El aporte de la FFyL al cortometraje sobre SAN MARTÍN en la producción audiovisual “Historias de Vendimia”
El aporte de la FFyL al cortometraje sobre SAN MARTÍN en la producción audiovisual “Historias de Vendimia” La Facultad 31 DE MARZO 2021 La producción audiovisual Historias de Vendimia, realizada en su mayor parte por profesionales, egresados y estudiantes, que forman parte de la Tecnicatura Universitaria en Producción Audiovisual (TUPA), contó también con el invalorable aporte de otras unidades académicas de la UNCuyo, entre las que se destaca nuestra Facultad de Filosofía y Letras. La Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la UNCUYO fue un actor más que aportó y colaboró a la producción audiovisual desde la dimensión histórica en #DemeDOS, episodio de la película que aborda de manera ficcional un momento en la vida del General Don José de San Martín. Este episodio que alude a las palabras de San Martín “Deme, usted, dos pueblos como Mendoza y libertaré a la América toda” y que refleja ficcionalmente aspectos relacionados con la gesta sanmartiniana, estuvo bajo la dirección Vendimia de Pedro Marabini y la dirección audiovisual de Natanael Navas y fue protagonizado por Santiago Caranza como José de San Martín. Para la elaboración de este cortometraje la Facultad de Filosofía y Letras colaboró, durante el mes de enero, con una consultoría histórica donde se tuvieron en cuenta las características y cualidades de ciertos colaboradores reales que tuvo el General San Martín, para luego formar parte del relato de ficción. También académicos colaboraron con la ubicación de locaciones que formaron parte de la Gesta Libertadora, muchos de estos lugares son utilizados en la película. El Decano de la FFyL, Adolfo O. Cueto, un apasionado de la gesta sanmartiniana aporta: “Para nosotros fue un orgullo poder colaborar desde la dimensión histórica en este cortometraje. Apenas recibimos la solicitud de colaboración por parte de la producción del episodio de San Martín, docentes de nuestra Facultad nos pusimos a disposición…” En la referido a las últimas palabras del Decano, es importante mencionar que el libro “SAN MARTÍN: su patria chica y la Patria Grande” (2012), labor llevada a cabo por historiadores de la Facultad, fue consultado por profesionales del equipo audiovisual. Y gracias a la donación de la Editorial de la UNCUYO (EDIUNC), también se obsequió a autoridades municipales y referentes de las locaciones cedidas para la producción audiovisual. Para ver la película y toda su información: https://ift.tt/31ydfOE #EspecialVENDIMIA.
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Nuevo ciclo de charlas de posgrado profundizarán sobre estudios del Lenguaje
Nuevo ciclo de charlas de posgrado profundizarán sobre estudios del Lenguaje Posgrado 31 DE MARZO 2021 La primera charla del ciclo estará a cargo de Valeria A. Belloro. El ciclo retoma una serie de conferencias que organizaron la Facultad de Educación de la UNCuyo (en el marco de la Maestría en Lenguaje y Cognición) y LiNEL (Equipo de Lingüística y Neurobiología Experimental del Lenguaje) del Instituto INCIHUSA del CONICET. El Círculo Virtual de Lingüística es un grupo abierto en formación de lingüistas empeñados en sacar algo bueno de esta pandemia aprendiendo Lingüística a través de la discusión informal de investigaciones. Las conferencias serán gratuitas, con una frecuencia semanal, los miércoles y abordarán cada semana una de tres temáticas distintas en la siguiente secuencia: gramática de lenguas indígenas, psico/neurolingüística y gramática del español. Los encuentros comenzarán el miércoles 7 de abril a las 19 a través del Zoom y el canal de Youtube de la Facultad de Educación de la UNCuyo. Los interesados pueden inscribirse gratis a través del siguiente formulario: https://ift.tt/3dqDAnp Consultas o dudas pueden formularse a través del e mail a Vanesa Seno: circulodelinguistica@gmail.com La primera conferencia del año El miércoles 7 de abril a las 19 disertará Valeria A. Belloro de la Universidad Autónoma de Querétaro en México, e integrante del Sistema Nacional de Investigadores de CONACYT; quien dictará la charla “Poniendo el “foco” en la pasiva perifrástica. Estructura informativa en las oraciones pasivas del español”. Durante el encuentro se analizará ¿Qué función discursiva cumplen las construcciones sintácticas “marcadas”? ¿De qué manera se articulan las preferencias sobre estructura focal, configuración oracional preferida y sintaxis? A partir de un corpus de datos espontáneos analizados en su contexto de uso se examinará el caso de la pasiva perifrástica del español. Valeria A. Belloro es investigadora de la Universidad Autónoma de Querétaro, México y miembro del Sistema Nacional de Investigadores de CONACYT. Se especializa en estudios de la Interfaz Sintaxis-Pragmática. Ha dictado cursos y conferencias en la Universidad de Buenos Aires, la Pontificia Universidad Católica de Chile y Columbia University, entre otras instituciones. Es editora del volumen La Interfaz Sintaxis-Pragmática. Estudios teóricos, descriptivos y experimentales (Berlin, De Gruyter), autora de To the Right of the Verb: An investigation of clitic doubling and right dislocation in three Spanish dialects (Newcastle, Cambridge Scholars Publishing), editora del dossier La Interfaz Sintaxis-Pragmática (Signo y Seña 25), co-editora de Studies in Role and Reference Grammar (México, UNAM), y cuenta con numerosos artículos en revistas y capítulos de libros.
