Inicia el ciclo de conferencias "Relatos de autoras"
Inicia el ciclo de conferencias "Relatos de autoras" La Facultad 30 DE SEPTIEMBRE 2020 La cátedra de Piano de las Carreras Musicales invita a la comunidad de la FAD y público en general, a participar del ciclo "Relatos de autoras". Se trata de conferencias que se realizarán los martes 6, 13 y 20 de octubre en horario de 11 a 12.30 a través de la plataforma Zoom. “Relatos de autoras" consistirá en tres charlas a cargo Irma Susana Carbajal Vaca, Mónica Zubczuk y Dora De Marinis, prestigiosas artistas y pedagogas del piano para conocer su pensamiento y sus publicaciones, además de posibilitar un intercambio entre instituciones musicales de Latinoamérica que tienen contextos y temáticas similares. Cronograma - Martes 6/10: “Pedagogía pianística: algunos acercamientos investigativos en la formación universitaria en México” | Irma Susana Carbajal Vaca (Aguascalientes, México) - Martes 13/10: “Aspectos corporales, auditivos y emocionales en la interpretación musical. Un libro para pianistas y músicos en general” | Mónica Zubczuk (Banfield, Argentina) - Martes 20/10: “Nuestra Escuela Pianística. De semillas, flores y árboles. Diccionario de Pianistas Argentinos” | Dora De Marinis (Buenos Aires, Argentina) Luego de la exposiciones se dará lugar a preguntas e intercambio entre los asistentes. Quienes deseen participar deben completar el siguiente formulario. Inscripción gratuita. Este ciclo esta organizado y coordinado por la Cátedra de la Piano a cargo de Elena Dabul, conformada por Alejandra Sáez, Tatiana Takhmanova y Miguel Maryllack, en coordinación con la Secretaría d e Extensión de la Facultad de Artes y Diseño. Sobre las expositoras Irma Susana Carbajal Vaca Licenciada en Ciencias de la Comunicación por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Maestra en Ciencias de la Educación por el Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio y Doctora en Educación por la Universidad de Guadalajara, su línea de investigación es el proceso enseñanza-aprendizaje de la música, con énfasis en semiótica musical. Estudió con el pianista Friedemann Kessler en el Departamento de Música de la Universidad de Guadalajara, institución en donde trabajó como docente. Fue Profesora Investigadora Titular en el Instituto de Artes de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Realizó estancias en Alemania, fue becaria del Servicio Alemán de Intercambio Académico y participa en el programa Embajadores del DAAD. Es miembro del Consejo Nacional de Investigación Educativa, del Foro de Educadores Musicales Mexicanos y del Foro Latinoamericano de Educación Musical. Actualmente es Profesora Investigadora Titular del Departamento de Música de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Pertenece al del Sistema Nacional de Investigadores. Es miembro de los núcleos académicos de la Maestría en Arte y del Doctorado Interinstitucional en Arte y Cultura de la UAA y de los Posgrados en Música de la UNAM. Sus publicaciones están disponibles en Google Scholar y Academia.edu. Mónica Zubczuk Nacida en Buenos Aires, egresó del Conservatorio de Música "Julián Aguirre" como profesora Superior de Piano, del Conservatorio "Carlos López Buchardo" como Profesora Superior de Música especialidad Piano y del Instituto Universitario del Arte como Profesora de Artes en Música y Licenciada en Artes Musicales con orientación en instrumento. Fueron sus maestros Oscar Cedeira y Ana Stampalia, perfeccionándose con Antonio De Raco, Pía Sebastiani, Jordi Mora, Eduardo Hubert, Karin Merle, María I. Guimaraes, Edith Fischer y Stefano Mancuso (en Italia). Fue premiada en concursos en 1997-98 con Mención Especial del 2do. Festival Internacional de Música de Bs. As, Mención Especial y Segundo Premio respectivamente, en los VIII y IX Concursos Nacionales de piano Homenaje a Alberto Williams, Primer Premio de "Insieme per la Música", ganando una beca de estudios y conciertos en Italia, Mención Especial 1998 "El Sonido y el Tiempo". Realizó conciertos como solista y con orquestas en numerosas salas del país y el exterior. Grabó cuatro discos solistas. Realizó clases magistrales de piano en instituciones educativas de Argentina, Brasil, Italia y Croacia. Publicó artículos y dio conferencias en congresos y ámbitos educativos de Argentina e Italia. Desde 1991 es profesora del Conservatorio de Música Julián Aguirre de Banfield. Dora De Marinis Egresada de Música, especialidad Piano, de la UNCuyo, y Master en Interpretación Pianística de la Musikhochshule des Saarlandes, Alemania, estudió con Ada Senzacqua, Roberto Caamaño y Walter Blankenheim. Es Miembro de la Academia Nacional de Bellas Artes. Como pedagoga desarrolló una intensa actividad en UNCuyo. Creó y dirigió el Grupo “Ostinato”, grabando la obra completa para piano de Alberto Ginastera, Juan José Castro, Luis Gianneo, Carlos Guastavino y Susana Antón. Grabó los conciertos de Ginastera para piano y orquesta, además de otros compositores argentinos. Es co-autora de Jóvenes Pianistas, libro con material didáctico para piano. Creó y dirigió la Maestría en Interpretación de Música Latinoamericana del S. XX de la FAD. En 2009 fue premiada por la Fundación Konex con diploma al mérito como Pedagoga. Fue Directora de Investigación y Desarrollo y asesora de Relaciones Internacionales y Cooperación Internacional de la Facultad de Artes y Diseño de la UN.Cuyo. Organizó congresos internacionales y dictó cursos y clases magistrales en Argentina y el exterior. Ha recorrido el mundo dando conciertos y en 2016 tocó en el Teatro Colón la Obra Integral para piano de Ginastera. Dirigió el Festival Internacional “Música Clásica por los Caminos del Vino” (2010-2015). Es Jurado de Concursos nacionales e internacionales.
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Perfil profesional en las redes digitales
Perfil profesional en las redes digitales Extensión y Relaciones Institucionales 30 DE SEPTIEMBRE 2020 En la actualidad, las redes sociales son el vehículo con el cual nos comunicamos, compramos, vendemos, buscamos trabajo. Aprende cómo funcionan y como utilizarlas de acuerdo a tus intereses. Te mostraremos como construir un perfil de LinkedIn que te ayude en tu búsqueda laboral de acuerdo a tus intereses, estando en el radar de los reclutadores. Vamos a explicar cómo funcionan los algoritmos de las redes sociales para generar visibilidad. Disertantes Lic Julian Vacirca (YPF) Lic. Alejandro Martinez (Mercado Libre) Lic. Adrian Acevedo (Odiseo start up)
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Trámites realizar ante la sospecha o confirmación de contagio de COVID-19
Trámites realizar ante la sospecha o confirmación de contagio de COVID-19 Coronavirus - FCAI 30 DE SEPTIEMBRE 2020 Frente al incremento exponencial de casos de coronavirus que tiene la provincia, la DGMT aporta información, al personal de la UNCUYO, de cómo debe actuar en caso de contraer COVID-19 o frente a las sospechas de contagio y cuáles son los trámites que debe realizar para la solicitud de licencia por enfermedad. En primer lugar, las personas deberán dar aviso de la situación a través de los números de WhatsApp 2613871462 o 2615936634. O por los correos-e: sanidad@uncu.edu.ar o dgmt2020@gmail.com Previo a ese mensaje es indispensable que tengan una certificación médica que avale el cuadro de contagio de Coronavirus COVID-19 (Circular 10/2020 Rectorado), la que deberá adjuntar como foto al mensaje de Whatsapp o como archivo adjunto al correo electrónico. En todos los casos es necesario especificar los datos personales: Nombre y Apellido, número de legajo o DNI (en caso de no recordar su legajo), lugar o lugares de trabajo y el cargo que desempeña. También es parte del trámite dar aviso a los lugares de trabajo correspondientes, mediante el procedimiento habitual de notificación de inasistencia laboral. El equipo médico de la Dirección podrá otorgar una licencia fraccionada, de acuerdo con lo dispuesto por la Circular citada precedentemente. Esa licencia podrá ser extendida según la evolución del cuadro médico y la recomendación del profesional de la salud que esté a cargo del tratamiento. Es importante señalar que sobre la base de las posibles demoras en la entrega de los resultados del hisopado (informe del SISA), la UNCUYO tiene vigente la Ord. 60/84 CS, que establece que el empleado tiene hasta siete días hábiles, desde la fecha del aviso, para presentar la certificación pertinente. Una vez realizado ese trámite final, se procederá a otorgar la justificación de la inasistencia. Para más información, comunicarse a las vías mencionadas. Otras recomendaciones para el personal UNCUYO En caso de presentar síntomas como fiebre, tos, dolor de garganta y/o cabeza, dificultad para respirar, pérdida del olfato o del gusto, secreción nasal acuosa o mucosa, dolor corporal, diarrea, es fundamental no medicarse. Es necesario consultar inmediatamente a cualquiera de los prestadores convenidos por DAMSU para que realice la evaluación médica correspondiente. Allí, se le explicará a la persona cómo es el procedimiento a seguir. San Rafael: Policlínica San Rafael General Alvear: Hospital Enfermeros Argentinos Malargüe: Hospital Regional Malargüe
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Solicitud de Analítico de Egreso Provisorio
Solicitud de Analítico de Egreso Provisorio La Facultad 30 DE SEPTIEMBRE 2020 El Departamento de Diplomas informa que se encuentra disponible la solicitud de analítico de egreso provisorios para egresados/as. Este documento es válido para ser presentado ante la DGE para 4° llamados y bonos de puntaje, según Resolución 1716/2020 DGE Aquellos/as egresados/as interesados en obtenerlo deberán completar el siguiente FORMULARIO Este trámite no reemplaza al trámite de solicitud de diploma y analítico definitivo, cuyo proceso se encuentra en desarrollo y será comunicado próximamente. Por dudas o consultas: diplomas@ffyl.uncu.edu.ar
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Invitan a crear personajes a partir de una narración
Invitan a crear personajes a partir de una narración Extensión 29 DE SEPTIEMBRE 2020 “Historias para ver, jugar e imaginar: Pandemia literaria en las redes” es el nombre de un proyecto de extensión que se propone establecer un puente entre la formación docente y la vida cotidiana de niños, niñas y adultos convivientes, deseosos de imaginar y de jugar más allá de las obligaciones escolares. Participaron estudiantes de las asignaturas Didáctica de la Literatura para Niños, Jóvenes y Adultos, del Profesorado de Educación Primaria; y de Didáctica de la Literatura para Niños, del Profesorado de Educación Inicial de la Facultad de Educación; ex alumnas de las materias; y docentes de la Escuela Carmen Vera Arenas. Adriana Sosa es maestra en la ECVA y, con la colaboración de la voz en off de su hija Paloma Guiñazú Sosa, narró el texto "Parientes lejanos", perteneciente a la novela "El castillo de Rocatacaña", de Gerónimo Stilton. Asimismo, al final propone una actividad de creación de nuevos personajes en base al cuento. Con esto se busca promover la escucha y la conversación literaria, para integrarlas con juegos y otras actividades creativas. Se puede conocer más información sobre el proyecto dirigido por las profesoras Cecilia Tejón y Ivana Carrizo aquí.
