”. Además, buscará repensar las propias prácticas de investigación en orden a una sistematización del proceso científico y conocer diferentes vías, protocolos, requisitos e instrumentos para el desarrollo como investigadores. Está destinada a becarios, estudiantes, egresados, graduados, y profesores investigadores nóveles de la Facultad. También a miembros plenos y asociados de los Institutos, Centros y Redes de la Casa de Estudios. En total serán 4 encuentros virtuales los lunes 6, 13, 20 y 27 de septiembre, de 19.30 a 21.30, a cargo de Gustavo Maure. Los interesados deberán inscribirse en el siguiente formulario: https://ift.tt/3gLm7IK Sobre el ciclo de capacitación La Facultad de Educación ofrece un programa gratuito de capacitación virtual en investigación. La propuesta busca incentivar y formar a los investigadores nóveles a través de cursos y talleres sobre las tres grandes áreas en el desarrollo de un proyecto: elaboración, análisis de los datos, y transferencia y difusión. El ciclo ofrece nueve cursos en modalidad virtual. Las clases se realizarán en un formato online, con docentes especialistas de la Facultad que acompañarán a los investigadores a transitar este aprendizaje. Las propuestas iniciaron en agosto y continuarán hasta noviembre, y tienen una duración aproximada de entre 4 a 16 horas. Se puede acceder al programa completo aquí.
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Nueva magíster de la Facultad investigó sobre el desarrollo de competencias en educación
Nueva magíster de la Facultad investigó sobre el desarrollo de competencias en educación Egresados 27 DE AGOSTO 2021 La egresada defendió su tesis de manera online. Con un trabajo titulado “Educar en el paradigma del desarrollo de competencias, derecho innegable: una experiencia de evaluación formativa, en un colegio preuniversitario de Mendoza”, Claudia Celia Chiarpotti egresó de la Maestría en Integración Educativa y Social de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Su directora de tesis fue Ana Sisti, decana de la Casa de Estudios. Chiarpotti presentó una investigación dividida en 5 capítulos: Marco Referencial; El desarrollo de competencias en los cuatro niveles de especificación curricular; La didáctica: su gestión en el aula; Diseño metodológico de la experiencia; y Reflexiones didácticas que posibilitan nuevos diseños curriculares. El tribunal evaluador estuvo compuesto por Nora Marlia y Claudia Zozaya, de la Universidad Nacional de Cuyo; y como jurado externo Marita Cortese, de la Universidad de Río Cuarto. La flamante egresada obtuvo una calificación de sobresaliente.
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Capacitaron en carga de datos en el CVar
Capacitaron en carga de datos en el CVar Investigación 27 DE AGOSTO 2021 Participaron interesados en iniciarse en la investigación. "Llenado del CVar" fue el nombre de una formación que ayudó a los interesados en iniciarse en la investigación a familiarizarse con el sistema de registro y carga de datos en la plataforma CVar. Ana Torre y Rodrigo Ponce presentaron la plataforma, los diferentes ámbitos de carga y las estrategias para su visibilización. La secretaria de Investigación y Posgrado de la Facultad de Educación, Federica Scherbosky celebró la concreción de la propuesta, donde calificó al CVar como "una plataforma absolutamente indispensable e ineludible para todas las trayectorias de investigación". Asimismo, habló de los destinatarios de estos cursos. "La intención es ayudar a becarios, investigadores nóveles y docentes a poder empezar a adquirir distintas herramientas en el proceso de investigación, que es un camino largo y a veces un poco arduo", añadió. Por su parte, la coordinadora de Institutos, Centros y Redes, Andrea Suraci, invitó a los presentes a seguir sumándose a las formaciones gratuitas. "Esta es la primera de un ciclo de capacitaciones, que esperamos les sea productiva y les ofrezca lo que ustedes necesitan", afirmó. Además, aclaró que los cursos están organizados en los bloques que conforman las etapas de un proyecto de investigación. Sobre el ciclo de capacitación La Facultad de Educación ofrece un programa gratuito de capacitación virtual en investigación. La propuesta busca incentivar y formar a los investigadores nóveles a través de cursos y talleres sobre las tres grandes áreas en el desarrollo de un proyecto: elaboración, análisis de los datos, y transferencia y difusión. El ciclo ofrece nueve cursos en modalidad virtual. Las clases se realizarán en un formato online, con docentes especialistas de la Facultad que acompañarán a los investigadores a transitar este aprendizaje. Las propuestas iniciaron en agosto y continuarán hasta noviembre, y tienen una duración aproximada de entre 4 a 16 horas. Se puede acceder al programa completo aquí.
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Horario de atención de Biblioteca en la primera semana de septiembre
Horario de atención de Biblioteca en la primera semana de septiembre Biblioteca 27 DE AGOSTO 2021 Horario de atención en Biblioteca para la primera semana de septiembre. El horario de atención de la Biblioteca de la Facultad, del 30 de agosto al 3 septiembre, será de 8.30 a 19. Los socios pueden hacer uso del servicio de préstamos a domicilio, así como el uso de la sala de lectura. Además, se recepcionarán las devoluciones de ejemplares prestados y se puede acceder a las computadoras que allí están disponibles. Es importante recordar que en todos los casos será necesario respetar estrictamente los protocolos sanitarios que aprobó el Consejo Directivo (click aquí para consultarlo) así como también tramitar el turno correspondiente desde el sistema on line que desarrolló la propia Facultad de Educación. Puede solicitarse una cita tanto para los préstamos/devoluciones como para hacer uso de la sala de lectura/computadoras. Click aquí para pedir un turno.
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Nueva Doctora en Educación
Nueva Doctora en Educación Posgrado 27 DE AGOSTO 2021 El día 25 de agosto de 2021, se presentó la alumna de posgrado Lic. Clelia Teresa VALDEZ, para efectuar la defensa oral de su tesis de doctorado titulada: “La forma escolar desde el imaginario pedagógico del experimento socioeducativo. El caso del Centro de Actividades Infantiles del barrio La Gloria – Provincia de Mendoza”, elaborada bajo la dirección de la Dra. Mercedes Barischetti (Universidad Nacional de Cuyo), a fin de acceder al título de Doctora en Educación de la Universidad Nacional de Cuyo. El Tribunal encargado de evaluar la tesis, estuvo integrado por la Dra. Adriana Arpini (Universidad Nacional de Cuyo), Dr. Aldo Altamirano (Universidad Nacional de Cuyo) y Dra. Patricia Roitman (Universidad Autónoma de Querétaro, México). El trabajo escrito constituye una sistematización de un experimento socio- educativo realizado a partir de la construcción de un marco teórico- epistemológico original y enriquecido con diversas perspectivas articuladas para comprender el caso en concreto. La tesis fue aprobada con la calificación de SOBRESALIENTE.