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Nuevo número de la revista Anales de lingüística
Nuevo número de la revista Anales de lingüística Extensión 31 DE MARZO 2021 El Área de Revistas Científicas y Académicas de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO, anuncia la aparición del número 5, octubre 2020/marzo 2021 de la revista Anales de Lingüística del Instituto de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo. En este nuevo número se incluye el dossier sobre “Adquisición y Comprensión de la L2” coordinado por Hugo Lombardini con Pedro Luis Luchini (Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina) y Ubiratã Kickhöfel Alves (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil). Dicho dossier cuenta con los siguientes artículos: “Inteligibilidad y comprensibilidad en L2: puesta a prueba de nuevas mediciones con AEPI” de Ubiratã Kickhöfel Alves, Jeniffer I. A. de Albuquerque y Patrick Decher Bondaruk; “Efectos de la repetición de tareas: redistribuir los recursos atencionales para optimizar la producción” de Eliana Berardo; “Ubicación del acento nuclear en español como L1 e inglés como L2: estudio comparativo de la lectura en voz alta de estudiantes universitarios argentinos” de Israel Ramiro Lagos, Bettiana Andrea Blázquez y Valeria Fernanda Arana; “Escritura académica en inglés en el nivel superior: el rol del contenido en el desarrollo de la coherencia textual” de Carlos Machado; “Percepciones subjetivas de monotonía y entusiasmo, y el emplazamiento del acento nuclear en un contexto de inglés como lengua extranjera” de Damaris Ana Ruth Panzachi Heredia; “Motocor: compilación de un corpus técnico paralelo bilingüe (inglés-español) y su aplicación en la traducción directa de un texto sobre automoción” de Miriam Pérez-Carrasco y Miriam Seghiri; “Foco en el significado y foco en las formas en la categorización de la entonación inglesa” de Andrea M. Perticone; “Diseño e implementación de un modelo ad hoc para la evaluación de la producción oral de textos en inglés” de Ana Lía Regueira y Guillermo Ferrer y por último “La planificación de clase bajo análisis: estudio sobre las relaciones de poder en las planificaciones de clase de pregrado” de Ana Lía Regueira. La Revista Anales de Lingüística fue fundada en el año 1940 por el filólogo catalán Joan Corominas, fundador también del Instituto de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo y autor del célebre Diccionario Crítico Etimológico de la Lengua Castellana, entre otros grandes diccionarios y obras adicionales. Aparte de constituir un órgano difusor de las actividades del Instituto de Lingüística, ya desde su origen la revista tuvo alcance internacional, pues en ella publican lingüistas de la talla del propio Corominas, Leo Spitzer, Robert Salmon, Antonio Tovar, Theodor Elwert y Salvador Canals Frau. Si bien en sus inicios la revista puso un énfasis especial en los estudios etimológicos, poco a poco fue ampliando su horizonte temático hasta incluir en la actualidad trabajos de diversas disciplinas lingüísticas, como la Sociolingüística, la Lingüística Antropológica, la Psicolingüística (en especial, sobre los procesos de comprensión y producción de textos), la Filología Hispánica, la Gramática (sobre todo, descriptiva y cognitivo-funcional), el Análisis del Discurso (en particular, del académico-científico), la Lingüística Aplicada y la Filosofía del Lenguaje, entre otras. Los artículos de investigación presentados En sus inicios la revista puso un énfasis especial en los estudios etimológicos, y posteriormente fue ampliando su horizonte temático hasta incluir en la actualidad trabajos de diversas disciplinas lingüísticas como Sociolingüística, Lingüística antropológica, Psicolingüística (en especial los procesos de comprensión y producción de textos), Filología hispánica, Gramática, Análisis del discurso (en particular, del académico-científico), Lingüística aplicada y Filosofía del lenguaje, entre otras. Te invitamos a leer este número en su sitio web: https://ift.tt/2PeTg5f
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Abierta la recepción de postulaciones para los Doctorados personalizados
Abierta la recepción de postulaciones para los Doctorados personalizados Posgrado 31 DE MARZO 2021 La Secretaría de Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras informa que desde el 1 de abril y hasta el 14 de mayo de 2021 inclusive, se encuentra abierta la recepción de postulaciones para los Doctorados personalizados. A continuación, en cada link se podrá encontrar información general sobre la carrera, requisitos para la inscripción y el detalle de documentación a presentar. - Doctorado en Geografía (https://ift.tt/2CZxaNO) - Doctorado en Historia (https://ift.tt/308YB0k) - Doctorado en Filosofía (https://ift.tt/2KDQrEK) - Doctorado en Letras (https://ift.tt/39FSILl) - Doctorado en Lingüística (https://ift.tt/312uMh5) - Doctorado en Ciencias de la Educación (https://ift.tt/2CQM213) Las postulaciones deberán enviarse en formato digital a la dirección electrónica de doctorados@ffyl.uncu.edu.ar. La documentación debe presentarse en su totalidad y ordenada como se detalla en los documentos disponibles en cada link. No se recibirán presentaciones parciales. Para mayor información o consultas comunicarse a doctorados@ffyl.uncu.edu.ar
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Comenzaron las clases presenciales en las prácticas
Comenzaron las clases presenciales en las prácticas Institucional 30 DE MARZO 2021 El espacio curricular Práctica e Investigación Educativa III: Gestión del proceso de enseñanza y aprendizaje retomó las clases presenciales. De acuerdo a las decisiones del equipo de gestión la Facultad definió una modalidad de cursado para el primer cuatrimestre de 2021 que, en principio, será bimodal. De este modo incluye un componente de presencialidad para espacios curriculares en los que se considera necesario como las prácticas y algunos espacios con formato de talleres. La modalidad de cursado que se está aplicando es presencia física en aulas, en burbujas de grupos pequeños de estudiantes cada 14 días, y complementado con clases virtuales sincrónicas en Google Meet o actividades asincrónicas generadas en las aulas virtuales que construye cada espacio curricular dentro de la plataforma FEd Virtual. El primer día de clases del ciclo lectivo 2021 la emoción y la felicidad por el reencuentro físico fue evidente en las caras y gestualidad de profesoras y estudiantes. De esta manera, los momentos de diálogo, reflexión y aprendizaje, que durante todo el año pasado fueron cercanos pero sin presencialidad física, con la distancia recomendada, condiciones de higiene, los barbijos y máscaras que estipula el protocolo. Diferentes espacios curriculares tuvieron ya sus primeras experiencias de retorno a la presencialidad, entre ellos, el espacio curricular Práctica e Investigación Educativa III: Gestión del proceso de enseñanza y aprendizaje, que corresponde al tercer año del Profesorado de Primaria, vivió su primer encuentro presencial del cuatrimestre en dos burbujas de 20 estudiantes cada una en la mañana y otra durante la tarde. Las clases estuvieron a cargo de las docentes Cecilia Sayavedra y Mónica Matilla; quienes coincidieron en lo movilizante que resultó este primer encuentro presencial tanto para ellas como para sus estudiantes. La palabra de las profesoras Del encuentro Matilla resaltó la esperanza de recuperar ese disfrute que produce la interacción y añadió que esa emoción se palpaba en las miradas y la gestualidad espontánea. La profesora señaló el placer de aprender como el objetivo central que da sentido al espacio curricular del que forma parte. “Aprender a enseñar y enseñar mientras se aprende”, sostuvo al tiempo que añadió que “Lo primero que nos impactó fue el paisaje natural que rodea nuestra Facultad, qué diferente está, cómo crecieron las plantas. Me emocionó mucho ser testigo de que la vida sigue independientemente de nuestra presencia física”, explicó. Por su parte Sayavedra también rescató el valor y el sentido del encuentro presencial después de un año en la virtualidad y explicó en qué consistió esta primer clase en el aula de la sede Campus. “Coordinamos los primeros acuerdos de trabajo con un alto nivel de participación reflexiva y crítica, poniendo de manifiesto nuestra alegría y el entusiasmo de generar instancias presenciales con diferentes estrategias que promuevan el aprender a enseñar”. La especialista relató que además de presentarse reflexionaron y compartieron las experiencias vividas, las expectativas e intenciones en torno al espacio curricular. Además contó que se centraron en el diálogo sobre las prácticas profesionales como recorrido de formación profesional y comenzaron a posicionarse en torno al oficio docente. “Trabajamos con el primer eje; Reflexiones iniciales sobre el oficio docente. La trayectoria educativa personal: diálogo entre la subjetividad y la práctica profesional”, cerró Cecilia Sayavedra. Mónica Matilla además detalló las vivencias durante la primera clase presencial. Sostuvo que se centró en “encontrarnos desde nuestra humanidad de personas que han vivido y viven situaciones diversas y muy complejas”. Explicó que reflexionaron sobre la presencia ineludible de la historia personal, la trayectoria educativa formal y no formal como fundantes del ser/hacer didáctico como docentes en tiempos imprevisibles. Para concluir la profesora aclaró que docentes y estudiantes acordaron que los vínculos desde la corporalidad en educación son irreemplazables; que todo el esfuerzo realizado desde la virtualidad son absolutamente válidos y enriquecedores y que constituyen un nuevo desafío para aprender a enseñar nuevas estrategias.
