Día del Trabajador

Día del Trabajador

Día del Trabajador Efemerides 30 DE ABRIL 2021 Breve Historia del Día del Trabajador Los mártires de Chicago son el origen de la conmemoración del 1 de mayo. Fueron unos obreros, líderes sindicalistas de tendencia anarquista quienes  movilizaron a los trabajadores para exigir la reducción de la jornada laboral a ocho horas. En Estados Unidos, en aquellos años, las jornadas de trabajo se podían extender a 18 horas continuas, siendo que la empresa o patrón eran multados apenas cuando se pasaban de ese límite sin causa justificada. Los trabajadores, sin embargo, consideraban que esto era injusto, y pedían la reducción a una jornada de ocho horas, en la que el empleado pudiera utilizar el resto de su tiempo en descanso (ocho horas) y en familia, quehaceres y ocio (ocho horas). Así, pues, en el año 1886, los trabajadores amenazaron con iniciar una huelga si los patronos no accedían a la petición. La huelga inició el día 1 de mayo. En Chicago, una de las ciudades con mayor masa laboral del país y donde las condiciones de trabajo eran precarias, la huelga se prolongó durante varios días, hubo enfrentamientos entre policía y manifestantes, varios muertos y decenas de heridos. En la plaza Haymarket de Chicago, el día 4 de mayo, la tensión alcanzó un punto álgido. Un artefacto explosivo estalló, hubo decenas de detenciones y heridos. Entre los detenidos, ocho fueron hallados culpables, y de ellos, cinco fueron a prisión y tres fueron condenados a pena de muerte. A ellos se los bautizó como los mártires de Chicago, por su sacrificio en la lucha por las reivindicaciones laborales del movimiento obrero. A ellos está dedicado el día primero de mayo. Finalmente, se logró que los sectores patronales accedieran a implementar la jornada laboral de ocho horas, que perdura hasta hoy en buena parte del mundo occidental. “Sólo conociendo y honrando los hechos y acontecimientos históricos, podemos mantener vivo el espíritu reivindicativo de lucha en pos de la defensa y conquista de derechos laborales, como mayor fuente de construcción de la dignidad humana”.   Mgter.  Rogelio DI SANTO   Dr. Ing. Daniel Alfredo CASTRO  Vicedecano Decano

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Dictarán un seminario de buenas prácticas de internacionalización del curriculum

Dictarán un seminario de buenas prácticas de internacionalización del curriculum

Dictarán un seminario de buenas prácticas de internacionalización del curriculum Movilidad 30 DE ABRIL 2021 El seminario se realizará el martes 4 de mayo a las 10. En el marco de la convocatoria para la internacionalización de los espacios curriculares en carreras de grado, la Secretaría de Investigación, Internacionales y Posgrado de la UNCuyo convoca a los docentes interesados en sumarse a un seminario de buenas prácticas. La actividad será virtual y se realizará el martes 4 de mayo a las 10. El propósito de esta convocatoria es promover la implementación de estrategias de internacionalización del currículo por parte de docentes y autoridades académicas de la UNCuyo, en colaboración con sus respectivos secretarios de internacionalización, en al menos 3 cátedras por cada Unidad Académica, en el transcurso del segundo semestre de 2021. La fecha límite de presentación es el 10 de junio a las 13. El Seminario abordará temáticas como la trayectoria de la UNCuyo en Internacionalización, el relevamiento de la IES argentinas realizado en 2020 y la transferencia del ciclo de Internacionalización del Curriculum: experiencias y conclusiones de las Unidades Académicas participantes. Desde la Secretaría de Extensión de la Facultad de Educación participará la Coordinadora de Movilidad, profesora Andrea Amparán, con la presentación del trabajo "La internacionalización en la FEd: miradas desde una experiencia con proyección estratégica".  Los docentes interesados deberán completar el siguiente formulario de inscripción. 

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Saludo por el Día del/de la Trabajador/a

Saludo por el Día del/de la Trabajador/a

Saludo por el Día del/de la Trabajador/a La Facultad 30 DE ABRIL 2021

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Comienzan las inscripciones a las mesas de mayo

Comienzan las inscripciones a las mesas de mayo

Comienzan las inscripciones a las mesas de mayo Estudiantes 30 DE ABRIL 2021 El 3 y 4 de mayo serán las inscripciones al turno de las próximas mesas de exámenes. Los interesados en rendir en el turno de exámenes de mayo podrán inscribirse desde el lunes 3 hasta el martes 4 de ese mes, por sistema SIU GUARANÍ. Las mesas examinadoras se realizarán del 17 al 21 de mayo. Para conocer el cronograma acceder al siguiente enlace: https://ift.tt/3vx65Hr   ¿Cómo darse de baja a una mesa de examen? Secretaría Académica informa a aquellos estudiantes que no vayan a presentarse a una mesa de examen que deberán darse de baja por Sistema SIU Guaraní y avisar al profesor a cargo de la asignatura por correo. En el sistema informático tendrán tiempo de hacerlo hasta las 8hs de los dos días previos (48 horas) al día de rendir, independientemente del horario en que tenga lugar la mesa. En caso de los exámenes programados para los días lunes, podrán borrarse hasta las 12 horas del viernes anterior. Asimismo, los inscriptos a mesas deben confirmar 24 horas antes su voluntad de presentarse al docente  y, en caso de decidir no hacerlo en período que ya no pueden darse de baja por sistema, deben informarlo también a los docentes por correo.  Para más información enviar un correo electrónico a la siguiente dirección de mail: alumnos@educacion.uncu.edu.ar 

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Webinar "Formación de audiencia: La música del Expresionismo"

Webinar "Formación de audiencia: La música del Expresionismo"

Webinar "Formación de audiencia: La música del Expresionismo" Extensión 30 DE ABRIL 2021 El viernes 07 de mayo, de 12:00 a 14:00, se desarrollará, con modalidad virtual por plataforma ZOOM institucional, el webinar “Formación de audiencia: La música del Expresionismo”. La actividad es organizada por la Cátedra de Literatura de Lengua Alemana, la Secretaría de Extensión y Vinculación de la UNCuyo y la Secretaría de Extensión Universitaria de la FFyL de la UNCuyo. La propuesta estará a cargo del Lic. en Música Clásica (Guitarra) Víctor Manuel Garay Tobares; y busca desarrollar herramientas básicas de escucha y fomentar el gusto por la música académica en los/as participantes. Usando como punto de encuentro el concepto de expresionismo, se pretende desarrollar una intervención que muestre las características de este movimiento desde la perspectiva musical. La actividad, coordinada por la Dra. Claudia Garnica y el Mgter. Daniel Galindo, utilizará como metodología la modalidad de aula-taller. Con el fin de establecer esta comparación entre los campos de la filosofía y de la música, en primera instancia se trabajarán conceptos básicos para poder apreciar una obra musical (morfología, armonía, historia de la música). Una vez desarrollados los temas básicos para entender a la música como un idioma universal, se ahondará en los sistemas de composición (tonal, atonal-dodecafónico). Conocer estos métodos de creación musical brindará la posibilidad de establecer una comparación entre sistema tonal y sistema atonal-dodecafónico. Dicha comparación permitirá a los/as participantes entender la estética expresionista desde el campo musical. Durante toda la clase y el desarrollo de las actividades, se usarán como soporte obras musicales de destacados compositores. Entre las piezas que conforman el corpus de las audiciones, se destacan: el Concierto en Re Mayor RV 93, segundo movimiento (Antonio Vivaldi); Nocturno op. 9 No. 2 (F. Chopin); Un día de Noviembre (Leo Browuer); Despacito (Luis Fonsi); Bellie Jean (Michael Jackson); En la gruta del rey de la montaña (E. Grieg); Batalla Final - El Señor de los Anillos; More than words (Extreme); Yo tomo cerveza (Amar Azul); Suite para piano op. 25 (Arnold Schoenberg); Concierto para violín (Alban Berg), y Sínfonia op. 21 (A. Weber). El objetivo general de la propuesta es crear una instancia de debate y reflexión en torno al tema abordado, con el fin de fomentar el interés por la música académica y conocer otras facetas del Expresionismo. El webinar es de carácter libre y gratuito, y está destinado a la comunidad académica y público en general. Para acceder a la reunión Zoom, hacer click en el siguiente enlace: https://ift.tt/3nzPgbU El ID de la reunión es 937 5256 8091. El Código de Acceso, FFYL.   Para mayor información: Comunicarse al E-mail reunionescientificas@ffyl.uncu.edu.ar

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Personal No Docente de la Facultad presentó propuestas de mejora para sus áreas en el marco de una exitosa capacitación

Personal No Docente de la Facultad presentó propuestas de mejora para sus áreas en el marco de una exitosa capacitación

Personal No Docente de la Facultad presentó propuestas de mejora para sus áreas en el marco de una exitosa capacitación La Facultad 30 DE ABRIL 2021 El miércoles 28 de abril se realizó la presentación de propuestas de mejora en el marco de la capacitación denominada “Desarrollo humano para facilitar el cambio organizacional”, por parte de los Directores y Responsables de áreas de la institución. La  capacitación, destinada al personal no docente de la Facultad, se encuentra dividida en dos grupos de acuerdo al tipo de rol y a la función que cumplen quienes están realizándola. En la jornada del miércoles los participantes presentaron propuestas de mejora para las áreas donde desarrollan su labor cotidianamente. Algunos, lo realizaron de manera presencial y otros, de virtual. Estuvieron presentes los docentes a cargo de la actividad, Verónica Linares y Lucas Carballo (ambos de la Fundación de la Universidad), el Secretario de Gestión de Gobierno y Administración, Dario Sanfilippo, y la Secretaría de Evaluación y Planificación para la Internacionalización y la Nacionalización Educativa, Mariza Fazio. A continuación se detallan:   •  Dirección de Despacho - Dirección de Mantenimiento y Servicios: “Innovación y Gestión del Archivo”. •  SEPINE: “Programa de Capacitación para la Gestión de la Nacionalización e Internacionalización para el Personal de Apoyo Académico”. •  Dirección Secretaria de Extensión Universitaria: “Propuesta de Mejora: Digitalización de la documentación de las actividades de Extensión en el Google Drive institucional” •  Librería Liliana Bodoc: “Plan de reconversión y comercialización de la librería 2021-2022” •  Dirección General Económico Financiera: “Delegación eficaz en la Dirección General Económico Financiera” •  Dirección de Mantenimiento y Servicios: “Renovación del plan de contingencias ante siniestros de la Facultad” •  Dirección de Recursos Humanos: “Evaluación del desempeño en la Dirección de Recursos Humanos”. •  Dirección Académica de Posgrado - Dirección de Informática: Proyecto de normativa para defensas orales y públicas de carreras de posgrado vía telemática A su vez el grupo integrado por personal con funciones de tramo intermedio y nivel operativo trabajó en grupos y también desarrolló propuestas concretas de mejora para sus puestos de trabajo. Esta instancia de formación forma parte del Plan de capacitación anual no docente. Es organizada por la Dirección de Recursos Humanos y la Secretaría de Planificación, Internacionalización y Nacionalización Educativa (SEPINE) y está a cargo de profesionales de la Fundación Universidad Nacional de Cuyo.

