Detectan un mensaje engañoso y potencialmente peligroso, proveniente de una cuenta falsa de MOODLE FCM

Detectan un mensaje engañoso y potencialmente peligroso, proveniente de una cuenta falsa de MOODLE FCM

Detectan un mensaje engañoso y potencialmente peligroso, proveniente de una cuenta falsa de MOODLE FCM General 30 DE JUNIO 2020 El correo procede de una cuenta fraudulenta no identificada, que simula ser una cuenta oficial del Entorno Moodle FCM. En su texto expone que el servidor se halla sumamente congestionado y que los administradores del Entorno se hallan realizando una actualización anual rutinaria. Explica que la actualización consiste en cerrar las cuentas no utilizadas. Esta acción proveería mayor espacio a los usuarios activos. Luego de explicar los motivos del mantenimiento planificado, solicita el empleo de un enlace para iniciar sesión en la cuenta personal. Esto "actualizaría" el registro de uso de la cuenta y evitaría que sea desactivada. El Departamento de Educación a Distancia y la Dirección de Tecnologías de la Información comunican que no existe la cuenta remitente de tal correo, que no se realizan ni están planificadas las actividades de depuración de cuentas personales descriptas y que no es necesario realizar ninguna acción tendiente a evitar que las cuentas sean desactivadas. Desconocemos las motivaciones, aunque es posible que las mismas apunten al robo de datos, la suplantación de identidad, etc. Rogamos que, sin activar ninguno de los hipervínculos provistos en el texto, se limiten a enviar a la carpeta de correo basura de su servicio de mail.

Acceder

http://fcm.uncuyo.edu.ar/

Continuamos con trabajo no presencial hasta el 3 de julio

Continuamos con trabajo no presencial hasta el 3 de julio

Continuamos con trabajo no presencial hasta el 3 de julio Institucional 30 DE JUNIO 2020 Continuamos con trabajo no presencial hasta el 3 de julio. En el marco de la  resolución N°905/2020, del Rector (que se puede consultar debajo) y en consonacia con medidas adoptadas en nuestro país sobre la pandemia del (COVID-19) las autoridades de la Facultad de Educación ad referendum del Consejo Directivo resolvieron dispensar al personal de asistir a sus lugares de trabajo hasta el 3 de julio inclusive. Continuarán los servicios académicos y administrativos de manera no presencial; a través de plataformas on line, teléfonos y correos electrónicos, como se están realizando hasta el momento. Además se suspenden plazos de los procedimientos administrativos. La Resolución de Educación, N° 223/2020-D (que se puede descargar al final del texto) también establece, entre otras medidas, que se ratifican las medidas adoptadas por la Decana en las resoluciones número:  98/2020, 101/2020, 106/2020, 114/2020, 122/2020, 159/2020 y 193/2020, 207/2020 y 215/2020. Asimismo, en su artículo N°8 establece que adhiere a la Resolución N° 904/2020 – R. y fija el RECESO INVERNAL en el periodo comprendido entre el Seis (6) y el Veinticuatro(24) de julio de 2020, inclusive.

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Extienden suspensión de asistencia al trabajo y clases no presenciales

Extienden suspensión de asistencia al trabajo y clases no presenciales

Extienden suspensión de asistencia al trabajo y clases no presenciales COVID-19 30 DE JUNIO 2020 Extienden suspensión de asistencia al trabajo y clases no presenciales. Atendiendo al "aislamiento social, preventivo y obligatorio", cuya prórroga fue decretada por el Ejecutivo Nacional a través del DNU 576/2020, la Universidad resolvió extender la suspensión de asistencia a los establecimientos de trabajo para personal del Rectorado y de las dependencias de la Casa de Estudios. Quedan exceptuados aquellos efectores considerados de carácter esencial o indispensable. A través de la resolución N°905/2020 del Rector Daniel Pizzi, ad referéndum del Consejo Superior, se decide declarar inhábiles administrativamente los días del período comprendido del 28 de junio al 3 de julio, inclusive. Por lo tanto, quedan suspendidos todos los plazos y procedimientos administrativos comprendidos hasta el 3 de julio, tanto para el personal con prestación de servicios en el ámbito del Rectorado, como en los colegios secundarios dependientes de la Dirección General de Educación Secundaria (DiGES), salvo excepciones que determinen sus autoridades, según modalidades y necesidades.  Asimismo, en su Artículo 9, aclara que la presente norma deberá ser interpretada conjuntamente con la resolución N° 904/2020R, que determina como período de Receso Invernal –en el ámbito del Rectorado, sus Secretarías y Dependencias, y en los Colegios Secundarios-, el comprendido entre el 6 y el 24 de julio, inclusive, por las razones allí especificadas, en cuyo caso se dispensa al personal de su deber de teletrabajo, o del trabajo presencial en las actividades críticas o esenciales, conforme a las especificaciones detallas en dicha norma. También se resuelve continuar con el trabajo virtual o teletrabajo, tanto para Rectorado como para las Unidades Académicas, para asegurar el cumplimiento de la educación no presencial.  Además, se brega por asegurar la ejecución de los servicios, actividades y funciones esenciales o indispensables para un adecuado funcionamiento mínimo de la Universidad. Entre ellas, se consideran las que deban realizarse dentro del predio universitario -y/o en su jurisdicción- para la conservación de su patrimonio, bienes y derechos, que puedan afectarse o verse comprometidos por consecuencia de las actividades que autoricen las autoridades provinciales o las nacionales y que incidan directa o indirectamente en la UNCUYO. En materia de salud, se delega  a las autoridades directivas y ejecutivas de todas las dependencias sanitarias o de los establecimientos que brindan servicios sanitarios en el ámbito de esta Casa de Estudios, la facultad para determinar los servicios esenciales que deberán cumplirse regularmente durante la Emergencia Sanitaria. Por último, el Rector propicia que los/as Decanos/as de las Unidades Académicas y Directores/as de Institutos y demás dependencias de la Universidad Nacional de Cuyo tomen las medidas pertinentes en los ámbitos de su competencia.

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Ofrecen una capacitación online en ORCID

Ofrecen una capacitación online en ORCID

Ofrecen una capacitación online en ORCID Formación 30 DE JUNIO 2020 “ORCID para investigadores: interoperabilidad y visibilidad” es el nombre que lleva una capacitación online que abordará las funciones básicas del proyecto ORCID, el funcionamiento del Identificador y el modo de compartir datos y herramientas para gestionar su privacidad. Estará a cargo de Ana Heredia, de ORCID Americas, y se realizará el viernes 3 de julio a las 11. Los interesados en inscribirse pueden ingresar al siguiente enlace.

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Presentamos a portadores/as y escoltas de banderas del ciclo lectivo 2020

Presentamos a portadores/as y escoltas de banderas del ciclo lectivo 2020

Presentamos a portadores/as y escoltas de banderas del ciclo lectivo 2020 Estudiantes 30 DE JUNIO 2020 Con la presencia de Roberto Miatello y Viviana Parra, decano y vicedecana de la FCM, de Fabíán Díaz, secretario de Asuntos Estudiantiles y personal de apoyo de su área, los y las estudiantes distinguidos recibieron la comunicación. Se comunicaron las resoluciones a través de las cuales se procede a la designación de abanderados/as y escoltas para el ciclo lectivo 2020, de las carreras de Medicina, Lic. en Enfermería, y de las carreras que se dictan en la Escuela de Técnicos Asistenciales en Salud. Si bien se trató de un acto que no reemplaza la habitual ceremonia de cambio de abanderados y escoltas, aplazada hasta que se normalicen las actividades presenciales en la Universidad, el encuentro virtual sirvió para realizar un homenaje íntimo y estimar el valor simbólico del compromiso a tomar. Las palabras de Miatello pusieron en contexto lo que, de otra forma, podría parecer sólo un acto administrativo. Recuperando la memoria de Manuel Belgrano y José de San Martín, creadores de las banderas nacional y provincial respectivamente, el decano trazó un paralelo sobre el papel que les cabe hoy a quienes portarán los símbolos patrios representando a la FCM. Ambos, Belgrano y San Martín, supieron rechazar posiciones acomodadas y ventajosas para trabajar en el fortalecimiento de la industria, el fomento de acciones educativas y dar sus vidas para la construcción de países y un continente libres e independientes. Se requirieron muchos sacrificios, muchas vidas entregadas, hoy simbolizados en banderas. En este acto, la Facultad les encomienda que por un año sean portadores/as de símbolos del heroísmo y la entrega de hombres y mujeres que dieron vida a nuestra Patria. Con el mismo orgullo y responsabilidad, representarán a nuestra institución, en un hecho que recordarán toda la vida. A continuación, presentamos el detalle del cuerpo de bandera entrante. ¡Felicitamos a quienes han recibido esta honrosa misión! Escuela de Técnicos Designación Apellido y Nombre Carrera Abanderada Bandera Nacional BOSCARIOL, Érica Virginia Diag. por Imágenes Abanderado Bandera Provincial PLAZA DUCHEN, Alexis Andrés Diag. por Imágenes 1º Escolta Bandera Nacional HERRERA TABORDA, Alejandro Javier Quirófano 2º Escolta Bandera Nacional DOMINGUEZ, Florencia Griselda Hemoterapia 1º Escolta Bandera Provincial  VACANTE POSTIGO, Marianela Rocío Diag. por Imágenes 2º Escolta Bandera Provincial QUIROGA, Rocío Micaela Anestesia   Licenciatura en Enfermeria Designación Apellido y Nombre Abanderada Bandera Nacional CASTILLO, Nadia Verónica Abanderada Bandera Provincial SOLIS, Valeria Alexa 1º Escolta Bandera Nacional AMAYA, Gisel Noemí 2º Escolta Bandera Nacional MORALES, María Luciana 1º Escolta Bandera Provincial PIETRELLI, Paula Natalia SCIARRONE BARROSO, Estefanía Macarena 2º Escolta Bandera Provincial CARMONA MAMANI, Janet Giselle CATALDO ATENCIO, Laura Julieta   Medicina Designación Apellido y Nombre Abanderada Bandera Nacional PENISSE, Sabina Abanderado Bandera Provincial ONGAY, Joaquín 1º Escolta Bandera Nacional HERAS, Gonzalo Matías 2º Escolta Bandera Nacional FAILLA, Yamila Agustina 1º Escolta Bandera Provincial EGEA CRAVERO, Luciana 2º Escolta Bandera Provincial TRIAY, María Dibe Yanil NUÑEZ, Víctor Agustín 2º Escolta Bandera Provincial  

Acceder

http://fcm.uncuyo.edu.ar/

Resultados de la convocatoria a becas en el Parasistemático de Carreras Musicales

Resultados de la convocatoria a becas en el Parasistemático de Carreras Musicales