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Cómo crear materiales digitales accesibles para todos
Cómo crear materiales digitales accesibles para todos Formación 26 DE AGOSTO 2021 El taller se desarrollará a través de la plataforma Meet. La Facultad de Educación ofrece un taller gratuito que enseñará a crear materiales digitales accesibles para todos. Será en 6 encuentros virtuales los viernes 3, 10 17 y 24 de septiembre, de 14 a 16; y los sábados 4 y 18 de ese mes, de 10 a 12, por la plataforma Google Meet. Los interesados podrán inscribirse en el siguiente formulario online: https://ift.tt/3znu7Xz La propuesta busca generar instancias de reflexión y práctica sobre el diseño y creación de materiales accesibles, pensados desde el diseño universal para los aprendizajes. En este sentido, la capacitación pretende conocer las características de documentos electrónicos accesibles. Estará a cargo de Roxana Soledad Fioravanti, Eliana Ángela y Alejandra Grzona, con la participación de los egresados Carolina López y Emanuel Bertola. Los contenidos a trabajar en la formación virtual se encuentran: Marco de derechos; Principios del diseño universal (DU); Diseño universal del aprendizaje (DUA); Documentos de texto de Microsoft Word; Presentaciones de PowerPoint; Documentos PDF; y Documentos multimedia. Qué es la accesibilidad digital y cómo se abordará en el taller Se entiende por accesibilidad digital a la posibilidad de garantizar que todas las personas tengan las condiciones necesarias para percibir, entender y navegar por la información que contenga un documento digital sin depender de las capacidades técnicas, cognitivas o físicas personales. Si esto lo complementamos con las bases del DUA que propone diseñar desde un comienzo un texto digital al que puedan acceder el mayor número de personas sin poner en el foco a las personas con discapacidad. De esta manera se diferencia de las adaptaciones digitales que están direccionadas solo a personas con discapacidad. En esta propuesta se trabajará las pautas para que los docentes en particular, y cualquier persona en general pueda diseñar textos digitales, como un documento Word, presentaciones digitales entre otros, en los que se pensará antes de generarlo que sea accesible para el mayor número de usuarios. Esto es que puedan acceder por ejemplo aquellos que por razones del contexto lean los subtítulos de una presentación para no entorpecer el silencio de un lugar como puede ser una biblioteca, personas con dislexia, personas que tienen un problema visual transitorio y no necesariamente son personas con discapacidad. En el contexto educativo, al generar materiales digitales accesibles se busca extender las oportunidades de aprendizajes significativos, de acceso a la información, atendiendo a las preferencias perceptivas de todos los estudiantes. Se pretende centrarse en las potencialidades y habilidades de los mismos y no en sus limitaciones, de esta manera tanto los materiales como la educación es más inclusiva. Más información sobre las disertantes Roxana Soledad Fioravanti es profesora terapeuta de Grado Universitario en Deficientes Visuales y especialista docente de Nivel Superior en Educación y Tic.E Es docente de la asignatura Rehabilitación Básica Orientación y Formación Laboral de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Eliana Ángela es Fonoaudióloga, egresada de la Facultad de Fonoaudiología de la Universidad del Aconcagua y licenciada en Creatividad Educativa por la FEEyE. Es especialista en Docencia Universitaria y docente en las asignaturas Audiología y Audiometría, y de la materia Anatomía, Fisiología y Patología de la Audición y Fonoarticulación, de la Facultad de Educación. Alejandra Grzona es profesora terapeuta en Deficientes Visuales, especialista en Docencia Universitaria, magister en Investigación Educativa y doctora por el Programa de “Doctorado en Gestión y Planificación para la Calidad Educativa en la Sociedad del Siglo XXI”, Facultad de Educación Elemental y Especial de la UNCuyo y Universidad de Jaén. Es profesora a cargo de las asignaturas Didáctica Especial, Práctica II: Currículum y grupos de aprendizaje, y Práctica Institucional e Investigación Educativa IV.
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La 5ta. Entrega de la lectura de “Elisa, la rosa inesperada” ya está en nuestro canal de YouTube
La 5ta. Entrega de la lectura de “Elisa, la rosa inesperada” ya está en nuestro canal de YouTube Extensión 27 DE AGOSTO 2021 La conductora y coordinadora del espacio Ronda Lectora Literatura en Voz Alta, en su versión virtual #siempreliteratura, la Lic. Ariana Gómez, nos propone en la semana del 23 al 27 de agosto de 2021, viajar por el universo comprometido de la novela de Bodoc, leyéndolo en clave de maternidades alternas y en tensión. Sumergidas en el corazón de la segunda parte de la novela, luego del acecho de Quique, el novio de su tía Ana María, la violencia de la tía se abalanza sobre Elisa y la echa, la manda de regreso a Santa Fe. Pero “el diablo mete la cola”, y con la presencia de profundas bajadas filosóficas, el destino de la joven se tuerce o se encuentra, el motivo del viaje intercepta la novela y Elisa se sube a un micro con destino a Tilcara. Concreta, así, el deseo de otra muchacha, la Noli, su amiga, joven como ella, y madre además, quien le anuncia, a través de la lectura de cartas, que hará un viaje y que conocerá a un joven. Esa promesa de futuro es como una flecha que lleva a Elisa a la estación terminal, donde encontrará a Martín, que se encandilará con su belleza y, sin saberlo, encararán juntos el recorrido a Tilcara, donde finalmente la voz de Abel Moreno los llevará a encontrarse con el bobo, Miguel María Tolosa. Una casa, un destino, un desvío y la voz lírica de la autora nos conducirán a la tragedia: “Las promesas de un paisaje diferente y algunas palabras en inglés la llevan. Allí, una voz de piedra y el silbido de un viejo la alertan del peligro”. Esta 5º Entrega es un envío muy emocional, donde el lirismo y las resoluciones poéticas y mágicas, tan propias de la autora, llegan a una apoteosis de sentimientos. El enlace para acceder al canal de YouTube de la FFyL de la UNCuyo es https://www.youtube.com/c/FacultaddeFilosofíayLetrasUNCUYO Estamos invitados/as, entonces, a ver y escuchar leer, a participar de manera activa en esta propuesta que transcurre su segundo ciclo, y que es difundida a través de las redes sociales de la FFyL de la UNCuyo, articulando la Universidad con su entorno local, nacional e internacional. ¡Danos tu opinión y comentá los envíos en las redes sociales! La Ronda Lectora es #siempreliteratura
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Ivan Darrault y Myrtha Chokler capacitarán en psico-etosemiótica
Ivan Darrault y Myrtha Chokler capacitarán en psico-etosemiótica Formación 26 DE AGOSTO 2021 Iván Darrault-Harris y Myrtha Chokler disertarán sobre psico-etosemiótica. "La psico-etosemiótica: su originalidad en la convergencia interdisciplinaria" es el nombre de una capacitación de posgrado que ofrece la Facultad de Educación de la UNCuyo para docentes y egresados de carreras de grados interesados en la temática y estudiantes de la Especialización en Desarrollo Infantil Temprano. Estará a cargo de los expertos Ivan Darrault-Harris y Myrtha Chokler. El cursado será virtual y habrá dos encuentros sincrónicos los sábados 25 de septiembre y el 13 de noviembre de 15 a 18 y dos instancias de trabajo asincrónico. En total el curso suma 15 horas. Los interesados podrán inscribirse hasta el 15 de septiembre en el siguiente formulario:https://ift.tt/15A99RF La formación buscará profundizar los conocimientos acerca de los datos reinterpretados semióticamente que aporta a la psicología y a la etología, la adquisición de la competencia para elaborar y comunicar significaciones no verbales y verbales (la ontogénesis del sujeto enunciante) en la protoinfancia. Entre otras temáticas se abordarán la génesis temprana del sujeto enunciante, actividades lúdicas y génesis del sujeto de la enunciación no verbal y verbal, alteraciones y patologías de la génesis del sujeto enunciante y la narratividad en los gestos de los protoinfantes. Los interesados pueden solicitar más información a cursosposgradofed@gmail.com Sobre los especialistas Ivan Darrault-Harris es profesor en Letras y doctor en Ciencias del Lenguaje. Es profesor Emérito de la Universidad de Limoges en Francia; doctor Honoris Causa de la Universidad Nacional de Cuyo: profesor titular desde 1999 en Ciencias del Lenguaje en la Universidad de Limoges; y co-responsable del Seminario de Semiótica de l’École des Hautes Études en Sciences Sociales de Paris. Es formador de educadores y terapeutas de la psicomotricidad a partir de 1976 (Tours, IUFM ; Paris, ISRP; Padua, CISFER ; Buenos Aires, Fundari ; Mendoza, UNCuyo). Es el autor, desde 1979, de una nueva disciplina, la psicosemiotica, redefinida ahora como etosemiotica, que analiza el comportamiento normal y patológico como discurso. Actualmente trabaja en tres terrenos complementarios de investigación: el análisis semiótico del desarrollo temprano del protoinfante: la construcción normal, problemática y patológica del sujeto enunciante productor de significaciones no verbales, luego verbales; el análisis semiótico de los comportamientos y discursos adolescentes; y el análisis semiótico de las interrelaciones Discursoverbal/Imágenes. Ha escrito más de 150 publicaciones (francés, español, italiano, inglés). Myrtha Hebe Chokler es profesora Emérita de la Universidad Nacional de Cuyo, profesora honoraria de la Universidad Provincial de Córdoba, doctora en Psicología de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales, Universidad de París VI, doctora en Fonoaudiología de la Universidad del Museo Social Argentino, y directora de la carrera de posgrado de Especialización en Desarrollo Infantil Temprano (EDIT) de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Es investigadora categorizada II en el Sistema Nacional de Investigadores Universitarios, fundadora y ex directora del Instituto de Investigaciones en Psicomotricidad de la UNCuyo, ex vicepresidenta de la Société Internationale de Thérapie Psychomotrice, y ex vicepresidenta de la Association Internationale Pikler Lóczy, con sede en París. Ha participado como disertante y expositora de numerosos cursos, seminarios y conferencias dictados en el exterior.