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La 8va. Entrega de La Ronda Lectora nos continúa narrando “La hija única”, de Guadalupe Nettel, en nuestro canal de YouTube

La 8va. Entrega de La Ronda Lectora nos continúa narrando “La hija única”, de Guadalupe Nettel, en nuestro canal de YouTube

La 8va. Entrega de La Ronda Lectora nos continúa narrando “La hija única”, de Guadalupe Nettel, en nuestro canal de YouTube Extensión 30 DE ABRIL 2021 La lectura de Ariana Gómez aborda el texto desde su capítulo 22 hasta el 27, en los cuales se expone una extrema sensibilidad, y una mirada diferente que desafía el morbo y los lugares comunes de la cultura, al enfrentar el nacimiento de Inés, una bebé a la que se le había pronosticado la muerte inmediata por sus malformaciones cerebrales y, que sin embargo, sobrevive.  Con suavidad y con respeto, acompañamos a Alina a dar luz y a aceptar la nueva realidad: su hija vive. Todo lo que había llevado adelante en los capítulos precedentes: desarmar la habitación, prepararse para mirar el rostro de su hija y verla morir y despedirse de ella, no ocurre. En una absurdidad vital, propia del estilo de Nettel, el sistema médico que la había instado al duelo anticipado, les dice a Alina y a Aurelio “que si tienen todo listo en casa” para llevar a Inés. Esto supone un giro argumental, la novela parecía dirigirse hacia la aceptación de la muerte, y ahora conduce a aceptar la vida, una vida otra, fuera de la normovida que la cultura hegemónica impone para las maternidades.  Esta entrega de la lectura de “La hija única” es muy emocional, y deja gran suspenso en torno a cómo será ese pasaje, a momentos de finalizar la primera parte de la novela. Es como una bocanada de vitalidad en la diferencia; vivir es una experiencia que puede atravesarse de muchas maneras, la supervivencia de Inés es evidencia de ello. El proyecto Ronda Lectora "Literatura en voz alta" nos propone, siempre a partir de la escucha lectora, despertar sentidos, abrir espacios intelectuales y vínculos sociales, articulando la Universidad con nuestro medio local, nacional e internacional.  En esta ocasión, la docente y lectora que conduce el espacio, la Lic. Ariana Lucía Gómez, nos sugiere el enlace https://www.youtube.com/watch?v=q3SBh9iCY34 con un video que incluye una entrevista a la autora de la novela, Guadalupe Nettel, a los efectos de ampliar esa maravillosa experiencia transdiscursiva y de mágica mixtura sensorial de la lectura. La oferta virtual #siempreliteratura, nos insta a habitar el espacio con las voces de ficción en contacto con las y los lectores/oyentes, estudiantes, docentes, egresados y el público en general. El enlace para acceder al canal de Youtube de la FFyL de la UNCuyo es https://www.youtube.com/c/FacultaddeFilosofíayLetrasUNCUYO Estamos invitados/as, entonces, a escuchar y leer, a participar en esta propuesta que transcurre su segundo ciclo, y que es difundida a través de las redes sociales de la FFyL de la UNCuyo. ¡Danos tu opinión y comentá los envíos en las redes sociales!  La Ronda Lectora es #siempreliteratura

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Especialista disertó sobre la existencia de pasivas secundarias en español

Especialista disertó sobre la existencia de pasivas secundarias en español

Especialista disertó sobre la existencia de pasivas secundarias en español Posgrado 29 DE ABRIL 2021 "Existencia de pasivas secundarias en español" fue la disertación que ofreció Fernando Carranza, doctor en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Durante la charla, el disertante presentó los tipos de pasivas que predominan en el idioma, para luego enfocarse en la temática de su proyecto: la posibilidad de que existan pasivas secundarias en el español. Sobre esto, Carranza adelantó que no hay tales construcciones. "Existe consenso respecto de que el español no posee pasivas secundarias, pero hay casos que hacen dudar esta afirmación", señaló mientras mostraba algunos ejemplos. De aquí se desprenden los objetivos del trabajo, en los cuales buscó indagar en la naturaleza y la constitución de evidencia de esos contraejemplos a la hora de matizar o no la generalización de que en español no hay pasivas secundarias. A lo largo de la conferencia, el foco estuvo puesto en analizar distintos ejemplos de construcciones verbales que permitieran corroborar que efectivamente en el español no hay pasivas secundarias, como si existen en el inglés. El expositor aportó sus explicaciones y conclusiones para debatir sus hipótesis con los asistentes. El encuentro se enmarca dentro un ciclo de conferencias gratuitas de posgrado sobre diferentes estudios vinculados al Lenguaje, que ofrecieron especialistas del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) durante 2020 y continúan en este año. Se transmiten por el canal de YouTube de la Facultad de Educación.   Sobre el experto Fernando Carranza es licenciado, profesor en enseñanza media y superior en letras y doctor en lingüística por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Participó como docente en Semiología para el CBC de la Universidad de Buenos Aires y diversos seminarios del área de lingüística. Actualmente se desempeña como Ayudante de Primera en las materias Modelos Formales No Transformacionales y Gramática de la carrera de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Sus tópicos de interés incluyen la gramática teórica, la gramática del español, la semántica y la lingüística computacional.  Existencia de pasivas secundarias en español - Fernando Carranza

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Los Cuadernos del CILHA alcanzan 37 criterios de Catálogo 2.0 de Latindex

Los Cuadernos del CILHA alcanzan 37 criterios de Catálogo 2.0 de Latindex

Los Cuadernos del CILHA alcanzan 37 criterios de Catálogo 2.0 de Latindex La Facultad 28 DE ABRIL 2021 El Área de Revistas Científicas y Académicas (ARCA) de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO, comunica que los Cuadernos del CILHA del Centro de Literatura Hispanoamericana (CILHA), Instituto de Literaturas Modernas, Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo (Mendoza, Argentina) han obtenido 37 criterios de 38 del catálogo 2.0 de Latindex, solo restándole la inclusión de DOI en sus artículos para alcanzar la totalidad, proceso que se encuentra realizando. El objetivo de los Cuadernos del CILHA es difundir la investigación y la reflexión crítica en el ámbito cultural argentino y latinoamericano. Comprende temas relevantes de distintas disciplinas (literarios, sociológicos, plásticos, históricos, científicos, etc.), surgidos de investigaciones y estudios provenientes del mundo universitario e intelectual de Argentina y América Latina sobre literatura y cultura latinoamericana. Es una publicación dirigida a investigadores, pensadores, artistas y lectores en general interesados en el desarrollo de las ideas, el conocimiento y el diálogo intelectual crítico. Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Los Cuadernos del CILHA se encuentran en los siguientes sistemas de indexación: Catálogo 2.0 de Latindex, Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas, REDIB y SciELO. Y también en estas bases de datos: Dialnet, EBSCOhost-Fuente académica plus, LatAm-Studies. Estudios Latinoamericanos, Google Scholar, PKP Index y Europub. Así mismo, se incluye en estos directorios: LatinREV, Latindex, Malena, ERIHPlus y ROAD. En cuanto a MIAR, la Matriz de Información para el Análisis de Revistas es una base de datos que destaca por su indicador ICDS (Índice Compuesto de Difusión Secundaria) que muestra la visibilidad que tiene una revista en diferentes bases de datos científicas de alcance internacional, o en repertorios de evaluación de publicaciones periódicas. El ICDS va aumentando desde un rango de 0,4 a 11,0 a medida que se encuentra presente en diversas fuentes de información de relevancia internacional. Cuadernos del CILHA  alcanzó en el año 2020 un valor de ICDS de 6,3. En el caso, de la revista Cuadernos del CILHA completó 37 criterios del Catálogo 2.0 de 38 en total, posicionándose como una publicación de excelencia en calidad científica a nivel internacional. Para consultar el folio de ingreso de la revista: https://ift.tt/3xu1ac2 Se invita a leer leer este número en su sitio web: https://ift.tt/3u1MZc7

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La revista Saberes y prácticas alcanza una nueva indexación: The Philosopher’s Index

La revista Saberes y prácticas alcanza una nueva indexación: The Philosopher’s Index

La revista Saberes y prácticas alcanza una nueva indexación: The Philosopher’s Index La Facultad 28 DE ABRIL 2021 El Área de Revistas Científicas y Académicas (ARCA) de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO, anuncia la aceptación de Saberes y Prácticas en la base de datos  The Philosopher’s Index. Esta base de datos bibliográfica de primer nivel está diseñada para ayudar a los investigadores a encontrar fácilmente publicaciones de interés en el campo de la filosofía. Al servicio de los filósofos de todo el mundo, contiene más de 650.000 registros de publicaciones que se remontan a 1902 y se originan en  139 países  en 37 idiomas. Esta fuente de información inmediata cubre todas las áreas temáticas de la filosofía y disciplinas relacionadas. El Índice  presenta contenido de alta calidad con citas completas y precisas y resúmenes escritos por el autor para la mayoría de los artículos. Muchos de estos resúmenes no se pueden encontrar en otros recursos de referencia; son exclusivos de The Index . The Philosopher’s Index proporciona una indexación de la más alta calidad, lo que produce resultados de búsqueda superiores.   Para más información consulte The Philosopher’s Index Contacto: revistasaberesypracticas@ffyl.uncu.edu.ar Se invita a explorar el sitio web de la revista: saberesypracticas.uncu.edu.ar

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La Revista de Historia Americana y Argentina ingresó a ERIH PLUS

La Revista de Historia Americana y Argentina ingresó a ERIH PLUS

La Revista de Historia Americana y Argentina ingresó a ERIH PLUS La Facultad 28 DE ABRIL 2021 El Área de Revistas Científicas y Académicas (ARCA) de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO, informa que la Revista de Historia Americana y Argentina, perteneciente a esta casa de estudios ha ingresado a la base de datos Europub. European Reference Index for the Humanities (ERIH) es un sistema de clasificación de revistas europeas de Ciencias sociales y Humanidades creado en 2007. Ha sido elaborado hasta 2014 por la European Science Foundation, y desde entonces por la Norwegian Social Science Data Services (NSD).  Es una fuente que tradicionalmente ha sido tenida muy en cuenta en la evaluación de las revistas de estas áreas (y especialmente de Humanidades) en España. En el año 2014 pasó a denominarse ERIH PLUS y amplió su cobertura a las ciencias sociales. El indicador de calidad que ofrece ERIH PLUS es la inclusión o no de la revista en el sistema. En la pantalla de resultados encontraremos los datos principales de la revista, así como la fecha de inclusión de la revista en la base de datos ERIH.   Para consultar el link de ingreso de la revista: https://ift.tt/3tWS6KB También se puede visitar el sitio web de la revista: Revista de Historia Americana y Argentina (uncu.edu.ar)