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Inscriben a diplomatura en propiedad intelectual, creatividad e innovación con orientación en producciones audiovisuales
Inscriben a diplomatura en propiedad intelectual, creatividad e innovación con orientación en producciones audiovisuales Posgrado 29 DE SEPTIEMBRE 2020 Continúa abierta la inscripción a la Diplomatura en Cratividad, Innovación y Propiedad Intelectual La diplomatura en Creatividad Innovación y Propiedad Intelectual de la Facultad de Educación es una propuesta que busca ampliar, actualizar y perfeccionar los conocimientos teóricos, metodológicos y operativos sobre la problemática de la creatividad e innovación mediante el uso del sistema de la Propiedad Intelectual. Asimismo procura lograr el manejo de herramientas conceptuales y proyectuales e innovadoras. Por eso pretende ser una instancia de formación específica sobre protección de las creaciones intelectuales e innovaciones industriales, sus características y modos de implementación. La diplomatura de posgrado se orienta a creativos, gestores y profesionales que desarrollan sus actividades en disciplinas educativas, proyectuales, artísticas, tecnológicas y del derecho. Se organiza en ocho módulos. Los seis primeros son generales y trabajarán sobre: Sistema de propiedad intelectual; Obras intelectuales e innovaciones tecnológicas; Derechos Intelectuales; Aspectos legales de la propiedad intelectual, Aspectos económicos de la propiedad intelectual y Sistemas de información tecnológica y bibliográfica. Los últimos módulos estarán orientados por áreas, con la opción del Área de Creatividad. Son: Derechos de Autor y Derechos del Entretenimiento y de la Ciencia. El Área Proyectual con Marcas y otras Formas Distintivas y Modelos y Diseños Industriales, y por último el Área Tecnológica con Patentes de Invención y Modelos de Utilidad y Redacción de solicitudes de patentes. Para conocer el detalle del programa los interesados pueden hacer click en el siguiente vínculo: https://ift.tt/2ASLmD2 Tiene cupos limitados y comenzará el viernes 27 de noviembre de este año con una duración de 6 meses. Su cursado está programado una vez al mes los viernes y sábados. Debido a las actuales medidas sanitarias los primeros módulos tendrán modalidad “no "presencial". En En total son 180 horas. De levantarse las medidas de aislamiento preventivo obligatorio el cursado presencial se realizará en la sede Centro de la Facultad de Educación (Sobremonte 81, de Ciudad). Requisitos de inscripción Los interesados tienen tiempo de inscribirse hasta el 14 de noviembre de este año y pueden completar el formulario de inscripción en el siguiente vínculo: https://ift.tt/3f087rh La inscripción estará abierta hasta completar el cupo previsto. Los aspirantes tienen que tener título de grado o de nivel superior (no menor a 4 años) en las disciplinas mencionadas o afines. Deben presentar fotocopia DNI, certificado analítico (que diga copia fiel), ficha de inscripción, una foto 4 x4, currículum vitae abreviado. Por el momento la inscripción se realizará con copia de la respectiva documentación en pdf a la dirección de correo electrónico de la Diplomatura. La dirección de la Diplomatura está a cargo de Leandro Sorbello, y la codirige Roberto Tomassiello, quienes trabajarán en el Comité Académico junto a Gustavo Schötz, de la Direccion Nacional de Derechos de Autor; Adolfo Dudelsack, del Instituto Nacional de la Propiedad Industrial y Elisa Herrera de Ciencia y Tecnología de la Nación. Se puede solicitar más información al correo-e: diplomaturacipi@gmail.com
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30 de septiembre: Día del Traductor/a
30 de septiembre: Día del Traductor/a General 29 DE SEPTIEMBRE 2020 El Día Internacional de la Traducción (Journée mondiale de la traduction, International Translation Day) se celebra cada año el 30 de septiembre, fecha en que se conmemora el fallecimiento de Jerónimo de Estridón, traductor de la Biblia y santo patrono de los traductores. ¡FELICIDADES!
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IV Encuentro “Manos que cuidan, miradas que protegen”
IV Encuentro “Manos que cuidan, miradas que protegen” Académica 29 DE SEPTIEMBRE 2020 Los días lunes y martes 02 y 03 de noviembre de 2020, de 09:00 a 19:00, se desarrollará, con modalidad virtual, el IV Encuentro “Manos que cuidan, miradas que protegen”. La actividad es organizada por el Departamento de Ciencias de la Educación, el Instituto de Ciencias de la Educación, la cátedra Psicología del Desarrollo I y la Secretaría de Extensión Universitaria de la FFyL de la UNCuyo. La reunión científica es un espacio de diálogo y reflexión acerca de los discursos y prácticas en relación a la crianza y al desarrollo sano, en el cual se propone revisar las prácticas del adulto en tanto estructuradoras de la subjetividad de niñas y niños en la cotidianeidad de las instituciones familiares, escolares y sociales. Para esta IV edición, se ha convocado a referentes del ámbito de la Psicología del Desarrollo a nivel nacional y provincial. Los estudiantes que cursan la cátedra de Psicología del Desarrollo I participan como expositores, dando cuenta de alguna temática estudiada y profundizada durante el cuatrimestre. Por lo que constituye una experiencia muy valiosa en el ámbito académico. Asimismo, la propuesta ha alcanzado el interés de otros estudiantes y de profesionales del ámbito de la educación, de salud mental y pediatría y del derecho, cuyos aportes promueven un intercambio interdisciplinario enriquecedor para todos los asistentes. IMPORTANTE: La reunión científica es libre y gratuita para estudiantes que cursan Psicología del Desarrollo I (para aquellos que requieran certificación, el arancel es de $200); el arancel es de $300 para estudiantes en general, y de $500 para expositores y público en general. Todos, sin excepción, deberán inscribirse. La inscripción on line y la efectivización del pago del Coloquio son los requisitos para asegurar una plaza en el mismo. El enlace del sistema de inscripción en línea es https://ift.tt/2wHiqjy La fecha tope para realizar inscripción y pago es el lunes 28 de octubre de 2020 (72 horas hábiles antes). En caso de utilizar el gestor MercadoPago, que habilita diversas opciones en red, el pago se acredita automáticamente. Una vez acreditado el pago, desde la coordinación del Encuentro se pondrán en contacto con cada inscripto/a para invitarlo/a a ingresar a la plataforma. Las certificaciones serán entregadas una vez que se reinicien las actividades presenciales en la sede de la FFyL de la UNCuyo. Para mayor información, contáctese vía E-mail con reunionescientificas@ffyl.uncu.edu.ar.
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Adquisición de equipos e insumos informáticos para la FFyL UNCUYO
Adquisición de equipos e insumos informáticos para la FFyL UNCUYO General 29 DE SEPTIEMBRE 2020 Licitación Privada N° 01/2020, para la adquisición de equipos e insumos informáticos para la Facultad de Filosofía y Letras CUDAP: EXPTE –CUY N°: 0004404/2020, pudiendo descargarlos del archivo que a continuación se adjunta. La apertura está prevista para el día 15 de octubre a las 11:00 horas, momento hasta el que se recepcionarán las propuestas económicas y técnicas claramente identificados a la contratación de referencia (en un único archivo PDF). No obstante, podrán realizarse todas las consultas que se estimen conveniente para esta contratación contactándose al siguiente mail: conta@ffyl.uncu.edu.ar - Dirección de Suministro y Patrimonio – Dir. Gral. Económico-Financiera, previa lectura de los pliegos correspondientes.
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EDIUNC abre una convocatoria extraordinaria para publicar
EDIUNC abre una convocatoria extraordinaria para publicar General 29 DE SEPTIEMBRE 2020 Podrán participar autores vinculados con la UNCUYO y, por primera vez, docentes, egresados e investigadores de otras universidades nacionales u organismos científicos públicos argentinos con sede en toda la Región Cuyo -Mendoza, San Juan, San Luis y La Rioja-. Del 1 de octubre al 30 de noviembre de 2020. En marzo de 2020, la Editorial de la Universidad Nacional de Cuyo se vio obligada a suspender la Convocatoria Ordinaria Anual en vistas de la incertidumbre provocada por la emergencia sanitaria. Una vez definidos los procedimientos administrativos y técnicos para el funcionamiento remoto de los equipos de trabajo de la editorial, se reprogramó la posibilidad de recibir propuestas de publicación. Por esta razón, EDIUNC abre la Convocatoria Extraordinaria 2020, desde el 1 de octubre al 30 de noviembre de 2020. Podrán participar de esta convocatoria autores vinculados con la Universidad Nacional de Cuyo, como es habitual en las convocatorias de la editorial. Y por primera vez podrán presentar propuestas docentes, egresados e investigadores de otras universidades nacionales u organismos científicos públicos argentinos con sede en toda la Región Cuyo (Mendoza, San Juan, San Luis y La Rioja). Según las bases de la convocatoria, se recibirán obras de carácter científico o divulgativo en todas las áreas disciplinares, para integrar las colecciones de EDIUNC, cuyos títulos pueden consultarse en la opción «búsqueda avanzada» del catálogo. Características de las obras Las obras deberán cumplir con los requisitos que se establecen y explican en las bases en relación con la originalidad, extensión, uso de imágenes, autoría y bibliografía. Todas las referencias de dichas características podrán encontrarse en los documentos respectivos, así como los formularios que se deben descargar, completar y adjuntar para poder participar. La presentación de las propuestas se realizará a través de la plataforma de EDIUNC , desde las 0 horas del jueves 1 de octubre hasta las 24 horas del lunes 30 de noviembre de 2020. Ante cualquier duda o consulta, pueden comunicarse a ediunc@uncu.edu.ar.
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Extienden inscripciones de diplomatura que analiza el deporte adaptado
Extienden inscripciones de diplomatura que analiza el deporte adaptado Posgrado 29 DE SEPTIEMBRE 2020 Abre una nueva cohorte de la Diplomatura en Educación Física, Discapacidad y Deporte Adaptado “Educación Física, Discapacidad y Deporte Adaptado” es el nombre de la diplomatura que ofrece la Facultad de Educación con la intención de ofrecer saberes, capacidades y estrategias para trabajar en las clases de educación física de las escuelas especiales y comunes, y también en las instituciones deportivas, clubes y otras organizaciones sociales que abordan actividades de inclusión e integración. La propuesta, que se realiza por tercera vez, plantea programar prácticas motrices para personas con diferentes discapacidades donde se entienda y se valore la importancia que tiene el abordaje integral del área de la motricidad para el desarrollo de la subjetividad. En ese sentido la idea es trabajar en clases desde una perspectiva inclusiva donde se dé la integración de las personas con discapacidad a las prácticas motrices. Para ello es importante asesorar con pertinencia, sobre las praxis más adecuadas para cada uno de los sujetos donde se entienda la discapacidad como una particularidad a tener en cuenta para la realización y la caracterización de las actividades. El cursado comienza el viernes 7 de noviembre con la charla "La propuesta formativa y las metodologías del proceso. Pandemia y pospandemia". Luego, el módulo 1 "El sujeto del aprendizaje" se dará el viernes 13 y sábado 14 de noviembre. Interesados en participar pueden completar el formulario de pre-inscripción: https://ift.tt/36nmJjz Para inscribirse es necesario presentar DNI, un certificado analítico de estudios de grado, un curriculum abreviado y una foto. La inscripción se completa enviando la documentación descripta por correo electrónico a diplomaturaefdda@gmail.com para luego presentarla en la oficina de la Dirección de Posgrado de la Facultad de Educación, sede Centro (Sobremonte 81, Ciudad, Mendoza). Sobre la Diplomatura La formación comprende 12 encuentros en total (uno por mes), distribuidos entre noviembre de 2020 y diciembre de 2021, sin contar enero y febrero. En ellos se trabajarán doce espacios curriculares: Sujeto del Aprendizaje, Prácticas socioeducativas; El sujeto, el deporte adaptado y las actividades motrices especiales; Entrenamiento, salud y discapacidad; Las teorías del aprendizaje; El desarrollo motor, el aprendizaje y la discapacidad; Educación, Educación Física escolar y Discapacidad; Práctica Profesional y experiencias de campo y para concluir se desarrollará un Trabajo Final Integrador. Tiene cupos limitados y su cursado está programado una vez al mes los viernes a partir de las 18 y sábados en jornada completa. Debido a las actuales medidas sanitarias los primeros módulos tendrán modalidad “no presencial”. En total son 200 horas. De levantarse las medidas de aislamiento preventivo obligatorio el cursado presencial se realizará en la sede Centro de la Facultad de Educación (Sobremonte 81, de Ciudad). Está destinada a Profesores de Educación Física y profesionales vinculados e interesados en la temática, con una formación de 4 años o superior. En el caso de los Profesionales con 3 años de formación deberán presentar una solicitud y el comité académico evaluará su incorporación y condiciones para hacerlo. La dirección estará a cargo de Alejandro Herrera y lo acompañará como coordinador académico Jorge Bajuk. Para conocer el detalle del programa los interesados pueden hacer click en el siguiente vínculo: https://ift.tt/2YBY44Y Los interesados pueden solicitar más información por correo electrónico a: diplomaturaefdda@gmail.com
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¿Alguna vez te imaginaste poder participar en las formas de enseñar y aprender en la universidad?