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Ambiente y energía será tema de un curso gratuito
Ambiente y energía será tema de un curso gratuito Extensión 26 DE AGOSTO 2021 Los encuentros serán virtuales, a través de la plataforma Meet. “Ambiente, energía y sociedad: debates actuales frente a la educación y la Formación” se llama el curso que ofrece la Facultad de Educación de la UNCuyo. Se desarrollará en seis encuentros virtuales y gratuitos los viernes 3, 10, 17 y 24 de septiembre; y 1 y 8 de octubre, de 19 a 21, a través de la plataforma Meet. Podrán participar docentes de distintos niveles educativos, profesionales y público en general interesado en la temática. Las inscripciones están abiertas en el siguiente formulario online: https://ift.tt/15A99RF La propuesta busca analizar la temática del ambiente y la energía y su enseñanza, cómo se desarrolla en el currículum escolar y qué estrategias implementan los docentes en el aula, proponiendo una revisión de los saberes tradicionales y el planteo de los debates actuales. Esto hace necesario un recorrido a través de herramientas teóricas y metodológicas que les permita a los participantes construir una mirada crítica y renovada para la enseñanza. El encuentro estará a cargo de Ana Elizabeth Scoones y Duilio Lorenzo Calcagno, docentes de la Facultad de Educación. Entre los contenidos a trabajar en los encuentros virtuales se pueden mencionar: Consideraciones acerca de la cuestión ambiental y en especial, del campo de la llamada Educación Ambiental, los discursos dominantes y su proyección en propuestas de enseñanza; La pedagogía ambiental desarrolladas en América Latina: posiciones y perspectivas; La situación de Argentina en este contexto. El lugar de la ecología de saberes; y la enseñanza de lo ambiental en distintos niveles educativos: prácticas pedagógicas tradicionales. Para más información escribir a extensioncapacitacion@gmail.com Sobre los disertantes Ana Scoones es profesora de Enseñanza Media y Superior en Geografía por la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo. Es especialista en Docencia Universitaria y magíster en Estudios Latinoamericanos, orientación procesos y estructuras sociales. Se desempeña como docente a cargo de taller optativo Educación Ambiental, que se dicta en todas las carreras de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Duilio Lorenzo Calcagno es profesor de Grado Universitario en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo. Es doctor en Relaciones Internacionales y especialista en Asuntos Globales (plataforma on line Coursera, Universidades de Ginebra y Leiden). Es profesor adjunto de la asignatura Historia Latinoamericana y Argentina, de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social, Facultad de Educación, Universidad Nacional de Cuyo.
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Estudiantes extranjeros podrán aprender el idioma español o mejorarlo en un curso virtual
Estudiantes extranjeros podrán aprender el idioma español o mejorarlo en un curso virtual Lenguas 26 DE AGOSTO 2021 Se trata del curso “Programa especial integrado de lengua”, que se desarrolla dentro de un programa mayor ejecutado por esta Secretaría: ELE (Español como Lengua Extranjera). Esta iniciativa se brinda como servicio para los estudiantes no hispanohablantes en diversas instancias de formación relacionadas con el idioma español. SOBRE EL PROGRAMA ESPECIAL INTEGRADO DE LENGUA Con este Programa, los participantes podrán adquirir y/o desarrollar estrategias de comprensión y producción de textos orales y escritos en español a partir de temáticas actuales de la vida argentina. La cultura y la dramatización forman parte de este curso pensado para enriquecer la lengua española desde su conocimiento y uso y desde el componente cultural en interacción con el teatro. Inicia: 7 de septiembre de 2021 Destinatarios: extranjeros que deseen mejorar su español según su nivel de aprendizaje (mayores de 18 años) Niveles: Inicial- Intermedio- Avanzado Duración: 3 meses (septiembre, octubre, noviembre) Modalidad: virtual Duración: 74 horas Arancel: 3 cuotas de U$S 135 o un solo pago de U$S 380 Material: incluido en el curso Examen de nivelación: 30 y 31 de agosto, 1 y 2 de setiembre de 2021 Inscripciones - Los interesados pueden inscribirse hasta el 01 de septiembre, inclusive. - Para inscribirse: las inscripciones se realizarán, a través del sistema de inscripción on line. Acceder al siguiente enlace para inscribirse: https://ift.tt/2WpuvGv; Para hacer consultas sobre el Programa ELE Escribir al correo a: ele.spl@ffyl.uncu.edu.ar Temas del curso: gramática, cultura y literatura Se espera que los alumnos puedan: Gramática: Comprender y producir textos orales en interacciones cotidianas y académicas que les permitan la resolución de variadas situaciones comunicativas. Adquirir estrategias de lectura para comprender distintos tipos de textos escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas. Adquirir estructuras gramaticales propias del nivel intermedio de ELE para usarlas adecuadamente en situaciones de la vida personal y académica. Comprender y producir distintos tipos de textos escritos, adecuados a las distintas necesidades comunicativas, teniendo en cuenta: propósito/s, destinatario/s, tema/s, registro/s. Cultura: Trabajar las cuatro macrohabilidades (comprensión lectora, escucha atenta, producción oral y escrita) a partir de textos, canciones, pinturas o videos donde se conozca el componente cultural en la historia regional y argentina desde una perspectiva global. Reconocer “al argentino” como descendiente de inmigrantes/ refugiados que llegaron al país con diversidad de idiomas, usos y costumbres. Ampliar el vocabulario respecto a bebidas y comidas típicas de los argentinos como: el mate, la yerba, los pastelitos, la “sopaipilla”, el asado, entre otros. Literatura y cine: Incorporar y analizar elementos culturales y lingüísticos en el cine y la literatura de Argentina y Latinoamérica. Reconocer en las manifestaciones culturales (cine y literatura), la forma de pensar y modos de ser de los argentinos y latinos. Ejercitar la lectura comprensiva y estética de leyendas, cuentos y fragmentos de novelas, tanto a nivel regional como nacional. Observar fragmentos de películas para mejorar la pronunciación y analizar el componente cultural.