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Invitan a participar de Encuentros de Extensión

Invitan a participar de Encuentros de Extensión

Invitan a participar de Encuentros de Extensión Extensión 28 DE ABRIL 2021 Será virtual entre el 14 y el 17 de septiembre. El IX Congreso Nacional de Extensión y las VIII Jornadas de Extensión del Mercosur es un evento que organizan entre la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) y la Universidad de Passo Fundo (UPF – Brasil). Se realizará virtual entre el 14 y el 17 de septiembre El evento está destinado a estudiantes, docentes, no docentes, egresados, integrantes de organizaciones sociales e instituciones que integran y comparten las experiencias extensionistas en sus diversos espacios. Los interesados podrán presentar ponencias escritas, video experiencias y/o posters y propuestas de talleres participativos para ser dictados el primer día de actividades del congreso. Habrá tiempo hasta el 7 de junio y las bases pueden consultarse en la página web del evento: https://ift.tt/3aIb5RB en la circular descargable al final de esta nota. Se puede solicitar más información al correo electrónico congresoextension.arg@gmail.com o visitando las redes del evento: Facebook: IX Congreso Nacional de Extensión y VIII JEM, Instagram: @congresoextension.arg, Canal de Youtube: Congreso Extensión Argentina 2021 y página web: https://ift.tt/32TQ02i

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Asume nueva secretaria de Investigación y Posgrado en la Facultad

Asume nueva secretaria de Investigación y Posgrado en la Facultad

Asume nueva secretaria de Investigación y Posgrado en la Facultad Accesibilidad 28 DE ABRIL 2021 Federica Scherbosky y Ana Torre. La doctora Federica Scherbosky asumirá la conducción de la Secretaría de Investigación y Posgrado de la Facultad de Educación de la UNCuyo a partir del 1 de mayo. Reemplazará a la magíster Ana Torre quien priorizará en esta nueva etapa algunos proyectos personales y su cargo electo como consejera. La especialista en Lectura y Escritura dedicó más de 20 años como representante y en funciones de gestión en la Facultad; primero como consejera directiva desde 1996 hasta 2011, más adelante como consejera superior entre el 2011 y el 2018, y también integrando comisiones especiales en el Rectorado.   En espacios de gestión dentro de la Unidad Académica se desempeñó como codirectora del Instituto de Logopedia, integrante del Consejo Asesor del Instituto de Lectura y Escritura y de la subsede de la Cátedra UNESCO para la Lectura y Escritura en América Latina (donde continúa). Fue además codirectora del Departamento de Ciencias del Lenguaje; directora de Investigación de la Secretaría de Investigación y Posgrado y secretaria de Investigación y Posgrado desde 2016 hasta la fecha.   Las autoridades y el equipo de gestión agradecen el trabajo y el compromiso durante tantos años al servicio de la Facultad de Educación y reconocen la predisposición de la magister Ana Torre para colaborar desde otros espacios.     Breve presentación de la nueva Secretaria     Federica Scherbosky es profesora de Filosofía egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo y doctora en Filosofía por la UBA. Desde 2018 se desempeña como directora de Posgrado de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Trabaja además como investigadora asistente de CONICET (en el Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales, CCT-Mendoza). Participa en Proyectos de Investigación en Filosofía Práctica e Historia de las Ideas y también en temáticas de Género y Educación. Ha dirigido y codirigido proyectos de investigación. Se desempeña como profesora Adjunta en la cátedra de Antropología Filosófica de la Facultad de Educación.   Fue docente titular en la Universidad de Congreso, en la cátedra de Filosofía Contemporánea y en la Facultad de Artes y Diseño de la UNCuyo, en la cátedra Pensamiento y Arte Latinoamericano.   Es autora de varios capítulos en diferentes libros  y ha publicado numerosos artículos en revistas especializadas sobre Filosofía intercultural, teorías del reconocimiento, problemática de la cultura, la alteridad, la diversidad, entre otros temas de su especialidad.

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Jornada virtual: Desarrollo Humano y Sociedad Educativa, con puntaje de la DGE

Jornada virtual: Desarrollo Humano y Sociedad Educativa, con puntaje de la DGE

Jornada virtual: Desarrollo Humano y Sociedad Educativa, con puntaje de la DGE Formación 28 DE ABRIL 2021 Las inscripciones se realizan a través de la plataforma Eventbrite. La jornada virtual busca generar un rol activo a través de la elaboración de proyectos o acciones que resuelvan conflictos y dinamicen el circuito administrativo estatal y comunitario (organizaciones de la sociedad civil). La propuesta se desarrollará el lunes 3 y martes 4 de mayo, de 9 a 12, por la plataforma Zoom. Está destinada a funcionarios, directivos, empleados, docentes de todas las carreras, niveles y modalidades, profesionales, empresarios, emprendedores, vecinos y público en general con una carga horaria de 16 horas reloj, 8 presenciales a través de la plataforma Google Meet y 8 no presenciales. La actividad es arancelada y con cupos limitados, dictada Fabiana Mastrangelo, historiadora y máster en docencia universitaria. Los interesados en participar pueden inscribirse en el siguiente enlace: https://ift.tt/2Scg2f2. La capacitación otorga puntaje docente (Res.2021-4-e-gdemza-cges#dge) La capacitación se inscribe en el concepto de Ciudad Educativa (Faure, UNECO, 1973), Ciudad Educadora (Barcelona, 1989) o Sociedad Educativa (Delors, UNESCO, 1996). En este paradigma, la educación no es responsabilidad exclusiva de los circuitos formales (escuelas o universidades) sino de la sociedad en su conjunto. En esta línea de análisis los diferentes actores individuales y sociales de una ciudad se incluye como verdaderos agentes educativos.   Sobre la expositora   Fabiana Mastrángelo es historiadora y máster en docencia universitaria. Miembro de número de la Junta de Estudios Históricos de Mendoza, Presidente de la Junta de Estudios Históricos de Godoy Cruz, integrante del equipo de la Red Argentina de Ciudades Educadoras (RACE), Secretaria de Relaciones Institucionales de la Sociedad Argentina de Escritores (Sede Central – Buenos Aires), docente de nivel superior y capacitadora a nivel de postgrado. Es autora de más de diez libros educativos, históricos y biográficos. Su obra “Valores humanos de José de San Martín” (2018, 5ta. edición) ha sido declarada de interés por el Instituto Nacional Sanmartiniano, el Senado de la Nación y premiada en Santiago de Chile. Entre otras de sus obras citamos “Godoy Cruz, una historia”; “Paradigma del siglo XXI: la sociedad educativa”; “Valores humanos en la ciudad”. Ha sido coordinadora de Comisiones Académicas de Post-grado en Desarrollo Humano (Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo), integrante de la misión académica – científica organizada realizada en Luxor, Egipto (equipo UBA – CONICET) e investigadora del Centro de Documentación Histórica de la UNCuyo.

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La Facultad ofrece entrenamiento funcional y actividades recreativas

La Facultad ofrece entrenamiento funcional y actividades recreativas

La Facultad ofrece entrenamiento funcional y actividades recreativas Servicios 28 DE ABRIL 2021 Las clases serán virtuales. Estudiantes, egresados, docentes y personal de apoyo académico podrán acceder a las distintas actividades recreativas y deporte virtual que ofrece la Facultad de Educación.   La propuesta responde a la necesidad de promover el bienestar físico y psíquico de nuestra comunidad, lo que permite la organización y decisión en la utilización del tiempo libre, el goce del medio natural y la interacción social, preparándose por medio de una práctica autónoma, sistemática y responsable para una mejora en la calidad de vida.   Los interesados podrán optar entre las siguientes opciones, que se ofrecerán de manera virtual a través del canal de YouTube de la Facultad, y de la plataforma Meet:   Entrenamiento funcional: jueves de 14 a 15. Comienza 6 de mayo. Actividades Recreativas: 4, 6 y 11 de mayo de 19.30 a 20.30.   Las inscripciones se realizan completando el siguiente formulario online: https://ift.tt/3gHIWOk . (El enlace se envía por correo una vez realizada la inscripción) Esta propuesta se realiza en el marco del Proyecto “Actividad Física, Deporte y Recreación en la Facultad: Participación de la comunidad de la Facultad a partir del deporte y salidas recreativas”. Director Roberto Moyano, Co-Directora Adriana Gigena en conjunto con la Coordinadora de estudiantes Julieta Mendoza y Personal no Docente Raquel Herrera.   

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La Facultad ofrece actividades recreativas y deporte virtual

La Facultad ofrece actividades recreativas y deporte virtual

La Facultad ofrece actividades recreativas y deporte virtual Servicios 28 DE ABRIL 2021 Las clases serán virtuales. Estudiantes, egresados, docentes y personal de apoyo académico podrán acceder a las distintas actividades recreativas y deporte virtual que ofrece la Facultad de Educación.   La propuesta responde a la necesidad de promover el bienestar físico y psíquico de nuestra comunidad, lo que permite la organización y decisión en la utilización del tiempo libre, el goce del medio natural y la interacción social, preparándose por medio de una práctica autónoma, sistemática y responsable para una mejora en la calidad de vida.   Los interesados podrán optar entre las siguientes opciones, que se ofrecerán de manera virtual a través del canal de YouTube de la Facultad, y de la plataforma Meet:   Entrenamiento funcional: jueves de 14 a 15. Comienza 6 de mayo. Actividades Recreativas: 4, 6 y 11 de mayo de 19.30 a 20.30.   Las inscripciones se realizan completando el siguiente formulario online: https://ift.tt/3gHIWOk . (El enlace de acceso se obtiene cuando se completa la inscripción).   Esta propuesta se realiza en el marco del Proyecto “Actividad Física, Deporte y Recreación en la Facultad: Participación de la comunidad de la Facultad a partir del deporte y salidas recreativas”. Director Roberto Moyano, Co-Directora Adriana Gigena en conjunto con la Coordinadora de estudiantes Julieta Mendoza y Personal no Docente Raquel Herrera.   

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El jueves 29 se reunirá el Consejo Directivo en sesión plenaria

El jueves 29 se reunirá el Consejo Directivo en sesión plenaria

El jueves 29 se reunirá el Consejo Directivo en sesión plenaria Institucional 28 DE ABRIL 2021 El jueves 29 a las 17 se llevará adelante la reunión plenaria del Consejo Directivo que se puede seguir por Youtube. El encuentro de los representantes de todos los claustros tendrá lugar el jueves 29 de abril desde las 16.30, cuando se reunirán en comisiones. Luego, a las 17, será la reunión plenaria, que se transmitirá en vivo. Se agrega debajo de este texto el orden del día para quienes quieran consultarlo.   Los interesados en seguir la reunión del Consejo Directivo podrán hacerlo en el canal oficial que la Facultad tiene en la plataforma Youtube y quienes quieran solicitar el uso de la palabra podrán solicitarlo por Whatsapp al 2615663326.   Compartimos el link para acceder en forma directa: https://www.youtube.com/channel/UCcVtCdm8Dq0JfRCagp-MmUA y ver la sesión en vivo.    