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Están disponibles los horarios de consulta actualizados
Están disponibles los horarios de consulta actualizados Estudiantes 30 DE MARZO 2021 Los docentes de la Facultad brindan sus consultas por correo electrónico. Ya están disponibles para descargar los horarios de consulta del primer cuatrimestre. El archivo se actualizará a medida que Secretaría Académica haya recopilado toda la información correspondiente. Para conocer los horarios ingresar al siguiente enlace. Para más consultas escribir a academica@educacion.uncu.edu.ar
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Conmemoraron el Día de la Memoria en la UNCuyo
Conmemoraron el Día de la Memoria en la UNCuyo Efemérides 23 DE MARZO 2021 La Universidad conmemoró el Día Nacional por la Memoria, la Verdad y la Justicia. La intención fue recordar y concientizar acerca de los hechos ocurridos en el país durante la última dictadura cívico militar y también renovar el grito de “Nunca Más”. De este modo la UNCuyo rescató la memoria del pueblo argentino. En la oportunidad, el rector Pizzi apeló a no olvidar las 30.000 almas desaparecidas, 40 de ellas que pertenecen a la Universidad Nacional de Cuyo, y que representan la lucha y perseverancia de docentes y estudiantes que hoy deberían estar vivos. En ese contexto, reforzó la idea de contribuir a inculcar una memoria lúcida y firme y un reclamo de justicia permanente, siempre con la verdad. Y pidió transmitir a los estudiantes el verdadero significado del concepto: “Nunca más al terrorismo de Estado, nunca más a las persecuciones ideológicas o políticas, nunca más a personas desaparecidas, torturadas o muertas por pensar distinto”. Asimismo, instó a promover que la vida en democracia es la elección acertada: “La democracia del diálogo del disenso lógico pero con acuerdo de partes, la democracia de la tolerancia y de la alternancia en el poder, lograda a través del voto” dijo el rector. Sobre la postura de la Universidad aseguró: “en la UNCuyo, entonces, tenemos memoria, reivindicamos la lucha de quienes soñaron un país mejor. Exigimos justicia. Y vivimos la democracia que tanto nos costó conseguir. Por eso la defendemos cada día y elevamos la voz. Nunca Más torturas y desapariciones. Nunca más muertes. Nunca más universidades intervenidas y sin democracia". Más adelante la secretaria Académica, Dolores Lettelier, describió el 24 de marzo como una fecha que representa un largo camino recorrido que la Universidad ha acompañado con acciones concretas, numerosos proyectos y experiencias en Derechos Humanos. En ese sentido destacó las propuestas desarrolladas a través de una multiplicidad de cátedras abiertas, como así también de los cursos de ingreso de estudiantes. Y aclaró: “La memoria se construye, se recupera, se reconstruye y en eso estamos, juntos, construyendo un presente que nos exige estar muy unidos en cada paso que damos” Luego Mariú Carrera, como miembro de la Organización de Derechos Humanos familiares de detenidos y desaparecidos, contó de la inquietud que existía por publicar lo que se conocía de la dictadura y del apoyo que obtuvieron de la Universidad, a través de Gustavo Kent, para poder hacerlo. Habló del Cuadro 33, recordó la “búsqueda de los huesos”, se refirió a ella como a la búsqueda de la vida y convocó a abrazarla: “hoy en la vida pasan muchas cosas duras, muchas cosas duras, las mujeres, las diversidades, los niños, las niñas y hay que luchar, hay que resistir, hay que cambiar para que haya justicia, para que no vuelva a ocurrir y desaparezca el dolor tan injusto para que podamos vivir una vida normal con cosas normales”, expresó Carreras. Finalmente reflexionó sobre lo que representa el 24 de marzo para los familiares de desaparecidos y dijo: “pareciera que el día 24 de marzo pasó todo lo peor de nuestra vida, y también es el día en que no nos pudieron matar, porque justo cuando nos mataron se nos despertó la potencia por buscarlos, por tratar de buscarlos y encontrarlos, y encontrarlas, por tratar de demostrar que eran personas buenas que por eso militaban por eran personas buenas, conmovidas por la injusticia, conmovidas por el dolor del otro y de la otra”. Por otro lado, Vilma Rúpolo, ex presa política y militante de la Asociación ex presa y presos políticos y docente de la Facultad de Artes y Diseño de la Universidad, comentó su experiencia personal durante esa época, habló de su detención en un centro clandestino a 2 días de nacer su hija, de las torturas que soportó y de cómo recuperó su cargo en el Ballet de la Universidad luego de estar en prisión. También recordó el momento en que se decidió plantar árboles por los compañeros desaparecidos y cuando se hizo el mural, que bailaron la obra “Madres” delante de las madres. “Yo quiero agradecer que sigo viviendo para conmemorar para sentir esto de seguir sembrando, para venir a ver los árboles, quiero seguir viviendo para seguir sembrando árboles, para seguir dando testimonio y para que realmente que nunca más” concluyó Rúpolo. Luego Claudia García, decana de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, puso en valor la tarea de las cuatro unidades académicas de la UNCuyo que se comprometen con el tema de los derechos humanos (Artes y Diseño, Ciencias Políticas y Sociales, Ciencias Exactas y Naturales y Educación) y manifestó el deseo de sumar otras. En la misma línea de Carreas y Rúpolo, García narró cómo los distintos hitos universitarios siembran memoria y resaltó: “Esto tiene que ver con sembrar memoria y todo lo que vamos logrando más allá de las cátedras y en lo que estamos y en nuestro compromiso como Universidad”. Y anunció que se va a pedir al Consejo Superior otorgar el Honoris Causa al Equipo Argentino de Antropología Forense, EAAF por su trabajo fundamental. Después hizo mención a la historia de las invisibilizaciones de las mujeres con un recorrido de las reivindicaciones y mecanismo de protección y defensa. Habló del lugar que ha ocupado la mujer en el sistema internacional de los derechos humanos y también de lo mucho que queda por resolver. Finalmente García cerró con un reconocimiento a “aquellas madres abuelas y hermanas que asumieron la resistencia en la época de la dictadura, las que buscaron a sus hijas e hijos, nietas y nietos, que resistieron adentro y fuera de los centros clandestinos, que estando detenidas sufrieron el mayor ensañamiento en sus torturas y en sus violaciones, tanto así, que la violación a las mujeres pasó a ser una figura legal de lesa humanidad, para que se tenga en cuenta. En ese sentido hoy, en este 24 de marzo el tema es reivindicar a todas esas mujeres que siguen a la vanguardia invisibilizadas en aquella época pero que dejaron una gran enseñanza para todas las que seguimos, y más allá de lo que nos falta, para seguir abrazando la vida”. Al terminar el acto y en el contexto de esta celebración titulada “Sembramos memoria, cosechamos derechos” se leyeron los nombres de los desaparecidos de la Universidad Nacional de Cuyo durante la dictadura. El cierre estuvo a cargo de Gustavo Montoya, secretario de Bienestar Estudiantil de la Universidad, quien reiteró la importancia de sembrar memoria para poder cosechar más derechos y también ser ejemplo, tanto para adentro de la Universidad, como para afuera. En simultáneo a las exposiciones se montó una intervención artística a cargo de Federica Bonoldi, Valentina Prieto y Camila Maccio, de la Facultad de Artes y Diseño.