¿Alguna vez te imaginaste poder participar en las formas de enseñar y aprender en la universidad? General 29 DE SEPTIEMBRE 2020 ¿Qué buscamos? El UNCuLAB busca generar otra mirada en la vinculación de la UNCUYO con el medio para generar soluciones alternativas a los problemas ambientales, sociales y económicos de la comunidad, mejorando su calidad de vida, y abordándolos de forma holística y colaborativa ¿De que se trata el encuentro? Se trata de un espacio abierto al diálogo e intercambio de ideas que nos permitirá construir nuevas formas de enseñanza-aprendizaje basadas en las necesidades, experiencias y expectativas de quienes participen - Estudiantes, egresados y docentes de todas las carreras de grado y pre-grado de la UNCUYO Inscribite!! Tenés tiempo hasta el 29 de septiembre. Link de inscripción: https://ift.tt/30hH0D8 Más info en el siguiente link: https://ift.tt/2S6QDAb
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Se abordo la soberanía alimentaria mediante un webinar
Se abordo la soberanía alimentaria mediante un webinar Extensión 29 DE SEPTIEMBRE 2020 En esta oportunidad la exposición estuvo a cargo de Jorge Rulli experto en desarrollo sustentable y uno de los fundadores del Grupo de Reflexión Rural que inició en la Argentina la lucha contra los transgénicos. Es coautor de varios libros, entre ellos: Transgénicos y fracaso del modelo agropecuaria, Estado en Construcción”, “El libro de los editoriales”, y el más reciente, que se encuentra en la web, Anticipaciones de un naufragio”. En el transcurso de la presentación que duró una hora cuarenta minutos, se abordaron los temas de globalización, pasado y presente y futuro de la Argentina como productora de alimentos. Dejando expuesto los conceptos fundamentales de la soberanía alimentaria como un anhelo, que no depende solamente de políticas de estado, sino también de una voluntad y de una conciencia participativa. Para quienes no pudieron participar compartimos la exposición completa
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Presentaron el libro que aborda la historia y la vida de los habitantes de La Paz
Presentaron el libro que aborda la historia y la vida de los habitantes de La Paz General 29 DE SEPTIEMBRE 2020 El 24 de septiembre se realizó la presentación del libro electrónico “Para ver y saber más sobre La Paz, su historia y la vida de su gente. Lo producido por investigadoras/es y pobladoras/es de 2013 a 2015”. Se concretó a través de la plataforma Zoom y por el Canal de YouTube del Municipio de La Paz (puede verse aquí) La decana de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Claudia García, abrió el evento destacando la importancia de seguir fortaleciendo el vínculo de colaboración entre la FCPyS y el Municipio de La Paz. Claudia García: “Por supuesto que hoy es una fiesta, presentar esta nueva edición del libro, donde realmente las y los pobladores son los protagonistas fundamentales de esta historia, que desde 2013 y 2015 ha servido para recabar la historia de la gente en La Paz y que la gente pueda contar con este material no me parece menor”. A continuación el intendente de La Paz, Fernando Ubieta, y el Jefe de Gabinete, Franco Gil, quienes agradecieron el trabajo, lo que se produjo en el departamento y la iniciativa de hacer conocer la cultura del pueblo de La Paz. Comentaron sobre la situación sanitaria y los proyectos educativos para la comuna. Fernando Ubieta: “Con esta situación de la pandemia se ha podido ver que, por ahí, no es necesario estar en un lugar para poder hacer cosas. Esto nos ha llevado a los que estamos lejos a poder hacer la presentación de este libro, por ejemplo, que es tan importante para mi departamento”. La presentación del libro estuvo a cargo de las/os compiladoras/es, Mónica Balada, Ana Marcela Ficcardi y Víctor Martín Elgueta, quienes contextualizaron la producción de la investigación y del libro, comentaron su contenido, su utilidad y pusieron énfasis en que es producto de una investigación realizada en coautoría con pobladoras y pobladores de La Paz. Mónica Balada: “Fueron las redes de estas (múltiples) instituciones, con sus personas, las que permitieron entrar a la vida de La Paz, pero lo que principalmente hizo posible eso fue que cada paceña y cada paceño abrió las puestas de sus casa y esta apertura de puertas fue generosa”. Ana Marcela Ficcardi: “No es el libro de La Paz, sino para La Paz. Es producto de varias actividades que se hicieron con la población, con la comunidad, por eso nosotras/os hablamos de coautoría. Y se fue produciendo por diferentes dispositivos y anclajes, y tiene la intención de que siga siendo un libro para producir… Nosotros entendemos que el libro en manos de profesoras/es, estudiantes, en manos de las escuelas, de las familias, de abuelos, de los papás y mamás, seguramente será un material para corregir, para completar, para escribir a los costados”. Víctor Martín Elgueta: “Valga también esto (la presentación del libro) como poner a disposición nuestro trabajo, de aquellas y aquellos que tan generosamente nos abrieron sus casas”. Finalmente, María Soledad Berná y Claudia Reghitto, investigadoras participantes de la producción del libro, compartieron un mensaje en nombre del resto del equipo, agradeciendo a las pobladoras y pobladores de Villa Antigua, La Paz, por su calidez y la información brindada por tantos años, y especialmente a aquellas/os que ya no están entre nosotros: Beatriz Robledo, Arminda Giménez, Ángel Villarías, Adrián García, Heraldo Lorca y Francisca Clema Romero. Cerrando la jornada, la directora de la Biblioteca de la FCPyS Dr. Orlando Molina Cabrera, Patricia Sánchez, destacó que se está desarrollando, en conjunto con las propuestas de posgrado en análisis institucional de la Facultad, un sitio especial en la sección web de la Biblioteca para alojar todo el material, investigaciones y demás trabajos que sirvan para acercarlo a la comunidad de La Paz. Acerca del libro El libro “Para ver y saber más sobre La Paz, su historia y la vida de su gente. Lo producido por investigadoras/es y pobladoras/es de 2013 a 2015” es una reedición ampliada en formato electrónico del libro papel homónimo publicado en 2018. En él se recopila gran parte del trabajo de investigación y de campo realizado por cursantes de la Especialización en Análisis Institucional en las Prácticas Sociales y de Maestría en Análisis Institucional durante 2012 y 2015, en coautoría con pobladoras y pobladores de Villa Antigua, departamento de La Paz. Además incluye fotografías y registros de la primera y segunda devolución “en campo”, llevadas a cabo en el periodo 2013-2015, y se ha sumado la documentación de materiales compilados del primer periodo de investigación-intervención. El libro ya se encuentra disponible para descarga gratuita en la Biblioteca Digital de la UNCUYO. Link: https://ift.tt/36fwj7M
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Expertas capacitarán en Creatividad
Expertas capacitarán en Creatividad Posgrado 28 DE SEPTIEMBRE 2020 María Luisa Porcar Gómez y Jovita Kemelmajer Roitman desertarán sobre Creatividad. “Creatividad en tiempos de cambios” es una conferencia online que busca ofrecer una introducción sobre el pensamiento y el accionar creativo de las personas y las instituciones. Está destinada a egresados y profesionales en general interesados en la temática. Se trata de una propuesta que apunta a brindar herramientas que hagan posible que en cualquier actividad humana se ponga en juego el potencial creativo. La disertación estará a cargo las especialistas en creatividad aplicada, María Luisa Porcar Gómez y Jovita Kemelmajer Roitman. El encuentro virtual será el viernes 2 de octubre, a las 19, a través de la plataforma ZOOM. También se transmitirá en vivo en el canal oficial de la Facultad de Educación: https://www.youtube.com/ Los interesados podrán inscribirse de manera gratuita a través del siguiente formulario online: https://ift.tt/2SblueJ Quienes deseen obtener más detalles de la actividad podrán escribir al correo electrónico investigacion@educacion.uncu.edu.ar La actividad se realizará en el marco de la Diplomatura de posgrado en Creatividad para la sociedad y el Conocimiento, de la Facultad de Educación de la UNCUYO. Sobre las disertantes Porcar Gómez, María Luisa N. Doctora. Mgter en Creatividad Aplicada Total. Esp. investigación educativa. Diplomada en Transformación Educativa: Multiversidad Mundo Real (Morin). Prof. titular exclusiva. Investigadora Cat. I. Directora Maestría Enseñanza de la Matemática a distancia FEEyE-UNCuyo. Directora de posgrado (FE-UNCuyo). Coautora y Miembro Comité Científico Licenciatura Creatividad Educativa. Ha ocupado cargos de Decana y Secretaria Académica (Facultad de Educación-UNCuyo). Ha publicado libros, capítulos de libros y abstracts. Ha participado en comisiones evaluadoras y asesoras. Ha impartido cursos, talleres, conferencias en la provincia, el país y en el extranjero. Actualmente es miembro del comité científico de la carrera de Doctorado en Educación en la Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo. Jovita Kemelmajer Roitman Magister en creatividad aplicada total. Profesora Honoraria UNCuyo. Coreógrafa. Directora del Ciclo de Carreras de Danza en UJ.A.Maza. Asesora pedagógica y profesora en Instituto Fundación Por el Arte. Directora de la Diplomatura en creatividad e innovación, UNCuyo. Autora y coautora de libros sobre creatividad.
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Balance positivo para el ENACOM 2020 en modo virtual
Balance positivo para el ENACOM 2020 en modo virtual Cursos, Seminarios y Jornadas 29 DE SEPTIEMBRE 2020 Ivana Ontivero Autor El Encuentro Nacional de Carreras de Comunicación (ENACOM), organizado por la Dirección de Carrera de Comunicación Social de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo y Fadeccos (Federación Argentina de Carreras de Comunicación Social) culminó dejando varios aspectos para repasar. Este espacio reúne anualmente a docentes, investigadores, estudiantes de grado y posgrado de todas las carreras (públicas y privadas) vinculadas al campo de la comunicación social. Era la primera vez que la FCPyS oficiaba de sede del ENACOM. Hace dos años en la Universidad de Avellaneda, por decisión unánime de Fadeccos, se estableció que la UNCuyo iba a ser sede en el 2020, pero debido a la situación epidemiológica del Covid-19 este año tuvo que realizarse de manera virtual. Las jornadas se desarrollaron los días 21, 23 y 25 de este mes; la actividad correspondiente al miércoles 23 no pudo concretarse debido a que dos panelistas presentaban problemas de salud. La dinámica propuesta por el ENACOM incluye el desarrollo de paneles y conferencias centrales, en los que disertan figuras relevantes del campo de estudios de la comunicación, exposiciones en mesas y foros específicamente destinados a estudiantes. En esta ocasión la pandemia condicionó la dinámica habitual y sólo se pudo realizarse paneles de manera online. Eva Rodríguez Agüero, directora de la carrera de Comunicación Social, explicó que “veníamos trabajando desde hace mucho tiempo en la organización del ENACOM en nuestra Facultad y luego de que se decretara la cuarentena obligatoria decidimos suspender en un primer momento las jornadas. Pero después, para no quedarnos con una sensación de tristeza, se decidió darle un formato digital a tres charlas conferencias y cambiar las temáticas sugeridas en un primer momento”. Los temas de debate Lunes 21 de septiembre. “Hacia una formación feminista en los estudios de comunicación. Desafíos, fortalezas y asuntos pendientes”. Esta charla abrió debate a la figura feminista actual y sus aportes en materia de comunicación, con la participación de Silvia Elizalde, Jimena Massa, Florencia Rovetto, Carolina Justo y Claudia Laudano; la coordinación estuvo a cargo de Eva Rodríguez Agüero y Valeria Fernández Hasan. Viernes 25 de septiembre. “Comunicación, medios y públicos: mediatizaciones de la pandemia y trazas para la pospandemia”. En este caso también la temática de debate fue interesante ya que se analizó un tema de preocupación mundial y el tratamiento que los medios de comunicación realizan, las consecuencias políticas y sociales posibles de esta enfermedad epidemiológica. Los panelistas invitados fueron Alejandra Cebrelli, Martín Becerra, Pablo Boczkowski y María Graciela Rodríguez; en la coordinación participaron Juanjo Navarro y Esteban Zunino. Los dos paneles de temas centrales para el campo de la comunicación actual fueron transmitidos por el canal de YouTube de Señal U Académico. “Si bien no es lo mismo que la modalidad presencial, sobre todo para una instancia como lo es un Congreso, podemos decir que fue muy positivo el balance del ENACOM 2020. Además, el público pudo interactuar con los y las panelistas a través de preguntas”, evaluó Eva. Tal como lo resaltó la responsable de la carrera de Comunicación Social, "a pesar de las complejas circunstancias en las cuales se realizó el ENACOM 2020, el balance general es favorable y permite abrir un abanico de sugerencias para tener en cuenta en la organización del ENACOM 2021, ya que nuestra Facultad volverá a ser sede del encuentro nacional, esta vez en formato presencial”.