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Taller de Tesis: Destinado a planes anteriores a 2018
Taller de Tesis: Destinado a planes anteriores a 2018 Estudiantil 26 DE AGOSTO 2021 Completá el formulario adjunto https://ift.tt/2WsSXan Tenés tiempo de inscribirte hasta en 6 de septiembre Cualquier consulta comunicate con: Secretaria de Gestión Estudiantil y egresados Coordinación de Promoción de Políticas de egreso
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Así se vive la presencialidad en los edificios de la UNCUYO
Así se vive la presencialidad en los edificios de la UNCUYO General 26 DE AGOSTO 2021 Unidiversidad Autor Las distintas facultades e institutos de la UNCUYO continúan con el retorno a las clases y actividades presenciales, mientras se potencian algunas instancias de virtualidad. La pandemia reconfiguró los modos de vida y las prácticas de todas las personas, y el ámbito académico no fue la excepción. Dialogamos con docentes y estudiantes de la Universidad para saber cuáles son sus sensaciones, desafíos y expectativas en este reencuentro cara a cara, que algunos ya venían experimentando desde fines de 2020, cuando el rector Daniel Pizzi habilitó la vuelta a la presencialidad. Gracias al avance de la campaña de vacunación y la evolución paulatina de la situación epidemiológica y sanitaria de Mendoza, las autoridades de cada dependencia de la UNCUYO, en conjunto con docentes y equipos académicos, han elaborado distintos planes de acción para que la aplicación de la “presencialidad inteligente” sea amena y efectiva. En este sentido, profesores, profesoras y estudiantes se muestran con gran entusiasmo por emprender este camino, para algunos y algunas, totalmente nuevo. Recorriendo los pasillos de las distintas facultades e institutos, el paisaje es diferente a lo que conocemos las personas que transitamos por la UNCUYO hace años: hay menos gente y tenemos otras normas que cumplir. Como ocurre con todas las dependencias de la Universidad, que diseñaron protocolos específicos según sus necesidades y espacios, la Facultad de Filosofía y Letras cumple con ellos y se percibe cómo ansiaban esta nueva instancia. “Todo mi primer año fue virtual. En este segundo año, estoy conociendo la Facu y a mis compañeros. Me estoy adaptando y me gusta”, afirmó Lucía, estudiante de Literatura Inglesa.
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Abren cupos en la optativa Análisis de Puestos de Trabajo
Abren cupos en la optativa Análisis de Puestos de Trabajo Estudiantes 26 DE AGOSTO 2021 Las clases comenzarán a dictarse el lunes 30 de agosto. Secretaría Académica habilita nuevos cupos para la Unidad Curricular Optativa "Análisis de puestos de trabajo". El cursado es virtual sincrónico los lunes de 18 a 20.30 y asincrónico. Podrán inscribirse estudiantes del Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual-Orientación en Discapacidad Motora, que tengan cursada la asignatura Terapia Ocupacional y Formación Laboral en Discapacidad Intelectual y/o Motora. Está a cargo de las docentes Mónica Levcovich y María Cecilia Pérez. El objetivo del taller es implementar el análisis minucioso de distintos puestos de trabajo, para que el alumno aprenda a confeccionarlos y le sean útiles al momento de dedicarse profesionalmente a la inclusión laboral de personas con discapacidad. El cupo máximo es de 20 estudiantes y la inscripción está abierta hasta el 29 de agosto por SIU Guaraní.
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Presencialidad plena para las escuelas de la UNCuyo desde el 1 de septiembre
Presencialidad plena para las escuelas de la UNCuyo desde el 1 de septiembre Institucional 26 DE AGOSTO 2021 Las escuelas dependientes de la UNCuyo pasarán de la bimodalidad a la presencialidad total y plena, desde el 1 de septiembre. Las escuelas dependientes de la Universidad Nacional de Cuyo pasarán de la bimodalidad a la presencialidad total y plena, desde el 1 de septiembre. Esto es posible gracias a la resolución 2300/2021 del rector Daniel Pizzi, en la que propicia que pueda darse un agrupamiento único en aulas y salones, respetando un "distanciamiento cuidado e inteligente”. La medida abarca, en lo inmediato, a los alumnos del nivel inicial y del primer, segundo y tercer ciclo de la escuela Carmen Vera Arenas, dependiente de la Facultad de Educación. Y también a los colegios secundarios dependientes de la Secretaría Académica: Escuela de Comercio Martín Zapata, Colegio Universitario Central, Escuela de Agricultura de General Alvear, Escuela del Magisterio y Departamento de Aplicación Docente. Estos, en sintonía con lo que ocurre en la provincia, tenían hasta ahora clases alternando presencialidad y la virtualidad, distribuidos en dos burbujas. En el caso del Liceo Agrícola y Enológico, se delega en la Dirección General de Educación Secundaria (DiGES), en conjunto con las autoridades del establecimiento, las facultades pertinentes para desarrollar y establecer un cronograma de mayor presencialidad hasta obtener el 100%, conforme a la evolución de su situación edilicia. En la resolución firmada por Pizzi -ad referéndum del Consejo Superior- se contempla también que la DiGES dispondrá de todas las facultades que sean necesarias para efectuar el control y seguimiento de los casos que puedan presentarse en los Colegios bajo su jurisdicción. Como así también, proceder a las convocatorias del personal respectivo y de alumnas y alumnos para efectuar actividades presenciales áulicas bajo la modalidad presencialidad total y plena, con distanciamiento cuidado e inteligente, conforme la delegación establecida en la Res. 2100/2020-R Entre otros fundamentos, la normativa promueve que se instaure una distancia interpersonal "que permita llevar adelante una educación de calidad que se proporcione en las aulas de estos establecimientos educativos y que respete todas las medias preventivas que exigen los protocolos sanitarios aprobados". Detalla el uso permanente de tapabocas, higiene frecuente en las manos, ventilación adecuada, determinación de la mayor distancia posible entre bancos de los cursos o aulas que posibiliten una distancia mínima prudencial y con una organización de los estudiantes en grupos y su asignación de manera tal que los agrupamientos más numerosos ocupen las aulas más grandes, lo que permitirá mantener la mayor distancia posible, sanitización del aula y de los espacios comunes. Por último, establece que las situaciones no previstas en los Protocolos aplicables serán debatidos en los ámbitos paritarios Docentes y Nodocentes de esta Universidad, de acuerdo con las circunstancias especiales que ameriten su convocatoria.
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Comenzaron las actividades de la 6ta Cohorte del Doctorado en Ordenamiento Territorial y Desarrollo Sostenible de la UNCuyo
Comenzaron las actividades de la 6ta Cohorte del Doctorado en Ordenamiento Territorial y Desarrollo Sostenible de la UNCuyo Posgrado 26 DE AGOSTO 2021 El pasado lunes 23 de agosto dieron comienzo las actividades de la 6ta. Cohorte del Doctorado en Ordenamiento Territorial y Desarrollo Sostenible de la Universidad Nacional de Cuyo con un acto académico que contó con la presencia, palabras de bienvenida y apertura del Decano de Filosofía y Letras Dr. Adolfo Cueto y de las decanas de las facultades de Ciencias Políticas y Sociales Mgter. Claudia Alejandrina García, de Ciencias Económicas Cont. Esther Sánchez y de Ciencias Agrarias, Dra. María Flavia Filippini, unidades académicas que integran el soporte institucional de la Carrera. También integraron la mesa académica el Secretario de Posgrado Dr. Raúl Mikkan y el Director de la Carrera de Posgrado, Lic. Walter José Cueto. El Doctorado está cumpliendo diez años desde el inicio de sus actividades, en setiembre de 2019 CONEAU lo acreditó y le otorgó la Categoría “A” y ya tiene quince egresados. La nueva cohorte ha comenzado sus actividades con 21 doctorandos entre los que se cuentan 10 nacionales y 11 extranjeros –de Chile, Ecuador, Colombia y Alemania- que en la primera semana presentarán las ideas-proyectos de sus futuras tesis e iniciarán el cursado del Ciclo de Formación Básica el 1° de setiembre.