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Nueva edición del curso de Educación Sexual Integral y perspectiva de género en el Nivel Inicial

Nueva edición del curso de Educación Sexual Integral y perspectiva de género en el Nivel Inicial

Nueva edición del curso de Educación Sexual Integral y perspectiva de género en el Nivel Inicial Formación 27 DE ABRIL 2021 Docentes de nivel inicial podrán capacitarse en Educación Sexual Integral y perspectiva de género. La Secretaría de Extensión de la Facultad invita a una formación que tiene como objetivo construir la noción de educación con perspectiva de género para poder incorporarla a las prácticas profesionales. “Educación Sexual Integral: la perspectiva de género en el Nivel Inicial” es el nombre que lleva la propuesta que estará a cargo de la profesora Antonella Santoni. El curso se desarrollará por la plataforma Zoom y comprenderá cuatro encuentros: los miércoles 12, 19 y 26 de mayo y el 2 de junio, de 17.30 a 20. Está destinado específicamente a profesionales en ejercicio en el Nivel Inicial. Los cupos son limitados y los interesados deberán inscribirse en el siguiente enlace: https://ift.tt/3xwrUIP   Sobre la propuesta El curso se realiza en el marco de las actividades ofrecidas por el Instituto Universitario de Educación, Sexualidad y Derechos de la Facultad de Educación de la UNCUYO, en base a la Ley 26150/06 y el documento posterior que plasma los lineamientos curriculares de la Educación Sexual Integral para el Nivel Inicial (en 2008). Aquí se plantean cinco ejes a abordar con niños de 45 días a 5 años: cuidar el cuerpo y la salud; valorar la afectividad; garantizar la equidad de género; respetar la diversidad y ejercer nuestros derechos. Este curso se enmarca en el eje “Garantizar la equidad de género”. Con esta capacitación se busca lograr que docentes adquieran nociones vinculadas al concepto de género, comprendan la incidencia que tienen los estereotipos de género en el desarrollo infantil temprano y elaboren propuestas educativas con perspectiva de género. "Es necesario y urgente que los profesionales de la educación comprendamos que a través de las instituciones y el rol docente, se transmiten y se sostienen estereotipos de género, incidiendo en el proceso de la construcción de la identidad infantil", sostiene Santoni, la docente a cargo. Se trabajarán 3 ejes a lo largo de los encuentros: Eje 1: Concepto de sexualidad integral. Ley 26150. Diferenciación y asociación con otras concepciones acerca de la Educación Sexual Integral. Dimensiones de la sexualidad. Construcción del género. Identidad de género. Estereotipos de género y su impacto en la niñez. Transmisión y sostenimiento de los estereotipos de género. Violencia de género. Eje 2: Lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral. Los cinco ejes de la Educación Sexual Integral en el Nivel Inicial. Educación con perspectiva de género. Significado y aplicación. Rol de los docentes en la incorporación de la perspectiva de género. Eje 3: Pautas y criterios para la elaboración de propuestas educativas con perspectiva de género.   Sobre la especialista Antonella Santoni es Profesora Universitaria de Educación Inicial egresada de la Facultad de Educación de la UNCUYO, educadora en Sexualidad Integral Humanizante y Consejera en Educación Sexual Integral por CEPAS. Es docente adscripta en la asignatura "Práctica Profesional e Investigación Educativa IV" de la carrera de la que es graduada y se desempeña laboralmente en el SEOS JP222 Arrumacos. Ha participado en numerosos congresos y jornadas sobre Educación Sexual Integral, feminismo, género, violencia y niñez. Asimismo, participó en el Proyecto de Investigación “Educación Sexual Integral: la formación docente para la educación común y especial a 10 años de la sanción de la Ley 26150” (2017-2018), y actualmente es miembro del equipo del Proyecto "Ley 26150-ESI: Construcción de un Proyecto Institucional de Formación Docente para educar en Sexualidad”.

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“Con Todas Las Letras” estrena “Recreo” y presenta los nuevos podcasts de “A viva voz” y “Crónicas de la Filosofía Argentina”

“Con Todas Las Letras” estrena “Recreo” y presenta los nuevos podcasts de “A viva voz” y “Crónicas de la Filosofía Argentina”

“Con Todas Las Letras” estrena “Recreo” y presenta los nuevos podcasts de “A viva voz” y “Crónicas de la Filosofía Argentina” Extensión 27 DE ABRIL 2021 “Con Todas Las Letras” emite su novel columna educativa “Recreo”, con contenidos referidos a la ESI en las escuelas. A partir de la ley 26.150 del 2006, la ESI en el ámbito escolar es un derecho de niños, niñas y adolescentes de todos los espacios educativos del país, privados o estatales, confesionales o laicos, de nivel inicial, primario y secundario, que promueve conocimientos científicos y socialmente significativos, y que ayuda a los chicos y a las chicas a comprender su proceso de crecimiento y a sentirse acompañados en su desarrollo y en el cuidado de su salud. La propuesta es coordinada por la Dra. Mercedes Barischetti y el equipo docente está integrado por Gisel Molina, María Alejandra Olaiz, Gabriela Cecilia Maure, Aleyda Yanes Bethencourt, Martín Rodrigo Morales, Mercedes Barischetti y Lu Bernaldo de Quiroz. En esta oportunidad, Gisel Molina y Alejandra Olaiz sostienen un diálogo imperdible ante el interrogante ¿Por qué la ESI en la escuela? “Recreo” se configura como un segmento que promueve la diversidad entendida como valor, como aspiración y fenómeno social incuestionable, que se ha transformado en un reto para los procesos de enseñanza-aprendizaje que amplían y diversifican sus posibilidades de mediación pedagógica. Luciana Benítez Schaefer y su columna “A viva voz” nos hablan, en esta entrega, de la palabra como refugio de la memoria de los pueblos. En las alas de la voz de la conductora sobrevuelan los ecos de juglares, y resuenan palabras de Lorca, Piglia y colectivos que promueven el arte y el oficio de la oralidad como conjuro ante el olvido, la desmemoria. En este espacio, la voz social de la palabra se duerme acunada por los pájaros de ciudad, que se unen en mágica alquimia con esa brasa encendida en el rescoldo de lo colectivo. “A viva voz” rescata el universo de la oralidad artística, y nos propone un verdadero fogón virtual para compartir el pan de la palabra amasada por las manos del tiempo. “Crónicas de la Filosofía Argentina” trae a la luz, en la voz de la Prof. Marisa Muñoz, el tema “Filosofía del beso”, y propone como punto de partida el texto “El delito de besar” de José Ingenieros, que explora la trama oculta del acto de besar, los claroscuros del beso como manifestación tanto de amor como de violencia. La conductora cita antecedentes de la valoración filosófica del beso (Voltaire, Kierkegaard, Darwin, Freud) y postula que los besos encierran un enigma que cabalga entre lo biológico y lo cultural. Asimismo, destaca a la Filematología, o ciencia del beso, cuyo objeto de estudio es su origen, tipologías, taxonomías, así como el análisis de las reacciones químicas, físicas y psicológicas que el acto de besar produce en el ser humano. Marisa Muñoz subraya, en el texto de Ingenieros, la defensa del beso como derecho y como acto profundamente humano, y nos invita a reflexionar acerca del lazo social y las tramas afectivas que caracterizan nuestros vínculos. Una vez más, este segmento nos invita a hacer y relatar crónicas, porque solo así nos sentimos testigos de la historia viva de nuestra cultura filosófica. Escuchá todas las semanas los podcasts de “Con Todas Las Letras”, ¡Cultura por donde lo escuches…siempre en el aire! contodaslasletras.ffyl en Instagram

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Comenzó la Escuela de Verano AUGM 2021, esta vez con el eje “género, diversidad y políticas públicas”

Comenzó la Escuela de Verano AUGM 2021, esta vez con el eje “género, diversidad y políticas públicas”