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Un especial interactivo recorre las gestiones de rectores de la UNCuyo en democracia
Un especial interactivo recorre las gestiones de rectores de la UNCuyo en democracia Institucional 29 DE SEPTIEMBRE 2020 El micrositio de Unidiversidad recorre las gestiones de los rectores de la UNCuyo en democracia. Hace una semblanza de María Victoria Gómez de Erice. La vida democrática en las universidades argentinas ha tenido vaivenes políticos a lo largo de los años. La Universidad Nacional de Cuyo no ha sido la excepción, aunque -también en coincidencia con la historia argentina reciente- puede dar cuenta de procesos democráticos ininterrumpidos desde la década del 80 hasta la fecha. Precisamente eso hace el nuevo micrositio transmedia que estrena Unidiversidad, el portal de noticias multimediático de la UNCuyo. Titulado “Rectores de la UNCUYO en Democracia”, este espacio muestra detalles de las gestiones de Luis Triviño (1986-1988); Armando Bertranou (1988-1996); Francisco Martín (1996-2002); María Victoria Gómez de Erice (2002-2008); Arturo Somoza (2008-2014) y Daniel Pizzi (desde 2014 a la fecha). Para recorrer el sitio de Unidiversidad y su especial sobre los rectores se puede hacer click aquí: unidiversidad.com.ar/rectores El trabajo recopila una serie de semblanzas escritas, videos de entrevistas a ex rectores, familiares y amistades de esas autoridades, fotografías de época e información general sobre sus gestiones. En una línea de tiempo interactiva contempla detalles desde los comienzos de esta etapa democrática que comenzó en el país a fines de 1983, pero que para la UNCuyo, en 1984, implicó un período de “normalización”, con Isidoro Busquets como rector a cargo de esa tarea para pasar inmediatamente a 1986, cuando la Asamblea Universitaria eligió, en un hecho verdaderamente histórico para esta Casa de Estudios, que Luis Triviño fuera el primer rector elegido democráticamente después muchos años. A continuación, se puede “navegar” e interactuar con las historias de los demás integrantes de este selecto grupo de personas, que ha tenido la responsabilidad de conducir los destinos de esta Universidad desde hace 36 años, además de conocer en detalle algunos hechos sobresalientes de sus gestiones. El trabajo implicó un importante esfuerzo de personal del Cicunc y de otras áreas de la UNCuyo, con la participación de periodistas, camarógrafos, editores, técnicos e historiadores, entre varias personas más. Se puede visitar en la web de Unidiversidad, ingresando a unidiversidad.com.ar/rectores. Ficha Técnica Producción general: Cicunc Semblanzas periodísticas: Luis Ábrego, Martina Fúnes, Jorge Fernández Rojas, Horacio Meilán. Entrevistas audiovisuales: Jorge Fernández Rojas Fotos: Centro de Documentación Histórica de la UNCuyo Cámaras: Andrés Fontana, Matías Zubrizcky, Darío Bruno, Matías Russo. Compaginación de videos: Nahir Senesi Edición de videos: Emilio Murgo - Carla Castro Diseño interactivo: Emilio Murgo Gráfica en videos: Carla Castro Diseño apertura web: Diseño Gráfico Cicunc Puesta en web: Comunicación Digital Cicunc
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Convocan a postular investigadores para distinción nacional
Convocan a postular investigadores para distinción nacional Investigación 29 DE SEPTIEMBRE 2020 Hasta el viernes 9 de octubre hay tiemppo de postular investigadores para el premio “Investigador/a de la Nación Argentina”. El premio “Investigador/a de la Nación Argentina” reconoce a quienes contribuyeron a lo largo de su carrera científica a: producir nuevos conocimientos, desarrollar innovaciones de impacto social y productivo, y promover la transferencia de conocimiento y la formación de recursos humanos. Incluye los siguientes galardones: Premios Houssay: destinado a investigadores menores de 45 años al 1º de enero de 2020; y a investigadoras menores de 48 años al 1º de enero de 2020. Premios Houssay Trayectoria: destinado a investigadores mayores de 45 años cumplidos al 1º de enero de 2020; y a investigadoras mayores de 48 años cumplidos al 1º de enero de 2020. Premio Jorge Sabato: distinción especial a investigadores/as tecnólogo/as que cuenten con un historial sobresaliente en transferencias y desarrollos tecnológicos. Los interesados pueden conocer más sobre la convocatoria en el siguiente link: https://ift.tt/2Hzux7e
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Especialista en Innovación dictará una conferencia online
Especialista en Innovación dictará una conferencia online Posgrado 22 DE SEPTIEMBRE 2020 Alejandro Schnarch Kirberg dictará la conferencia a través de la plataforma zoom y el canal de youtube de la Facultad. La conferencia online “De la Idea a la Práctica: Innovación” busca analizar el proceso mediante el cual las ideas se transforman en innovaciones reales y necesarias. Está destinada a egresados de todas las carreras de la facultad o de otras facultades interesados en la temática. La capacitación estará a cargo del conferencista chileno Alejandro Schnarch Kirberg, premio Iberoamericano de Creatividad e Innovación 2016 y autor de varios libros sobre el tema. Se dictará de manera online el martes 6 de octubre, a las 19, a través de la plataforma Zoom. También se transmitirá en el canal de Youtube de la Facultad de Educación de la UNCuyo: https://www.youtube.com/channel/UCcVtCdm8Dq0JfRCagp-MmUA Los interesados pueden inscribirse completando el siguiente formulario online: https://ift.tt/345UHGq; La actividad está organizada por la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Educación, en el marco de la Diplomatura en Creatividad para la Sociedad y el Conocimiento. Para más información o consultas se puede enviar un correo electrónico a: investigacion@educacion.uncu.edu.ar Sobre el disertante Alejandro Schnarch es profesor universitario, ejecutivo, escritor y consultor. Realizó estudios en la Universidad de Chile y Ben Gurión de Israel. Fue vicepresidente comercial para el Área Andina y Centroamérica del Grupo Franz Viegener; Gerente comercial de Construcciones Industriales en Chile, Decano del posgrado en Marketing de la Universidad Jorge Tadeo Lozano en Colombia, ingeniero consultor en la Autoridad de la Investigación y el Desarrollo de la Universidad Ben-Gurión de Israel y Director de la Escuela de Ingeniería Comercial Universidad de Valparaíso. Es autor de numerosos artículos en revistas especializadas y de varios libros; entre los que se destacan "El marketing como estrategia de emprendimiento" (Ediciones de la U, Colombia 2016); "Creación de Empresas II", (McGraw-Hill, México 2017) y "Creatividad e Innovación" (Alfaomega, Colombia 2017 y México 2018).
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Ciclo encuentro para docentes: cómo administrar el tiempo y nuestra salud
Ciclo encuentro para docentes: cómo administrar el tiempo y nuestra salud Coronavirus - FCAI 28 DE SEPTIEMBRE 2020 El Ciclo “Encuentros para docentes” continúa en su segunda parte con el objetivo de conocer las necesidades de los educadores de la UNCUYO, proporcionarles herramientas para gestionar sus emociones y todo lo referido al futuro que vaya a dejar la pandemia de COVID-19. El ciclo de encuentros para docentes, organizado y ejecutado por la Secretaría Académica de la UNCUYO junto con el Departamento de Asistencia Médico Social Universitaria (DAMSU), nace con el espíritu de abordar cuestiones psico-socio-emocionales que afectan a nuestras/os profesionales en el contexto de pandemia y aislamiento social. La participación para esta segunda charla, como la jornada anterior, será libre y gratuita. Se podrá ver a través de los medios y plataformas digitales de la Secretaría Académica de la UNCUYO: YouTube, Facebook Live y Twitter. Cómo administrar nuestro tiempo y salud En el actual contexto de pandemia y cuarentena, nuestros hábitos y rutinas diarias han sufrido varios cambios y alteraciones. Algunas actividades que antes quizás teníamos más acotadas, ahora han utilizado la mayoría de nuestro tiempo, y otras han quedado más relegadas, y no porque sean menos importantes, sino porque quizás todavía no sabemos cómo lograr equilibrar todos estos cambios. En este taller de hablará sobre la administración del tiempo y salud. Además, se brindarán herramientas prácticas para que se pueda volver a encontrar el espacio para todas estas actividades que hacen bien, y que tienen que ver con el autocuidado, el movimiento corporal, la alimentación saludable, los espacios recreativos y la pausa. Miércoles 30 de septiembre a las 19 horas. Sin inscripción previa. Transmisión EN VIVO por canales de la Secretaría Académica: YouTube, Facebook Live y Twitter. Sobre las disertantes María José Godoy es psicóloga graduada en la Universidad Nacional de Córdoba, realizó su Maestría en psicología clínica Integrativa en la Universidad de San Luis. Está formada en psicología sistémica y organizacional. Es parte del equipo de Educación para la Salud hace 14 años, se desempeña dando cursos de prevención y desarrollo personal en el marco de la salud universitaria en la Universidad Nacional de Cuyo. Se ha dedicado a la actividad docente en materias y cursos de grado y de posgrado en distintas universidades nacionales e internacionales. Actualmente da clases sobre ansiedad y psicología integrativa en la Diplomatura de la Universidad de Mendoza. Posee 20 años de experiencia en atención clínica. Su formación en terapia integrativa le permite el uso de herramientas de diferentes corrientes como la terapia cognitiva conductual, sistémica y EMDR. Cuenta con vasta experiencia en trastornos de ansiedad y estrés. Estefanía Laura Suárez es Licenciada en Nutrición, (Facultad Juan Agustín Maza). Especialista en Gastronomía y Alta Cocina (Instituto Gastronómico Argentino). Tesista de la Especialización en Nutrición Clínico Metabólica (Universidad Juan Agustín Maza). Especializada en Obesidad (Universidad Favaloro), Consumo Problemático de Nuevas Tecnologías (SEDRONAR), Mindfulness (Universidad Favaloro), Psicoterapia Nutricional (Asociación Argentina de Enfermedades Metabólicas) y Herramientas de Coaching aplicadas a la Consulta Nutricional (Sociedad Argentina de Nutrición). Integrante del equipo del Taller de Manejo del Estrés, la Ansiedad y las Emociones en DAMSU desde hace 16 años y hasta la actualidad.