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Premio Jóvenes Mendocinos Destacados 2021
Premio Jóvenes Mendocinos Destacados 2021 General 26 DE AGOSTO 2021 Se quiere premiar a mendocinos que hayan dado ejemplo en valores fundamentales de nuestra sociedad, para que la labor de cada uno de ellos sirva de modelo y estímulo a todos los jóvenes. Las/os jóvenes a galardonar son hasta nueve (9). Podrán presentarse de acuerdo a las siguientes categorías, cuya enumeración no significa orden de prelación o importancia: Académica. Científica y/o tecnológica. Compromiso con la comunidad. Empresa. Cultura. Deporte. Mendocinos en el exterior. Sustentabilidad ambiental, económica y/o social. Sector público Premio y Distinciones. Premio "Jóvenes Mendocinos Destacados": La/el ganador en cada una de las categorías recibirá: - un diploma y - un premio monetario de $70.000 (pesos setenta mil) Distinciones. - La/el seleccionada/o en cada una de las categorías recibirá un diploma. - La/el joven que reciba mayor apoyo vía redes sociales recibirá una mención especial. La postulación podrá realizarse desde el día 25 del mes de Agosto del año 2021 hasta el día 15 del mes de Septiembre del corriente año. La ACEM podrá prorrogar el plazo de inscripción. Inscripción on line, en la página jmd.cem.org.ar
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Inscriben para cátedra libre sobre Soberanía Alimentaria
Inscriben para cátedra libre sobre Soberanía Alimentaria Formación 25 DE AGOSTO 2021 La cátedra está abierta a cualquier persona interesada en la temática. La cátedra libre de Soberanía Alimentaria busca promover sujetos conscientes y sensibles en todo lo relacionado con la alimentación y activos en relación con sus decisiones cotidianas en torno de los alimentos. Se cursará de manera bimodal, con actividades sincrónicas, asincrónicas y presenciales. Las clases sincrónicas se realizarán por la plataforma Google Meet y las presenciales los viernes de 15 a 18, en la sede centro de la Facultad de Educación (Sobremonte 81 de la Ciudad de Mendoza). Además, se programarán actividades en la Plataforma FED Virtual. La propuesta es libre y abierta para cualquier persona de la comunidad interesada en compartir experiencias y adquirir nuevos saberes, como profesionales, nutricionistas, abogados agrónomos, educadores, médicos, estudiantes, entre otros. Los interesados tienen tiempo hasta el 31 de agosto para inscribirse en el siguiente formulario online: clic aquí. Tiene un cupo de 40 personas. La clase inaugural será virtual el viernes 3 de septiembre y contará con la presencia de Miryam Gorbán, referente nacional de Soberanía Alimentaria. El cursado se extenderá hasta el 19 de noviembre, La evaluación para acreditar el espacio será el desarrollo de un trabajo final mediante un proyecto de intervención grupal. Para los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNCuyo será acreditable como Unidad Curricular Electiva. Otorga 5 créditos (Res. 430). Quienes se hayan inscripto como optativa no deben volver a inscribirse. Sobre la capacitación La cátedra libre es una propuesta de formación académica que surge de una preocupación social vinculada con nuestra alimentación. Busca analizar qué comemos, quién o quiénes generan los alimentos, qué características tiene el sistema actual que produce lo que comemos y sus consecuencias sobre la salud y la vida, las comunidades y el planeta. Pretende, además, reflexionar y pensar sobre las políticas y los marcos normativos que necesitamos y nuestra propia participación como sujetos activos de un nuevo paradigma hacia la soberanía alimentaria.
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Informan sobre cómo renovar los abonos del sector educativo
Informan sobre cómo renovar los abonos del sector educativo Servicios 25 DE AGOSTO 2021 Usuarios de los abonos docentes, primario, secundario y universitario deberán renovar su beneficio. Antes del 31 de agosto próximo, usuarios de los abonos docentes, primario, secundario y universitario necesitarán renovar su beneficio. El usuario deberá acercarse por una máquina validadora de SUBE [TAS, terminal automática de SUBE] y colocar su tarjeta hasta que el visor indique la frase “tiene beneficio local”. Los interesados podrán acercarse por las TAS disponibles: Grupo 100, Perú 2592. Lunes a viernes de 8 a 16. Grupo 200, Elpidio González y Arturo González. Lunes a viernes de 8.30 a 17.30, sábados de 8.30 a 12.30. Grupo 300, Lateral Acceso Sur al 8000, Luján. Lunes a viernes de 8.30 a 17, sábados de 8.30 a 12.30. Grupo 400, Cervantes 1391, Godoy Cruz. Lunes a viernes de 9 a 17. Grupo 500, Libertad 1900. Lunes a viernes de 8.15 a 15. Grupo 700, 1° de Mayo e Ingeniero Krause. Lunes a viernes de 8.30 a 17, sábados de 8.30 a 12.30. Grupo 800, San Martín 523, Maipú. Lunes a viernes de 8.30 a 16.30, sábados de 8.30 a 12.30. Grupo 900, Castro 6315, Guaymallén. Lunes a viernes de 8.30 a 17, sábados de 8.30 a 12.30. Ventanilla Única de Casa de Gobierno. Lunes a viernes de 9 a 16. Terminal de Ómnibus. Planta Baja: lunes a viernes de 8 a 16 y sábados de 9 a 13. Planta Alta, lunes a viernes de 9 a 17. Rivadavia 110, Ciudad. Lunes a viernes de 8 a 16 y sábados de 9 a 13. También pueden consultar el punto SUBE más cercano.
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La Facultad de Educación desarrolló su primera clase bimodal simultánea
La Facultad de Educación desarrolló su primera clase bimodal simultánea Institucional 25 DE AGOSTO 2021 La clase estuvo a cargo de Diego Díaz Puppato y Melisa Cristiani. La Facultad de Educación de la UNCuyo dio un paso más en la puesta en marcha de un sistema bimodal de enseñanza y aprendizaje. A las clases virtuales y presenciales que se desarrollaron durante el primer cuatrimestre de este año, y cuya presencia física se profundizó desde el comienzo del segundo cuatrimestre, se agregó una tercera posibilidad: la primera experiencia bimodal simultánea. El escenario elegido fue el aula Este Oeste de la sede del Centro de la Facultad; donde la tecnología se puso a disposición de una clase del espacio curricular Didáctica y Curriculum, a cargo Diego Díaz Puppato y Melisa Cristiani, del Profesorado Universitario de Educación Inicial. De esta primera experiencia participaron 35 estudiantes de manera presencial y otros 35 de forma virtual, a través de la plataforma Google Meet. En el desarrollo de la clase en simultáneo (con presencia física de estudiantes en el aula Este-Oeste y con presencia virtual a través de la plataforma on line), se utilizaron dos cámaras de alta definición en el aula y se sumaron dos micrófonos ambiente que lograron captar los sonidos e intervenciones de los estudiantes y docentes que estuvieron de manera presencial. Por otro lado, se utilizó Google Meet que permitió participar a quienes estaban presentes de forma remota, y se dispusieron parlantes estéreo en el espacio físico para lograr escucharlos. De este modo podían hacer preguntas y se los escuchaba como si estuviesen en el aula con sus compañeros. La iniciativa posibilita la interacción entre quienes se encuentran de modo presencial con quienes no lo están, a través de los recursos tecnológicos para lograr una experiencia inmersiva. En este sentido, Díaz Puppato explicó la participación e interacción que permite la simultaneidad. “Esta dinámica suple bastante la falta de presencia física, más allá de mis prejuicios iniciales. Creí que íbamos a tener una dinámica mucho más dificultosa y la realidad es que fue bastante fluida, las personas hacían consultas en el chat (las que no tenía micrófono), y hubo mucha participación”, señaló. El docente explicó que los estudiantes utilizaron el micrófono para realizar consultas y todos escuchaban su participación; luego, ofrecían una intervención al respecto y continuaban con la dinámica . Además agregó que “en la corporalidad hay gestos, por ejemplo de los ojos, que indican lo que está pasando. Esa información, para retroalimentarla en el momento, con la virtualidad no lo tenés. Pero al estar presente también estudiantes de forma física, que aportan esa información- y que suponemos que medianamente lo que perciben unos estudiantes le podría estar pasando también a los que están en forma remota- permite que la experiencia funcione”. Las cámaras de video de alta definición, los micrófonos ambientes y parlantes estéreo permitieron crear una dinámica fluida y participativa con los estudiantes que se encontraban de forma remota. La iniciativa fue posible gracias al trabajo de la dirección de Informática de la Facultad de Educación de la UNCuyo, sobre el proyecto de creación de Eugenio Peralta, que obtuvo financiamiento de los proyectos de Desarrollo Institucional de la UNCuyo correspondientes al 2021. Se respetaron los protocolos establecidos para quienes asistieron de manera presencial: en la entrada se les tomó la temperatura y se les colocó alcohol en gel, y se respetó un mínimo de un metro y medio de distancia, uso de barbijo en todo momento, ventilación cruzada y se promueve el lavado frecuente de manos. Todas las aulas cuentan con alcohol para uso de estudiantes y docentes, con la indicación de qué bancos deben permanecer libres y a los profesores se les entregó además una mascarilla que se utiliza sobre el barbijo.