Resultados de la convocatoria a becas en el Parasistemático de Carreras Musicales La Facultad 30 DE JUNIO 2020 Una Comisión, integrada por personal de Dirección de Carreras Musicales y el SAPOE, realizó la evaluación de las postulaciones a becas destinadas a estudiantes inscriptos/as el Ciclo Parasistemático de Carreras Musicales de la Facultad de Artes y Diseño de la UNCuyo. Se observaron la totalidad de las postulaciones efectuadas y se consideró tanto el puntaje total asignado a cada postulante en base tanto a lo declarado en el formulario de inscripción, como a las declaraciones particulares relevadas mediante entrevistas que no formaron parte de dicho instrumento, obteniendo el siguiente orden de mérito:     Nº NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULAR DNI BECA ADJUDICADA 1 MILAGROS CARRIQUEO 47.047.592 BECA COMPLETA 2 LUCIANA PILAR NICOL ARANEGA FIORES 52.061.428 BECA COMPLETA 3 AILÍN MILAGROS AMAYA FIORES 49.989.876 BECA COMPLETA 4 LUCIANA ARACELY DÍAZ ENCINAS 45.532.403 BECA COMPLETA 5 FERNANDO RAFAEL QUEZADA MARCOS 49.989.732 BECA COMPLETA 6 DIEGO ARIEL HEREDIA 45.532.384 BECA COMPLETA 7 TIZIANO VALENTINO SILVA ILLANES 51.016.402 BECA COMPLETA 8 CAMILA BASTIAS 47.448.456 BECA COMPLETA 9 JEREMÍAS EZEQUIEL CASTRO 45.720.437 BECA COMPLETA 10 BERNABÉ ANTONINO ANGELER GARIS 45.256.867 BECA COMPLETA 11 GIULIANA PRISCILA VILLEGAS ALCAZAR 51.013.775 MEDIA BECA 12 VICTORIA HADASSA YASER 49.632.743 MEDIA BECA 13 SARA MICAELA YASER 52.935.991 MEDIA BECA 14 MARÍA JOSÉ VIOTTI 46.547.457 MEDIA BECA 15 MARIA TERESITA VIOTTI 44.757.026 MEDIA BECA 16 THIAGO GABRIEL SINATRA FERNANDEZ 47.194.679 MEDIA BECA 17 MATEO FEDERICO GREGATO 48.333.675 MEDIA BECA 18 BRUNELLA VALENTINA GIULIANO 50.218.439 MEDIA BECA 19 BRUNO DAVID HERRERA 48.470.779 MEDIA BECA 20 JERÓNIMO ROSELLI 52.935.676 MEDIA BECA 21 PALOMA RIVERA SALOPEK 47.726.942 MEDIA BECA 22 MATIAS DANIELE 50.712.148 MEDIA BECA   En caso de producirse vacantes, le sucederá el primer suplente inmediato, de acuerdo al siguiente orden de mérito:   Nº NOMBRE Y APELLIDO SUPLENTE DNI 1 ABRIL RODRIGUEZ RIVERO 49.158.062 2 LUCIANO DE STEFANO MELLIMACI 49.581.419 3 MALENA RUIZ UGARTE 49.132.425 4 VICTORIA MARA PAYERO 51.014.322 5 PAULA MICAELA VELÁSQUEZ JOFRÉ 45.023.586 6 ULISES LISA MANZUR 49.485.594 7 AVRIL CARUANA 95.130.846 Las becas consisten en la eximición de pago de la cuota completa o media cuota según corresponda, por el término de seis (6) meses desde julio a diciembre de 2020 inclusive, para el cursado de uno de los proyectos que ofrece el Ciclo Parasistemático.  En ningún caso implica la transferencia de dinero en efectivo. La continuidad del beneficio quedará sujeta al cumplimiento de las siguientes obligaciones: Las familias deberán informar cualquier variación en la situación personal, familiar, patrimonial, laboral, económica y académica del becario, incluyendo los eventuales cambios de domicilio en un plazo no mayor a TREINTA (30) días hábiles. Quienes sean beneficiarios de media beca deberán efectuar el pago de la media cuota restante en los términos y plazos establecidos por las autoridades de la Facultad de Artes y Diseño. Cada estudiante deberá mantener la condición de alumno regular, lo cual implica el cumplimiento de asistencia al cursado y la aprobación de los espacios correspondientes al nivel en el cual se encuentra inscripto. Las autoridades podrán disponer el cese del beneficio en los siguientes casos: a) Por el simple vencimiento del plazo del beneficio otorgado. b) Por muerte o inhabilitación del beneficiario. c) Por renuncia del beneficiario. d) Por modificación de alguna de las causas que justificaron su otorgamiento. e) Por conclusión del proyecto para el que se postuló inicialmente. f) Por abandono de los estudios. g) Por pérdida de la condición de alumno regular. h) Por incumplimiento de cualquiera de las obligaciones previstas en la presente acta. i) Por falsear u omitir información en los procesos de selección, observados una vez otorgado el beneficio.

Acceder
http://www.fad.uncu.edu.ar/

Capacitación online “ORCID para investigadores: interoperabilidad y visibilidad”

Capacitación online “ORCID para investigadores: interoperabilidad y visibilidad”

Capacitación online “ORCID para investigadores: interoperabilidad y visibilidad” Ciencia y Técnica 30 DE JUNIO 2020 Aspectos a abordar: Objetivos del proyecto ORCID Funciones básicas que proporciona ¿Cómo funciona el indicador ORCID? ¿Cómo se comparten sus datos y las herramientas para gestionar la privacidad de los mismos?   Sobre ORCID ORCID es un proyecto abierto, sin ánimo de lucro, comunitario, que ofrece un sistema para crear y mantener un registro único de investigadores y un método claro para vincular las actividades de investigación y los productos de estos identificadores. ORCID posee  capacidad de aplicarse a todas las disciplinas, sectores de investigación y fronteras nacionales. Es un centro que conecta a los investigadores y la investigación a través de la incorporación de identificadores ORCID en flujos de trabajo clave, tales como el mantenimiento de los perfiles de investigación, las presentaciones manuscritas, las solicitudes de subvención y las solicitudes de patentes.    Inscripción: https://ift.tt/31rXolX

Acceder
http://www.fcai.uncuyo.edu.ar/

Ya podés acceder a la 8va. Parte de la lectura de “Balún Canán” con la “Ronda Lectora Literatura en Voz Alta”

Ya podés acceder a la 8va. Parte de la lectura de “Balún Canán” con la “Ronda Lectora Literatura en Voz Alta”

Ya podés acceder a la 8va. Parte de la lectura de “Balún Canán” con la “Ronda Lectora Literatura en Voz Alta” General 29 DE JUNIO 2020 ¡Bienvenidos a la 8va. Parte de la lectura de “Balún Canán”, de Rosario Castellanos, en el marco de la “Ronda Lectora Literatura en Voz Alta”! Seguimos el camino sinuoso de la voz y figura de Ariana Gómez, quien nos propone adentrarnos en los mitos e historia de “Balún Canán”, una novela que relata ciertas experiencias que podrían acercarse a las de la autora del texto, Rosario Castellanos, durante el período histórico de la reforma agraria mexicana que se desarrolló bajo el gobierno de Lázaro Cárdenas (1935-1940). La narradora de “Balún Canán” es una niña de siete años, sin nombre conocido para el lector. Por su sexo y edad, la autobiografía tradicional la desautoriza como agente y observadora legítima de la historia, sentimiento de exclusión e inferioridad que no se le escapa a ella misma y que viene reforzado por la conciencia de su corta estatura: “Soy una niña y tengo siete años. …. cuando me yergo puedo mirar de frente las rodillas de mi padre. Más arriba no... Miro lo que está a mi nivel. Ciertos arbustos con las hojas carcomidas por los insectos; los pupitres manchados de tinta; mi hermano”, dice la niña narradora. Desde este punto de vista, los adultos están arriba y los niños, abajo. Como estos últimos, los indios tampoco alcanzan grandes alturas, pero por otras razones: las mujeres indias tejen "pichulej" en el suelo y los indios de la hacienda familiar esperan acuclillados en el corredor las órdenes de la señora de la casa. Aquélla narradora que nos había parecido insignificante, la niña, se revela, sin embargo, como observadora privilegiada. El campo que abarca su mirada, reducido, pensamos en un principio, por su estatura, edad y sexo, es en realidad un lugar de complicadas intersecciones que matizan sus percepciones sobre el mundo de maneras que al lector le resultan iluminadoras. Sus agudas intuiciones sobre conflictos que apenas puede articular en palabras, se producen gracias a su emplazamiento en el mundo de los indios (por su cercanía emocional a la nana), en el de los "blancos" (por nacimiento) y, dentro de éste último, en el de las mujeres. La identidad de la narradora de “Balún Canán” se desarrolla a partir de las vivencias que provoca la interacción de estas variables; clase social, edad, sexo y raza, a las que habría que añadir la religión. Si bien su propia familia le prohíbe el acceso al poder material (el patrimonio) y al saber (la historia escrita de la familia) que le están reservados a su hermano Mario, la nana compensa esta exclusión eligiéndola como legítima heredera de un saber milenario que se transmite oralmente. Mientras que la familia construye la identidad colectiva a partir de la conservación de las propiedades, los matrimonios entre miembros del mismo grupo social y, en general, el control del poder, la nana alimenta y fortalece la identidad de la niña desde un código distinto. Le transmite, por ejemplo, valores espirituales y éticos: la generosidad, la trascendencia del ser y la lealtad a los seres queridos, por encima de las clases sociales, el género sexual y la raza. No te pierdas esta 8va. Entrega de la lectura de “Balún Canán” con Ariana Gómez y su Ronda Lectora. ¡Sumate y animate a viajar por el entramado de un texto que, con sesgo autobiográfico, arroja una luz inigualable sobre las relaciones de poder entre el mundo de los oprimidos y el de los opresores. ¡Dejanos tu opinión y comentá los envíos en las redes sociales! La Ronda Lectora es #siempreliteratura     Fuentes: “Mito, autobiografía e historia: notas para una relectura de Balún Canán”, por Aránzazu Borrachero Mendíbil (University of San Francisco)

Acceder http://www.ffyl.uncu.edu.ar/

Se dictará el Ciclo de "Encuentros para docentes"

Se dictará el Ciclo de "Encuentros para docentes"

Se dictará el Ciclo de "Encuentros para docentes" Actividad académica 29 DE JUNIO 2020 En el contexto de pandemia, la salud psicofísica de cada docente es un tema importante a tener en cuenta ya que se multiplican las exigencias de trabajo a nivel virtual. Los espacios entre lo doméstico y lo laboral se difuminan y comienzan aparecen sensaciones de agobio, cansancio y ansiedad relacionadas con el estrés. La tarea docente en éste contexto virtual (o remoto), actualmente se realiza en condiciones de gran incertidumbre. Es clave detectar qué situaciones de la profesión son percibidas como altamente estresantes, de qué manera son afrontadas y qué factores nos pueden ayudar a prevenir este desgaste en el ámbito educativo. Además, es necesario pensar en el día posterior a que ésta situación sanitaria sea superada. De qué forma volveremos a las aulas, cómo será el vínculo con los estudiantes, el rol docentes, las competencias y habilidades desarrolladas. A efectos de poder contar con mejores herramientas para manejar ansiedad, estrés, emociones y todo lo que vaya a dejar esta pandemia en un futuro, desde la Secretaría Académica de la UNCUYO con la colaboración del DAMSU, se organiza el "Ciclo de encuentros para docentes"  que se dictarán durante el mes de julio con el objetivo de conocer las necesidades del claustro docente. Los jornadas se llevarán acabo los días miércoles 1 , 22 y 29 de julio.  Las primeras dos capacitaciones se dictarán mediante la plataforma zoom. A modo de cierre del ciclo, el neurólogo y neurocientífico argentino Facundo Manes hablará sobre "los desafíos del día después", detallando la realidad que deberemos enfrentar a nivel educación, pero también a nivel emocional y mental, una vez finalizada la pandemia de COVID-19. Cabe destacar que dichos encuentros continuarán en formato taller durante agosto.  Cronograma de actividades Miércoles 1 de julio - 18.30 horas - Plataforma Zoom: Jornada sobre herramientas prácticas para manejar el estrés en la práctica docente. Inscribite haciendo click aquí. Miércoles 22 de julio, 18.30 horas - Plataforma Zoom: Jornada sobre herramientas prácticas para manejar la ansiedad en la práctica docente. Miércoles 29 de julio - 19 horas: Charla Abierta "Los desafíos del día después", con Facundo Manes.  