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Nueva Carrera en Posgrado: Doctorado en Arqueología
Nueva Carrera en Posgrado: Doctorado en Arqueología Posgrado 30 DE MARZO 2021 Según Resolución IF-2021-22315958-APN-CONEAU#ME, el día 10 de marzo de 2021 durante su Sesión Nº 540, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), otorgó el reconocimiento oficial provisorio de su título a la carrera nueva de Doctorado en Arqueología, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo. De esta forma, se convierte en el séptimo Doctorado Modalidad Personalizada de nuestra Unidad Académica.
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¡Ya podés acceder a la 4ta. Entrega de la Ronda Lectora Literatura en Voz Alta en nuestro canal de YouTube!
¡Ya podés acceder a la 4ta. Entrega de la Ronda Lectora Literatura en Voz Alta en nuestro canal de YouTube! General 30 DE MARZO 2021 Esta semana, la cuarta entrega de La Ronda Lectora Literatura en Voz Alta de la Librería Liliana Bodoc, en su propuesta virtual denominada #siempreliteratura, continúa con la lectura del texto de Guadalupe Nettel, “La hija única”, a través del canal de Youtube de la FFyL de la UNCuyo. Esta cuarta entrega avanza en la lectura de la novela hasta el Capítulo 9. Se descubre, a través de esta travesía literaria, un texto de varias voces, aunque Laura se configura como la narradora en primera persona, la que organiza el mundo novelado. Más allá de la historia real de una amiga de la autora, que opera como documento de fondo, según versa la contratapa, interesa el paso que esa narradora le va a dando a las voces que se van sucediendo y van tejiendo un mundo de sentires sobre las experiencias emocionales y físicas de la maternidad o la no maternidad, en el seno de un pequeño grupo de amigas que integran Laura y Alina. Es interesante percibir cómo esas dos amigas, lejos de configurar un mundo binario, en el cual se pudiera optar por estar de un lado o de otro, abren un universo diverso, un prisma que pinta de matices afectivos y vitales la experiencia de las mujeres y su entorno; un universo que las configura y desconfigura a la vez. Mientras tanto, crece el embarazo y pasa el tiempo, no solo como cronología exacta hasta dar a luz, sino el tiempo hondo y subjetivo de estos personajes femeninos en ronda, un período que acontece y que no es mensurable. El proyecto Ronda Lectora Literatura en Voz Alta, a cargo de la Lic. Ariana Lucía Gómez, continúa con la experiencia transdiscursiva y de mágica mixtura sensorial que nos propone, siempre a partir de la escucha lectora, despertar sentidos, abrir espacios intelectuales y vínculos sociales, articulando la Universidad con nuestro medio local, nacional e internacional. La oferta virtual #siempreliteratura, nos invita a habitar el espacio con las voces de ficción en contacto con las y los lectores/oyentes, estudiantes, docentes, egresados y el público en general. El enlace para acceder al canal de Youtube de la FFyL de la UNCuyo es https://www.youtube.com/c/FacultaddeFilosofíayLetrasUNCUYO Estás invitada/o, entonces, a escuchar y leer, a participar en esta propuesta que transcurre su segundo ciclo, y que es difundida a través de las redes sociales de la FFyL de la UNCuyo. ¡Danos tu opinión y comentá los envíos en las redes sociales! La Ronda Lectora es #siempreliteratura
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1° Encuentro “Construyendo miradas educativas desde el diálogo de saberes”
1° Encuentro “Construyendo miradas educativas desde el diálogo de saberes” La Facultad 30 DE MARZO 2021 En el marco de la Diplomatura en Prácticas Sociales Educativas, organizada por la FFyL de la UNCuyo, se llevará a cabo una Jornada de Intercambio y reflexión con docentes y estudiantes de la Escuela Campesina Agroecológica de la UST-Lavalle y escuelas secundarias de la UNCuyo. Esta actividad se realizará el día miércoles 31 de marzo, de 9 a 12hs., en el Liceo Agrícola Enológico “Domingo Faustino Sarmiento” -LAE. Los objetivos de la Jornada son: *compartir miradas sobre la escuela hoy, desde diferentes propuestas y estrategias pedagógicas pertenecientes a contextos diversos. *reflexionar e intercambiar significaciones acerca de los sentidos de la escuela HOY. *reconocer e identificar las diferentes propuestas y estrategias pedagógicas de la Escuela Campesina y de las escuelas de nivel medio de la UNCuyo. Durante el encuentro habrá momentos para que estudiantes y docentes compartan sus miradas respecto a sus escuelas, habilitando un espacio para reflexionar sobre los “sentidos de la escuela hoy”, como así también sus vivencias desde diferentes imaginarios, valoraciones y representaciones que supone cada espacio. Será un momento para reflexionar sobre problemáticas relevantes que atraviesan ambas instituciones, y que se vienen construyendo teórica y metodológicamente. Se espera que el encuentro, refleje momentos de escucha y diálogo horizontal entre los actores sociales y universitarios y que surjan propuestas educativas para continuar trabajando de modo conjunto. Organizan esta actividad: Escuela Campesina Agroecológica – UST Lavalle Comisión REPSOE (Referentes de Prácticas Sociales Educativas de escuelas secundarias de la UNCuyo) Colaboran: Tecnicatura Universitaria en Producción Audiovisual - UNCuyo Avales: Diplomatura de Posgrado en Prácticas Sociales Educativas de la Facultad de Filosofía y Letras y DIGES (Dirección General Educación Secundaria) Contactos: repsoe.uncuyo@gmail.com 2616857234 (Soledad Soria) 2615732712 (Marta Greco – UST)
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La pandemia, un desafío para formarse como docente, terapeuta o intérprete
La pandemia, un desafío para formarse como docente, terapeuta o intérprete Institucional 29 DE MARZO 2021 ¿Qué implicancias tiene formarse como docente, intérprete, técnico o terapeuta en el siglo XXI? ¿Cómo afecta la pandemia en el proceso? La educación se ha visto alterada por el aislamiento. En este sentido, Marta Abate y María Eugenia Basco analizaron estos temas y repasaron algunos puntos principales en su conferencia virtual. La charla se enmarcó en el inicio del cursado del ciclo lectivo 2021 durante el turno tarde. De la actividad participaron estudiantes de todas las carreras de la Facultad de Educación de la UNCuyo. “Este desafío de pensarnos y formarnos en el siglo XXI tiene sentido si podemos contextualizarlo en una comunidad específica, con nuestros destinatarios y destinatarias en un contexto histórico y social, que en este caso es la pandemia”, explicó Basco. Para la especialista elegir estas profesiones en este año implica considerar que esta situación modifica sustancialmente los tiempos, procedimientos, estrategias y herramientas en el ámbito educativo. “Hay una serie de condiciones políticas, económicas y tecnológicas que han quedado en evidencia y que van a