Extienden plazo para presentar artículos sobre lectura y escritura en Revista Traslaciones

Extienden plazo para presentar artículos sobre lectura y escritura en Revista Traslaciones

Extienden plazo para presentar artículos sobre lectura y escritura en Revista Traslaciones Convocatorias 24 DE NOVIEMBRE DE 2023 Se recibirán artículos hasta el 15 de diciembre. Traslaciones es una revista científica que publica la Facultad de Educación de la UNCuyo para difundir y comunicar a investigadores y docentes de la Cátedra UNESCO en Lectura y Escritura. Su próximo número estará dedicado a "Leer y escribir en contextos educativos: enseñanza e investigación en América Latina", para lo que se convoca a quienes estén interesados en enviar artículos y reseñas hasta el 15 de diciembre.  Se recibirán informes de investigaciones en curso o terminadas sobre la enseñanza y los procesos de aprendizaje de estas prácticas a través del correo rtraslaciones@gmail.com Los interesados en participar de la publicación deberán consultar las pautas que aparecen en el enlace de la revista: https://ift.tt/KfmEZkl   Sobre la convocatoria "Las concepciones sobre la lectura y la escritura, como bien sabemos, han variado a lo largo de las décadas. Estas variaciones se han visto acompañadas con el desarrollo de propuestas de enseñanza y también con investigaciones desde distintos marcos teóricos y abordajes metodológicos. Los cambios de concepción se acompasan también con la diversificación de los contextos de enseñanza de estas prácticas; se comienza la promoción de prácticas escriturales cada vez más tempranamente en la escolarización infantil, y al mismo tiempo se extiende su enseñanza a distintos niveles de la educación superior. La producción de material didáctico o de apoyo a la enseñanza de la lectura y la escritura, así como el desarrollo de cursos diseñados para determinadas áreas del conocimiento o incluso de disciplinas particulares, tratan de acompañar las variadas visiones sobre lectura y escritura. Su puesta en funcionamiento muchas veces forma parte o da lugar a investigaciones. Las entrevistas a docentes de distintos niveles de la enseñanza y la observación de prácticas en las aulas muestran que las distintas visiones conviven y, a veces, se contraponen o polemizan. En este volumen buscamos abordar esos asuntos en distintos contextos y países de América Latina, para promover y profundizar los intercambios sobre enseñanza e investigación de prácticas escriturales entre investigadores y docentes de nuestra región. Se invita a investigadores a enviar artículos y reseñas sobre las prácticas relacionadas con la enseñanza de la lectura y la escritura en contextos educativos y su investigación. Se esperan fundamentalmente informes de investigaciones en curso o terminadas sobre la enseñanza y los procesos de aprendizaje de estas prácticas. No se esperan narrativas de experiencias de aula salvo que estén debidamente fundamentadas en una discusión teórica o den pie a una reflexión de este tipo. Algunas de las preguntas que pueden guiar a los artículos, a modo de ejemplo y sin ánimo restrictivo, se plantean a continuación. ¿Qué concepciones de lectura y escritura manejan docentes e investigadores? ¿Cómo se manifiestan en el material usado para la enseñanza y en las prácticas de aula? ¿Se incorporan, y cómo, dispositivos electrónicos (celulares, tabletas, etc.) en la enseñanza de la lectura y de la escritura? ¿Existen pautas para la enseñanza y la evaluación de la lectura y de la escritura a nivel institucional o de país? ¿Qué lugar ocupan la lectura y la escritura en la formación de los futuros docentes? ¿Y en la de los futuros profesionales?" Compiladoras: Beatriz Gabbiani y Virginia Orlando (Universidad de la República. Uruguay)   Para solicitar más información enviar un mail a editorial@educacion.uncu.edu.ar

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/