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Licitación Privada Nº1/2020
Licitación Privada Nº1/2020 Licitaciones y contrataciones 25 DE AGOSTO 2021
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Búsqueda de ingeniero en aplicaciones
Búsqueda de ingeniero en aplicaciones Oferta laboral 25 DE AGOSTO 2021 Habilidades y Requisitos Para La Posición Experiencia mínima de 2 años en posiciones similiares, aplicaciones de procesos de petróleo, gas y agua. Idioma Inglés Manejo de SAP / Office Competencias: Enfoque al cliente, Orientación a resultados Responsabilidades Búsqueda de oportunidades y mantenimiento de tratamientos químicos Cumplimiento de objetivos individuales y del negocio. Soporte al cliente Realización de ensayos y análisis de laboratorio para seguimiento de parámetros de proceso, mejoras, y selección de productos alternativos Generación de reportes técnicos y propuestas de mejora Gestión de su budget de servicios Oferta Integración a empresa multinacional líder en el sector de Especialidades Químicas. Salario base competitivo. Bonos de acuerdo a resultados de compañía y ventas. Paga de obra social (prepaga). Día de cumpleaños. Plan de beneficios optativos. Zona: Cuenca Austral Para postularse ingresar aquí
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Actividad normal en las dos sedes de la Facultad
Actividad normal en las dos sedes de la Facultad Institucional 25 DE AGOSTO 2021 Habrá agua y actividades normales el miércoles 25 de agosto en las dos sedes de la FED. A pesar del anuncio de Aguas Mendocinas de que el suministro de agua podría verse interrumpido durante el miércoles 25 de agosto por trabajos en Las Heras y Ciudad de Mendoza, autoridades de la Facultad de Educación de la UNCuyo informaron que la provisión de agua existente en los dos edificios permite mantener actividad académica y administrativa habitual.
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Bajo una modalidad virtual se realizó la Facultad Abierta
Bajo una modalidad virtual se realizó la Facultad Abierta Ingreso 24 DE AGOSTO 2021 La tradicional "Facultad Abierta" se realizó por el canal de Youtube institucional. En el marco de las próximas inscripciones al Ingreso 2022, se desarrollaron dos charlas informativas sobre las carreras que ofrece la Facultad de Educación. Participaron las directoras de cada formación de grado y pregrado y la coordinadora de Ingreso, Marcela Valdez. Además, estuvieron presentes distintas autoridades como la decana Ana Sisti y la secretaria Académica Gabriela Griffouliere. Recibió a los aspirantes la máxima autoridad de la Unidad Académica, quien invitó a conocer la oferta educativa. "Contamos con carreras que se relacionan con la sociedad en un mundo que creemos que es sumamente importante: la educación como un pilar. Además, son gratuitas, con formación de calidad, inclusiva y únicas a nivel nacional", afirmó Sisti. En la primera instancia (a la mañana) de Facultad Abierta se informó sobre el Curso de Nivelación y el proceso de inscripción; mientras que en la segunda parte (a la tarde) las directoras de las carreras explicaron los planes de estudio, las incumbencias profesionales y el perfil de egreso. Ingreso 2022: Las inscripciones para estudiar los profesorados universitarios, licenciaturas o tecnicaturas de la Facultad de Educación a partir de 2022 serán desde el 8 de septiembre al 8 de octubre de 2021, con días de presentación de documentación ajustados a la terminación del DNI. Más información en el siguiente enlace: https://ift.tt/2XMq5dq por correo a ingresoeducacion@fed.uncu.edu.ar La Facultad Abierta es un espacio para conocer desde adentro la Unidad Académica de la UNCuyo, para descubrir aspectos desconocidos de las carreras y esclarecer dudas, resolver preguntas e inquietudes de manera personalizada. Los interesados en conocer más acerca de las carreras pueden acceder a todos los videos de las charlas que conformaron Facultad Abierta, al final de esta nota.
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Están habilitadas las inscripciones para el taller de traducción literaria sobre Thomas Merton
Están habilitadas las inscripciones para el taller de traducción literaria sobre Thomas Merton Extensión 24 DE AGOSTO 2021 El Taller, con formato virtual, está pensado como una actividad previa a las Segundas Jornadas en Homenaje a Thomas Merton, las cuales tendrán carácter internacional, y se desarrollarán los días jueves y viernes 23 y 24 de septiembre de 2021, de 9:00 a 14:00. Los objetivos generales de la propuesta son vincular traducción y comunicación y despertar el interés por la interculturalidad. Los propósitos específicos: conocer a Thomas Merton como corresponsal y poeta; introducir la figura de Victoria Ocampo a nuevos lectores; identificar las características del género epistolar; identificar las características de la “antipoesía”, e identificar los aspectos a tener en cuenta y las problemáticas al traducir estas cartas y poemas. Contenidos El primer Eje del taller abarcará la vida y contexto histórico y literario de Thomas Merton, su tarea como monje, poeta, traductor y escritor polifacético. El segundo Eje se enfocará en Merton como corresponsal y en la traducción de sus cartas: características del género epistolar, su epistolario en general y las cartas de Merton a Victoria Ocampo. El Eje 3 se centrará en Merton poeta: traducción de una selección de sus poemas; etapas en su producción poética, y conexión entre las etapas de la poesía y sus etapas vitales. Equipo docente a cargo de la actividad Las docentes contenidistas serán la Dra. Marcela Raggio, la Mg. Trad. Gloria Martínez, la Prof. Trad. Guadalupe Herce y la Trad. Agustina Fredes. Las Tutoras disciplinares y no disciplinares: serán la Prof. Trad. Verónica Mastrodonato y la Trad. Melanie Lucero. Aranceles e inscripción Los aranceles son los siguientes: Estudiantes: $500; Docentes y Egresados: $750, y Público en general: $1.000. En caso de utilizar el gestor MercadoPago, que habilita diversas opciones en red, el pago se acredita automáticamente. Importante: El pago del taller habilita la participación en las Segundas Jornadas en Homenaje a Thomas Merton. Asimismo, quienes participan de las mismas y abonaron el arancel de inscripción, pueden inscribirse sin cargo en el taller. Las Inscripciones se realizan en línea, a través del enlace https://ift.tt/2wHiqjy Para mayor información, comunicarse con formacionpermanente@ffyl.uncu.edu.ar
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“A viva voz”, “Recreo” y “Crónicas de la Filosofía Argentina” bajan el telón de agosto de Con Todas Las Letras
“A viva voz”, “Recreo” y “Crónicas de la Filosofía Argentina” bajan el telón de agosto de Con Todas Las Letras Extensión 24 DE AGOSTO 2021 En su segmento “Crónicas de la filosofía argentina” sus conductoras, aspiran a compartir relatos, crónicas del pasado y del presente de la filosofía argentina. En esta ocasión, Marisa Muñoz rinde homenaje a la obra y el pensamiento vivo de Horacio González, intelectual prolífico y creativo, quien falleció el 22 de junio próximo pasado a los 77 años. En su análisis, la investigadora y docente destaca el sustrato que acompañó los ensayos y lecturas de González: el lazo social; el sentirse parte de una comunidad de hablas diversas y anhelos emancipatorios. Sus abordajes del pasado y el presente de nuestra cultura nacional, están expresados con un lenguaje y estilo barroco que singularizaron su escritura y lo ubicaron más allá de los academicismos, pero con una voz relevante en las universidades argentinas, de las que fue docente por varias décadas. “Crónicas de la Filosofía Argentina”, un espacio en el que haciendo y relatando crónicas nos sentimos testigos de una historia viva de nuestra cultura filosófica. La columna educativa “Recreo” es coordinada y conducida por Mercedes Barischetti, y el equipo de trabajo está integrado por Lu Bernaldo de Quirós, Gisel Molina, María Alejandra Olaiz, Aleyda y Yanes Bethencourt. Mercedes Barischetti, en diálogo con Graciela Tapia, docente, militante y estudiante, nos cuentan la experiencia de un Proyecto de Educación Popular y Promoción del Derecho a la Educación Superior en los barrios del Oeste de Godoy Cruz: “Vos para mí, yo para vos”, coordinado por Graciela. También participan, en esta “ronda de mate” virtual, Marisel Postizzi, vecina e integrante del proyecto durante este año 2021 y Monserrat Cruz, Directora del Centro Educativo Jarillitas. El segmento “Recreo” promueve la diversidad entendida como valor, como aspiración y fenómeno social incuestionable, que se ha transformado en un reto para los procesos de enseñanza-aprendizaje que amplían y diversifican sus posibilidades de mediación pedagógica. La columna “A viva voz”, conducida por Luciana Benítez Schaefer, nos invita a pensar y disfrutar la vinculación entre la música y la palabra, entre el poeta y el pájaro cantor, entre el cuento y el canto: las raíces del mito entrelazándose con el rito y el ritmo. Desde las culturas milenarias, con sus dioses, musas e hijas de la memoria, el arte verbal, y la música despliegan las alas de los misterios y llaves mágicas de universos de piedra, pergamino o papel. “A viva voz”, un espacio que nos invita a reflexionar sobre el universo de la oralidad. Gracias por haber compartir y comentar nuestros podcast de “Con Todas Las Letras” 2021 ¡Cultura por donde lo escuches…siempre en el aire! @contodaslasletras.ffyl en Instagram