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Ciclo de posgrado sobre Lenguaje continúa con Luis París
Ciclo de posgrado sobre Lenguaje continúa con Luis París Posgrado 28 DE SEPTIEMBRE 2020 Luis París analizará las "Relaciones entre eventos: frases adverbiales de gerundio en español". Especialistas del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) desarrollarán una serie de conferencias gratuitas de posgrado sobre diferentes estudios vinculados al Lenguaje. Las próximas serán los jueves 1, 8, 15 y 22 de octubre a las 19 por el Zoom y el canal de Youtube de la Facultad de Educación de la UNCuyo: https://www.youtube.com/channel/UCcVtCdm8Dq0JfRCagp-MmUA Los interesados pueden inscribirse gratis a través del siguiente formulario: https://ift.tt/34957Vx El jueves 1 de octubre disertará Luis París, de la Universidad Nacional de Cuyo y del CONICET, quien abordará las"Relaciones entre eventos: frases adverbiales de gerundio en español". Durante el encuentro se analizarán frases adverbiales con gerundio como instancias de una construcción que integra semánticamente dos descripciones de evento en un único evento al interior de una oración con dos cláusulas -una principal y una reducida- en una sintaxis máximamente dependiente. El investigador es doctor en Lingüística por la Universidad de Nueva York en Búfalo. Fue profesor titular de la Universidad de Nueva York en Albany y actualmente coordina el grupo LiNEL (Lingüística y Neurobiología Experimental del Lenguaje) en el CONICET. Es además profesor en la UNCuyo. El foco de sus investigaciones son las interfaces gramaticales, es decir, los sistemas que articulan sintaxis, semántica y pragmática, interfaces que ha estudiado desde una perspectiva puramente lingüística pero también psicolingüística y neurolingüística. Ha proyectado este interés al contraste entre lenguas -bajo el supuesto de que cada lengua constituye una forma distinta de pensamiento- y a la adquisición de las lenguas desde una visión que integra gramática, cognición y práctica interpersonal. Ha dirigido diferentes tesis doctorales. Publicó solo y en colaboración cerca de 50 artículos y capítulos de libros en USA, Alemania, España, Inglaterra, Chile, Brasil y, por supuesto, Argentina. Consultas o dudas pueden formularse a través del e mail a Vanesa Seno: circulodelinguistica@gmail.com Temas y disertantes fecha por fecha El Instituto INCIHUSA del CONICET, a través del Círculo Virtual de Lingüística, y la Facultad de Educación, en el Marco de la Maestría en Lenguaje y Cognición, organizaron un ciclo de charlas de posgrado gratuitas y libres, destinadas a egresados interesados en el estudio del Lenguaje. 1 de octubre a las 19. Luis París (UNCuyo; INCIHUSA-CONICET). "Relaciones entre eventos: frases adverbiales de gerundio en español". 8 de octubre a las 19. Martín, Califa (UNGS; CONICET). "Estados y Cambios de Estado en el léxico del Guaraní Paraguayo". 15 de octubre a las 19. María Mare (UNComahue; CONICET). "Sincretismos en español". 22 de octubre a las 19. Abusamra, Valeria (UBA; CONICET). "Sobre la comprensión de textos".
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El jueves 1 el Consejo Directivo se reunirá en plenario
El jueves 1 el Consejo Directivo se reunirá en plenario Institucional 28 DE SEPTIEMBRE 2020 El jueves 1 de octubre a las 9.30 se reunirá el Consejo Directivo para sesionar. El encuentro plenario de los representantes de todos los claustros tendrá lugar el jueves 1 de octubre desde las 9.30. Se agrega debajo el orden del día debajo de este texto para quienes quieran consultarlo. Los interesados en seguir la reunión del Consejo Directivo podrán hacerlo en el canal oficial que la Facultad tiene en la plataforma Youtube. Quienes quieran solicitar el uso de la palabra podrán comunicarse para hacerlo al Whatsapp número 2615663326. Compartimos el link para acceder en forma directa: https://www.youtube.com/channel/UCcVtCdm8Dq0JfRCagp-MmUA
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Educación Popular e Investigación Acción-Participativa fueron temas de un conversatorio
Educación Popular e Investigación Acción-Participativa fueron temas de un conversatorio Formación 28 DE SEPTIEMBRE 2020 El conversatorio “Diálogos sobre Educación Popular y la Investigación Acción-Participativa frente a la problemática sanitaria actual” se realizó en el marco de los 50 años de la primera publicación latinoamericana de la Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire. "Desde la Tecnicatura Universitaria en Educación Social hemos organizado una serie de actividades que tienen por objetivo conmemorar este hito en la historia de la educación latinoamericana y mundial", comenzó diciendo la referente de la Carrera, Noelia De La Reta y comentó algunas de las actividades que se realizarán en torno a esta conmemoración. Por su parte la decana de la Facultad, Ana Sisti, celebró la posibilidad de contar con estos espacios de vinculación e intercambio. "Escucharnos, compartir instancias de diálogo sobre temáticas que son sumamente emergentes, de relevancia y de importancia, nos interpelan y nos hacen repensar la tarea cotidiana. Como Facultad nos enorgullece", expresó. También estuvo presente la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Paula Meschini. La académica agradeció la invitación y adhirió a los lineamientos de Paulo Freire y Orlando Fals Borda. "Nos abrazamos a un pensamiento crítico senti-pensante, que nos ayuda a poder intervenir en aquellos lugares donde generalmente la escuela, la normalidad, lo instituido, el proyecto civilizatorio moderno dejó por fuera (...) la educación es mucho más que ir a la escuela", dijo. La actividad se realizó en conjunto con la Universidad Nacional de Mar del Plata, la secretaría de Extensión de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, la dirección de Políticas Públicas y planificación del Rectorado, la Asociación Civil de Técnicas y Técnicos en Educación Social y el Instituto de Desarrollo Comunitario Paulo Freire. Los disertantes invitados Carlos Rodrigues Brandão es Doctor en Ciencias Sociales de la Universidad de Sao Paulo y profesor en la Universidad Estatal de Campinas (Unicamp); Doctor en Ciencias Sociales de la Universidad de Sao Paulo; Licenciado en Psicología Pontificia; Especialista en Educación Regional; Magister en Comunicación de la Universidad de Brasilia; y posee una Maestría en Antropología Social por la Universidad de Brasilia. En la década del ’60 trabajó junto a Paulo Freire y ya nunca más cesó su labor en educación popular. "En la vida de las personas hay sitios y momentos en que tú estás viviendo una única vez y hay otros a los cuales vuelves a lo largo de tu vida: así es Argentina en mi vida", empezó comentando el especialista. Recordó momentos de encuentros, reuniones y jornadas e hizo referencia al "importante lugar de militancia y trabajo" que posee el país. Entre otras afirmaciones hizo referencia a la historia latinoamericana y la influencia de la educación: "no se puede pensar la educación popular sola, como algo que rompe por sí; hay que pensar todo un conjunto, una línea, una trama de innovaciones latinoamericanas" María Teresa Sirvent es Doctora (Ph.D.) y Master de Columbia University, New York, USA. Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA y Maestra Normal Nacional. Su línea de investigación se focaliza en el estudio de las relaciones entre Estructura de Poder, Participación Social y Cultura Popular, en el área de la Educación de Jóvenes y Adultos de los Sectores Populares. En su discurso hizo foco en los aportes de la educación popular y la investigación-acción participativa en esta situación: "Tenemos la posibilidad de poder trabajar con los grupos sociales un derecho fundamental: el derecho a poder problematizar su vida cotidiana, poder convertirla en objeto de análisis y actuar en función de eso para cambiarla", comentó la especialista. Añadió luego diversos aspectos del pensamiento crítico y creativo, afirmando que "sin libertad no hay creación, posibilidad de problematizar ni poder ejercer como ser humano".
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Juego de simulación empresarial | 1ra Edición Iberoamericana
Juego de simulación empresarial | 1ra Edición Iberoamericana General 28 DE SEPTIEMBRE 2020 ERPsim Manufacturing Game es un juego de simulación ERP en vivo con un sistema SAP S / 4HANA. Consiste en producir y vender cereales Muesli para el desayuno del mercado alemán. Utilizando informes estándar y personalizados de SAP, los estudiantes deben analizar estas transacciones y tomar decisiones comerciales para garantizar la rentabilidad de sus operaciones. El objetivo es jugar el juego en equipos de cinco estudiantes, que operarán una empresa en una cadena de suministro de fabricación de fabricación contra stock y deben interactuar con proveedores y clientes enviando y recibiendo pedidos, entregando sus productos y completando todo el ciclo cash-to-cash. Se desarrolló un programa de simulación (ERPsim) para automatizar el proceso de ventas, de modo que cada empresa reciba una gran cantidad de pedidos en cada período de la simulación, parte del proceso de producción para dar cuenta de la capacidad de producción y parte del proceso de aprovisionamiento, teniendo en cuenta el retraso en la entrega y el pago. Utilizando informes estándar y personalizados en SAP, los estudiantes deben analizar sus datos transaccionales para tomar decisiones comerciales y asegurar la rentabilidad de sus operaciones. El juego se juega en una sucesión de rondas, cada una de las cuales consta de 30 días simulados. Está planeado para jugar el juego en dos escenarios. El primer escenario es un juego introductorio simple diseñado para presentar rápidamente a los estudiantes los conceptos básicos y los procesos comerciales de SAP. El segundo escenario, o versión extendida del juego, tiene un alcance más amplio para explorar más a fondo la funcionalidad y los procesos comerciales de SAP. No solo genera conexiones y contactos con estudiantes universitarios de toda América Latina y el Caribe, España y Portugal, sino que se entregan premios! Algunas reglas del ERPsim Game Iberoamérica 2020 Reglas generales Solo se permite participar a un equipo de 5 estudiantes por universidad. Los estudiantes deben estar actualmente asistiendo a la Universidad (ser estudiantes regulares) Un profesor por Universidad será responsable de registrar el equipo y nuestro principal punto de contacto general por equipo. El idioma oficial del evento será el inglés. El juego dura en total 4 horas. Para aquellos que no tienen experiencia previa, habrá un entrenamiento de una hora justo antes de que comience el juego. Las inscripciones cierran el miércoles 07 de octubre de 2020 a las 12 hs del mediodía. Configuración virtual El evento se realizará vía Zoom / MS Teams para una sesión plenaria y posteriormente para trabajar en equipos virtuales Los estudiantes trabajarán en equipos virtuales, utilizando un sistema SAP S / 4HANA real. Premios El primer lugar se otorgará con una Tarjeta Regalo por un valor de US $ 300 por participante, más una reunión con Liderazgo de SAP en su país (probablemente en línea debido a Covid 19) El segundo lugar se otorgará con una tarjeta de regalo por un valor de US $ 100 por participante, más una sesión de tutoría para cada participante (probablemente en línea debido a Covid 19) El tercer lugar se otorgará con una Sesión de Ponentes en línea para la Universidad Todos los jugadores recibirán un Certificado de participación INSCRIPCIONES Formulario de Inscripción: click aquí Día del juego: 11 de Noviembre 2020 Capacitación opcional: 11 de noviembre de 10 a 11 hs Horario del evento: 11 de noviembre de 11 a 15 hs (hora Argentina) Entrega de premio a ganadores: 11 de noviembre de 15 a 16 hs (hora Argentina) Sitio web oficial del evento: click aqui La selección se realizará de forma aleatoria por sorteo online y comunicada el día 09 de octubre por correo electrónico
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Ciclo de Encuentros con los primeros años
Ciclo de Encuentros con los primeros años Estudiantil 28 DE SEPTIEMBRE 2020 La Secretaría de Gestión Estudiantil invita a estudiantes de primer año de la Lic. en Turismo al CICLO DE ENCUENTROS CON LOS PRIMEROS AÑOS. El objetivo de este ciclo, que ya se realizó con Ciencias de la Educación y Geografía, es poder generar un espacio de diálogo entre la Facultad y estudiantes de primer año para intercambiar información, solucionar consultas y despejar dudas sobre el cursado de sus carreras. La cita es el próximo miércoles 30 de septiembre a partir de las 15.30 hs. a través de Zoom. https://ift.tt/349b455 ID de reunión: 992 2029 2316 Código de acceso: FFYL
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Ciclo de charlas en derechos humanos, Estado e (in)seguridades
Ciclo de charlas en derechos humanos, Estado e (in)seguridades Secretaría de Investigación y Publicación Científica 28 DE SEPTIEMBRE 2020 El Ciclo de charlas en derechos humanos, Estado e (in)seguidades tiene como punto de partida la multiplicidad de experiencias a las que nos arroja la pandemia y las respuestas político-institucionales que se dan en el país y en la provincia. La presencia permanente de las fuerzas de seguridad en las calles en los últimos meses -e incluso su potencial amenaza al orden democrático- es un tema que nos interpela en tanto docentes e investigadores/as, pero antes que ello, en cuanto sujetos de derecho. Asistimos a procesos de securitización de la vida cotidiana, a la revitalización de viejos significados y justificadas precauciones, pero también, a la producción de nuevos sentidos sobre el rol que cumple el Estado en general y las fuerzas de seguridad en particular en esta singular coyuntura. El objetivo de estas charlas es pensar el entrelazamiento entre Estado y seguridad, desde una perspectiva de derechos humanos, sensible al itinerario de luchas que, desde el regreso a la democracia, se fue construyendo contra las diversas formas de violencia institucional. ¿Qué sedimentos arrastran las fuerzas de seguridad, que emergen conflictivamente en este presente? ¿A qué reformulaciones nos obligan las circunstancias excepcionales que vivimos, en relación con nuestras concepciones sobre el papel de las fuerzas de seguridad, particularmente la policía y Gendarmería? ¿Desde qué criterios abordar una política de derechos humanos que no baje banderas históricas, sin por ello desconocer la polisemia creciente que asume el concepto de “seguridad” en contextos de pandemia? ¿Cómo pensar, a la vez, los derechos humanos, las seguridades y los cuidados que debemos exigir y prodigarnos? ¿Bajo qué coordenadas políticas proyectar un tipo de estatalidad que enfrente los desafíos contemporáneos desde una racionalidad reproductiva de la vida? Los encuentros se realizarán los días 2, 16 y 30 de octubre a través de la plataforma Zoom, por lo cual se solicita inscripción previa para participar. Para anotarse ingresar aquí Programa del ciclo 2 de octubre de 2020 (18 a 20.30h) Los derechos humanos y la lucha contra la violencia institucional en perspectiva: itinerarios de una larga marcha. A cargo de Laura Rodríguez Agüero (UNCUYO-CONICET) y Bárbara Ohanian (UBA). Presentan y moderan: Noelia Gutiérrez y Nazareno Bravo. 16 de octubre de 2020 (18 a 20.30h) La lucha contra los marcos de legitimación de la violencia institucional: microfascismos y subjetividad en la sociedad contemporánea. A cargo de Carlos Asserlborn (Cooperativa Pensamiento del Sur) e Ignacio Gago (Colectivo Juguetes Perdidos). Presentan y moderan: Manuel Cuervo y Paula D’ Amico. 30 de octubre de 2020 (18 a 20.30h) La construcción de las fuerzas de seguridad: educación, reforma y derivas institucionales. A cargo de Diego Escolar (UNCUYO-CONICET) y Mariana Sirimarco (UBA-CONICET) Presentan y moderan: Gabriel Liceaga y Victoria Martínez. Para más información enviar mail a cetcype.uncu@hotmail.com Organizan: Proyectos de investigación SIIP/FCPYS UNCUYO “Vidas posibles, muertes administradas. Contribuciones para una teoría latinoamericana de la estatalidad” y “Pensamientos feministas de Abya Yala. Aportes para el diálogo teoría-práctica en la provincia de Mendoza”, Centro de Estudios en Teoría Críticas y Prácticas Emergentes (CETCYPE) Centro de Estudiantes y Secretaría de Investigación y Publicación Científica (SIPUC) de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales UNCuyo.