Comenzó la Escuela de Verano AUGM 2021, esta vez con el eje “género, diversidad y políticas públicas” Reuniones Científicas 27 DE ABRIL 2021 Comenzó la Escuela de Verano AUGM 2021, esta vez con el eje “género, diversidad y políticas públicas” La Universidad Nacional de Cuyo abrió el ciclo 2021 de la Escuela de Verano de la AUGM que este año reflexionará sobre los tópicos "genero, diversidad y políticas públicas". Participaron del acto, Jimena Estrella, Delegada Asesora de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM) para la UNCUYO, la Presidenta del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) Delfina Veiravé, y la vicepresidenta de AUGM, Sandra Goulart. La actividad se extenderá hasta el viernes 30 de abril. En la oportunidad, Jimena Estrella se refirió a la importancia que tiene la Escuela de Verano en el ámbito de la UNCUYO, a partir de dos aspectos. Por un lado porque se trata de un espacio de la AUGM, una red internacional con la que trabaja muy fuertemente y que considera estratégica a nivel regional. Y por otro, porque aborda una temática fundamental, como es el género. En ese sentido recordó distintas acciones y reformas que se llevaron adelante en los últimos años de gestión de la Universidad Nacional de Cuyo y destacó la Asamblea Universitaria de 2019, en la que se logró la paridad de género en los cargos electivos. Agradeció la tarea de las decanas y funcionarias que estaban presentes en el acto y que en aquella ocasión apoyaron la iniciativa. También la labor de las representantes titulares y alternas que tiene la UNCUYO en el Comité: a Noelia de la Reta y a Patricia Chantefort, que con la colaboración de Eugenia Moyano, de la Secretaría de Investigación, Internacional y Posgrado de la Universidad, hacen posible la realización de la Escuela de Verano. Y extendió su agradecimiento a Violeta Jardón de la Universidad Nacional Rosario -quien acompañó el encuentro- y a las funcionarias de las universidades de Mina Gerais, San Carlos, San Pablo y de Brasilia. La primera en exponer fue Sandra Goulart rectora de la Universidad Federal de Mina Gerais y vicepresidenta de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo quien se refirió a la importancia de la Escuela, al rol que cumple para las comunidades y las sociedades y distinguió la ayuda que significa para todas las jóvenes y mujeres que quieren seguir las carreras académicas y políticas. Señaló, además, lo positivo de compartir experiencias y hablar de la situación del continente Latinoamericano. Mencionó su preocupación por la disminución de la presencia de las mujeres a medida que avanzan en las carreras, un fenómeno que no se da solo en Brasil sino que ocurre en toda las universidades latinoamericanas. También instó a estar atentas a la escucha de las otras mujeres porque existe una interseccionalidad de género que hay que considerar. Luego puso el foco en el problema de la pandemia, un fenómeno que agravó la vulnerabilidad de las mujeres y que sin duda va a aumentar la desigualdad y la distancia de los géneros que ya son muy desiguales. “Tenemos que estar juntas y hacer una reflexión para que podamos contribuir a las políticas públicas en nuestras universidades” afirmó Goulart. Ya en el cierre, llamó a la continuidad de estos espacios que tienden a construir una sociedad mejor, a los jóvenes los invitó a incluir a las mujeres en la dirección de las políticas públicas y convocó a todos, a profundizar sobre la discriminación de género que tanto afecta a las mujeres y a la sociedad en general. Después fue el turno de la rectora de la Universidad Federal de San Carlos, Ana Beatriz de Oliveira; de la decana de extensión de Universidad de Brasilia Olgamir Ferreira de Paiva y de Soraya Soubhi Smaili, de la Universidad de San Pablo. Ambas disertantes coincidieron en la necesidad de trabajar en políticas públicas de género que permitan avanzar hacia una sociedad menos desigual. Y destacaron la trascendencia de compartir experiencias para poder auxiliarse entre unas y otras en un intercambio permanente de políticas públicas académicas y de políticas públicas para la sociedad. Asimismo pusieron énfasis en lograr un liderazgo femenino en el ámbito académico con un pensamiento libre que favorezca la igualdad de género, sin predominio masculino, donde las mujeres ocupen los lugares que son mayoritariamente ocupados por hombres. Al respecto remarcaron las diferencias que existen en América Latina, en las expectativas y experiencias de cada país y en la desigualdad de oportunidades. Y propusieron discutir las temáticas como género, diversidad, políticas públicas, todas de interés mundial, para que se entienda que no es posible conseguir esa igualdad si no se salvan las diferencias. En otro orden, contaron experiencias institucionales vinculadas a la inclusión de género en mujeres trans y hombres trans, y pusieron en valor la identificación social. En ese sentido, reforzaron la idea de trabajar en la identificación, para entender las necesidades de cada uno, teniendo en cuenta cuestiones no solo sociales sino también de salud, como por ejemplo, atención médica y psicológica, entre otras cosas. En las voces de todas las expositoras se advirtió el interés por terminar con las diferencias y por enfocar el trabajo de las universidades en la construcción de una nueva sociedad para contribuir a la deconstrucción de los viejos modelos. Techo de Cristal Entre las exposiciones de las disertantes se intercalaron pasajes del video de la campaña “Techo de Cristal” que protagonizan  las decanas Claudia García, Flavia Filippini y Patricia Di Nasso García hace un reconocimiento a la tarea de quienes fueron pioneras en la lucha y allanaron el camino para romper el “techo de cristal”. Describe su propia experiencia en esa ruptura, tanto en lo político como en lo académico y sobre este último espacio destaca el logro colectivo de la paridad de género, paridad piso, para los cargos legislativos y ejecutivos. En el cierre de su exposición invita a las nuevas generaciones a no repetir los sistemas patriarcales que favorecen los femicidios para que no maten a más mujeres. Por su parte, Filippini recuerda su ingreso a la Facultad de Ciencias Agrarias junto a otras cinco mujeres que compartían las clases con 60 varones. Cuenta además que fue la primera mujer doctorada, lo que le valió la incorporación al equipo de trabajo de su futuro director de tesis, siendo la primera mujer en integrarlo.  En su trayecto también subraya sus 11 años de directora científica de la revista de la Facultad de Ciencias Agrarias -que en la actualidad coordinan 5 mujeres- y que está posicionada como la mejor revista latinoamericana multidisciplinaria en ciencias agropecuarias y afines. Finalmente, sobre la base de su experiencia, convoca a que hombres y mujeres trabajen juntos en favor de un mayor crecimiento. Luego fue el turno de Patricia Di Nasso quien habla de sus 34 años de compromiso en la lucha por la igualdad, desde sus inicios en el centro de estudiantes, hasta llegar al espacio de toma de decisiones que hoy ejerce y de cómo la mujer fue copando espacios y demostrando su capacidad en las clínicas. En su relato también pone en valor en el logro de la paridad de género en la UNCUYO y sobre ese hecho concluye: “las mujeres podemos cambiar el mundo” Luego del acto de apertura se dio inicio a los módulos-talleres que se realizarán durante toda la semana, en los que se utilizarán tanto plataformas de aulas virtuales como encuentros sincrónicos. Es importante resaltar que la Escuela es una oferta destinada a estudiantes de grado, posgrado y docentes que no conozcan la perspectiva y está a cargo de especialistas latinoamericanos. El programa Lunes 26 - Marco legal e internacional y políticas públicas de género. Maricruz Scotta (UNR) Line Bareiro (UNA – Paraguay); Yanina Welp (UBA- Argentina) y Shady Ruiz Díaz (UNA -Paraguay). Martes 27 -La problemática de la formación docente para nivel inicial, primaria y especial en perspectiva de género. Noelia de la Reta (UNCUYO). Marta Abate (UNCUYO). Natalia Cánepa (UNCUYO). -Debates contemporáneos sobre las teorías feministas y los estudios de género. Eleonora Ardanaz (UNSur). Tania de Armas Pedraza (UPlA). Celina Mondelli (PGU-UNR). Patricia Sepúlveda (UNQ). Miércoles 28 -Políticas universitarias de género y diversidad. Valentina Diaz (Programa Mujeres Libres). Romina Zapata (Programa Mujeres Libres). Aleyda Yáñez (Consejería en Sexualidades, Identidades de Género y Situaciones de Violencia Patriarcal). -Estudios de Género en la Universidad Indicadores de género. Rosana Rodríguez (Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. UNCUYO). -Indicadores de género. Eva Rodríguez Agüero (IDEGEM. Instituto de Estudios de Género y Mujeres). Área de planificación de políticas públicas)- Mujeres Libres. Leticia Sepúlveda. Constanza Ituarte. -Reproducción y crítica de los roles sociales. Marina Becerra (UBA). Marina Tomasini (UNC). Patricia Chantefort (UNCuyo). Stella Mary Morinigo (UNE). Jueves 29 -Teoría Queer. Violeta Jardon (UNR). Eduardo Mattio (UNC). Facundo Saxe (UNLP). -Género y Salud. Mónica Auchter (UNNE). Diana Cabral (UNNE). Diego Terre (PUDS-UNR). Adrián Zanuttini (PUDS-UNR). Jussara Gue Martini (UFSC). Viernes 30 -Violencia y Género. Isela Firpo (UNER). Ana Copes (UNL).

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La Facultad de Educación ofrece Recursos Educativos Abiertos para utilizar

La Facultad de Educación ofrece Recursos Educativos Abiertos para utilizar

La Facultad de Educación ofrece Recursos Educativos Abiertos para utilizar Institucional 22 DE ABRIL 2021 El portal REA cuenta con amplia variedad de Recursos Educativos Abiertos. El Portal de Recursos Educativos Abiertos es un repositorio de objetos digitales de diferentes niveles de complejidad y en diversos formatos, como imágenes, archivos producidos a partir de diversas suites ofimáticas (documentos, presentaciones), audios y videos (inclusive videos alojados en la plataforma YouTube), presentaciones interactivas, cápsulas de aprendizaje, entre otros. La iniciativa es un proyecto del Área de Educación a Distancia (EaD) de la Facultad de Educación, trabajado en conjunto con el Sistema Integrado de Documentación (SID) de la UNCuyo. El acceso y permisos de uso de los elementos contenidos en este sitio se enmarcan en el movimiento de acceso abierto, al cual la Universidad Nacional de Cuyo adhiere mediante otros proyectos como la Biblioteca Digital y el Portal del Revistas OJS. Los elementos están organizados por Unidad Académica y colección temática, y pueden encontrarse en el listado de Sitios o por medio del buscador integrado. Sobre el Portal de Recursos Educativos Abiertos de la Facultad de Educación El Área de Educación a Distancia de la FED presentó el portal REA de la institución en un webinar que organizó la Biblioteca (Evento disponible en el siguiente enlace). Colaboraron en su concreción Adrián Mendez, Horacio Digiorgi y Eudis Bello, con soporte técnico del SID, y y financiamiento de la Secretaría Académica del Rectorado. El sitio, al cual se puede acceder haciendo clic aquí: https://ift.tt/2QA98jd, contiene materiales digitales destinados a docentes, estudiantes y familias. Todos los recursos cuentan con licencia Creative Commons, de manera que pueden utilizarse, modificarse y adaptarse de acuerdo a las necesidades pedagógicas que se tengan, con la correspondiente cita de la fuente. El portal está en permanente crecimiento y hay variedad de contenidos para seleccionar. En caso de tener sugerencias o comentarios, los usuarios pueden comunicarse con el área de EaD a través del correo ead@fed.uncu.edu.ar

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Capacitaciones de Extensión: ya se pueden consultar resultados de la convocatoria

Capacitaciones de Extensión: ya se pueden consultar resultados de la convocatoria

Capacitaciones de Extensión: ya se pueden consultar resultados de la convocatoria Accesibilidad 26 DE ABRIL 2021 El Consejo de Extensión analizó las respuestas a la convocatoria. Están disponibles los resultados de la “Convocatoria para proponer capacitaciones virtuales” que impulsó la Facultad de Educación de la UNCuyo. La iniciativa propuso a la comunidad educativa saberes compartidos para solidarizarse con la situación actual. En este marco se financiarán 17 propuestas, dirigidas por docentes y egresados de la Unidad Académica Universitaria, que tienen como prioridad realizar un aporte al medio en temas específicos vinculados al quehacer docente.    Para conocer el orden de mérito, según la Resolución 160/2021-CD, los interesados pueden hacer click en el siguiente enlace: https://ift.tt/3aGwuus; Los cursos y talleres virtuales se iniciarán en mayo y se ofrecerán a docentes del medio y de escuelas donde los estudiantes de las carreras de la Facultad realizan sus prácticas. Quienes quieran solicitar más información pueden realizar consultas por correo electrónico a convocatoriacapacitacion2020@gmail.com.  