Acceder
http://www.fcai.uncuyo.edu.ar/

El SAPOE te acompaña con consejos para rendir

El SAPOE te acompaña con consejos para rendir

El SAPOE te acompaña con consejos para rendir Estudiantil 30 DE JUNIO 2020 El SAPOE (Servicio de Apoyo Pedagógico y Orientación al Estudiante) busca acompañar al estudiante en su aprendizaje virtual. El desafío de utilizar la tecnología no como mero entretenimiento, sino con un fin pedagógico, nos obliga a replantearnos nuestra manera de aprender. Trabajar la responsabilidad grupal e individual en el manejo de la información resulta clave. Cuando alumnos y docentes reconocen que sus celulares son herramientas increíbles que acompañan el aprendizaje, y no un mero distractor, los beneficios de su uso en clase son enormes e ilimitados. Correo electrónico: sapoetracesffyl@gmail.com Facebook institucional del SAPOE https://ift.tt/2qNM56d     Mirá las placas:

Acceder http://www.ffyl.uncu.edu.ar/

Docentes y egresados de la FAD participaron en seminario online internacional

Docentes y egresados de la FAD participaron en seminario online internacional

Docentes y egresados de la FAD participaron en seminario online internacional La Facultad 29 DE JUNIO 2020 El pasado 22 de mayo se concretó el webinar "Teaching in the Time of COVID-19 |Enseñanza del piano en tiempos de COVID-19: la perspectiva desde Hispanoamérica y España" Esta charla, que propició el intercambio en línea acerca del impacto de la pandemia en la enseñanza del piano, fue organizada por el Frances Clark Center for Keyboard Pedagogy (Centro Frances Clark para Pedagogía del Teclado). Esta asociación norteamericana de New Jersey ha realizado varios webinars sobre las clases remotas en los últimos tres meses, pero por primera vez hizo una en castellano, dirigida al público de países hispanoparlantes. El moderador fue el egresado de la FAD, Dr. Alejandro Cremaschi, que enseña en la Universidad de Colorado (Boulder, Estados Unidos). Una de las invitadas a disertar fue Elena Dabul, docente de la Facultad de Artes y Diseño de la UNCuyo desde hace 31 años. Otros cuatro profesores universitarios de América Latina y España completaron el panel: Analía Marigliano, también egresada de la FAD (Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile), José Enrique Bagaría (Conservatorio Superior de Música del Liceo, Barcelona, España), Miriam Vázquez (Universidad Veracruzana, Xalapa, México) y Ana María Orduz (Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia). El objetivo fue intercambiar y presentar información sobre el impacto de la pandemia en la labor profesional de enseñanza pianística, los problemas que ha creado y las soluciones y estrategias que cada uno ha ido encontrando. Las preguntas versaron sobre las instituciones, sus carreras y títulos, los inconvenientes de docentes y estudiantes, la adaptación a la nueva realidad y las consecuencias en los próximos años. La charla está disponible en https://ift.tt/2NGrh9W Recientemente se publicaron los resúmenes del seminario en un documento único por su originalidad en estos tiempos, que será muy útil para el mundo hispanoparlante: https://ift.tt/2YGzt0d Para más información: https://ift.tt/3dIdev9  

Acceder
http://www.fad.uncu.edu.ar/

Conversatorio sobre creación artística con Mariana De Matteis

Conversatorio sobre creación artística con Mariana De Matteis

Conversatorio sobre creación artística con Mariana De Matteis La Facultad 29 DE JUNIO 2020 La Dirección de carreras de Artes Visuales invita a un encuentro con Mariana De Matteis para dialogar sobre la creación artística. Este conversatorio libre se realizará el jueves 2 de julio a las 17 horas y es parte de la primera etapa del ciclo "El Arte y sus protagonistas"  Esta actividad, con modalidad de videoconferencia, tiene por objetivo fundamental dinamizar el campo de creación artística, escuchar nuevas voces, sobre todo de los protagonistas jóvenes del ámbito visual, y, en la medida de lo posible, incentivar a la población estudiantil en momentos tan apáticos como el que nos toca vivir. Quienes deseen participar pueden inscribirse hasta el miércoles 1 de julio en el siguiente enlace  Para más consultas escribir a: visuales@fad.uncu.edu.ar   Mariana De Matteis  (Villaguay, Entre Ríos, 1984) Es Licenciada en Bellas Artes por la Universidad Nacional de Rosario. Atravesó diversas instancias de formación con Rafael Cippolini, Eva Grinstein, Pablo Siquier, Roberto Echen y Silvia Gurfein. Realizó muestras individuales y colectivas en museos y espacios culturales nacionales e internacionales: Espacio de Arte  Contemporáneo, Montevideo (2020 y 2013); Centro Cultural Kirchner (2019); Diego Obligado Galería de arte, Rosario (2018 y 2013); Fundación Osde, Rosario (2017); Museo Rosa Galisteo de Rodríguez, Santa Fe (2014), Centro de Expresiones Contemporáneas, Rosario (2015 y 2013); Hangar, Barcelona, (2014), entre otros. Recibió becas de distintas instituciones, como Goethe Institut, Fondo Nacional de las Artes, Nuevo Banco de Santa Fe y Nuevo Banco de Entre Ríos. Realizó una residencia en Hangar, Barcelona (2014) y participó de la residencia Mayo (URRA), Buenos Aires (2015). Obtuvo la 1ra Mención en el XXII Premio Klemm (2018); tres Premios estímulo en el Salón de Mayo, Museo R. Galisteo de Rodríguez, Santa Fe (2016, 2018 y 2019); y el Premio al Artista Joven 2014 FNBSF. Fue finalista en el Premio Medifé y recibió mención en el Premio Lucio Fontana (2016). Integró la selección del Salón Nacional de Artes Visuales (2018) y los premios Itaú (2015 y 2018), Andreani (2013) y Curriculum Cero, Galería Ruth Benzacar, Buenos Aires (2008). Vive y trabaja en Rosario.

Acceder
http://www.fad.uncu.edu.ar/

Desafío Pro Bono 2020, Segunda Edición

Desafío Pro Bono 2020, Segunda Edición

Desafío Pro Bono 2020, Segunda Edición Extensión y Vinculación 29 DE JUNIO 2020 Inscripciones Reunión Informativa (2 de julio a las 16 hs.) | Click aquí El Desafío Pro Bono, como se conoció en su primera edición, tiene como objetivo que los estudiantes de las distintas facultades de Derecho, identifiquen problemas socio-jurídicos, que afecte a personas o grupos vulnerables y plantear soluciones concretas y tangibles orientadas a mitigarlo o a resolverlo. En el 2020, el Desafío Pro Bono seguirá contribuyendo a dar respuestas a las demandas desatendidas y a colaborar en la creación de un sistema legal justo y equitativo. Para la segunda edición del Desafío, invitamos a los estudiantes de Derecho del país a identificar los problemas con impacto social derivados de la coyuntura actual de público conocimiento que se está viviendo mundialmente por el Coronavirus Covid-19 y enviar sus propuestas orientadas a la atención  de las problemáticas identificadas que han surgido por esta situación extraordinaria y su efecto en el futuro post-covid-19. El Desafío Pro Bono edición 2020: Edición PostCovid-19 se realizará en el periodo comprendido entre agosto y septiembre del año 2020 y tendrá las siguientes etapas: 1. Inscripciones: del 31 de julio al 04 de septiembre del 2020 2. Preselección de proyectos: Este jurado está conformado por abogados probonistas quienes realizan una pre-selección de los proyectos recibidos, de acuerdo a los Criterios de Evaluación establecidos en las Bases. De ser necesario, la Red Federal Pro Bono puede requerir entrevistas y/o más antecedentes para una mejor evaluación de los proyectos. Al final serán 5 proyectos escogidos por este jurado. Los Criterios de Evaluación son: Justificación: La evaluación, diagnóstico e identificación del problema socio-jurídico derivado de la coyuntura mundial de salud pública que se está presentando debido al coronavirus, esta deberá investigar o resolver dicha situación y debe provenir de una investigación seria y responsable realizada por el equipo, orientada a la atención de problemáticas sociales derivadas de la pandemia Covid-19 y sus efectos en el futuro. Además, las soluciones jurídicas deben estar dirigidas a personas o grupos vulnerables.Viabilidad: El proyecto debe abordar un problema socio-jurídico específico derivado del coronavirus, debe haber claridad sobre sus beneficiarios y la zona geográfica en donde se desarrollará, qué herramientas jurídicas o de derecho se utilizarán para disminuirlo o resolverlo, los recursos necesarios para su ejecución no deben superar el monto del premio y se debe ejecutar íntegramente dentro del plazo de diez meses. Impacto Social y Alcance: La implementación del proyecto debe tener un impacto social relevante para sus beneficiarios, tanto cuantitativamente (número de beneficiarios) como cualitativamente (disminución o solución del problema). Proyección y Replicabilidad: El proyecto debe proponer disminuciones o soluciones que pueden proyectarse en el tiempo y replicarse. 3. Selección Jurado de honor: Sobre los proyectos pre-seleccionados, un Jurado de Honor, conformado por socios probonistas, referentes sociales del país, entre otros idóneos comprometidos con el compromiso de poner el derecho al servicio de la transformación social del país, puntuarán los proyectos, con una escala del 1 al 5, y una apreciación, siendo 1 el menor puntaje y 5 el mayor puntaje, no pudiendo otorgar la misma calificación a más de un proyecto. 4. Anuncio del proyecto ganador y premiación  

Acceder http://www.derecho.uncuyo.edu.ar/

Ciclo de encuentros abordará el manejo de la ansiedad y estrés en el contexto educativo actual

Ciclo de encuentros abordará el manejo de la ansiedad y estrés en el contexto educativo actual

Ciclo de encuentros abordará el manejo de la ansiedad y estrés en el contexto educativo actual Formación 29 DE JUNIO 2020 Se dictará el Ciclo de "Encuentros para docentes" En el contexto de pandemia, la salud psicofísica de cada docente es un tema importante a tener en cuenta ya que se multiplican las exigencias de trabajo a nivel virtual. Los espacios entre lo doméstico y lo laboral se difuminan y comienzan aparecen sensaciones de agobio, cansancio y ansiedad relacionadas con el estrés. La tarea docente en este contexto virtual (o remoto) actualmente se realiza en condiciones de gran incertidumbre. Es clave detectar qué situaciones de la profesión son percibidas como altamente estresantes, de qué manera son afrontadas y qué factores nos pueden ayudar a prevenir este desgaste en el ámbito educativo. Además, es necesario pensar en el día posterior a que ésta situación sanitaria sea superada. De qué forma volveremos a las aulas, cómo será el vínculo con los estudiantes, el rol docentes, las competencias y habilidades desarrolladas. A efectos de poder contar con mejores herramientas para manejar ansiedad, estrés, emociones y todo lo que vaya a dejar esta pandemia en un futuro, desde la Secretaría Académica de la UNCUYO con la colaboración del DAMSU, se organiza el "Ciclo de encuentros para docentes" que se dictarán durante el mes de julio con el objetivo de conocer las necesidades del claustro docente. Los jornadas se llevarán a cabo los días miércoles 1, 22 y 29 de julio. Las primeras dos capacitaciones se dictarán mediante la plataforma Zoom. A modo de cierre del ciclo, el neurólogo y neurocientífico argentino Facundo Manes hablará sobre "los desafíos del día después", detallando la realidad que deberemos enfrentar a nivel educación, pero también a nivel emocional y mental, una vez finalizada la pandemia de COVID-19. Cabe destacar que dichos encuentros continuarán en formato taller durante agosto.  Cronograma de actividades Miércoles 1 de julio - 18.30 - Plataforma Zoom: Jornada sobre herramientas prácticas para manejar el estrés en la práctica docente. Inscribite haciendo click aquí. Miércoles 22 de julio, 18.30 - Plataforma Zoom: Jornada sobre herramientas prácticas para manejar la ansiedad en la práctica docente. Inscribite haciendo click aquí. Miércoles 29 de julio - 19: Charla Abierta "Los desafíos del día después", con Facundo Manes.