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La UNCuyo analizará en profundidad la reforma constitucional de Mendoza
La UNCuyo analizará en profundidad la reforma constitucional de Mendoza Institucional 28 DE SEPTIEMBRE 2020 Víctor Ibañez, ministro de Gobierno de Mendoza. La Universidad Nacional de Cuyo pondrá a sus principales referentes del Derecho, la Política, la Economía y las Ciencias Sociales para analizar en profundidad, la reforma de la Constitución de Mendoza, basando sus debates en el actual proyecto que ha presentado el gobierno de Rodolfo Suarez. Será en el denominado “Ciclo Universitario de conferencias sobre la Reforma Constitucional”, una serie de encuentros que se realizarán todos los jueves, desde el 1 de octubre al 5 de noviembre, de 18 a 20, y que contará con la participación de destacadas personalidades de distintas disciplinas de esta casa de estudios. El ciclo, que tiene como consigna hacer “un análisis sobre la propuesta de reforma y el nuevo proyecto”, y que será encarado desde distintos ejes constitucionales, comenzará el jueves 1 de octubre con la presentación de las diferentes conferencias, un recuento histórico a cargo del profesor Carlos Alberto Egües y la lógica exposición de la propuesta del Ejecutivo, que realizará el también profesor y doctorado en Derecho Constitucional Víctor Ibáñez, actual ministro de Gobierno. En los sucesivos encuentros -uno por semana- se irán abordando diversos tópicos como derechos y garantías; igualdad de género, medios de participación directa, representación territorial y sistemas electorales. También se discutirán temas como las competencias de la Suprema Corte en cuestiones constitucionales, equilibrio fiscal, organismos de control y autonomía municipal. El ciclo es organizado por las facultades de Ciencias Agrarias, Ciencias Económicas, Ciencias Políticas y Sociales y de Derecho, y cuenta con el auspicio de la Secretaría de Extensión y Vinculación de la UNCuyo. Todas las jornadas se transmitirán por el canal de streaming de la UNCuyo, Señal U Académico.
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El nuevo mapa social de una región en transición
El nuevo mapa social de una región en transición Secretaría de Extensión y Relaciones Institucionales 28 DE SEPTIEMBRE 2020 La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales y la Municipalidad de Luján de Cuyo concluyeron el ciclo “Los desafíos del gobierno local en el mundo pospandemia” que se desarrolló durante cuatro encuentros y contó con la presencia de referentes de diversas comunas y también de esta casa de estudios. El último conversatorio, “Desarrollo social en un mundo en transición. Desafíos y oportunidades”, contó con las exposiciones del vicedecano de la FCPyS, Roberto Roitman, y del politólogo Julio Aguirre. Roitman abordó la temática destacando la presencia de una crisis de sentido común, usando tres ejemplos claves para argumentar su mirada: primero, que la sociedad está inmersa en una discusión sobre la importancia entre la economía y la salud, lo que significa una confusión entre lo que son fines (economía) y lo que son medios (salud); segundo, que la sociedad confunde la administración económica de una casa con la de un país; y tercero, que todos entendemos que la sociedad está basada en el trabajo, pero que el empleo en relación de dependencia, como lo hemos conocido, está en extinción y la pandemia ha profundizado la crisis de la sociedad salarial. Aguirre, por su parte, manifestó que la pandemia aceleró procesos de larga gestación donde la tecnología es el eje: “Necesariamente los procesos de incorporación de la tecnología en los procesos productivos va a generar cambios dinámicos en los mercados de empleo al menos por dos cuestiones: la implementación de robotización que reemplaza empleo humano por tecnología y la ampliación de los mercados de empleo más allá de los límites territoriales, generando flexibilización de las vías de competencia y precarizando la capacidad regulatoria de los estados nacionales”. El cierre del encuentro estuvo a cargo de Claudia García, decana de la FCPyS; Luis Abrego, secretario de Extensión y Relaciones Institucionales; y el concejal Carlos Sala, en representación del Concejo Deliberante de Luján, quienes agradecieron a los que acompañaron estas actividades y remarcaron la importancia de encontrar en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales un espacio de debate libre.
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Pasantías rentadas para Estudiantes de Derecho
Pasantías rentadas para Estudiantes de Derecho Bienestar 26 DE SEPTIEMBRE 2020 Inscripciones| Click aquí para postular Los interesados deberán completar la solicitud y adjuntar la documentación probatoria en el formulario online Instrucciones para la inscripción Por las características del formulario es recomendable completarlo desde una computadora, ya que desde un celular puede haber inconvenientes para adjuntar la documentación. Toda la documentación debe estar en formato PDF, en los casos en los que deben cargar más de una probanza en el mismo espacio deberá unir los distintos PDF (en la siguiente página pueden editar los archivos https://ift.tt/2A63GYr) No se tramitarán inscripciones fuera de término. Al generar el usuario el sistema consigna de forma automática como "usuario" su DNI y como "contraseña" su fecha de nacimiento. Si existiera algún inconveniente para acceder al sistema comunicarse a: consultasbecas@derecho.uncu.edu.ar Objetivo El convenio propuesto busca que estudiantes de la carrera de Abogacía se desempeñen en tareas de índole jurídica propias de la función de fiscalización y control, correspondientes al área de Asuntos Jurídicos del EMOP. Tareas a realizar Las tareas principales serán las de: a) evaluación, conforme a normativa vigente, de sanciones administrativas a prestadores del servicio de transporte, b) confección de dictámenes y anteproyectos de resoluciones sancionatorias. Periodo de inscripción 26 de septiembre al 8 de octubre Vacantes Dos (2) Asignación estímulo por mes Pesos quince mil ($ 15.000) Duración Seis (6) meses Requisitos Ser estudiante activo de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Cuyo Que le resten por ser aprobadas entre diez (10) y cinco (5) materias de la currícula de la carrera Haber aprobado la materia Derecho Administrativo I Secretaría de Bienestar Facultad de Derecho - UNCUYO ✉️ bienestar@derecho.uncu.edu.ar
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Brindarán conferencia virtual sobre "Acompañamiento psicológico en momento de cuarentena"
Brindarán conferencia virtual sobre "Acompañamiento psicológico en momento de cuarentena" Personal de apoyo 25 DE SEPTIEMBRE 2020 La conferencia "Acompañamiento psicológico en momento de cuarentena" se llevará a cabo el 1 de Octubre, de 15 a 17, a través de la plataforma Google Meet de la Universidad Nacional de Santiago del Estero. Estará a cargo de la Lic. Silvia González Corral, responsable del Área de Mediación de la UNSE. Las inscripciones pueden realizarse a través del link dispuesto al pie de esta publicación. Las actividades del ciclo se sucederán con una periodicidad quincenal.
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Se conmemora el día del Bastón Verde
Se conmemora el día del Bastón Verde Efemérides 26 DE SEPTIEMBRE 2020 En Argentina se adoptó el uso del bastón verde como instrumento de orientación y movilidad para las personas con baja visión. Mediante la Ley 25.682/2002 se adoptó en Argentina el uso del bastón verde como instrumento de orientación y movilidad para las personas con baja visión. Tiene iguales características en peso, longitud y empuñadura elástica que los bastones blancos. El 26 de septiembre es una fecha destinada a fomentar el uso del bastón verde pero también a difundir entre la comunidad toda, la necesidad de acompañamiento y colaboración que las personas con baja visión requieren. La baja visión o hipovisión es una privación parcial de la vista que no puede ser corregida con anteojos, medicamentos o cirugía. Se considera que alguien la sufre cuando su resto visual está por debajo del 50 por ciento, teniendo en cuenta que el resto visual es el porcentaje de visión que una persona conserva y está compuesto por la agudeza, la capacidad de distinguir las formas y el campo, que es el ángulo de visión. ¿Quiénes utilizan el Bastón Verde? Este elemento es necesario para personas que no han perdido totalmente la visión, pero la tienen muy limitada y pueden precisar ayuda en la vía pública. Sus posibilidades de desplazarse y actuar en el espacio varían mucho según la luz, el lugar y lo que haya en él. Quizás pueden ver objetos a corta o mediana distancia, pero no pueden cruzar la calle solos. También pueden distinguir objetos a larga distancia, pero no de cerca.