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La Facultad se suma al Plan Estratégico UNCuyo 2030

La Facultad se suma al Plan Estratégico UNCuyo 2030

La Facultad se suma al Plan Estratégico UNCuyo 2030 La Facultad 26 DE ABRIL 2021 Hoy, lunes 26 de abril, se reunió el equipo de la FFyL que participará en la formulación del Plan Estratégico 2030 de la UNCuyo. Docentes, Investigadores, Extensionistas, Personal del Área de la Administración y Gestores institucionales participarán de esta experiencia que capitalizará y respetará la trayectoria en autoevaluación institucional, la misión y la visión institucional y su Plan de Gobierno. Además de contar con un equipo experto y con antecedentes en las dimensiones institucionales sobre las cuales se trabajará. El equipo está compuesto por: Coordinación General: Dr. Adolfo Cueto (Decano) Coordinación Ejecutiva: Dra. Marisa Fazio (Secretaria de Evaluación y Planificación) Enseñanza: Mg. Claudia Valpreda, Dra. Hebe Molina y Mg. María Ana Verstraete Investigación: Dra. Fabiana Inés Varela y Dr. Raúl Mikkan Vinculación y Transferencia: Dra. Sandra Pérez Stocco y Geog. Franco Bianco, Dr. Ramizo Zo y Dra. Paula Ripamonti Extensión: Lic. Carla Buj Internacionalización: Dra. Marisa Fazio y Esp. Patricia Acosta Bienestar: Mg. Viviana Carmen Ceverino y Sr. Emmanuel Persia Gestión y Buen Gobierno: Dr. Adolfo Cueto y Dr. Víctor Gustavo Zonana Personas y arquitectura organizacional: Lic. Nicolás Sanfilippo, Sra. Alicia Morici y Téc. Patricia Pita Recursos económicos: Mg. Darío Sanfilippo y Cont. Pablo Garay Invitación a Primer plenario para tratar el Plan Estratégico 2030 de la UNCUYO Es la primera instancia de participación de todos los claustros para comenzar a discutir la planificación para la década venidera. En la jornada disertarán académicos invitados y habrá trabajo en comisiones. Será el martes 27 de abril a las 9.30 y podrá seguirse en vivo por Señal U Académico. En este primer encuentro se buscará ilustrar el escenario futuro de la educación superior en su conjunto, identificar algunas tendencias comunes a otras instituciones de este nivel de enseñanza y advertir particularidades de la UNCUYO. En la ocasión, expondrán los expertos Augusto Pérez Lindo, de la Universidad Tres de Febrero, y Carlos Iván Moreno, de la Universidad de Guadalajara. Luego de las disertaciones, y del tiempo estipulado para las preguntas, finalizará la transmisión por streaming y comenzará a desarrollarse una segunda instancia de trabajo en Comisiones. Para ampliar información, se puede acceder al siguiente enlace: https://ift.tt/3nrqPgP  

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Primer plenario para tratar el Plan Estratégico 2030 de la UNCUYO

Primer plenario para tratar el Plan Estratégico 2030 de la UNCUYO

Primer plenario para tratar el Plan Estratégico 2030 de la UNCUYO Institucional 26 DE ABRIL 2021 Se realizará el primer plenario para tratar el Plan Estratégico 2030 de la UNCUYO. Hace pocos días, la UNCUYO dio un nuevo paso hacia la Universidad del futuro con la presentación ante la comisión asesora de los avances de la propuesta metodológica del Plan Estratégico 2030, que fueron validados en líneas generales. Ahora es el turno del Primer Plenario de Comisiones, que lleva por nombre “El futuro de la Educación Superior". La jornada se concretará el martes 27 de abril a las 9.30 y se transmitirá para toda la comunidad vía streaming a través de Señal U Académico.  En este primer encuentro se buscará ilustrar el escenario futuro de la educación superior en su conjunto, identificar algunas tendencias comunes a otras instituciones de este nivel de enseñanza y advertir particularidades de la UNCUYO. En la ocasión, expondrán los expertos Augusto Pérez Lindo, de la Universidad Tres de Febrero, y Carlos Iván Moreno, de la Universidad de Guadalajara. Luego de las disertaciones, y del tiempo estipulado para las preguntas, finalizará la transmisión por streaming y comenzará a desarrollarse una segunda instancia de trabajo en Comisiones. Los talleres en Comisiones estarán integrados por referentes designados por las Unidades Académicas e Institutos, equipos de gestión de las Secretarías y miembros del Consejo Superior, para analizar los ejes temáticos: enseñanza, investigación y vinculación, extensión, internacionalización, bienestar y gestión institucional.  Acerca de los expositores Augusto Pérez Lindo es licenciado y doctor en Filosofía. Fue secretario Académico de las Universidades Nacionales del Sur y del Comahue y, en la actualidad, se desempeña como profesor del Doctorado en Políticas y Gestión de la Educación Superior (Universidad Nacional de Tres de Febrero), de la Maestría en Gestión Universitaria (Universidad Nacional de Mar del Plata) y del Doctorado en Educación (Universidad de Palermo). Entre otras publicaciones, es autor de “Universidad, política y sociedad” (1985), “Mutaciones, escenarios y filosofías del cambio de mundo” (1996), “¿Para qué educamos hoy? Filosofía de la educación para un nuevo mundo” (2010), “La Educación Superior Argentina. Diagnóstico y prospectiva” (2017), “Las mil caras de la Universidad” (2018) y “Prospectiva de la Universidad Argentina” (2020). Carlos Iván Moreno es egresado de la licenciatura en Finanzas de la Universidad de Guadalajara. Cuenta con la Maestría en Administración Pública por la Universidad de Nuevo México y con el Doctorado (Ph.D.) en Políticas Públicas por la Universidad de Illinois-Chicago. Se especializó en análisis de políticas públicas y profundizó estudios en comportamiento y análisis organizacional. Sus investigaciones se centran en temas como la gobernanza en las universidades y sistemas de educación superior, políticas públicas comparadas y el cambio organizacional. Actualmente se desempeña como coordinador general Académico y de Innovación en la Universidad de Guadalajara.

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Concurso docente

Concurso docente

Concurso docente Docentes 26 DE ABRIL 2021

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Desarrollo de actividades del 26 al 30 de abril

Desarrollo de actividades del 26 al 30 de abril

Desarrollo de actividades del 26 al 30 de abril Coronavirus - FCAI 26 DE ABRIL 2021 Las Mesas de Exámenes Finales del turno de abril establecidas por Calendario Académico para los días miércoles 28 al viernes 30 de abril próximo, se desarrollarán en forma presencial, con las excepcionalidades fundadas en los siguientes casos justificados: Docentes responsables de cátedras que estén alcanzados por la dispensa de no asistir al lugar de trabajo por edad y/o enfermedades preexistentes, adecuadamente acreditadas, que justifican la no presencialidad. O para el caso de docente/s que presente/n síntomas relacionados con COVID-19 o sea/n contacto estrecho de un caso positivo COVID-19. Si los espacios curriculares cuentan además con otros docentes no alcanzados por estas medidas y/o situaciones, deberán conformar la/s mesa/s en forma presencial. Docentes de espacios curriculares que por razones pedagógicas y/o de logística aconsejen el carácter virtual de la mesa de examen, previo aval del Director de Consejo Departamental correspondiente. Para el caso de los estudiantes que transitan el período de aislamiento vigente, se implementará/n la/s mesa/s en forma virtual, a fin de no interrumpir tal período de aislamiento. Conforme al Compromiso de Cumplimiento, los estudiantes no deberán asistir al Campus en caso de presentar síntomas relacionados con COVID-19, o ser contacto estrecho de un caso confirmado de COVID-19. En tales casos deberán informarlo inmediatamente a Secretaría Académica, quienes considerarán la implementación de la/s mesa/s de exámenes en forma virtual, pudiendo realizare en forma mixta presencial/virtual. Las situaciones particulares no contempladas que puedan surgir tanto por parte de docentes como de estudiantes, deberán ser informadas con la mayor antelación posible y serán consideradas por las autoridades. Continúa vigente el proceso de inscripción a las mesas de exámenes finales  a través del Sistema SIU-GUARANI. Además: Durante el período de mesas de exámenes, se suspende el desarrollo de las actividades y clases áulicas presenciales, con el fin de reducir la circulación de personas en nuestra institución, priorizando las mesas de exámenes finales con carácter presencial. Continuara el desarrollo de las actividades de formación práctica, estrictamente presenciales, tanto de laboratorios como de planta piloto, de acuerdo al esquema confeccionado a partir de las necesidades de las cátedras.  Recordar: Estar bajo protocolo significa, entre otros aspectos, comprometerse a cumplir reglas y requisitos previamente acordados. La observación y cumplimiento de medidas que hacen a la conducta individual y sobre todo que impactan de lleno en la conducta colectiva. El uso del tapabocas, la distancia social, el permanente lavado de manos, entre otras medidas, hacen la diferencia entre un encuentro seguro y un contagio seguro. Además, hay otros aspectos bajo protocolo importantes a recordar y cumplir. Los protocolos incluyen instrumentos administrativos como lo son las “Declaraciones Juradas y/o Declaraciones de Compromiso”, donde se manifiesta con carácter de “declaración bajo juramento” algunos aspectos, sobre todo previos al ingreso a la institución. El incumplimiento o la falsedad de los datos allí volcados pueden incurrir en un delito de carácter penal y plausible de acción judicial. Aspectos que indagan en los vínculos cercanos con personas contagiadas o no, familiares, amigos, viajes recientes a otras ciudades o provincias, el empleo de los medios de transporte, entre otros. Estos sólo tienen un carácter de trazabilidad o búsqueda de la/s posible/s vía/s de contagio o nexo epidemiológico. Sin embargo, su observación y cumplimiento estricto y veraz contribuyen radicalmente a la no propagación del virus. Además de la toma de temperatura corporal, los síntomas o malestares en general deben ser manifestados a las autoridades previo al ingreso al establecimiento. Es necesario tomar conciencia de la responsabilidad que tenemos como ciudadanos ya que al circular sin los cuidados correspondientes ayudamos a la propagación del virus y ampliar su contagio. Ante cualquier síntoma, o cercanía con un caso sospechoso, o cercanía a un caso positivo de Covid-19, la persona no debe ingresar a nuestro establecimiento educativo. Previamente debe comunicarse con la Dirección de Recursos Humanos de FCAI, en el caso de Personal Docente y/o Personal de Apoyo. O con la Secretaría Académica y/o Secretaría de Asuntos Estudiantiles, en el caso de nuestros estudiantes.

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Estudiantes de Geografía se involucran con la comunidad, a través de las Prácticas Socio Educativas

Estudiantes de Geografía se involucran con la comunidad, a través de las Prácticas Socio Educativas

Estudiantes de Geografía se involucran con la comunidad, a través de las Prácticas Socio Educativas La Facultad 23 DE ABRIL 2021 Alumnos de la carrera de Geografía, junto al Prof. Facundo Martín, visitaron la Laguna de Soria, Área Natural Protegida del departamento de Lavalle. Allí fueron recibidos por autoridades municipales del Área de Ordenamiento Territorial, Área de Juventud y la Dirección de Innovación Pública.  Con el objetivo de comenzar con un trabajo intersectorial, nuestros estudiantes realizaron tareas de relevamiento. Esta actividad forma parte de las Prácticas Socio Educativas que los alumnos deben realizar en el recorrido de su carrera universitaria, involucrándose de esta manera, con diversas problemáticas de la comunidad.