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Se dictará el Ciclo de "Encuentros para docentes"

Se dictará el Ciclo de "Encuentros para docentes"

Se dictará el Ciclo de "Encuentros para docentes" Académica 29 DE JUNIO 2020 En el contexto de pandemia, la salud psicofísica de cada docente es un tema importante a tener en cuenta ya que se multiplican las exigencias de trabajo a nivel virtual. Los espacios entre lo doméstico y lo laboral se difuminan y comienzan aparecen sensaciones de agobio, cansancio y ansiedad relacionadas con el estrés. La tarea docente en éste contexto virtual (o remoto), actualmente se realiza en condiciones de gran incertidumbre. Es clave detectar qué situaciones de la profesión son percibidas como altamente estresantes, de qué manera son afrontadas y qué factores nos pueden ayudar a prevenir este desgaste en el ámbito educativo. Además, es necesario pensar en el día posterior a que ésta situación sanitaria sea superada. De qué forma volveremos a las aulas, cómo será el vínculo con los estudiantes, el rol docentes, las competencias y habilidades desarrolladas. A efectos de poder contar con mejores herramientas para manejar ansiedad, estrés, emociones y todo lo que vaya a dejar esta pandemia en un futuro, desde la Secretaría Académica de la UNCUYO con la colaboración del DAMSU, se organiza el "Ciclo de encuentros para docentes"  que se dictarán durante el mes de julio con el objetivo de conocer las necesidades del claustro docente. Los jornadas se llevarán acabo los días miércoles 1 , 22 y 29 de julio.  Las primeras dos capacitaciones se dictarán mediante la plataforma zoom. A modo de cierre del ciclo, el neurólogo y neurocientífico argentino Facundo Manes hablará sobre "los desafíos del día después", detallando la realidad que deberemos enfrentar a nivel educación, pero también a nivel emocional y mental, una vez finalizada la pandemia de COVID-19. Cabe destacar que dichos encuentros continuarán en formato taller durante agosto.  Cronograma de actividades Miércoles 1 de julio - 18.30 horas - Plataforma Zoom: Jornada sobre herramientas prácticas para manejar el estrés en la práctica docente. Inscribite haciendo click aquí. Miércoles 22 de julio, 18.30 horas - Plataforma Zoom: Jornada sobre herramientas prácticas para manejar la ansiedad en la práctica docente. Inscribite haciendo click aquí. Miércoles 29 de julio - 19 horas: Charla Abierta "Los desafíos del día después", con Facundo Manes.  

Acceder http://www.derecho.uncuyo.edu.ar/

Aprobaron reglamento de sesiones no presenciales del Consejo Directivo de la Facultad

Aprobaron reglamento de sesiones no presenciales del Consejo Directivo de la Facultad

Aprobaron reglamento de sesiones no presenciales del Consejo Directivo de la Facultad Institucional 29 DE JUNIO 2020 Ya se puede participar de las reuniones de Consejo Directivo. La intención del reglamento es disponer el funcionamiento del cuerpo y especialmente garantizar que las sesiones plenarias sean efectivamente públicas, en tanto el mismo cuerpo no disponga lo contrario (por ejemplo en casos en que la difusión pudiera afectar derechos subjetivos y/o intereses legítimos de terceros).   Se trata de un reglamento que tendrá vigencia hasta que finalice la emergencia sanitaria en todo el ámbito de nuestra Provincia. Las reuniones se llevarán adelante de manera virtual a través de plataformas digitales establecidas para ese fin. El Consejo decidió además que el reglamento podrá ir dando lugar a un formato mixto parte presencial y parte virtual según el comportamiento de la pandemia.   Entre las disposiciones del reglamento se destaca que cada sesión plenaria no presencial se registrará en soporte de audio y video, asimismo se transmitirá en vivo por el canal oficial de Youtube de la Facultad y la convocatoria a la sesión se dará a conocer por los medios oficiales de difusión de la Unidad Académica.   Los interesados en conocer el reglamento completo y cada una de sus disposiciones de funcionamiento pueden consultarlo en la ordenanza que se puede descargar al pie de esta noticia.   Cómo participar de la reunión   Los integrantes de la comunidad de la Facultad que quieran participar de la reunión de Consejo podrán solicitar hacer uso de la palabra en cualquier cuestión inherente al quehacer universitario. Para ello podrán enviar un mensaje a un número de WhatsApp (que figurará en la noticia mediante la que se difundirá la reunión plenaria) en el que se consignará nombre y apellido, número de documento y el claustro al que corresponde (docente, estudiante, egresado o personal de apoyo académico).   La Secretaría del Consejo les habilitará el uso y tiempo de la misma, a través del envío del enlace correspondiente, si el cuerpo lo aprueba oportunamente.       

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

"Encuentros para docentes", un ciclo para pensar y repensar la profesión en pandemia

"Encuentros para docentes", un ciclo para pensar y repensar la profesión en pandemia

"Encuentros para docentes", un ciclo para pensar y repensar la profesión en pandemia Docentes 29 DE JUNIO 2020 En el contexto de pandemia, la salud psicofísica de cada docente es un tema importante a tener en cuenta ya que se multiplican las exigencias de trabajo a nivel virtual. Los espacios entre lo doméstico y lo laboral se difuminan y comienzan aparecen sensaciones de agobio, cansancio y ansiedad relacionadas con el estrés. La tarea docente en este contexto virtual (o remoto), actualmente se realiza en condiciones de gran incertidumbre. Es clave detectar qué situaciones de la profesión son percibidas como altamente estresantes y de qué manera son afrontadas y qué factores nos pueden ayudar a prevenir este desgaste en el ámbito educativo. Es necesario pensar en el día posterior a que ésta situación sanitaria sea superada. De qué forma volveremos a las aulas, cómo será el vínculo con los estudiantes, el rol docentes, las competencias y habilidades desarrolladas. A efectos de poder contar con mejores herramientas para manejar ansiedad, estrés, emociones y todo lo que vaya a dejar esta pandemia en un futuro, desde la Secretaría Académica de la UNCUYO con la colaboración del DAMSU, se organiza el Ciclo de encuentros para docentes, que se dictará durante el mes de julio con el objetivo de conocer las necesidades del claustro docente. Los jornadas se realizarán los miércoles 1, 22 y 29 de julio. Las primeras dos capacitaciones se dictarán mediante la plataforma zoom. A modo de cierre del ciclo, el neurólogo y neurocientífico argentino Facundo Manes hablará sobre "los desafíos del día después", detallando la realidad que deberemos enfrentar a nivel educación, pero también a nivel emocional y mental, una vez finalizada la pandemia de COVID-19. Estos encuentros continuarán en formato taller durante agosto.  Cronograma de actividades Miércoles 1 de julio, a las 18.30. Plataforma Zoom: Jornada sobre herramientas prácticas para manejar el estrés en la práctica docente. Inscribite haciendo click aquí. Miércoles 22 de julio, a las 18.30. Plataforma Zoom: Jornada sobre herramientas prácticas para manejar la ansiedad en la práctica docente. Inscribite haciendo click aquí. Miércoles 29 de julio,a las 19. Charla Abierta Los desafíos del día después, con Facundo Manes. - Todos los miércoles de agosto, a las 18.30: Se realizarán talleres sobre el manejo del estrés y la ansiedad para docentes.  Previa inscripción en el mail de educación para la salud (educacionparalasalud@damsu.uncuyo.edu.ar).

Acceder http://www.fcp.uncuyo.edu.ar/

Se necesitan dadores de sangre para María del Rosario Prieto

Se necesitan dadores de sangre para María del Rosario Prieto

Se necesitan dadores de sangre para María del Rosario Prieto General 29 DE JUNIO 2020 Donando sangre podés salvar vidas.  

Acceder http://www.ffyl.uncu.edu.ar/

Convocatoria Abierta para el Boletín de Estudios Geográficos

Convocatoria Abierta para el Boletín de Estudios Geográficos

Convocatoria Abierta para el Boletín de Estudios Geográficos La Facultad 28 DE JUNIO 2020 El Boletín de Estudios Geográficos (BEG) - Instituto de Geografía, Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO - convoca a investigadores para publicar artículos científicos, reseñas bibliográficas, entrevistas y otros formatos.  El BEG es una revista con reconocimiento nacional e internacional que cuenta con una extensa trayectoria que arranca en el año 1948 y lleva más de ciento diez números publicados.  El BEG publica trabajos de investigación originales e inéditos del campo geográfico y de ciencias afines y provenientes de la comunidad científica regional, nacional e internacional. Las temáticas deben girar en torno al territorio, el ambiente y la sociedad, enfocados en sus relaciones y a diferentes escalas temporales y espaciales, desde lo local a lo mundial, con enfoque disciplinar o interdisciplinar. El BEG es una revista de acceso abierto, de frecuencia semestral, publicada en formatos papel y electrónico, sobre plataforma OJS.  Se publican trabajos en castellano, inglés y portugués. ¡Los/las invitamos a sumarse y a participar!  