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Dictarán taller que ayuda a rendir una materia y a enfrentar exámenes orales
Dictarán taller que ayuda a rendir una materia y a enfrentar exámenes orales Estudiantes 25 DE SEPTIEMBRE 2020 Hasta el martes 6 de octubre estudiantes de todas las carreras tienen tiempo de inscribirse en el Taller Cómo rendir una materia y cómo realizar exámenes orales. El taller se denomina Cómo rendir una materia y cómo realizar exámenes orales. Busca ofrecer herramientas prácticas para los estudiantes que tienen dificultades al momento de organizar o presentarse a un examen. Está estructurado como un encuentro semanal de dos horas de duración a través de Google Meet. Se cursará los viernes 9, 16, 23 y 30 de octubre de 15 a 17 y tiene un cupo previsto de hasta 40 personas. Está a cargo de Silvia Fernandez, María Isabel Iglesias, Karen Leo y Cecilia Quiroga e incluye trabajos prácticos y evaluación final, con una carga total de 16 horas. La aprobación del taller implica créditos para unidades curriculares electivas. Está destinado a estudiantes de todas las carreras de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Los interesados tendrán tiempo de inscribirse desde el lunes 28 de septiembre hasta el martes 6 de octubre a través del siguiente link: https://ift.tt/3mSdLjQ Se podrá solicitar más información y hacer consultas por correo electrónico a la cuenta: orientacionfee@gmail.com ¿De qué se trata? La finalidad del taller es brindar herramientas prácticas para los estudiantes con dificultades al momento de organizar o presentarse a un examen. O para quienes manifiestan temor a la modalidad de evaluación oral. Surge a partir de la solicitud de estudiantes y docentes frente a dificultades observadas en las mesas de exámenes. Busca generar espacios de reflexión donde los estudiantes puedan conocerse y tener una visión positiva y realista de sí mismos, intentando promover conductas resilientes frente a aquello que es percibido como negativo o desestructurante. Desde el Departamento de Orientación se ofrecen este tipo de actividades considerando el impacto que tiene en las trayectorias educativas el bajo rendimiento académico. Especialmente el contexto actual de pandemia exige una nueva modalidad de intervenciones y dotar a los estudiantes de nuevas estrategias acordes a las exigencias de la virtualidad.
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Estamos inscribiendo a un curso virtual de posgrado sobre Bioética
Estamos inscribiendo a un curso virtual de posgrado sobre Bioética Oferta Académica 25 DE SEPTIEMBRE 2020 Con esta propuesta, la Secretaría de Posgrado y Desarrollo Institucional ofrece una formación que otorga herramientas para detectar y resolver interdisciplinariamente conflictos éticos inherentes a la práctica profesional, aplicables en el trabajo de equipos inter y transdiciplinarios en forma civil, pluralista, racional, aplicada, reguladora y procedimental, como así también en investigación clínica o experimental para contribuir al conocimiento médico. El Curso de Bioética tiene una carga horaria de 25 horas, a desarrollar en 5 semanas a partir del 19 de octubre. El contenido temático se halla distribuído en 10 clases sincrónicas vía Zoom-Meet, a llevarse adelante los días lunes y jueves, de 19 a 21 y a partir del jueves 22 de octubre. Además, como es habitual, se contará con el respaldo del Entorno Virtual MOODLE FCM. En medio de una pandemia, convertida en una crisis sanitaria de magnitud incomparable, los/as profesionales de la salud se enfrentan de manera creciente a dilemas éticos. La Bioética orienta sobre situaciones dilemáticas, en un ejercicio interdisciplinario de reflexión que busca alcanzar soluciones o guías de acción. La iniciativa de abrir los cursos modulares que integran el Doctorado en Medicina, para que sean tomados individualmente por profesionales que no se hallen cursando el mismo, ha tenido muy buena acogida en los casos de Bioestadística y Epistemología de las Ciencias de la Salud. El valor instrínseco de los distintos cursos que forman parte del Doctorado en Medicina ha facilitado la posibilidad de que sean ofrecidos de manera individual y por fuera del doctorado, con el objeto de favorecer el desarrollo de capacidades para la investigación científica rigurosa, contribuir al progreso de la ciencia a través de la investigación y facilitar la formación de mayor masa crítica.
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¡No te pierdas el video de la conferencia “Miradas literarias sobre la peste”!
¡No te pierdas el video de la conferencia “Miradas literarias sobre la peste”! General 25 DE SEPTIEMBRE 2020 La propuesta, organizada por la FFyL a través de su Secretaría de Extensión Unviersitaria, tuvo lugar en el marco de la pandemia de CoViD-19 que aún convulsiona al mundo durante este 2020. El objetivo, entonces, fue reflexionar, desde el punto de vista literario, acerca del tema de la peste, a partir de la lectura y análisis de dos textos clásicos del acervo francés: la novela “La Peste” del argelino Albert Camus y el relato “Los apestados” del marsellés Marcel Pagnol. Ambos autores ocupan un lugar destacado en el ámbito de la literatura francesa: el primero, como una de las voces emblemáticas del Existencialismo, Premio Nobel de Literatura en 1947; el segundo, como cineasta, dramaturgo y narrador, miembro de la célebre Academia Francesa desde 1946. Sus obras manifiestan dos modos muy distintos de enfrentar una situación semejante; en nada se parecen desde el punto de vista narrativo. No obstante, ambas propician una misma reflexión sobre las actitudes humanas frente a la adversidad y frente a los seres que nos rodean. Se trata de dos obras de profundos valores literarios y humanos, dignas de revisitar en circunstancias como las actuales. La disertante, Prof. Lía Mallol de Albarracín, es Profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras y Licenciada en Letras, egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo. Ha sido premiada por la F.A.M.U. (Federación Argentina de Mujeres Universitarias) y por la Academia Argentina de Letras a la mejor egresada de la carrera de Letras. Becada por la Alianza Francesa de París, por organismos de Ciencia y Técnica y por la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) del Ministerio de Educación de la Nación. Actualmente es Profesora Titular de la Cátedra “Literatura Francesa” de la Carrera de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la U.N.Cuyo y, por extensión, de “Historia Cultural y Literaria”. Es miembro del Centro de Literatura Comparada (CLC) y del Instituto de Literaturas Modernas de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo, de la AALFF (Asociación Argentina de Literatura Francesa y Francófona) e integrante del Consejo Editor de la revista académica digital Lectures francophones dirigida por el Dr. Francisco Aiello. Es autora de artículos, reseñas, capítulos de libro y traducciones publicados en castellano y en francés. Es columnista del espacio “Encuentros con las Literaturas Europeas” del programa radial de la FFyL de la UNCuyo “Con Todas Las Letras”. Ha dictado cursos, seminarios y conferencias sobre temas de literatura francesa y francófona en nuestro medio, para estudiantes y para público general y especializado. Se puede acceder al video a través del siguiente enlace del canal de Youtube: https://youtu.be/DANkujsS5yQ Para mayor información, podés contactarte al E-mail: reunionescientificas@ffyl.uncu.edu.ar. Página Web: http://ffyl.uncu.edu.ar.
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No te pierdas el cierre de la Semana de las Artes y el Diseño 2020
No te pierdas el cierre de la Semana de las Artes y el Diseño 2020 La Facultad 25 DE SEPTIEMBRE 2020 Desde el lunes 21 se desarrolla la tradicional Semana de las Artes y el Diseño. Este año, la situación de pandemia, obligó a adoptar formatos digitales para compartir las propuestas que ofrece este evento organizado por la Secretaría de Extensión y Articulación Social de la FAD y realizado gracias a la participación de más de 600 personas entre estudiantes, docentes, egresados y egresadas, personal de apoyo académico y estudiantes de la Tecnicatura en Producción Audiovisual. Se presentaron de manera gratuita y netamente virtual 55 propuestas audiovisuales, 42 propuestas visuales -incluyendo dibujo, pintura, diseño y fotografía-, 6 propuestas auditivas, 11 encuentros virtuales por zoom , un promedio total de 100 minutos de transmisión por día Podés ver todo este material en el canal de YouTube de la FAD Así mismo, las propuestas visuales forman parte de "ANTIDOTARIO" un registro digital en formato e-book que podes descargar aquí. Las propuestas también incluyeron conversatorios, en los que disertantes provinciales, nacionales e internacionales abordaron temáticas referidas a las artes y el diseño en diferentes conversatorios virtuales. Te invitamos a conectarte al cierre de la SAyD 2020 "Antídoto" y disfrutar de la propuesta audiovisual que se transmitirá a través de nuestro canal de YouTube, hoy viernes 25 a las 20 hs. “Antídoto” Fue tema tratado en esta nueva edición para reflexionar sobre las distintas prácticas que surgieron del aislamiento, que ese registro sea un espejo para mirarse y reformular las prácticas artísticas de enseñanza aprendizaje y descubrir a través de ellas ¿Qué es lo urgente? ¿Qué es necesario en estas prácticas? ¿Qué momentos y de qué manera elegimos llevarlas a cabo? Frente a este desafío ¿Cuál es hoy el ANTÍDOTO para seguir adelante?
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Convocatoria de Prácticas Sociales Educativas en contexto de cuarentena
Convocatoria de Prácticas Sociales Educativas en contexto de cuarentena La Facultad 25 DE SEPTIEMBRE 2020 "La virtualidad y el espacio público virtual como territorio conjunto FAD-Organizaciones Sociales" es el disparador que motiva la convocatoria destinada a docentes/cátedras y estudiantes de nuestra facultad. Durante septiembre, octubre y noviembre, de forma virtual y en los horarios de cursado, estaremos realizando aproximaciones a las prácticas sociales educativas, para que docentes y estudiantes se familiaricen con las mismas, y puedan participar en sus futuras ediciones. Por ello la Coordinación de Prácticas Sociales Educativas de la FAD convoca a docentes/cátedra de la FAD, para realizar trayectos de práctica social junto a sus estudiantes y organizaciones sociales territoriales, incorporando estrategias pedagógicas conjuntas que pongan en acción conocimientos y saberes para enriquecer procesos de aprendizaje y brindar respuestas colectivas a problemáticas comunitarias. Estas prácticas en contexto de cuarentena, toman por asunto el Espacio Público Virtual y buscan participar en su construcción, aportando contenidos inéditos desde perspectivas críticas con el objetivo de reconocer, visibilizar y colaborar con organizaciones sociales y su trabajo territorial. La propuesta es que un equipo de estudiantes, docentes/ cátedra, articulen con una organización social, con el objetivo de producir de manera conjunta contenidos que circularán por los medios comunitarios a través del Proyecto Zumbido (Secretaría de Extensión y Articulación Social de la FAD, Coordinación de PSE de la FAD y el Colectivo de Medios Comunitarios de Cuyo). De igual modo el trabajo llevado adelante es una oportunidad para reflexionar sobre producción de Artes y Diseño situadas en contextos sociales y comunitarios desde perspectivas críticas e interseccionales. El formato de dichas producciones podrá ser audio, audiovisual y/o producción visual. De esa manera, en una primera instancia lxs docentes/cátedras interesadxs trabajarán junto con la Coordinación y un equipo de Referentes Estudiantiles de PSE, estableciendo contacto con una organización social, a partir del trabajo de relevamiento del Observatorio de Arte Comunitario. Luego, con el acompañamiento de la Coordinación, estos equipos planificarán la práctica, la articulación entre contenidos curriculares y saberes comunitarios, la elaboración de estrategias comunes, y finalmente su realización. De todo ese proceso se podrán desprender contenidos que puedan integrar Zumbido. Para tal fin existen equipos de Práctica Profesional de la TUPA, que estarán acompañando a los equipos de referentes y como soporte técnico del proyecto. Si estás interesadx en participar, podés contactarte durante septiembre y principios de octubre con el equipo de referentes: -Música. María Viñuela Flores. Tel: 298 4337022 -Cerámica. Marina Ramazzi y Paula Valpreda. Tel: 261 5867928 -Diseño. Jonathan Pivac. -Artes Visuales. Martina Ermili. Tel: 261 3375409 -Artes del Espectáculo. Darío Bedoya. Tel: 261 5433074 Coordinación de Prácticas Sociales. FAD: E-mail: practicassocialesartesydiseno@gmail.com Cel: 261 6236496
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¡La 17º Entrega de la lectura de “Balún Canán” ya está disponible!