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La Facultad de Educación disminuirá algunas actividades presenciales

La Facultad de Educación disminuirá algunas actividades presenciales

La Facultad de Educación disminuirá algunas actividades presenciales COVID-19 23 DE ABRIL 2021 Transitoriamente se disminuirán algunas actividades presenciales en la Facultad de Educación. Así lo dispuso la decana Ana Sisti a través de la Resolución 237/21. Motiva esa decisión la necesidad de disminuir las actividades presenciales en el sistema bimodal que actualmente está desarrollando esta Unidad Académica para proteger la salud pública.   Se trata de medidas transitorias, entre el lunes 26 de abril y el sábado 8 de mayo, que garantizarán las actividades esenciales previstas en la Etapa Dos de “Distanciamiento Social, Preventivo y Obligatorio” establecida en el Anexo de la Resolución N°79/2021-D. (Se puede descargar al final del texto).   En el período mencionado se mantendrá la presencialidad en:   El uso de las instalaciones para conectarse a internet por Wi-Fi, utilización de computadoras y espacios de estudio (máximo 20 personas).   En actividades administrativas reducidas para realizar tareas críticas, indispensables y específicas.   En la asistencia a instituciones del medio para Prácticas, Praxis.   En las clases de la Escuela Carmen Vera Arenas.   El resto de las actividades académicas y administrativas de la Facultad continuarán su desarrollo en modalidad virtual de acuerdo a las necesidades e indicaciones de secretarías y direcciones.   Los interesados en consultar el texto completo de la resolución pueden descargarla debajo.

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Sisti: “Atender a la memoria y a los recuerdos de una institución, nos hacen pertenecer a ella, sentirnos parte, ser”

Sisti: “Atender a la memoria y a los recuerdos de una institución, nos hacen pertenecer a ella, sentirnos parte, ser”

Sisti: “Atender a la memoria y a los recuerdos de una institución, nos hacen pertenecer a ella, sentirnos parte, ser” Institucional 23 DE ABRIL 2021 De izquierda a derecha Ana Sisti, Clarisa Israel, María Ximena Erice y Gustavo Zonana. La Facultad de Educación eligió el Día Internacional del Libro -23 de abril- como una fecha significativa para conmemorar a uno de sus profesores fallecidos el 6 de julio del año pasado, Daniel Israel. Su especialidad fue la literatura, se doctoró en Letras y la Psicolingüística y Literatura para niños, jóvenes y adultos fueron dos de los espacios curriculares que lo tuvieron como profesor titular. En la Unidad Académica de la UNCuyo fue también investigador, secretario de Investigación y Posgrado, Director del Instituto de Lectura y Escritura, y desde 2018 representaba a los docentes en el Consejo Directivo.   El homenaje se transmitió en vivo por Señal U Académico por la situación sanitaria y se puede ver en el link a continuación: https://youtu.be/1nNZpMzWPso   Del descubrimiento de la placa que impuso su nombre al aula 3 del edificio del campus participaron la decana y vicedecana de la Facultad de Educación, Ana Sisti y Ximena Erice, el vicedecano de la Facultad de Filosofía y Letras, Gustavo Zonana y su hermana Clarisa Israel.   Más adelante su equipo de trabajo en Psicoligüística ofreció unas palabras en su memoria. En primer lugar habló Alejandra Martínez quien señaló que no es tarea fácil hablar de Daniel porque su repentina partida los sumergió en una parofunda tristeza que aún no pueden procesar. “Es un honor para Gabriela, para mí y para Leandro poder ofrecer a ustedes las palabras que brotan de nuestros corazones en este tan merecido y emotivo homenaje a la memoria de nuestro maestro el doctor Daniel Israel”. Martínez realizó una semblanza de quien fuera “un profesor brillante, un intelectual, un líder, un soñador un valiente, un crítico de la realidad un ferviente, defensor de la universidad pública, un fanático del cine, un lector voraz, un hijo maravilloso y un hermano amoroso, un gran maestro de vida y fundamentalmente el mejor amigo que alguien puede tener”. Sostuvo que compartir las aulas con él fue un privilegio “que atesoraremos para siempre”. Por su parte Leandro Ampuero agradeció “su generosidad infinita, su ironía y humor ácido, su valentía y su visión de la vida”, pero fundamentalmente su amistad pura y fiel, señaló. Recordó además su risa “estruendosa y contagiosa”, al igual que su “voz sabia y tranquilizadora”. Más adelante su hermana Clarisa recordó su amor por la lectura que lo acompañó desde que era un niño muy pequeño con varias anécdotas relacionadas con la literatura y el cine, dos de sus pasiones. Hacia el final de su intervención explicitó cuánto lo extraña y señaló la gran responsabilidad que siente por ser el último eslabón de su familia de origen. Agradeció el homenaje, al que calificó de “especial” y sostuvo que este legado permanecerá para las próximas generaciones. “Debo decir que no pude haber tenido un mejor hermano”, concluyó.   Las palabras de la decana Sisti cerraron el acto. “Atender a la memoria y a los recuerdos de una institución, nos hacen pertenecer a ella, sentirnos parte, ser”, explicitó de entrada. La académica además describió la escencia del valorado profesor: “Daniel era Borges, era Cortázar, era Orozco y Sábato, era y siempre será literatura”, señaló en alusión a la elección del Día Internacional del Libro para recordarlo y poner su nombre a un espacio institucional.   Sisti finalizó el homenaje con palabras de despedida: “Fuiste y serás siempre parte de nuestra Facultad, nunca fue un adiós, más bien es un incansable hasta siempre”.

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Contratación Directa 4/2020

Contratación Directa 4/2020

Contratación Directa 4/2020 Licitaciones y contrataciones 23 DE ABRIL 2021

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Electiva E-190 Introducción al modelado por deposición en fundido y prototipado de impresión 3d

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Electiva E-190 Introducción al modelado por deposición en fundido y prototipado de impresión 3d Actividad académica 23 DE ABRIL 2021 CRÉDITOS: 2 créditos RESPONSABLE: Dr. Mario Daniel Ninago CARRERAS: Ing. Química (Petroquímica, Mineralurgia, Medio Ambiente) Ing. en Industrias de la Alimentación DESTINATARIOS: Estudiantes de tercer año en delante de las carreras de Ingeniería Química e Ingeniería en Industrias de la  Alimentación INICIO Miércoles 12 de mayo de 2021 HORARIO 9:00 horas DURACIÓN 30 horas CUPO 25 estudiantes MODALIDAD Virtual  INSCRIPCIÓN SIU GUARANÍ - Moodle

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Estudiantes podrán cursar materias de universidades de América en forma virtual

Estudiantes podrán cursar materias de universidades de América en forma virtual

Estudiantes podrán cursar materias de universidades de América en forma virtual Estudiantes 22 DE ABRIL 2021 La situación global que se vive con la pandemia de COVID-19, abrió nuevas puertas para el conocimiento, permitiendo estudiar en universidades extranjeras a través de sus campus virtuales, sin abandonar el país, y a la vez seguir cursando en paralelo con la currícula propia. En eso consiste la convocatoria para el programa de intercambios virtuales que en esta oportunidad se realiza a través del Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES), que integra instituciones educativas de  Argentina, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Ecuador, México, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Venezuela. La idea es que los estudiantes tengan la oportunidad de realizar una experiencia académica, tomando asignaturas bajo la modalidad virtual, durante la segunda mitad de 2021, en una universidad extranjera de la Organización Universitaria Interamericana (OIU)y que esté dentro del programa eMovies, con posibilidad de reconocimiento académico (en función de los criterios de cada unidad académica).  Esta experiencia permite sumar conocimiento académico, conocer cómo es la modalidad de enseñanza de otras universidades, poder tener contacto con gente de otro país, comparar contenidos, tener un certificado de notas internacional y un plus en la formación académica universitaria.  Para anotarse, deben ser estudiantes regulares de carreras de grado y pregrado de la UNCUYO con más del 30% de su programa de estudios aprobado. Podrán postularse como máximo a dos materias y dos universidades. El plazo vence el 7 de mayo. Para más información, ingresar aquí. Con esta propuesta se continúa ampliando la oferta internacional para garantizar el acceso a un sector más amplio del alumnado ya que esta modalidad tiene como beneficio principal los costos bajos en comparación a los intercambios físicos. El Espacio de Movilidad Virtual eMOVIES es una iniciativa liderada por la OUI, red en la que la UNCUYO participa activamente como miembro, y que ofrece a las instituciones de educación superior (IES) que forman parte, una visión alternativa a los modelos de movilidad tradicional para la promoción del intercambio académico en educación superior, permitiendo a los estudiantes la oportunidad de cursar materias en modalidad virtual o a distancia ofrecidas por otras instituciones miembros de la OUI.

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Abordarán las pasivas secundarias en español

Abordarán las pasivas secundarias en español

Abordarán las pasivas secundarias en español Posgrado 22 DE ABRIL 2021 “Sobre la existencia de pasivas secundarias en español” será la próxima charla del ciclo. Especialistas del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) desarrollan una serie de conferencias gratuitas de posgrado sobre diferentes estudios vinculados al Lenguaje. La próxima será el miércoles 28 de abril a las 19 por el Zoom y el canal de Youtube de la Facultad de Educación de la UNCuyo. https://www.youtube.com/channel/UCcVtCdm8Dq0JfRCagp-MmUA Los interesados pueden inscribirse gratis a través del siguiente enlace:  https://ift.tt/2Pc2e2U Consultas o dudas pueden formularse a través del e mail a Vanesa Seno: circulodelinguistica@gmail.com El miércoles 28, Fernando Carranza disertará sobre la existencia de pasivas secundarias en español. La charla buscará explorar e investigar las propiedades de pasivas secundarias en español; y demostrar que existen al menos dos grandes grupos: aquellos en que existe una variante argumental que se puede denominar "de acusativo beneficiario", y un segundo grupo más heterogéneo y problemático que se denomina "pasivas secundarias lexicalizadas".   Sobre el experto Fernando Carranza es licenciado, profesor en enseñanza media y superior en letras y doctor en lingüística por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Participó como docente en Semiología para el CBC de la Universidad de Buenos Aires y diversos seminarios del área de lingüística. Actualmente se desempeña como Ayudante de Primera en las materias Modelos Formales No Transformacionales y Gramática de la carrera de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Sus tópicos de interés incluyen la gramática teórica, la gramática del español, la semántica y la lingüística computacional.   

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Socios de la Biblioteca ya pueden renovar sus carnets

Socios de la Biblioteca ya pueden renovar sus carnets

Socios de la Biblioteca ya pueden renovar sus carnets Biblioteca 22 DE ABRIL 2021 Socios de la Biblioteca ya pueden renovar sus carnets para acceder a los distintos servicios que se ofrecen. La Biblioteca de la Facultad de Educación informa a quienes ya sean socios que deberán renovar su habilitación para poder acceder a los servicios de la misma durante este ciclo lectivo. Para eso deberán completar el formulario de alta, disponible en el siguiente enlace. El carnet de socio de la Biblioteca es único, gratuito y habilita a utilizar todos los servicios y recursos ofrecidos por las bibliotecas de la UNCUYO y preuniversitarias (colegios secundarios).   ¿Qué materiales se puede solicitar en formato digital? Los socios de la Biblioteca pueden pedir material digitalizado de la Biblioteca de la Facultad o asesoramiento para búsqueda de otros. Para ello, luego de haber realizado el trámite de asociación, podrán completar la información del siguiente formulario online: https://clck.ru/NCVcE.   Servicios presenciales habilitados La Biblioteca ya habilitó el servicio de préstamos a domicilio, así como el uso de la sala de lectura. Además, se recepcionarán las devoluciones de ejemplares prestados y se podrá acceder a las computadoras que allí están disponibles. Es importante recordar que en todos los casos será necesario respetar estrictamente los protocolos sanitarios que aprobó el Consejo Directivo (click aquí para consultarlo) así como también tramitar el turno correspondiente desde el sistema on line que desarrolló la propia Unidad Académica. Puede solicitarse una cita tanto para los préstamos/devoluciones como para hacer uso de la sala de lectura/computadoras. Click aquí para pedir un turno.