facilitar, obstaculizar o complejizar nuestro rol profesional”, puntualizó. De esta manera, se amplía la brecha entre quienes tienen mayor acceso a la tecnología y mayor acompañamiento familiar en sus procesos de aprendizaje y quienes no lo tienen. A la vez, indicó que hay un contexto social internacional y local que está atravesando a las instituciones educativas, docentes y profesionales. “De alguna manera hemos tenido que buscar un montón de herramientas personales para ponerlas al servicio las instituciones educativas”, dijo. Para la profesora, hay una sensación general de incertidumbre de ver hacia dónde vamos y qué está pasando, teniendo en cuenta los protocolos que cumplir y acomodar. En su disertación Eugenia Basco abordó las temáticas de Educación Sexual Integral, derechos que atañen a mujeres y niños, perspectiva de género y la importancia del rol docente en el contexto actual. De la actividad participaron la decana de la Facultad de Educación, Ana Sisti; la directora de Asuntos Estudiantiles y Egresados, Adriana Gigena; la coordinadora de Egresados, María Eugenia Bobillo; y la coordinadora de Estudiantes, Julieta Mendoza; y Raquel Herrera.
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Capacitarán sobre Portugués para Servicios Turísticos en la FFyL
Capacitarán sobre Portugués para Servicios Turísticos en la FFyL Lenguas 29 DE MARZO 2021 La Secretaría de Políticas Lingüísticas de la Facultad ofrece este curso que se enfoca en el aprendizaje del portugués a partir de un abordaje de las cuatro macro habilidades, enfatizando las funciones comunicativas dentro de un contexto socio-lingüístico significativo para el área específica: Servicios turísticos. Prevalecerán los abordajes de vocabulario específico que permita la interacción en el área. Esta propuesta se desarrolla dentro de un programa mayor ejecutado por esta Secretaría: LEPAE (Lenguas Extranjeras para Propósitos Académicos y Específicos), el cual surge con el fin de brindar una oferta variada de cursos que respondan a las necesidades de la región en cuanto a intereses vocacionales/ocupacionales y académicos. Sobre el curso: Nivel Inicial A1. Comienza 19 de abril de 2021 Modalidad: virtual Destinatarios: recepcionistas de: hoteles, cabañas, hostels, propietarios de departamentos de alquiler, taxistas, choferes de ómnibus, trabajadores de agencias de turismo, empleados de aeropuertos empleados de terminal de ómnibus, trabajadores de bodegas, personal de comercio, personal gastronómico, empleados de servicio, renta de vehículos, empleados públicos (policías, agentes municipales, tránsito, etc.) Carga horaria: 72 horas Aranceles: 3 cuotas de $2300 Inscripciones Los interesados pueden inscribirse del 05 al 14 de abril de 2021, de manera on line, completando el formulario y enviándolo. El formulario estará disponible a partir del primer día de inscripción. Una vez recibido, personal de SPL se pondrá en contacto para indicar los procedimientos siguientes. Para mayor información y consultas: Escribir un correo electrónico a politicaslinguisticas@ffyl.uncu.edu.ar . Las consultas se atenderán, de lunes a viernes, de 9:00 a 13:00 y de 14:00 a 18:00 Instagram: Idiomas_ffyl. Facebook: IdiomasFFyLUNCuyo
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Brindarán cursos de Inglés para Turismo: nivel A1.1 y nivel B1.1
Brindarán cursos de Inglés para Turismo: nivel A1.1 y nivel B1.1 Lenguas 29 DE MARZO 2021 La Secretaría de Políticas Lingüísticas de la Facultad brindará este curso con el propósito principal de que los estudiantes de turismo continúen lo trabajado en la carrera de grado a través de un programa que los anime a apreciar la importancia de la industria del turismo en el mundo y a reconocer los impactos negativos y positivos que el turismo puede tener en la gente, los ambientes y las economías. Los alumnos desarrollarán habilidades prácticas y técnicas relevantes para la industria que les permitirá manejar un amplio rango de situaciones y problemas. Esta propuesta se desarrolla dentro de un programa mayor ejecutado por esta Secretaría: LEPAE (Lenguas Extranjeras para Propósitos Académicos y Específicos), el cual surge con el fin de brindar una oferta variada de cursos que respondan a las necesidades de la región en cuanto a intereses vocacionales/ocupacionales y académicos. Sobre los cursos que se ofrecen: - Nivel Intermedio B1.1. Comienza 19 de abril de 2021 Sede Central: FFyL Modalidad: virtual Destinatarios:estudiantes de carreras de Turismo Carga horaria: 72 horas Requisito: acreditar nivel A2 (rendir examen de nivelación) Aranceles: 3 cuotas de $ 2300 - Nivel Intermedio A1.1. Comienza 19 de abril de 2021 Sede: Zona Este Modalidad: virtual Destinatarios: estudiantes de la carrera de turismo o todos aquellos profesionales y trabajadores del ámbito del turismo que quieran adquirir habilidades básicas en el uso del idioma inglés y aplicarlo de manera exitosa en sus labores cotidianas Carga horaria: 72 horas Aranceles: 3 cuotas de $ 2300 Exámenes de nivelación Para aquellos cursos que lo requieran se llevarán a cabo el 22 y 25 de marzo, el 08, 12 y 15 de abril de 2021 (escrito 15:00h, oral: a partir de las 18h), a cargo de la Prof. Eliana Henríquez. Los/as interesados/as en rendir examen de nivelación (excepto nivel 1/A1), deberán escribir un correo electrónico a examenesnivelacionidiomas-spl@ffyl.uncu.edu.ar Una vez enviado, la administración se pondrá en contacto para indicar los procedimientos siguientes. Inscripciones Los interesados pueden inscribirse del 05 al 14 de abril de 2021, de manera on line, completando el formulario y enviándolo. El formulario estará disponible a partir del primer día de inscripción. Una vez recibido, personal de SPL se pondrá en contacto para indicar los procedimientos siguientes. Para mayor información y consultas: Escribir un correo electrónico a politicaslinguisticas@ffyl.uncu.edu.ar . Las consultas se atenderán, de lunes a viernes, de 9:00 a 13:00 y de 14:00 a 18:00 Instagram: Idiomas_ffyl. Facebook: IdiomasFFyLUNCuyo
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Inscripción para estudiantes que realizan pase de carrera
Inscripción para estudiantes que realizan pase de carrera Actividad académica 29 DE MARZO 2021 Recordar que es necesario contar con el formulario de excepcionalidad del ingreso, la historia académica y la siguiente documentación: Fotocopia legalizada del certificado analítico de estudios o provisorio de egreso Fotocopia del DNI (ambas caras) Dos fotos carnet 4 x 4 fondo blanco de frente Fotocopia del acta de nacimiento Constancia de CUIL Es importante que estén atentos a sus correos electrónicos, ya que al mismo les llegará el instructivo con los pasos a seguir. Para iniciar la inscripción es necesario conectarse a este enlace de Google Meet: meet.google.com/qgt-caqr-uxa Cualquier duda escribir a: ingreso@fcai.uncu.edu.ar