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Ya podés consultar el Programa del IV Encuentro Internacional de Estudios sobre Antigüedad Tardía y Mundo Clásico
Ya podés consultar el Programa del IV Encuentro Internacional de Estudios sobre Antigüedad Tardía y Mundo Clásico Extensión 24 DE AGOSTO 2021 La temática central, aunque no excluyente, de este IV Encuentro 2021 se ha extraído del acervo del gran poeta florentino y de su gran obra, que se convirtió en síntesis del pensamiento acumulado durante siglos: La Divina Comedia. Profundizar en la obra de Dante, en sus fuentes, en sus discusiones, en sus personajes, en los aportes críticos, ya antiguos, ya actuales, es el objetivo de este encuentro académico, como también reflexionar desde diversos ámbitos sobre la vida después de la muerte. Asimismo, a través de esta propuesta, se intenta generar un espacio académico para la difusión de investigaciones y actualizaciones que permitan profundizar y extender los estudios referidos al Mundo Antiguo y Tardoantiguo; valorar el aporte de la vida y obras de las figuras ilustres de la antigüedad a la memoria histórica; destacar la vigencia y relevancia de la Antigüedad estimulando la comprensión de la lengua y literatura clásica; promover el diálogo e intercambio de puntos de vista entre los participantes, y fortalecer la intervención activa de docentes e investigadores noveles y avanzados. Las modalidades de intervención son: Conferencias plenarias, Paneles, Ponencias, Presentación de publicaciones e Informes de avance de proyectos de investigación acreditados. Se puede acceder a la inscripción a través del enlace: https://ift.tt/2wHiqjy La actividad tiene un arancel de $1.300 para Profesores Expositores; de $500 para Expositores Estudiantes; de $750 para Egresados Expositores y de $1000 para Público en general. La inscripción on line y la efectivización web del pago del Encuentro, mediante Mercado Pago (tarjetas de débito y crédito) son los requisitos para asegurar una plaza en el mismo. Para mayor información, contactarse al correo reunionescientificas@ffyl.uncu.edu.ar
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Especialistas dialogarán sobre la construcción de una educación inclusiva desde la perspectiva de géneros
Especialistas dialogarán sobre la construcción de una educación inclusiva desde la perspectiva de géneros Formación 24 DE AGOSTO 2021 La perspectiva de géneros y cómo se construye una educación inclusiva considerando este tema será motivo de un encuentro gratuito y virtual que propone la Facultad de Educación. De la charla, programada para el martes 7 de septiembre a las 18, participarán Silvina Anfuso y Daniela Infante, especialistas en la temática que convocó la Universidad para enriquecer este debate. Está destinada a todos los interesados en la temática con participación libre a través del siguiente link de Google Meet: meet.google.com/euc-jpor-qgt Desde el Área de Géneros de la Facultad se proponen capacitaciones y debates que contribuyan a profundizar más acerca de las temáticas de género y diversidad que nos atraviesan como sociedad y como educadores. El objetivo de este encuentro “Dialogando sobre la Construcción de una Educación Inclusiva desde la Perspectiva de Géneros” es reflexionar sobre una propuesta educativa basada en la inclusión, la accesibilidad y el desarrollo desde la perspectiva de géneros como herramienta de cambios culturales. Para ello invitaron a dos profesionales con experiencia en el tema: la directora de Género y Diversidad de la Provincia de Mendoza, Silvina Anfuso, quien es además, licenciada en Sociología, y a la coordinadora del Abordaje al Varón y psicóloga social, Daniela Infante con conocimiento sobre la problematización de los roles de género y nuevas masculinidades. Entre los ejes en los que se centrará la reflexión se pueden mencionar el patriarcado; género; sexo; roles y estereotipos de género; masculinidades; diversidad sexual, identidad y géneros y perspectiva de género e interseccionalidad. Se solicita a quienes vayan a participar del debate que completen el siguiente formulario de inscripción: https://ift.tt/3zeLRo0
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Asignaturas de la Facultad de Educación se dictarán en Universidades extranjeras
Asignaturas de la Facultad de Educación se dictarán en Universidades extranjeras Movilidad 23 DE AGOSTO 2021 El profesor Duilio Calcagno participó del acto de presentación de las propuestas internacionales. A partir de una convocatoria de la Secretaría de Investigación, Internacionales y Posgrado de la UNCuyo, docentes de la Facultad participaron de un acto de presentación de las materias que llevarán adelante en universidades del exterior en los próximos meses. La propuesta busca poner en práctica diversas estrategias como clases espejo, estudios de caso internacionales, desarrollo de actividades curriculares a través de equipos internacionales, incorporación de papers y publicaciones científicas internacionales como material de estudio y análisis, diseño de planes de estudio, entre otras. Fueron parte del evento la secretaria dela SIIP, Jimena Estrella Orrego, y el director de cooperación internacional, German Moyano, quienes dialogaron sobre la novedad de este tipo de iniciativas y abogaron por un incremento de propuestas para avanzar en el proceso de internacionalización del curriculum. Además, el especialista Julio Thiler, de manera virtual, realizó una breve reseña de las evaluaciones realizadas a las propuestas presentadas y ofreció algunas recomendaciones para su implementación. En la oportunidad, docentes e investigadores de los proyectos seleccionados pudieron presentar una breve sinopsis de las propuestas presentadas. Por la Facultad de Educación aceptaron cuatro propuestas: "Historia latinoamericana y argentina", de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social. El docente a cargo es Duilio Lorenzo Calcagno. Se buscará fortalecer la asignatura, promover la participación y el intercambio académico con especialistas extranjeros en diversas materias inherentes a la historia latinoamericana; ofrecer espacios alternativos en materia de internacionalización a los estudiantes que la cursen; y propiciar la participación y contribución de estudiantes extranjeros que ya hayan acreditado el espacio por medio de la instancia de movilidad virtual en el año 2021. Participarán la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales y la Facultad de Economía y Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Baja California, México; el Centro de Formación para la Integración Regional y Fondo Población de Naciones Unidas de Uruguay; y el Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe y Revista de la Asociación Estudios del Caribe. "Didáctica de la Matemática I: Enseñanza de la Geometría", del Profesorado Universitario en Educación Primaria. Participarán las docentes Ana María Repetto y Gabriela Silvina Mattiello. Se propiciará la interacción con docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, para realizar intercambios de saberes, acciones conjuntas e investigaciones. Se invitará a un docente de la UGR a participar en el dictado de un espacio vinculado a contenidos de Geometría. "Práctica profesional Docente e Investigación Educativa IV: Residencia pedagógica", del Profesorado Universitario en Educación Primaria. Participarán las profesoras Alejandra Guillén, Andrea Amparán y Flavia Escudero Gordillo, quienes compartirán experiencias y construirán saberes con la Universidad de Signorelli de Brasil. Además, analizarán problemáticas de la realidad socioeducativa del Nivel Primario de ambos contextos e identificarán aspectos comunes y no comunes respecto al desarrollo de las prácticas profesionales docentes en el marco de la Educación Primaria. Luego, se buscará diseñar y construir un documento que permita describir un dispositivo factible de ser aplicado en los espacios de Residencia Pedagógica y producir mejoras en el desarrollo de ambos espacios. Proyecto internacional: Comprensión y producción de textos en lengua extranjera Inglés. Es un taller optativo que estará a cargo de las profesoras Zenaida Rodríguez Córdova de la Facultad de Ciencias Educativas de la Universidad Autónoma del Carmen, México, y Andrea Amparan de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Estudiantes de todas las carreras de la FED y de la Licenciatura en Lengua Inglesa de esa universidad mexicana podrán comprender y producir textos escritos y orales en lengua extranjera; desarrollar la habilidad de lectura para su desempeño académico y profesional; participar de escenarios de aprendizaje internacional y fortalecer sus perfiles profesionales desde una concepción global.