Acceder http://www.ffyl.uncu.edu.ar/

Condolencias

Condolencias

Condolencias Actividad académica 27 DE JUNIO 2020

Acceder
http://www.fcai.uncuyo.edu.ar/

Poda Invernal de Ciruelos Charla Virtual

Poda Invernal de Ciruelos Charla Virtual

Poda Invernal de Ciruelos Charla Virtual Vinculación 27 DE JUNIO 2020 Se abordaran temas como: Factores a tener en cuenta al podar Tipos de poda Tipos de formación, ventajas e inconvenientes Este evento se encuentra enmarcado dentro del mes de la Vinculación de la UNCuyo

Acceder
http://www.fcai.uncuyo.edu.ar/

Corrosión y Protección en Plantas Químicas

Corrosión y Protección en Plantas Químicas

Corrosión y Protección en Plantas Químicas Posgrado 27 DE JUNIO 2020 Destinatarios Dirigido a egresados de carreras de grado en general, para los estudiantes que estén realizando la Maestría en Ingeniería Química de nuestra casa de estudios, es de carácter obligatorio. Este curso es acreditable para cualquier otra carrera de Posgrado del país. Más información aquí

Acceder
http://www.fcai.uncuyo.edu.ar/

Ofrecen un seminario virtual sobre educación y emociones en tiempos de pandemia

Ofrecen un seminario virtual sobre educación y emociones en tiempos de pandemia

Ofrecen un seminario virtual sobre educación y emociones en tiempos de pandemia General 23 DE JUNIO 2020 La Unidad Ejecutora de Capacitación de la UNCUYO invita a participar del Seminario-Taller "Las emociones y la educación en tiempos de pandemia", dictado por la Mgter. Mónica Coronado. El encuentro buscará analizar vivencias y sentimientos que aparecen en medio de nuestras tareas institucionales y educativas, los desafíos emocionales que se afrontan y cómo se maneja el estrés, el malestar y las preocupaciones. Se trata de un pequeño taller vivencial, con una parte expositiva y algunas actividades" o "ejercicios" para poder hacer foco y llevar calma. Se llevará adelante el viernes 26 de junio a las 11, por la plataforma ZOOM.

Acceder

http://fcm.uncuyo.edu.ar/

Con gran tristeza la Facultad de Artes y Diseño despide a la estudiante Laura Fernández

Con gran tristeza la Facultad de Artes y Diseño despide a la estudiante Laura Fernández

Con gran tristeza la Facultad de Artes y Diseño despide a la estudiante Laura Fernández La Facultad 26 DE JUNIO 2020 Laura Fernández se encontraba cursando segundo año de la carrera de Diseño Escenográfico. Las autoridades de la Facultad de Artes y Diseño, miembros del Consejo Directivo, Docentes, Estudiantes, Egresados/as y Personal de Apoyo Académico expresan sus condolencias y acompañan a sus familiares, compañeras/os y amigos/as en este triste momento.

Acceder
http://www.fad.uncu.edu.ar/

Se resolvieron nuevas modificaciones en el Calendario Académico

Se resolvieron nuevas modificaciones en el Calendario Académico

Se resolvieron nuevas modificaciones en el Calendario Académico Institucional 26 DE JUNIO 2020 Se resolvieron nuevas modificaciones en el Calendario Académico Entre las novedades académicas, la resolución 106 de este año consigna que se trasladarán las mesas de exámenes de mayo a la semana del 3 al 7 de agosto. Las inscripciones para este turno serán entre el viernes 26 y el lunes 29 de junio a través del sistema Guaraní. Además se informa que el receso invernal se extenderá del 6 al 24 de julio. La inscripción a los espacios curriculares del segundo cuatrimestre se habilitará del 27 al 29 de julio. También en esas mismas fechas se podrán realizar la inscripción a espacios electivos (mediante nota a Secretaría Académica) y la inscripción a las Prácticas. El inicio del segundo cuatrimestre se mantendrá el 10 de agosto y finalizará el 20 de noviembre. Por otro lado, estipula que el primer turno de exámenes correspondiente a julio-agosto se llevará adelante entre el lunes 24 y el viernes 28 de agosto. Y el segundo turno de julio será el lunes 14, martes 15, miércoles 16 y viernes 18 de septiembre (las previstas para el jueves 17, Día del Profesor, se tomarán el viernes 18). Las mesas especiales de agosto (que están programadas sólo para estudiantes que adeudan un espacio curricular para realizar las prácticas del segundo cuatrimestre en las carreras especiales), se implementarán entre el jueves 24 y el viernes 25 de septiembre. En la resolución 106 del Consejo Directivo, también se informa que el turno de septiembre se realizará entre el lunes 5 y el viernes 9 de octubre. La mesa especial de octubre, prevista solamente para los estudiantes que han terminado de cursar, tendrán lugar en las fechas que ya figuraban en el calendario, el jueves 15 y viernes 16 de ese mes. Asimismo, el primer turno de exámenes que corresponde a noviembre/diciembre se mantiene como se estipulaba en el calendario, a realizarse entre el lunes 30 de noviembre y el viernes 4 de diciembre.El segundo turno de exámenes será del lunes 14 al viernes 18 de diciembre, tal como ya figuraba en el calendario. Los interesados en consultar la Resolución 106 /2020 del Consejo Directivo pueden descargarla en el siguiente enlace: https://ift.tt/wZv67B

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Nuevo webinar para reflexionar sobre Educación en tiempos de pandemia

Nuevo webinar para reflexionar sobre Educación en tiempos de pandemia

Nuevo webinar para reflexionar sobre Educación en tiempos de pandemia Formación 26 DE JUNIO 2020 Nuevo webinar para reflexionar sobre Educación en tiempos de pandemia. El ciclo de Webinars para el Territorio sobre COVID-19 tendrá un nuevo capítulo. Esta vez, el tema será “Interpelaciones pedagógicas en tiempos de pandemia” y contará con la disertación del doctor en Educación, Aldo Altamirano. El especialista se propone reflexionar sobre las problemáticas educativas, los roles y responsabilidades sociales durante la crisis sanitaria y proyectar acciones educativas post-pandemia.  Las personas interesadas podrán seguir la charla virtual el lunes 29 de junio a las 17, por el canal de YouTube de Señal U Académico.  El Ciclo consiste en un conjunto de conferencias digitales en los que se tratarán, desde diferentes disciplinas y enfoques, la problemática de la pandemia. Están hechas por destacados profesionales y egresados de la UNCUYO, agentes municipales y referentes de organizaciones. Es una propuesta del área de Desarrollo Territorial, de la secretaría de Extensión y Vinculación, y en esta ocasión cuenta con la colaboración de la Facultad de Educación. Para consultas y más información escribir a desarrolloterritorial@uncu.edu.ar Acerca de Aldo Altamirano. Es doctor en Educación, licenciado en Gestión Institucional y Curricular y profesor en Educación General Básica. También se graduó de especialista en Docencia Universitaria y en Educación y TIC. Actualmente se desempeña como profesor adjunto en las cátedras de Pedagogía y Teoría de la Educación en la Facultad de Educación de la UNCUYO. Dirige y participa de múltiples proyectos de investigación y extensión universitaria.

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Invitan a presentar propuestas de conferencias y cursos on line

Invitan a presentar propuestas de conferencias y cursos on line

Invitan a presentar propuestas de conferencias y cursos on line Extensión 25 DE JUNIO 2020 Convocan a presentar propuestas de conferencias y cursos A propuesta de la Secretaría de Extensión invitamos a la comunidad educativa de la Facultad y de la Escuela a presentar conferencias y capacitaciones online. La iniciativa busca que la comunidad de la Facultad se comprometa con la situación actual para ser solidarios y realizar un esfuerzo para que los saberes se compartan. Las propuestas educativas serían no presenciales y estarían destinadas a estudiantes, egresados, personal de apoyo y profesores de la Facultad y público en general.    Conferencias en cuarentena Deberán tener una duración optativa de 20 a 40 minutos para desarrollar una temática puntual. Se realizará de manera sincrónica utilizando alguna plataforma (Meet, Zoom, Jitsi) para garantizar que el público inscripto pueda participar y hacer preguntas al finalizar la exposición del o de los especialistas en el tema, lo que enriquece el intercambio. En lo posible se grabará toda la charla para luego ser compartida por el canal de YouTube y página web de la Facultad, para aquellos que no pudieran participar de manera sincrónica. Docentes de la Facultad y de la Escuela Carmen Vera Arenas (ECVA), egresados, personal de apoyo, integrantes de Institutos, Centros y Redes y de equipos de investigación podrán enviar sus presentaciones por correo a extensioncapacitacion@gmail.com, según los tiempos detallados en el siguiente párrafo. Para las conferencias que se realizarán en julio, la fecha límite de presentación de propuestas será el 29 de junio; para las que se concretarán en agosto, el tiempo límite de presentación será el 29 de julio; y para las disertaciones que se llevarán adelante en septiembre, la fecha límite de envío de propuestas será el 31 de agosto. En tanto que la fecha estipulada de presentación de propuestas para las conferencias que se harán en octubre será el 29 de septiembre.; y para las charlas que se realizarán en noviembre, los interesados podrán presentar propuestas hasta el 28 de octubre.  En la Resolución 218/2020-D, también descargable al final de la nota, podrá encontrar sugerencias de temáticas y más especificaciones de la convocatoria.   Cursos online Profesores de la Facultad y de la ECVA, egresados y personal de apoyo también podrán presentar propuestas de capacitación virtuales, a desarrollarse en plataformas tales como Meet, Zoom, Jitsi u otra, destinadas a estudiantes, egresados, personal de apoyo y profesores de la FED; directivos y docentes de la provincia; y público en general. La presentación se realiza por correo electrónico a extensioncapacitacion@gmail.com y hay tiempo hasta el 30 de octubre. En la Resolución 218/2020-D, también descargable al final de la nota, podrá encontrar sugerencias de temáticas y más especificaciones de la convocatoria.

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Convocatoria PISAC-COVID-19: la sociedad argentina en la pospandemia

Convocatoria PISAC-COVID-19: la sociedad argentina en la pospandemia

Convocatoria PISAC-COVID-19: la sociedad argentina en la pospandemia General 26 DE JUNIO 2020 La Agencia I+D+i (Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación) llama a la presentación a concurso de proyectos asociativos de investigación en Ciencias Sociales y Humanas para la generación de nuevos conocimientos enfocados al estudio de la sociedad argentina en la pandemia y la pospandemia del COVID-19. Se destinarán hasta la suma de $66.000.000 para el conjunto de los proyectos que resulten seleccionados en la presente convocatoria. Objetivo Promover proyectos de investigación en el campo de las Ciencias Sociales y Humanas para la generación de nuevos conocimientos enfocados en el estudio de la sociedad argentina en la pandemia y, en especial, en la postpandemia del COVID-19. Destinatarios y nodos Los destinatarios son redes ad hoc de equipos de investigación en Ciencias Sociales y Humanas. Para la presentación de proyectos, se deberá conformar una red de investigadores compuesta, como mínimo, por 6 grupos de investigación (que llamaremos nodos) radicados en diferentes instituciones y regiones del país. Los nodos podrán ser facultades del Consejo de Decanos y Decanas de Facultades de Ciencias Sociales y Humanas (CODESOC) o bien instituciones externas (universidades/facultades, centros o institutos de investigación, etc. que no forman parte de CODESOC). En la conformación de la red, las instituciones externas a CODESOC no podrán superar el 50%. En todos los casos, la dirección científica de los proyectos (investigador/a responsable) estará radicada en una facultad de CODESOC, que además actuará como unidad beneficiaria/ejecutora. Ninguna facultad del CODESOC podrá ser sede de la dirección científica, ni podrá desempeñarse como unidad beneficiaria/ejecutora de más de 3 proyectos asociativos. En la conformación de las redes, los nodos de una misma región no podrán superar el 50%. Y todas las redes tendrán que tener nodos de 3 regiones diferentes como mínimo. Esta convocatoria incorpora la perspectiva de género en su diseño. Por lo tanto, cada red deberá garantizar la diversidad de género en la composición de sus equipos y la paridad en la dirección de los nodos. Por lo tanto, al menos la mitad de los nodos tendrá como referencia a una investigadora responsable. También, como mínimo uno de los nodos tendrá como investigador/a responsable a una persona menor a 45 años de edad. Regiones Gran Buenos Aires: Ciudad Autónoma de Buenos Aires y 24 partidos del conurbano Pampeana: Interior de la provincia de Buenos Aires (incluyendo La Plata) y La Pampa Centro: Córdoba y Santa Fe Noreste/Litoral: Entre Ríos, Misiones, Corrientes, Chaco y Formosa Noroeste: Salta, Jujuy, Tucumán, Santiago del Estero, La Rioja y Catamarca Cuyo: Mendoza, San Juan y San Luis Patagonia: Río Negro, Neuquén, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego e Islas del Atlántico Sur. Ejes temáticos Estado y políticas públicas, bienes públicos y bloques regionales. Seguridad, violencia y vulnerabilidades. Tareas de cuidado y relaciones de género. Salud y nuevas formas de protección social. Transformaciones del mundo del trabajo y el empleo y perspectivas sobre desigualdad. Representaciones, discursos y creencias. Por cada uno de estos ejes temáticos se seleccionarán DOS (2) proyectos asociativos. Plazos La convocatoria estará abierta a partir del 29 de junio del 2020 y cerrará el 31 de julio de 2020, a las 12. Duración Los Proyectos tendrán una duración máxima de 1 año. Financiamiento Las propuestas podrán incluir solicitudes de fondos por la suma de $4.200.000 como máximo por proyecto. La producción de fuentes primarias que puedan constituir una base de datos original y de producción propia por el proyecto asociativo, con el compromiso de ceder los derechos de acceso y explotación en favor de la Agencia I+D+i para impulsar futuras investigaciones, podrá elaborar un presupuesto complementario de un monto máximo de $1.300.000, alcanzando un monto total de $5.500.000. El aporte de contraparte se definirá según los términos específicos del proyecto asociativo, apuntando a que sean los mínimos indispensables o ninguno.