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Cómo está funcionando la Biblioteca de la Facultad
Cómo está funcionando la Biblioteca de la Facultad Biblioteca 29 DE MARZO 2021 Ya se pueden solicitar libros a domicilio y hacer uso de la sala de lectura en la Biblioteca de la Facultad. La Biblioteca de la Facultad de Educación de la UNCuyo ya habilitó el servicio de préstamos a domicilio, así como el uso de la sala de lectura. Es importante recordar que en todos los casos será necesario respetar estrictamente los protocolos sanitarios que aprobó el Consejo Directivo (click aquí para consultarlo) así como también tramitar el turno correspondiente desde el sistema on line que desarrolló la propia Unidad Académica. Puede solicitarse una cita tanto para los préstamos como para hacer uso de la sala de lectura. Click aquí para pedir un turno.
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Plan de pasantías TASSAROLI 2021
Plan de pasantías TASSAROLI 2021 Oferta laboral 29 DE MARZO 2021 Requisitos de esta convocatoria: Estudiante de Ingeniería Mecánica Tener aprobado el 85% de la carrera tener entre 22 y 27 años tener promedio académico de 7.5 o superior Saber inglés intermedio Interesados contactar vía mail a rmaggioni@fcai.uncu.edu.ar o enviar CV a busqueda@tassaroli.com
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La UNCUYO permanece sin cambio en la modalidad de sus actividades
La UNCUYO permanece sin cambio en la modalidad de sus actividades Coronavirus - FCAI 29 DE MARZO 2021 Ante los anuncios del Gobierno nacional -de recomendar el teletrabajo hasta el próximo 31 de marzo inclusive- la UNCUYO comunica que las actividades que en ella se desarrollan permanecerán sin modificaciones, es decir en forma bimodal, combinando presencialidad con trabajo remoto. Esta decisión se toma en base a que en la provincia de Mendoza, si bien como en todo el país ha habido aumento del número de casos de COVID-19, la situación epidemiológica hasta el momento permanece controlada. Además, el porcentaje de trabajo presencial que se está llevando a cabo en la Casa de Estudios es mínimo, con todos los protocolos aprobados por Nación y Provincia. Por ello no se advierte una necesidad imperiosa de variar la situación por estos tres días. Cabe recordar que en diciembre pasado, la Universidad emitió la Resolución 2100/2020-R respetando la autonomía de las distintas Unidades Académicas e Institutos en la toma de decisiones sobre la forma de adaptar la actividad bimodal (presencial y remota), en atención a los límites que fijó la paritaria correspondiente. Adicionalmente, la Resolución 33/2021-CS, de febrero de este año, ratificó lo decidido en esa paritaria.
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"Hacer pedagogía nos sirve para otorgar sentido a nuestra práctica docente"
"Hacer pedagogía nos sirve para otorgar sentido a nuestra práctica docente" Institucional 29 DE MARZO 2021 "El valor de la Pedagogía en los escenarios educativos actuales” La Facultad de Educación de la UNCuyo eligió comenzar su actividad académica del ciclo lectivo 2021 charla a cargo del profesor y especialista en el tema de la conferencia, Aldo Altamirano. El encuentro tuvo lugar durante la mañana del primer día de clases, el lunes 29 de marzo. La decana Ana Sisti dio la bienvenida a los miembros de la comunidad educativa que participaron de la clase a través del canal de Youtube. "No queríamos iniciar este ciclo sin la posibilidad de poder tener instancias de reflexión, de autopensarnos en algunas situaciones, sobre todo en los aspectos que nos ha tocado atravesar desde el cursado y lo pedagógico", señaló. Altamirano, quien se desempeña como docente en la Unidad Académica, se centró en las herramientas y reflexiones teóricas que otorga la pedagogía a los maestros a la hora de pensar las prácticas educativas y direccionarlas cuando es necesario. "La pedagogía nos brinda herramientas teóricas que muchas veces exceden el campo de lo estrictamente profesional y nos sirven para pensar la propia vida", afirmó. El especialista hizo una introducción histórica sobre los inicios de la pedagogía y su relación con los paradigmas actuales. "Hoy la formación que tiene un maestro es de envergadura, de grado universitario como sucede en nuestra Facultad. Esto nos sirve para poder comprender en profundidad el rol docente de manera histórica y situada, para poder defender nuestros derechos como educadores, para poder hacer docencia con la comunidad en general, pero fundamentalmente nos sirve para otorgar sentido a nuestra práctica docente", añadió. La segunda clase inaugural, correspondiente al turno tarde, será a partir de las 17 donde la profesora Marta Abate ofrecerá una charla que se titula: “Formarse como docente/terapeuta/técnico/intérprete en el siglo XXI" (link al canal de Youtube) Clase Inaugural - Turno Mañana
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Vuelve la atención presencial en la biblioteca
Vuelve la atención presencial en la biblioteca Actividad académica 29 DE MARZO 2021 La asistencia de los usuarios a la Biblioteca en forma presencial queda restringida únicamente a los servicios de préstamo y devolución del material en soporte físico. No está habilitado aún el servicio de sala de lectura ni el de las terminales informáticas. Si Ud. desea retirar material a domicilio, podrá efectuarlo previa solicitud de un turno de atención a través del siguiente correo electrónico: abellini@fcai.uncu.edu.ar. Los turnos serán asignados en forma discrecional y consecutiva en los horarios que se han dispuesto para la atención presencial. Se le comunicará día y hora de su turno de atención vía correo electrónico a la misma cuenta con la que lo solicitó. Es muy conveniente informar en ese primer mensaje cuál es su requerimiento bibliográfico o de información, a fin de poder constatar su existencia y disponibilidad. Los turnos se asignan con la diferencia de tiempo necesaria entre uno y otro, a fin de prever la mínima aglomeración de público en los espacios comunes de la Facultad; por lo tanto, rogamos ajustarse al horario asignado con la mayor puntualidad. Si el día y la hora asignados para su atención no le resultan convenientes, vuelva a comunicarse al correo abellini@fcai.uncu.edu.ar manifestando su imposibilidad de asistencia y se reprogramará su día de atención. Si su trámite consiste únicamente en la devolución de material prestado con anterioridad, no necesita solicitar turno previo. Puede acercarse y realizar la devolución en los espacios asignados para “solo devolución”; esto es, a través de la ventana de Biblioteca que se abre al patio central del campus. Encontrará los lugares de devolución debidamente indicados a través de cartelería. Cualquier inquietud o consulta, puede comunicarla a través de abellini@fcai.uncu.edu.ar. Responderemos a la brevedad posible. ¡Muchas gracias!