¡La 17º Entrega de la lectura de “Balún Canán” ya está disponible! General 25 DE SEPTIEMBRE 2020 En la lectura anterior se inauguraba el tono lírico-dramático de la narrativa de la escritora chiapaneca, un tono que transitaba el drama intrafamiliar. En esta entrega 17º, se agita el tono épico en la voz de la niña de la novela. El “oráculo” sobre la muerte de Mario, que predispone la atmósfera trágica del relato, amenaza propinar una herida de muerte, una lesión social a la clase dominante, una dolor que es literario y familiar, que es personal: el de Rosario Castellanos en el sesgo autobiográfico de la novela. Los Capítulos 5, 6 y 7 nos hacen transitar, sucesivamente, un texto polifónico que propone reflexionar sobre la carga simbólica de los objetos: los trajes que vestían a los “señores” ya no los distingue de los otros, el calor desarticula la evidencia de las clases sociales, iguala a los hombres y desmantela la arquitectura de las jerarquías. Por otro lado, en este viaje de descripción sociopolítica epocal, asistimos a los cambios generacionales, con hijos de hacendados que asisten a la universidad y se contagian de ideas comunistas, socialistas y anarquistas de la marea inmigratoria, rebelándose contra el orden instituido por los padres. También somos testigos de la consternación de Zoraida, quien teje y desteje su esperanzada y desesperanzada angustia por el palpitante destino de Mario. Aquí la novela nos propone un viaje ancestral hacia el discurso mítico, recreando, a través del lenguaje, la sacralidad simbólica de una cosmogonía. La brujería, el trance, la cosmovisión, se entrelazan en lucha despiadada con el discurso racional, cientificista, occidentalista, blanco, que quiere imponerse de manera violenta, condenando a la marginalidad y a la locura a quienes no se ajustan a las normas del sistema hegemónico patriarcal. Ariana Gómez, nuestra narradora, redobla la apuesta intertextual y polifónica, invitándonos a escuchar y ver de nuevo a Elena Poniatowska en sus discursos referidos a Rosario Castellanos en https://ift.tt/366O6y0 Ariana Gómez alimenta, así, “el pulso del rescoldo” narrativo, sumando voces, proponiendo análisis y culminando un Capítulo 8 que retoma la simbiosis afectiva niña-“Nana”. Un vínculo que concentra las manifestaciones de la cultura indígena (sus centros sagrados, sus mitos y cantos, sus dioses, espíritus y héroes) y sugiere una figura maternal, receptora y dadora. Una madre que es metonimia de la propia Tierra, símbolo de protección, amor, gratificación. ¡Sumate a la lectura de “Balún Canán”, una novela de cosmovisiones, cuya poesía penetra todos los procesos significativos de nuestra América profunda. ¡Danos tu opinión y comentá los envíos en las redes sociales! La Ronda Lectora es #siempreliteratura Fuentes: Gómez, Ariana: Lectura 17º de “Balún Canán”. Lee Crumley de Pérez, Laura: “Balun-Canán y la construcción narrativa de una cosmovisión indígena. Universidad del Valle. Cali, Colombia.
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Posición del Ciclo de Profesorado FCPYS ante el proyecto de Ley de Educación de Mendoza
Posición del Ciclo de Profesorado FCPYS ante el proyecto de Ley de Educación de Mendoza Docentes 25 DE SEPTIEMBRE 2020 A la comunidad educativa de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales: El Ciclo de Profesorado de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, en su carácter de carrera de formación docente en Ciencias Sociales, expresa su posición en relación al tratamiento del proyecto de Ley de Educación Provincial. El tratamiento de una nueva ley de educación implica cambios profundos en la sociedad de la que se trate. El sistema educativo se encuentra en la base social, los cambios en el mismo impactan de manera clara y concreta en aspectos sociales, económicos y culturales de una manera profunda y a largo plazo. La sensibilidad en las modificaciones que se realizan deben partir de diagnósticos precisos y de acuerdos alcanzados. Es en este sentido que nos preguntamos: ¿qué problemas del sistema educativo pendientes y actuales resuelve?, ¿qué desafíos futuros atiende?, ¿cuáles son sus principales innovaciones y en qué sentido?, ¿en que avanza en el sentido de sostenimiento y ampliación de derechos?, ¿promueve cambios educativos necesarios?, ¿qué recursos aporta al sistema?, ¿qué consensos anteriores recoge?, ¿con qué líneas de la tradición educativa mendocina se articula? ¿a qué proyecto de sociedad se orienta?,¿qué propone para la emergencia educativa y social en la que nos encontramos? ¿cuál es la agenda educativa que permite visualizar? En primer lugar, consideramos que, si bien desde el sentido común se pueden hacer interpretaciones con respecto a la situación de la educación en la Provincia de Mendoza, son necesarios diagnósticos cuantitativos y cualitativos, análisis profundos e interpretaciones reflexivas de las principales problemáticas; que den cuenta de las necesidades y desafíos. Análisis que articulen diagnósticos estructurales y coyunturales, que permitan sentar bases para avanzar en una propuesta a corto, mediano y largo plazo. Por las características del sistema educativo, su finalidad, su extensión territorial y simbólica, por el rol central que ocupa en Mendoza, el tratamiento de una nueva Ley de Educación implica y demanda la participación de actores sociales diversos, voces que habitan todo el territorio provincial, la incorporación de las otras instituciones y organizaciones sociales, la convocatoria a representantes gremiales, directivos, docentes, estudiantes, familias, y más. Tanto los diagnósticos que necesariamente deben ser participativos, como un nuevo proyecto de ley, deben garantizar el compromiso pleno, en condiciones reales de participación. El actual contexto de emergencia sanitaria por COVID 19, impide poder dar lugar al análisis y debate que, por lo antes dicho, creemos exige una nueva Ley de educación para la provincia. Por otra parte, es necesario un paquete de medidas y propuestas, que permitan atravesar los próximos meses y hacer frente a la emergencia educativa en la que estamos. La situación de los/las trabajadores/as de la educación y sus condiciones salariales y de trabajo a distancia, de su propia salud física y psíquica, exigen soluciones y atender sus demandas, luego de tanto esfuerzo. La situación de quienes son estudiantes y familias en contexto de pandemia, crisis económica, y de profundo perjuicio para la salud física y psíquica, nos advierten sobre la necesidad prioritaria de trabajar en pos de disminuir las brechas sociales y las brechas tecnológicas que se traduce en ausencia de educación y del sistema educativo en muchos hogares. De manera central creemos que una nueva ley se sostiene con financiamiento genuino, la ausencia en la garantía del mismo implica el recorte de la inversión en educación, al achique del sistema educativo de gestión estatal, la retirada por parte del estado en las garantías que debe ofrecer para el acceso, permanencia y egreso, la inclusión educativa y la equidad. En relación a los contenidos y sentidos expresados en la propuesta de ley, mencionamos algunos de los que nos generan mayor preocupación y que deben ser analizados en profundidad y modificados: Principio de garantía y de ampliación de derechos: en el texto se observa una sustitución de la palabra “garantizar”, por términos similares, pero con diferencias significativas que retiran al estado de su deber. La transcripción textual de fragmentos de la Ley 26.206 Nacional de Educación, genera confusión en la razón misma de transcribir la ley marco, a la vez que los cambios, agregados y modificaciones en conceptos y términos, alejan a este texto del espíritu de la ley Nacional. Las Ciencias Sociales con débiles o insuficientes desarrollos. Es probado el menor impulso en todo el sistema educativo provincial, de las ciencias sociales en comparación con los lenguajes lecto-escritos y numéricos y con los saberes de las ciencias naturales. Se evidencia en los volúmenes asignados de tiempo escolar, en las ofertas de capacitación, en los materiales didácticos y en las propuestas editoriales que emanan de los gobiernos escolares. Las instituciones educativas son el espacio socializante, después del parental, de alto valor político, ya que su masividad demanda convenciones y pautas de funcionamiento integrales. En ellas se desarrolla el conocimiento de normas comunes universales, la construcción de acuerdos por mayoría, los vínculos de puja por el poder, y el reconocimiento de intereses diferentes y antagónicos. Con alta frecuencia se observa desconocimiento del concepto de Estado, de Ciudadanía, de Participación política, entre otros. También se advierte una frecuente fragmentación del tratamiento de fenómenos universales como desigualdad e injusticia, temáticas que requieren abordajes complejos e integrales desde la perspectiva de Derechos Humanos que las ciencias sociales generan. Ausencia de perspectiva de género como saber transversal en los fines de la propuesta. Actualmente se advierte la necesidad de desarrollar conocimientos que identifiquen los fenómenos de desigualdad, violencia, exclusión y discriminación sobre las mujeres, habida cuenta del extendido, invisibilidad y naturalizado patriarcalismo dominante en nuestras sociedades. - Ausencia de actualización e innovación acerca de la transmisión de ciencia. El sistema educativo se estableció en orden a los desarrollos científicos positivistas. El estado de la ciencia actual es de vertiginosa producción, con saberes pertinentes a varias áreas de conocimiento y en el que la comunicación de la ciencia requiere reforzar vigilancias epistemológicas rigurosas. Los conceptos de trabajo y trabajador/a están silenciados y bajo prescripciones regresivas. El desarrollo productivo es posible por la fuerza que lo moviliza, ordena y define, es decir, por el trabajo realizado por hombres y mujeres. El silenciamiento y ausencia de abordajes críticos acerca del trabajo y de los/las trabajadores/es excluye la búsqueda de un bienestar sustentado en desempeños laborales en ámbitos cuidadosos de la salud integral, en la participación y compromiso sobre las decisiones de la organización laboral y en la expectativa de progresar en mayores desarrollos. En la propuesta de Ley se observa insuficiencia sobre la relación Educación-Trabajo, y también se observa en la pérdida de derechos laborales y profesionales logrados. Acerca de la educación digital. Los fenómenos digitales integran aspectos de magnitud y profundidad cultural que vuelven ineludible su integración como entorno, como lenguaje, como tendencia cultural y como recurso. Su integración al sistema educativo requiere la reflexión crítica acerca de su uso, de sus fuentes de producción, de comercialización y de difusión. Entendemos que el sistema educativo debe desarrollar formación crítica en relación al fenómeno social más integral, masivo y universal de los últimos tiempos. Creemos que este debería ser un punto central en una nueva propuesta de ley, y que no está a la altura de las circunstancias, demandas y desafíos a futuro. Un Sistema Educativo Digital debería constituirse claramente como ampliación de derechos de los/as estudiantes y docentes, con el objetivo central de reducir las brechas tecnológicas, que no se garantizan por su sola mención. En la propuesta el Sistema Educativo Digital se presenta de manera fragmentada al resto del sistema y no de forma transversal y articulada. No quedan explicitados enfoques y concepciones sobre las nuevas tecnologías de la educación, con predominio de un enfoque tecno instrumental y un abandono a lo pedagógico. Entre otros temas: nos parece necesario analizar las propuestas de Municipalización, los cambios que se introducen en el nivel superior en relación a la estabilidad en los cargos docentes y precisiones con respecto a la evaluación externa, el corrimiento del estado en relación a la educación inicial, centros de capacitación para el trabajo y las escuelas artísticas vocacionales, la falta de precisiones con respecto a la educación bilingüe, la ausencia en el desarrollo del rol del estado provincial en torno a la articulación entre sistemas y jurisdicciones dentro del Sistema Educativo, la falta de regulaciones sobre gestores políticos que ocupan cargos de gobierno, entre otros. Coincidimos en la necesidad de una nueva Ley de Educación Provincial adecuada a la Ley de Nacional de Educación -ya que la vigente se enmarcaba en la anterior Ley Federal de Educación) como también acorde a los tiempos, a los desafíos, las necesidades y los problemas que debe atender. Discrepamos en la forma en la que se pretende imponer este proyecto de ley, alejada de la construcción plural y democrática que requiere y sin lugar a todas las voces. La nueva Ley de educación de la Provincia de Mendoza debe dar como resultado un texto que obligue al estado a garantizar los recursos y generar las políticas públicas necesarias; y a los y las actores a trabajar en pos de ella y de sus principales destinatarios/as los y las estudiantes presentes y futuros de nuestra provincia. Por todo lo hasta aquí expuesto es que nos manifestamos en contra del tratamiento del proyecto de Ley de Educación Provincial, por lo inoportuno, por la forma en la que se pretende imponer y por muchos de los contenidos que expresa. Ciclo de P
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