Acceder http://www.fcp.uncuyo.edu.ar/

Debatirán sobre el rol de las Universidades en los nuevos escenarios que se presentan a partir de la pandemia

Debatirán sobre el rol de las Universidades en los nuevos escenarios que se presentan a partir de la pandemia

Debatirán sobre el rol de las Universidades en los nuevos escenarios que se presentan a partir de la pandemia Extensión 26 DE JUNIO 2020 El objetivo del webinar es poder identificar desafíos y oportunidades para la Vinculación y la Transferencia tecnológica a la sociedad. El mismo se da en el marco de que el 4 de Junio es el  “Día Nacional de la Vinculación Tecnológica”, por tratarse del natalicio del Prof. Jorge Alberto Sábato, físico y tecnólogo argentino quien fuera el iniciador y propulsor de esta actividad en nuestro país ocupándose de la aplicación de la ciencia y la tecnología al desarrollo de América Latina, y famoso por el desarrollo del “triángulo de Sábato” como modelo de política científico-tecnológica. En este webinar se pretende explorar, con tres relevantes disertantes, cómo los cambios que ha impuesto la pandemia en los más diferentes ámbitos, y en particular en las formas y mecanismos de relacionamiento de las universidades con los diferentes actores de la sociedad (con el sector socio-productivo por ejemplo) representan desafíos y oportunidades para una mejor Vinculación Tecnológica de la Universidad con el medio. La Vinculación, como la más reciente función de las Universidades, ha ido cambiando, ampliando y profundizándose a lo largo del tiempo, de acuerdo a los cambios en los actores de la sociedad, sus demandas y necesidades, y a las adaptaciones y propuestas surgidas desde la propia academia. Nuevos mecanismos se han ido plasmando en las universidades en estos años: incubadoras de empresas, desarrollo de proyectos con participación público-privada, impulso al proceso de registro de propiedad intelectual, creación de empresas de base tecnológica con participación de investigadores, etc. La investigación aplicada y la transferencia han venido tomando un rol cada vez más necesario para contribuir a la resolución de problemas, nada más ver los aportes que desde el sistema científico-tecnológico nacional se vienen dando en este escenario de pandemia. Serán parte de este webinar, que se realizará el martes 30 de junio a las 17hs a través de Zoom, el Rector de la UNCUYO, Daniel Pizzi, el Gerente General del Parque Tecnológico Litoral Centro ex Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación de Santa Fe, Eduardo Matozo, y el Presidente Unión Industrial de Mendoza, Mauricio Badaloni.  Para poder acceder al link de la plataforma Zoom deberán inscribirse en el siguiente formulario

Acceder
http://www.fcai.uncuyo.edu.ar/

Atención estudiantes de Psicomotricidad: mesas de exámenes de mayo

Atención estudiantes de Psicomotricidad: mesas de exámenes de mayo

Atención estudiantes de Psicomotricidad: mesas de exámenes de mayo Estudiantes 26 DE JUNIO 2020 La inscripción a las mesas de exámenes para la Licenciatura en Psicomotricidad es por correo electrónico. Aquellos estudiantes de la Licenciatura en Psicomotricidad que quieran rendir en el turno de mayo, que tendrá lugar entre el lunes 3 y el viernes 7 de agosto, podrán solicitar su inscripción a mesa de examen final a través de un formulario que se puede descargar aquí debajo que tendrán que enviar completo al correo: coordinadoralic@educacion.uncu.edu.ar

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Ya está disponible el cronograma de las mesas de mayo para consultar

Ya está disponible el cronograma de las mesas de mayo para consultar

Ya está disponible el cronograma de las mesas de mayo para consultar Estudiantes 25 DE JUNIO 2020 Ya se puede consultar el cronograma de mesas de mayo para inscribirse. Las mesas ordinarias de mayo serán entre el lunes 3 y el viernes 7 de agosto y ya está disponible (aquí debajo) el cronograma para que quienes quieran rendir puedan consultarlo.   Las inscripciones para este turno serán entre el viernes 26 y el lunes 29 de junio a través del sistema SIU Guaraní. Además para este turno, entre el lunes 27 y el viernes 31 de julio se realizarán consultas con los estudiantes inscriptos para informar cuáles serán las pautas de los exámenes y probar los soportes que se utilizarán para rendir.   Tanto el horario de inicio como la plataforma se confirmarán una vez realizada la inscripción a cada Espacio Curricular.   Para las mesas de Prácticas y Praxis los estudiantes deberán enviar nota a: examenesfed@gmail.com para asignarles la fecha, horario y plataforma de la mesa.  

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Seminario | Ejercicio de la abogacía en Mendoza. Régimen jurídico

Seminario | Ejercicio de la abogacía en Mendoza. Régimen jurídico

Seminario | Ejercicio de la abogacía en Mendoza. Régimen jurídico Ciencia y Técnica 25 DE JUNIO 2020 Inscripciones | Click aquí Día y horario Miércoles 1 de julio a las 18 hs. Link Google Meet https://ift.tt/3dAtMoI Este seminario pretende emprender un análisis crítico pormenorizado del régimen jurídico vigente en Mendoza desde 1984, para el ejercicio de las profesiones de abogado y procurador (Ley 4976). El propósito es brindar a los estudiantes de derecho como asimismo a los profesionales del foro local, una herramienta que permita ahondar en el conocimiento sistemático de la normativa vigente, imprescindible para un ejercicio ético que dignifique esta profesión. Área de Ciencia y Técnica Facultad de Derecho - UNCUYO  cienciaytecnica@derecho.uncu.edu.ar

Acceder http://www.derecho.uncuyo.edu.ar/

Cuyonomics: la revista de divulgación científica digital de la FCE

Cuyonomics: la revista de divulgación científica digital de la FCE

Cuyonomics: la revista de divulgación científica digital de la FCE General 25 DE JUNIO 2020 Cuyonomics: quinta publicación Las publicaciones están destinadas a la comunidad académica y científica nacional e internacional. Dentro de sus contenidos podemos encontrar diferentes secciones: dossier, artículos de tema libre, notas críticas de libros y reseñas de tesis de doctorado y de maestría, todas podrán publicarse en español, inglés y portugués. Se busca que la producción de artículos sean inéditos y originales, los autores de las contribuciones se conforman como investigadores y académicos, de ésta forma se busca jerarquizar nuestra casa de estudios, poniéndola en contacto con referentes e instituciones internacionales La convocatoria para presentar contribuciones a la revista se encuentra abierta en forma permanente. Asimismo, son bienvenidas las notas críticas de libros y las reseñas de tesis de doctorado y maestría. Las indicaciones para la presentación de trabajos pueden consultarse en el sitio de la revista (Cuyonomics). Te invitamos a que leas la quinta publicación,  integrada por un dossier con cuatro artículos sobre la temática "La nueva economía metropolitana y sus impactos urbanos y regionales", un artículo de tema libre y una reseña de tesis de doctorado. La coordinación y presentación del dossier estuvo a cargo del Dr. Paulo Roberto Rodrigues Soares, de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), de Porto Alegre, Brasil. link de la revista: https://ift.tt/387I2Er Contacto cuyonomics@fce.uncu.edu.ar

Acceder
http://www.fce.uncuyo.edu.ar/

Cómo será el cronograma de mesas de lo que resta del año

Cómo será el cronograma de mesas de lo que resta del año

Cómo será el cronograma de mesas de lo que resta del año Estudiantes 25 DE JUNIO 2020 El Consejo Directivo de la Facultad aprobó las fechas de las mesas de exámenes para el resto del año. De acuerdo a la propuesta de secretaría Académica de la Facultad el Consejo Directivo aprobó la organización de las mesas de exámenes de todos los turnos que todavía no se realizan. Quienes quieran anotarse en las diferentes mesas lo podrán hacer a través del sistema Guaraní.   Cuáles son las fechas   Las mesas ordinarias de mayo serán entre el lunes 3 y el viernes 7 de agosto. Las inscripciones para este turno serán entre el viernes 26 y el lunes 29 de junio a través del sistema Guaraní. Para este turno, entre el lunes 27 y el viernes 31 de julio se realizarán consultas con los estudiantes inscriptos para informar cuáles serán las pautas de los exámenes y probar los soportes que se utilizarán para rendir. En tanto el primer turno de exámenes correspondiente a julio-agosto se llevará adelante entre el lunes 24 y el viernes 28 de agosto. Y el segundo turno de julio será el lunes 14, martes 15, miércoles 16 y viernes 18 de septiembre (las previstas para el jueves 17, Día del Profesor, se tomarán el viernes 18). Las mesas especiales de agosto (que están programadas sólo para estudiantes que adeudan un espacio curricular para realizar las prácticas del segundo cuatrimestre en las carreras especiales), se implementarán entre el jueves 24 y el viernes 25 de septiembre. El turno de septiembre se realizará entre el lunes 5 y el viernes 9 de octubre. La mesa especial de octubre, prevista solamente para los estudiantes que han terminado de cursar, tendrán lugar el jueves 15 y viernes 16 de ese mes. En tanto el primer turno de exámenes que corresponde a noviembre/diciembre se llevará adelante entre el lunes 30 de noviembre y el viernes 4 de diciembre. Y el segundo turno de exámenes será del lunes 14 al viernes 18 de diciembre.    