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Convocatoria XXI Premio Pre-Ingeniería de Innovación Tecnológica 2020-2021
Convocatoria XXI Premio Pre-Ingeniería de Innovación Tecnológica 2020-2021 General 24 DE AGOSTO 2021 En esta oportunidad contaremos con la incorporación de la Fundación Endeavor Argentina. Este año se otorgará un Primer Premio de $150.000, Segundo Premio de $ 100.000 y Tercer Premio de $ 50.000, a los mejores trabajos presentados en el concurso, conforme a lo resuelto por el jurado, además de una membresía de socios del CAI por un año y dos medias becas otorgadas por la Fundación Endeavor Argentina, para el programa Ventures Academy. En esta edición, se unificarán un solo evento anual los premios correspondientes al año 2020 -suspendido por la pandemia- y el corriente 2021 El Premio Pre Ingeniería tiene como objetivo la promoción y el interés de los estudiantes universitarios en las temáticas relacionadas con la innovación tecnológica y su instrumentación práctica, dentro de los múltiples campos de las ciencias de la ingeniería, premiando trabajos originales Los trabajos serán recibidos en el Centro Argentino de Ingenieros, Cerrito 1250, (C1010AAZ), Buenos Aires, hasta el día 20 de septiembre de 2021. No se aceptarán trabajos luego de esa fecha, salvo que el Jurado considere justificada alguna demora causada por problemas de envío, fehacientemente comprobados. La defensa de los trabajos seleccionados se realizará en un Coloquio que tendrá lugar el día viernes 26 de noviembre de 2021 a las 9.00 horas en el Salón San Martín de la sede del CAI. Desde la Comisión de Becas y Premios, se responderán las consultas de los participantes a través del correo electrónico premios@cai.org.ar Bases y Condiciones Descarga formulario PPI 2020-2021
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Día del padre Mendocino
Día del padre Mendocino Efemerides 24 DE AGOSTO 2021 En el año 1814, José Francisco de San Martín y su esposa, María Remedios Escalada, llegaron a Mendoza y se radicaron en la casa de la familia Álvarez. En ese solar el 24 de agosto de 1816, nació la única hija del general, cuando se encontraba en plena formación el Ejército de Los Andes. El 31 de agosto de 1816, la niña fue bautizada por el vicario José Lorenzo Güiraldes con el nombre de Mercedes Tomasa. El 24 de enero de 1817, San Martín dejó a su familia y partió hacia Chile, a cumplir su sueño americanista. El sacrificio valió la pena, por que sus objetivos independentistas fueron cumplidos. Tras la gesta regresó al país donde fue víctima de calumnias e injurias de sus opositores. La reciente muerte de su esposa, las guerras fratricidas que inundaban de sangre nuestro país, los agravios de que era objeto y fundamentalmente su deseo de dedicarse a la educación de su hija, lo llevaron a tomar la decisión de abandonar nuestro país y partir con su hija a Europa. Su rol como padre abnegado y amoroso lo convirtieron en ejemplo de paternidad para las generaciones futuras. Las máximas son un resumen de los valores que San Martín inculcó en Mercedes. Por está razón la ley provincial 5.131 establece que el 24 de agosto es el Día del Padre mendocino. Desde la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria saludamos a todos los padres en su Día. Máximas Humanizar el carácter y hacerlo sensible aún con los insectos que nos perjudican. Stern ha dicho a una Mosca abriéndole la ventana para que saliese: “Anda, pobre Animal, el Mundo es demasiado grande para nosotros dos.” Inspirarla amor a la verdad y odio a la mentira. Inspirarla gran Confianza y Amistad pero uniendo el respeto. Estimular en Mercedes la Caridad con los Pobres. Respeto sobre la propiedad ajena. Acostumbrarla a guardar un Secreto. Inspirarla sentimientos de indulgencia hacia todas las Religiones. Dulzura con los Criados, Pobres y Viejos. Que hable poco y lo preciso. Acostumbrarla a estar formal en la Mesa. Amor al Aseo y desprecio al Lujo. Inspirarla amor por la Patria y por la Libertad.
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Experiencias de aprendizaje: herramientas para co-crear el futuro
Experiencias de aprendizaje: herramientas para co-crear el futuro General 24 DE AGOSTO 2021 Llegamos hasta acá como resultado de un proceso abierto, creativo y de co-creación. Que nace de preguntas que, entre muchos y muchas que transitamos las aulas y pasillos de nuestra querida Universidad, nos hacemos de un tiempo a esta parte y nos seguiremos haciendo. Con una simple invitación a crear una “cátedra ideal” convocamos a generar un espacio de encuentro que permita al ecosistema académico interpelarse y construir de manera colaborativa, una experiencia que nos permita transitar distintos saberes, pero siempre atravesados por el pensar, el sentir y el haSer. Esta experiencia propone partir de un marco teórico-conceptual y práctico para abordar de manera sistémica las problemáticas de nuestro presente y brindar herramientas dinámicas para el conocimiento de nosotros/as mismos/as y de nuestras organizaciones en pos de co-diseñar alternativas, a partir de un cambio de paradigma que nos permita solucionar necesidades en torno al ambiente, la educación y la integración social Nos proponemos ofrecer un espacio de formación y reflexión sobre nuevos paradigmas de desarrollo en estrecha vinculación con los desafíos que ofrece el territorio, promoviendo procesos pedagógicos basados en la empatía, la co-creación y la innovación. Los 3 momento serán: 1. Saberes compartidos a. Aprendizaje basado en proyectos b. Construcción de ambientes colaborativos c. Dialogo de saberes para la co-construcción de nuevos conocimientos 2. Problemáticas y desafíos del mundo contemporáneo a. Pensamiento sistémico b. Cambio de paradigma 3. Co-construcción de alternativas a. Economía social y solidaria b. Economía para la vida La misma tendrá una duración de 11 semanas e inicia el miércoles 08 de septiembre. El cursado sincrónico se desarrollará todos los miércoles entre las 14:00 a 17:00hs. La modalidad de cursado será virtual. Con 1 encuentro sincrónico semanal. La modalidad asincrónica se desarrollará en la plataforma Moodle y dinámicas ágiles. La experiencia tendrá un cupo máximo de participantes ya que buscamos crear un espacio cuidado, donde podamos acompañar el camino de cada uno/a, poniendo en valor el proceso de co-construcción de esta comunidad de aprendizaje, entendiendo que los vínculos que se van generando son los que posibilitaran la retroalimentación y la sostenibilidad de la experiencia. Link de inscripción: https://ift.tt/3B91SfK Mail de contacto: unculab@gmail.com
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