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Explicaron cómo se podrá utilizar el Laboratorio de Informática
Explicaron cómo se podrá utilizar el Laboratorio de Informática Servicios 29 DE MARZO 2021 Estudiantes podrán utilizar los laboratorios de informática de ambas sedes. El Laboratorio de Informática estará disponible por turnos -en ambas sedes-, para los estudiantes que tengan dificultades de conectividad, con sus dispositivos o necesidades de espacio físico para desarrollar actividades académicas. Las solicitudes se pueden tramitar para cualquiera de las dos sedes. En la sede Centro se podrá solicitar turno de lunes a viernes de 8.30 a 10.30; de 11 a 13; y por la tarde de 15 a 17 o de 17.30 a 19.30; en tanto en la sede Campus será de lunes a viernes por la tarde de 15 a 17 o de 17.30 a 19.30. ¿Qué poner en el correo? Los interesados podrán solicitar turno a través del correo electrónico a la cuenta estudiantes@educacion.uncu.edu.ar En el asunto será necesario aclarar “Turno para laboratorio”; y en el cuerpo del mail nombre, DNI, sede, día y horario en que necesitan utilizarlo, con 48 horas de anticipación. Para poder concurrir efectivamente a hacer uso de las instalaciones deben primero constatar que recibieron la confirmación del turno solicitado. Quienes soliciten turnos y no puedan luego asistir deberán informarlo con antelación al mismo correo para reasignarlos.
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Se entregaron distinciones a Docentes e Investigadores de la FCAI
Se entregaron distinciones a Docentes e Investigadores de la FCAI Coronavirus - FCAI 29 DE MARZO 2021 El acto se llevó a cabo en el recinto del Concejo Deliberante el pasado viernes 26 de marzo y contó con la presencia del Decano de la FCAI, Dr. Ing. Daniel Castro y de la Ing. Silvana Martínez (Proyecto ALCOHOL EN GEL PARA SAN RAFAEL) y la Dra. Carina Llanos (Proyecto UTILIZACIÓN DE HIERBAS LOCALES PARA TRATAR TRASTORNOS EMERGENTES DEBIDO AL COVID-19) quienes recibieron las distinciones y reconocimientos a los proyectos dirigen. La Sra. Concejal Pamela Torres, remarcó la importancia de contar con participación activa desde la Universidad Pública, dada la gravedad de la pandemia provocada por el COVID-19 en nuestro país y especialmente en nuestro Departamento. Estos proyectos participaron en la convocatoria “Programa de Articulación y Fortalecimiento Federal de las Capacidades en Ciencia y Tecnología COVID-19” del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación.
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Concursos docentes
Concursos docentes Docentes 29 DE MARZO 2021
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“Los niños experimentan su realidad dependiendo del contexto cultural y social”
“Los niños experimentan su realidad dependiendo del contexto cultural y social” Investigación 26 DE MARZO 2021 Exponer los avances de las investigaciones en torno a la temática de la infancia y los derechos de los niños, niñas y adolescentes desde las distintas perspectivas que se abordan, fue la premisa de un simposio virtual que organizó la Facultad de Educación. Encabezaron el encuentro el profesor Daniel Buriticá-Morales, de la Universidad de Tolima- Colombia, junto a Paola Rovello y Gabriela Griffouliere de la Universidad Nacional de Cuyo. El evento tuvo como coordinador a Aldo Altamirano. En su intervención Buriticá-Morales abordó los gestos pedagógicos y la relación con la participación de los niños y niñas en el contexto escolar, entendidos como la combinación entre las prácticas pedagógicas y discursivas de los maestros, la manera de enseñar y las actitudes que incluyen proceso de reconocimiento. En ese sentido sostuvo: “Los niños tienen ciertos comportamientos dependiendo del maestro, diferentes formas de organización, formas de hablar y de estar en el aula”; y añadió que “actualmente hay un interés vigente de preguntarse por las voces de los niños y la manera en que experimentan cotidianamente la infancia dependiendo el contexto cultural, social educativo, y cómo construyen su realidad y la manera en cómo participan”. Por su parte, Rovello destacó que niñas y niños transitan la escuela y su educación entendida no como un algo prefijado, sino como una trayectoria que tiene su devenir y diferencias, y que está influida no sólo por lo que sucede en la escuela sino también por la socialización de los sujetos. “Aun siendo niños pequeños pueden llegar a tener una reflexión sobre lo que acontece en la escuela o lo que se aprende en ella”, expresó la profesora. A su turno, Griffouliere subrayó que a partir del paradigma de protección integral y la convención de los derechos del niño y todas las leyes q emergieron en Argentina, surgieron derechos que antes no eran considerados como tales y que son muy importantes y están vinculados a la investigación. “Uno es el derecho que tienen los niños niñas y adolescentes a la opinión y que sean tenidos en cuenta”, sostuvo. En relación a la protección integral de los derechos de niñas niños y adolescentes, indicó que generalmente se actúa frente a una detección de indicadores específicos de vulneración de derechos, y muchas veces no se actúa frente indicadores inespecíficos. “Hay instituciones del Estado puestas a partir de las leyes vigentes que tienen la función de ver si esa sospecha de vulneración derechos es realmente una certeza o no, como por ejemplo la Ley de Protección al Docente que intenta favorecer la denuncia protegiendo la identidad”, dijo la especialista.