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

La Maestría en Estudios Feministas extiende plazo de preinscripción y posterga inicio del cursado

La Maestría en Estudios Feministas extiende plazo de preinscripción y posterga inicio del cursado

La Maestría en Estudios Feministas extiende plazo de preinscripción y posterga inicio del cursado Área de Comunicación y Transmedia 24 DE JUNIO 2020 La coordinación académica de la Maestría en Estudios Feministas (MEF) extendió el plazo para la preinscripción hasta el 3 de agosto inclusive. Esta decisión está sintonía con el aislamiento social obligatorio que impone la pandemia del Covid-19. La propuesta de la MEF surge de la necesidad de recuperar e incluir la perspectiva teórico-metodológica proveniente de los feminismos en la oferta educativa que brinda la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Además, se busca complejizar y actualizar conceptual y metodológicamente tanto el área de conocimiento de las ciencias sociales como de las humanidades.  La carrera es estructurada y de modalidad exclusivamente presencial, con un trayecto de formación teórico y otro metodológico. Los contenidos del tramo teórico constan de doce seminarios. Su directora es la filósofa e investigadora del Conicet, Alejandra Ciriza, quien es fundadora del Instituto de Estudios de Género y Mujeres (IDEGEM) de la Universidad Nacional de Cuyo.  Esta destinada a graduados/as de universidades y carreras de estudios superiores reconocidas legalmente (en Argentina o el extrajero), cuyo título universitario se derive de un plan de estudios no menor a cuatro años de duración. El inicio de la maestría será definido por la coordinación, de acuerdo a cómo se vayan regularizando las actividades en función del estado de emergencia sanitaria. Objetivos académicos Formar una masa crítica de investigadoras/es, docentes y profesionales de alto nivel académico que contribuyan a fomentar el desarrollo científico, la calidad educativa y la intervención en diversos ámbitos sociales y académicos, a partir de la incorporación de herramientas teóricas, conceptuales y metodológicas de los estudios feministas. Promover la reflexión sobre los feminismos y sus implicancias teóricas y prácticas como parte integral e imprescindible del pensamiento crítico y transformador en todos los campos del conocimiento. Desarrollar una perspectiva interdisciplinaria que incorpore los estudios feministas en la comprensión de los problemas sociales, económicos, políticos, culturales y ecológicos. Promover un espacio de reflexión e intercambio acerca de los retos y dilemas que enfrenta la región en el nuevo siglo en lo referido a las demandas feministas en el campo de la economía, la política y las problemáticas sociales, ambientales y socio-sexuales. Fortalecer la proyección nacional y regional de la facultad a través de una oferta de formación en Estudios Feministas que potencie los recursos humanos disponibles y en formación. El formulario de preinscripción se deberá solicitar al mail mef.fcpys@gmail.com  

Acceder http://www.fcp.uncuyo.edu.ar/

Carreras de la Facultad se preparan para las prácticas y residencia final

Carreras de la Facultad se preparan para las prácticas y residencia final

Carreras de la Facultad se preparan para las prácticas y residencia final Estudiantes 24 DE JUNIO 2020 Alrededor de 150 estudiantes están desarrollando diversas experiencias que los preparan para concretar intervenciones pedagógico didácticas. Diferentes experiencias pedagógicas e intervenciones didácticas son la base sobre la que trabajan estudiantes y docentes de las diferentes carreras de la Facultad para lograr las necesarias prácticas y residencia finales en la segunda mitad del año. Así lo hacen quienes transitan el Profesorado Universitario en Educación Primaria; la Licenciatura en Terapia del Lenguaje y del Profesorado Universitario de Sordos y Terapia del Lenguaje (plan no vigente); el Profesorado Universitario de Educación Inicial; del Profesorado Universitario en Informática y también quienes eligieron el Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual. Orientación Discapacidad Motora; el Profesorado Terapéutico de Grado Universitario en Deficientes Visuales (plan no vigente); del Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Visual y de la Tecnicatura en Educación Social.   Son alrededor de 150 estudiantes quienes están desarrollando diversas experiencias que los preparan para concretar intervenciones pedagógico didácticas en las escuelas asociadas. Estas tareas forman parte del proceso de prácticas y residencia final. Se busca que a partir de agosto -si las condiciones sanitarias y la curva epidemiológica del Coronavirus en Mendoza lo permiten- los residentes puedan realizar encuentros con docentes co-formadores y acordar en conjunto el desarrollo de micro experiencias que permitan acompañar las trayectorias escolares de los estudiantes del nivel primario. Como parte del recorrido los estudiantes en residencia transitan un proceso de “simulación” en el que, mediante el planteamiento de casos específicos, se simula la programación de la enseñanza y la elaboración de propuestas que llegarían a los niños.   Algo similar están viviendo los estudiantes de la Licenciatura en Terapia del Lenguaje y del Profesorado Universitario de Sordos y Terapia del Lenguaje (plan no vigente), que realizan diversas experiencias que los prepara para concretar intervenciones terapéuticas con futuros pacientes. Entre ellas se puede mencionar un proceso de “simulación” en el que, mediante el planteamiento de casos específicos, se fijan: objetivos, estrategias, materiales, instrumentos, e informes pertinentes. La expectativa para la segunda mitad del año es que los residentes puedan desarrollar sesiones de terapia que permitan poner en juego el abordaje y plan terapéutico diseñado para el paciente asignado.   Como parte de este mismo recorrido, los residentes del Profesorado Universitario de Educación Inicial concluyeron su práctica virtual en el ciclo de Jardín Maternal. En esta oportunidad se trabajó con familias de niños menores de 3 años que colaboraron con los estudiantes de la Facultad para concretar lo planificado. Se trató de un trabajo innovador que puso en juego la imaginación y la permanente adaptación y empatía con las familias y que requirió mucho esfuerzo especialmente en este contexto de aislamiento.   Diferente fue la experiencia del Profesorado Universitario en Informática ya que significó el cierre de una etapa para varios de sus integrantes. Sus estudiantes en residencia final concluyeron sus estudios a través de esta práctica final que se llevó adelante durante el primer cuatrimestre de este año bajo la modalidad virtual. La experiencia significó esfuerzos y suma de voluntades de todos los actores participantes.   También desde la virtualidad, los estudiantes de la práctica final de la Carrera Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual. Orientación Discapacidad Motora desarrollan diferentes procesos. Entre ellos, se puede tomar la práctica en instituciones escolares en las que los estudiantes tomaron contacto con los directivos de las escuelas y las docentes co-formadoras y ya están avanzando en el diseño conjunto de los aspectos implicados en la práctica. En cuanto a la Práctica Profesional Pedagógico Terapéutica, están en una instancia de teletrabajo con los usuarios del servicio gratuito de práctica que ofrece la Facultad.   El abordaje que definieron los integrantes del Profesorado Terapéutico de Grado Universitario en Deficientes Visuales (plan no vigente) y del Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Visual fue el de microexperiencias de enseñanza simuladas e instancias de colaboración con escuelas asociadas y docentes co-formadores en el marco del proceso de prácticas y residencia final. Se están realizando en un contexto adverso con disposición, responsabilidad y el esfuerzo de todos y cada uno de los actores involucrados para sostener esta instancia de aprendizaje para los estudiantes que se encuentran en el último tramo de su formación.   Por su parte la Tecnicatura en Educación Social está analizando nuevas propuestas y alternativas de organizaciones donde se pueda concretar el trabajo virtual y presencial necesario para las Pr​axis de sus estudiantes cuando la situación de la pandemia lo permita en nuestra Provincia.​ Se están barajando diferentes escenarios posibles para el segundo cuatrimestre y, en base a ellos, se ideó una propuesta para cada trayecto de Praxis con porcentajes de prácticas virtuales y el sostenimiento de un número de intervenciones que se realizarán en la presencialidad en la medida en que se pueda ingresar a los centros de Praxis cumpliendo con los protocolos que se establezcan.    

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

FFyL comprometida en su vinculación con la sociedad

FFyL comprometida en su vinculación con la sociedad

FFyL comprometida en su vinculación con la sociedad Extensión 24 DE JUNIO 2020 Foto: Diario Los Andes La Facultad de Filosofía y Letras viene realizando variadas acciones que pueden ser incluidas dentro de la Vinculación. No alcanza con pensar que la facultad tiene que relacionarse con su entorno, sino también hay que centrarse en la naturaleza de esa relación, quiénes están participando en dicho contexto y cuál es la estrategia más efectiva para articular entorno y actores sociales. Entre esas actividades se encuentran:   Charla-capacitación "Arqueología en la Reserva Laguna del Diamante: una mirada desde lo patrimonial" Organizada por la Dirección de Recursos Naturales Renovables, esta iniciativa fue desarrollada en la Dirección de Patrimonio de la provincia de Mendoza  en noviembre de 2019.  Los expositores fueron: Víctor Durán, Lucía Yebra y Cecilia Frigolé.    Colaboración con la Dirección de Recursos Naturales Renovables con guión de paneles y muestras para el nuevo centro de interpretación "El Cilindro”. Allí se realizaron Charlas de difusión de trabajos arqueológicos en la Reserva Provincial Laguna del Diamante en Febrero 2019.    En materia de asesoramiento y aporte especifico la FFyL brinda capacitación a la Asociación de Magistrados del Poder Judicial, para la utilización de un “lenguaje claro”. La responsable de tal acción es la profesora María del Rosario Ramallo de Perotti. Por otro parte y en la misma dirección, se asesora y ofrece  peritaje desde la Antropología Forense en articulación con el Ministerio Público Fiscal, a través de la especialista  Daniela Mansegosa, referente sobre el tema y  miembro del equipo de investigación dirigido por el Dr. Adolfo Cueto.   También son de destacar, las actividades de vinculación realizadas por intermedio de la Secretaría de Políticas Lingüísticas. Ejemplo de ello, se puede enumerar la acreditación del nivel de lengua extranjera de los guías de turismo del EMETUR, la Capacitación en portugués a Cervecería Quilmes, los Exámenes de certificación de competencia lingüística a alumnos de distintos colegios del medio y la Capacitación en inglés para la Municipalidad de Godoy Cruz. Todas acciones desarrolladas por el nutrido equipo de profesores/as de la SPL.   Desde la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la comuna de Godoy Cruz, se impulsó durante el 2019 el denominado Proyecto EMA. El mismo, consiste en el despliegue de una red de monitoreo de las distintas variables climáticas, mediante la instalación, en puntos estratégicos del Departamento, de estaciones meteorológicas automáticas. Se firmó una Acuerdo de colaboración entre el Departamento de Geografía de la UNCuyo, Municipio de Godoy Cruz y CONICET para realizar un seguimiento con datos locales a los fines de caracterizar el comportamiento del clima en el Departamento y realizar estudios sobre los fenómenos meteorológicos de alto impacto que afectan al territorio. También permite dar alertas tempranas, planear acciones preventivas y medir las variaciones del tiempo de un año a otro. Por último, el Instituto de Historia del Arte (FFyL) cuenta entre sus acciones de investigación y de extensión una muy especial, que desarrolla junto al Museo de Arte Sacro Cuyano (MASC-CEIDER), el cual depende del Centro Interdisciplinario de Estudios Regionales (CEIDER); cuyos organismos institucionales dependen del Instituto de Historia Americana y Argentina de la FFyL. Con esta articulación se trabaja en la concreción de un museo virtual con un uso no sólo para el esparcimiento, sino que también podrá contemplar actividades educativas y de investigación. De esta manera, se propone llevar adelante el desarrollo de un museo virtual de libre acceso para público general. El que contendrá aquellas obras alojadas en MASC-CEIDER. Debemos destacar la importancia de las colecciones tanto de pintura como de imaginería que contiene el Museo, ya que ambas colecciones son Patrimonio de la Provincia de Mendoza, no su por su valor artístico sino por su valor cultural.   La vinculación facultad-sociedad requiere hoy de enfoques diferentes, capaces de mutar y adaptarse a los nuevos tiempos. Ese es el desafío que aborda y sostiene FFyL.  