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Proyecto de investigación analiza el oficio docente desde una mirada pluridisciplinar

Proyecto de investigación analiza el oficio docente desde una mirada pluridisciplinar

Proyecto de investigación analiza el oficio docente desde una mirada pluridisciplinar Investigación 22 DE ABRIL 2021 Investigadores de la Facultad detectaron que en la realidad de las escuelas se registran distintas funciones que se le exigen a docentes bajo una pseudo profesionalización que avanza en línea con las reformas hegemónicas, las cuales surgen de la adopción acrítica de las políticas educativas por parte de los gobiernos de turno (en los 90 gestor; hoy se podría hablar de un docente emprendedor, líder, que maneje los elementos del coaching, la inteligencia emocional, entre otras) y las necesidades coyunturales, como el caso de la pandemia en la actualidad. El ejemplo palpable se ve en la creciente multiplicación de tareas y acciones (virtualidad presencialidad, entrega de bolsones de comida, recorrida por las casas de estudiantes y familias, etc) que se piden a docentes apelando a la vocación. El equipo responsable del proyecto se preguntó si las tareas incorporadas son analizadas y debatidas en cuanto a su pertinencia, si existieron aprendizajes en este sentido y condiciones materiales y laborales para que ello se realice. Registraron hasta ahora un mosaico y sumatoria de funciones lejos de una política educativa de Estado. La investigación, que dirige Cristina Romagnoli, amplió esta mirada con un análisis que incorpora al trabajador de la educación en tanto asalariado y proletarizado. El proyecto, de acuerdo a la explicación de sus integrantes, parte de la hipótesis de que el sistema educativo, desigual y fragmentado, incorpora a nuevos docentes entre lo instituido y lo instituyente con la expectativa de que sea portador de nuevas herramientas y los socializa a través de las prácticas institucionales. Expresaron además que está enmarcado en la línea de investigación "Desigualdades sociales y educativas" que se trabaja desde hace tres décadas.   Algunas precisiones Nuria Maldonado y María Laura Raía son parte del equipo que lleva adelante la iniciativa. Las especialistas explicaron que para obtener resultados parciales se realizó un seguimiento de estudiantes y egresadas insertas en el sistema educativo Cohorte 2014-2019 y entrevistas a docentes nóveles, directivos y docentes de las escuelas donde se insertan. Asimismo, la muestra fue conformada por docentes y escuelas de Nivel inicial, Primaria, Especial y SEOS de distintos ámbitos y contextos; y, actualmente, se lleva adelante un trabajo de campo virtual en el marco de pandemia. De la investigación se obtuvieron reflexiones parciales y provisorias: el sistema educativo propicia en el desarrollo profesional (según las primeras evidencias) la meritocracia, la descontextualización y multiplicación de su función, y la aceptación de lo dado. Aclararon que en líneas generales existiría un desconocimiento de los derechos laborales por parte de docentes nóveles, como así también una creciente precarización laboral en el ámbito. Las condiciones iniciales en torno a las primeras inserciones en el ámbito laboral condicionarían próximas experiencias en el ejercicio del rol docente. El proyecto se denomina “El oficio docente hoy: entre las expectativas y la realidad. El caso de la Facultad de Educación”. Está integrado por Cristina Romagnoli, Laura Raía, Nuria Maldonado, Jorge Asso, Laura de Rosas, Lorena Gordillo, Laura Troncoso, Ana Claudia Elgueta, Florencia Gorosito y Ana Muñoz.  

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Convocatoria XXI Premio Pre-Ingeniería de Innovación Tecnológica 2020-2021

Convocatoria XXI Premio Pre-Ingeniería de Innovación Tecnológica 2020-2021

Convocatoria XXI Premio Pre-Ingeniería de Innovación Tecnológica 2020-2021 General 22 DE ABRIL 2021 En esta oportunidad contaremos con la incorporación de la Fundación Endeavor Argentina. Este año se otorgará un Primer Premio de $150.000, Segundo Premio de $ 100.000 y Tercer Premio de $ 50.000, a los mejores trabajos presentados en el concurso, conforme a lo resuelto por el jurado, además de una membresía de socios del CAI por un año y dos medias becas otorgadas por la Fundación Endeavor Argentina, para el programa Ventures Academy. Por otra parte la Fundación Avina se sumará con un Mentoreo para los trabajos elegidos, con el fin de vincular las agendas de la institución con el interés del proyecto seleccionado, contando  el Primer Premio con tres reuniones, el Segundo, dos, y el Tercer Premio una. Los trabajos serán recibidos en el Centro Argentino de Ingenieros, Cerrito 1250, (C1010AAZ), Buenos Aires, hasta el día 20 de septiembre de 2021. No se aceptarán trabajos luego de esa fecha, salvo que el Jurado considere justificada alguna demora causada por problemas de envío, fehacientemente comprobados. En esta edición, se unificaran en un solo evento anual los premios correspondientes al año 2020 -suspendido por la pandemia- y el corriente 2021 La defensa de los trabajos seleccionados se realizará en un Coloquio que  tendrá lugar el día viernes 26 de noviembre de 2021 a las 9.00 horas en el Salón San Martín de la sede del CAI. Desde la Comisión de Becas y Premios, se responderán las consultas de los participantes a través del correo electrónico premios@cai.org.ar El Premio Pre Ingeniería tiene como objetivo la promoción y el interés de los estudiantes universitarios en las temáticas relacionadas con la innovación tecnológica y su instrumentación práctica, dentro de los múltiples campos de las ciencias de la ingeniería, premiando trabajos originales Bases y Condiciones Descarga formulario PPI 2020-2021

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Paula Ruano. En memoria

Paula Ruano. En memoria

Paula Ruano. En memoria La Facultad 22 DE ABRIL 2021 Son las nueve de la mañana. En la oficina, una persona está a punto de ser fagocitada por una serpiente de planillas de asistencia, listas de docentes y de horas por liquidar, certificados para firmar. Afuera hay (había hace algunos años) una hilera (larga posiblemente) de estudiantes que quieren inscribirse. El teléfono suena, con relativa insistencia. Cuando la lucha le dé un respiro, lo atenderá. Ya arregló lo de las aulas, ya litigó con “Clases y exámenes” por los espacios para los cursos de idiomas, ya indagó sobre las fallas del sistema de cobros y siguió perpleja, ya pasó, versátil, de pugilista a embajadora, madre, coordinadora, mediadora lingüística y sentimental. Y aunque no siempre gane, se va a levantar – un mandato de acero, una fe, la movilizan – por más que la procesión vaya por dentro y al ajetreo matinal le sucedan las horas de clase en los colegios, después de las dos de la tarde.  COVID-19 puede hoy lucir un galardón nuevo. Ahora estamos más solos por imperio de muerte, por un cuerpo ganado como un palmo de tierra por la tierra baldía. Nos queda tu amabilidad cotidiana, Paula, tu don de servicio, el recuerdo, imborrable, de tanta batalla, tanta charla, tantos cafecitos compartidos. Ojalá te alcance este abrazo de la Facultad de Filosofía, inmenso, intenso, en este tiempo duro de soledad y aislamiento.   Palabras de Gustavo Zonana Vicedecano de la Facultad de Filosofía y Letras

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Asueto administrativo y académico por duelo en la Facultad

Asueto administrativo y académico por duelo en la Facultad

Asueto administrativo y académico por duelo en la Facultad La Facultad 22 DE ABRIL 2021

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Género, diversidad y políticas públicas será el tema de una serie de encuentros

Género, diversidad y políticas públicas será el tema de una serie de encuentros

Género, diversidad y políticas públicas será el tema de una serie de encuentros Formación 22 DE ABRIL 2021 Entre el 26 y el 30 de abril se realizarán encuentros de AUGM sobre Género, diversidad y políticas públicas. Se trata de una actividad virtual compuesta por una conferencia de apertura y módulos-talleres a desarrollarse durante toda una semana. Se utilizarán tanto plataformas de aulas virtuales como encuentros sincrónicos, y en todas las actividades se fomentará la participación de los asistentes. La Cuarta Escuela de Verano, esta vez enfocada sobre “Género, diversidad y políticas públicas”, está destinada a estudiantes de grado, posgrado y docentes que no conozcan la perspectiva. Los talleres tienen un carácter interdisciplinario y se diseñan e imparten en conjunto, lo que fortalece los vínculos de la red y enriquece la tarea de los y las docentes, así como la discusión y tareas resultantes. Entre los objetivos de la propuesta está reconocer e interrogar la construcción sociocultural de los géneros; estimular la transversalidad de la perspectiva de género y diversidad; fomentar el intercambio entre estudiantes de distintas carreras y áreas donde los estudios de género han tenido diferentes desarrollos; y ofrecer herramientas de análisis para el abordaje interdisciplinario de las problemáticas de género y diversidad para la formación de grado. El Comité lleva adelante estas Escuelas  desde 2017 -con excepción de 2020 que no pudo realizarse por la pandemia de Covid19- y han tenido un fuerte impacto en los y las estudiantes que participaron, provenientes de diversas universidades. Se conformaron grupos de trabajo donde se compartieron las experiencias propias de cada trayecto académico y producto de esto se fortalecieron las redes entre las universidades involucradas, con vistas a futuros proyectos de los y las estudiantes, así como también de las personas miembros del Comité Académico que han posibilitado reforzar lazos y generar trabajos en equipo, incluso en casos de pertenencia a distintas Universidades. Cada taller y disertantes día por día puede encontrarse en: https://ift.tt/32E7qzG Los interesados pueden realizar consultas y solicitar más información en: augm@uncu.edu.ar, noeliadelareta@gmail.com  

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Condolencias

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Condolencias General 22 DE ABRIL 2021 Gran tristeza por su partida, no sólo entre sus afectos familiares y amistades, sino también en la población universitaria, donde se desempeñó destacando sus acciones humanas y profesionales. Elevamos una oración y hacemos llegar nuestras más sentidas condolencias a su familia y a la Comunidad Educativa de UTN FRSR. Mgter. Rogelio DISANTO - ViceDecano Dr. Daniel CASTRO - Decano

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Condolencias General 22 DE ABRIL 2021 Gran tristeza por su partida, no sólo entre sus afectos familiares y amistades, sino también en la población universitaria, donde se desempeñó destacando sus acciones humanas y profesionales. Elevamos una oración y hacemos llegar nuestras más sentidas condolencias a su familia y a la Comunidad Educativa de UTN FRSR. Mgter. Rogelio DISANTO - ViceDecano Dr. Daniel CASTRO - Decano

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