Acceder http://www.ffyl.uncu.edu.ar/

Enseñanza Remota de Emergencia por COVID-19

Enseñanza Remota de Emergencia por COVID-19

Enseñanza Remota de Emergencia por COVID-19 Virtualidad 24 DE JUNIO 2020 Desde Virtualidad de FFyL se han preparado encuestas para docentes y estudiantes para la obtención de respuestas. El objetivo es conocer cómo ha resultado la experiencia de los estudiantes en este contexto de Enseñanza Remota de Emergencia y contemplar la preparación para el segundo cuatrimestre de 2020. El enlace es: https://ift.tt/3fWZGxu  

Acceder http://www.ffyl.uncu.edu.ar/

Revista Iberoamericana publicó investigación de la Facultad

Revista Iberoamericana publicó investigación de la Facultad

Revista Iberoamericana publicó investigación de la Facultad Investigación 24 DE JUNIO 2020 Revista Iberoamericana de Argumentación refleja investigación de la Facultad de Educación. Un artículo sobre una investigación de la Facultad se puede encontrar en la Revista Iberoamericana de Argumentación que está on line. Su autora, Susana Ortega de Hocevar, da cuenta del resultado de una investigación que se llevó adelante en la Facultad de Educación de la UNCuyo. Se puede leer en el siguiente link: https://ift.tt/2VcIEDm   El artículo de la publicación científica denominado “Cómo lograr que los niños argumenten: Secuencias didácticas para aplicar en el nivel primario” da cuenta de tres investigaciones y comparte dos experiencias de enseñanza de la argumentación en niños que cursan la escolaridad  básica o primaria en escuelas de Mendoza y se centra en la manera de enseñar a producir textos argumentativos. Sus conclusiones sostienen que la competencia de los niños para argumentar se desarrolla desde etapas tempranas y que se puede acrecentar con la aplicación de secuencias didácticas diseñadas especialmente para este logro. El equipo que llevó adelante la línea de investigación que dio origen al artículo estuvo integrado en sus diferentes etapas por Susana Ortega de Hocevar, Gabriela Herrera, Carmen Castro; Ana Torre, Elizabeth González, Laura Cabrera, Karem Collins, Marilina Collins, María Eugenia Mercau, Silvia Pastrán, Eloísa García, Paola Bruno, Claudina Rodríguez, Graciela Padilla y Eliana Mateos.  

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Dictarán curso de manejo operativo para plataforma FEDvirtual

Dictarán curso de manejo operativo para plataforma FEDvirtual

Dictarán curso de manejo operativo para plataforma FEDvirtual Formación 24 DE JUNIO 2020 El primer curso de manejo operativo de la plataforma FEDvirtual estará disponible desde el lunes 29 de junio. Click aquí para ingresar. Podrán hacerlo los profesores de la Facultad de Educación. Se trata de una capacitación que se desarrollará en ocho jornadas de trabajo de aproximadamente dos horas cada una. Los docentes interesados en participar de los cursos podrán ingresar desde las 0 horas del próximo lunes con el usuario y contraseña que se les enviará por correo previamente y realizar la automatriculación con la clave correspondiente que recibirán en el mismo mail. La propuesta está en formato de ventanilla abierta, lo que significa que la matriculación es permanente, no hay fecha de inscripción ni caducidad. Una vez concretado este paso, la persona puede ingresar al curso y comenzarlo cuando lo desee. La segunda parte de esta capacitación tendrá lugar desde el lunes 27 de julio con el mismo formato.

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Charla Virtual: EL RECURSO HÍDRICO EN MENDOZA Acciones de prevención y control de la Contaminación.

Charla Virtual: EL RECURSO HÍDRICO EN MENDOZA Acciones de prevención y control de la Contaminación.

Charla Virtual: EL RECURSO HÍDRICO EN MENDOZA Acciones de prevención y control de la Contaminación. Extensión 24 DE JUNIO 2020 El agua ha sido sin lugar a dudas el principal recurso impulsor del desarrollo de la Provincia de Mendoza. En su escaso 3% de territorio irrigado,  han visto luz  la mayoría de los emprendimientos agrícola-productivos, y se han  ubicado sobre estos oasis también los principales centros poblacionales. La actividad humana, sin embargo, que fue la  responsable de la modernización de los sistemas de riego, construcción de canales, acequias,  y modernos sistemas de distribución ha sido también responsable de contribuir a la degradación  cualitativa del recurso hídrico. ¿Qué acciones pueden impulsarse para evitar el deterioro del agua superficial y subterránea en Mendoza?; ¿quién controla y ejerce el poder de Policía sobre el Agua?, ¿se implementan actualmente programas o acciones de prevención y de fiscalización?. ¿Cómo se piensa y ejecuta una red de monitoreo?, ¿Qué debo considerar a la hora de tomar una muestra?. Estos y muchos otros interrogantes, intentarán ser respondidos en este breve encuentro, con el propósito de avanzar juntos hacia  un mayor conocimiento en el cuidado y preservación del mas vital recurso natural  para los mendocinos: el Agua. Fecha: 30-06-20 17.00 horas Duración: 1,5 h Destinado a estudiantes y docentes de la FCAI Contacto: Ing. Fabio E. Lorenzo florenzo@fcai.uncu.edu.ar  

Acceder
http://www.fcai.uncuyo.edu.ar/

Charla Virtual: GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS. Una introducción al tema.

Charla Virtual: GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS. Una introducción al tema.

Charla Virtual: GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS. Una introducción al tema. Extensión 24 DE JUNIO 2020 Es por ello que el desafío al que los profesionales se enfrentarán es, precisamente, revertir esta situación. Los nuevos retos son cada vez más complejos, más globales y potencialmente más devastadores. Y es menester que los nuevos profesionales se encuentren formados y cuenten con las competencias necesarias para abordar las problemáticas relacionadas a su quehacer profesional y el cuidado del medio ambiente. Atendiendo a los retos que los futuros ingenieros deberán enfrentar, se han seleccionado contenidos que pretenden acercar a los estudiantes al manejo de los desechos sólidos, tanto municipales como industriales, y su adecuada gestión. Se analizan aspectos tales como recolección, transporte, almacenamiento, y desecho. Se hace hincapié en los procesos de reciclaje y recuperación de materiales, y compostaje.  Fecha: 29-06-20 17.00 horas Duración: 1,5 h Destinado a estudiantes de la FCAI Contacto: Mgter. Ing. Laura L. Lucero Cel.: 0260 154414515 llucero@fcai.uncu.edu.ar

Acceder
http://www.fcai.uncuyo.edu.ar/

Jornada Intercátedras de Derecho Constitucional y Derecho Público Provincial y Municipal

Jornada Intercátedras de Derecho Constitucional y Derecho Público Provincial y Municipal

Jornada Intercátedras de Derecho Constitucional y Derecho Público Provincial y Municipal Extensión y Vinculación 22 DE JUNIO 2020 Inscripciones | Click aquí Link Google Meet |  meet.google.com/afk-ebzz-zax En el marco de la emergencia actual provocada por el virus “COVID-19” o “coronavirus” a nivel mundial, declarada ya pandemia por la Organización Mundial de la Salud, y para evitar su propagación en nuestro país, como ocurrió en Europa y en varios países de América toda, se han dictado una serie de normas y  adoptado medidas para mitigar sus efectos. En este contexto y desde la mirada del Derecho Público, los miembros de las cátedras se han propuesto analizar distintos aspectos vinculados a esta situación. Día y horario Jueves 2 de julio de 2020 a las 15 horas  Exponen Integrantes de las Cátedras de Derecho Constitucional y Derecho Público Provincial y Municipal Coordinan Federico  D’ Angelo,  Clara Acosta y Ezequiel Cánepa Secretaría de Extensión y Vinculación Facultad de Derecho UNCUYO extension@derecho.uncu.edu.ar    

Acceder http://www.derecho.uncuyo.edu.ar/

Convocan a docentes para ser evaluadores en revista de Educación

Convocan a docentes para ser evaluadores en revista de Educación

Convocan a docentes para ser evaluadores en revista de Educación Convocatorias 24 DE JUNIO 2020 Convocan a docentes para ser evaluadores en revista de Educación La Revista RUEDES -Red Universitaria de Educación Especial- invita a docentes a postularse como evaluadores de sus artículos. Los interesados deberán presentar su Curriculum Vitae abreviado, enviándolo por correo a la dirección de mail decanato@educacion.uncu.edu.ar, acompañado de una nota dirigida a la Sra. Decana Dra. Ana Sisti, explicitando el interés por participar en la convocatoria.   Los criterios para poder ser evaluadores de artículos de la Revista serán: experticia en el campo de la Educación, Educación Especial, Didáctica y estudios sobre la discapacidad desde diferentes abordajes (sociológicos, antropológicos, filosóficos, psicológicos, etc.); experiencia en el ámbito de la investigación en general e investigación educativa en particular; y titulación de Especialista,  Magister y/o Doctorado no excluyente.   RUEDES es una publicación periódica continua, con un volumen al año. Se especializa en Educación Especial. Busca ser un espacio intercambio, debate y reflexión  para docentes e investigadores involucrados en la temática. La revista RUEDES tiene un carácter plural. Se aceptan colaboraciones cuyo tema central es la Educación Especial, desde diferentes perspectivas teóricas y metodológicas.   La Educación Especial es un campo de conocimiento y de intervención, por lo que se publican ensayos, resultados de investigaciones con referentes teóricos y empíricos, así como desarrollos teóricos y reportes de experiencias acompañados de una fundamentación conceptual. Con el objetivo de profundizar la reflexión en torno a diversas problemáticas que atañen a la Educación Especial, la revista de la RUEDES prepara cada número de acuerdo a una temática específica.   Para más información comunicarse con la Editorial de la Facultad al correo-e: editorial@educacion.uncu.edu.ar .

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/

Enseñan a convertir un formulario en un cuestionario para evaluar

Enseñan a convertir un formulario en un cuestionario para evaluar

Enseñan a convertir un formulario en un cuestionario para evaluar Servicios 24 DE JUNIO 2020 Enseñan a convertir un formulario en un cuestionario para evaluar En el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19, Educación a Distancia de la Facultad de Educación publicó en su página web contenido útil con el objetivo de ampliar las posibilidades de acceso a los aprendizajes de diferentes perfiles y sus necesidades.    Entre las novedades, se encuentra un video explicativo sobre cómo convertir un formulario en un cuestionario para evaluar. En este tutorial enseñan a hacer evaluaciones de opción múltiple utilizando la plataforma Drive de Google.    Las personas interesadas pueden acceder al tutorial ingresando al sitio web https://ift.tt/2B5u0am más información, pueden comunicarse al correo-e  distancia@educacion.uncu.edu.ar.  

Acceder http://www.educacion.uncuyo.edu.ar/