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Curso de Idioma Alemán con Objetivos Universitarios 2021
Curso de Idioma Alemán con Objetivos Universitarios 2021 Actividad académica 26 DE MARZO 2021 A partir del mes de abril comenzará el dictado a cargo de la Profesora Margarita Ramírez. El curso será sin cargo para los estudiantes de FCAI y estará orientado a los interesados de Nivel Inicial. Cupo máximo: 15 estudiantes La reunión informativa se llevará a cabo por Meet el día miércoles 31 de marzo a las 15 hs. El link de la reunión es: https://ift.tt/2PBnejl ¡Los esperamos!
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Ya están los detalles sobre la modalidad de cursado en el primer cuatrimestre
Ya están los detalles sobre la modalidad de cursado en el primer cuatrimestre Institucional 26 DE MARZO 2021 La Facultad de Educación definió la modalidad de cursado para el primer cuatrimestre de 2021. En principio será bimodal; incluirá un componente de presencialidad para las prácticas y algunos espacios con formato talleres. A comienzos de 2021, Educación aprobó el protocolo establecido para permitir el ingreso, permanencia y prevención de Covid-19 en la Casa de estudios; y se detallaron las actividades que iniciarán gradualmente la presencialidad. Las asignaturas teóricas seguirán dictándose de forma virtual durante el primer cuatrimestre de 2021. Es decir, los estudiantes continuarán con sus clases remotas. A su vez, los espacios curriculares de las prácticas y algunos espacios con formato taller se dictarán de manera presencial dos horas cada 14 días, utilizando el modelo de burbuja. Los detalles de horarios, especificando materias virtuales y de cursado presencial se pueden descargar en el cuadro al final de la nota. Cursado mixto Las asignaturas que figuran en los recuadros en blanco corresponden a espacios curriculares que serán 100 por ciento virtuales, en tanto que aquellos que están de color verde corresponden a espacios curriculares que tendrán algunas horas presenciales por burbujas (2 horas cada dos semanas con cada burbuja) y el resto será virtual. Las burbujas A inician la semana del 29 de marzo y las burbujas B inician la semana del 5 de abril; y el cursado será cada 14 días. Los grupos que tienen presencialidad y figuran como Grupo Entero inician la semana del 29 de marzo y cursan cada 14 días. Los docentes enviarán las particularidades de cada espacio curricular por mail a cada estudiante. Se solicita prestar especial atención a sedes de cursado presencial. Protocolo de ingreso y permanencia Se recuerda a toda la comunidad educativa que se seguirá el protocolo establecido para permitir el ingreso y permanencia en la Facultad, disponible aquí: https://ift.tt/3bZ3Q8N Autoridades también comunicaron que aquellos estudiantes que no estén en el listado de cursada o que no tengan turno para algún trámite o uso de laboratorio no podrán ingresar a la Facultad.
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Se encuentra abierta la convocatoria para el NIC, modelo 2.
Se encuentra abierta la convocatoria para el NIC, modelo 2. General 26 DE MARZO 2021 Esta convocatoria se encuentra abierta hasta la segunda semana de abril, miércoles 14 de abril de 2021. Compartimos infografía con lo necesario para postular al Modelo 2: https://ift.tt/3lSOWEB
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ARCOR abre convocatoria programa jóvenes emprendedores 2021
ARCOR abre convocatoria programa jóvenes emprendedores 2021 Oferta laboral 26 DE MARZO 2021 Para acceder a la convocatoria ingresar aquí
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La UNCUYO busca conformar un catálogo internacional de cursos virtuales para el 2do semestre 2021.
La UNCUYO busca conformar un catálogo internacional de cursos virtuales para el 2do semestre 2021. General 26 DE MARZO 2021 El COVID 19 obligó al mundo entero a replantear todos los sistemas, entre ellos lo sistemas educativos. Con el intento de adaptarse a los nuevos formatos y de garantizar la continuidad de la internacionalización para la universidad, la SIIP propone la presente convocatoria, destinada a las materias/cursos de todas las Unidades Académicas, que tiene como objetivo promover el intercambio de estudiantes de carreras de grado/pregrado en modo virtual, con el fin de enriquecer su formación académica, profesional e integral, y permitir el logro de una visión internacional en su formación universitaria. Para hacerlo se conformará un catálogo de materias virtuales para ofrecer a universidades socias (AUGM, PILA, eMovies y Convenios Bilaterales) y de esta manera continuar estrechando lazos con instituciones extranjeras y realizando trabajo conjunto con aquellas instituciones con quienes se entablen proyectos comunes. Los docentes interesados podrán completar el formulario que se encuentra en el siguiente link para realizar la inscripción. Aquellos docentes que se inscriban junto a las cátedras o cursos en las que trabajan para formar parte de esta iniciativa tendrán prioridad en las convocatorias futuras ofrecidas por la SIIP. Asimismo se les hará entrega de una certificación de reconocimiento. En la coyuntura, este proyecto se transforma en una alternativa completamente necesaria y para el futuro el proyecto representa una alternativa amplia e inclusiva a la movilidad internacional. El mismo ya cuenta con una primera edición que encuentra en desarrollo y reunió a más de 100 cátedras que la UNCUYO logró ofrecer a sus pares internacionales Fecha cierre de convocatoria: Viernes 16 de abril de 2021 a las 13 hs. Ante cualquier duda o consulta, contactarse a: umovilidad@uncu.edu.ar Para más información, descargar la convocatoria Convocatoria para catálogo de Intercambios virtuales (pdf)
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Docentes podrán sumar sus cátedras y cursos a oferta internacional
Docentes podrán sumar sus cátedras y cursos a oferta internacional Convocatorias 25 DE MARZO 2021 Las materias y cursos que se ofrezcan en este proyecto deberán estar activas durante el segundo semestre 2021. El COVID 19 obligó al mundo entero a replantear todos los sistemas, entre ellos lo sistemas educativos. Con el intento de adaptarse a los nuevos formatos y de garantizar la continuidad de la internacionalización para la universidad, la Secretaría de Investigación, Internacionales y Posgrado (SIIP) de la UNCuyo propone la presente convocatoria, destinada a las materias/cursos de todas las Unidades Académicas. El objetivo es promover el intercambio de estudiantes de carreras de grado/pregrado en modo virtual, con el fin de enriquecer su formación académica, profesional e integral, y permitir el logro de una visión internacional en su formación universitaria. Para hacerlo se conformará un catálogo de materias virtuales para ofrecer a universidades socias (AUGM, PILA, eMovies y Convenios Bilaterales) para continuar estrechando lazos con instituciones extranjeras y realizando trabajo conjunto con aquellas instituciones con quienes se entablen proyectos comunes. Los docentes interesados podrán completar el formulario que se encuentra en el siguiente link para realizar la inscripción. La fecha límite es el viernes 16 de abril a las 13. Aquellos docentes que se inscriban junto a las cátedras o cursos en las que trabajan para formar parte de esta iniciativa tendrán prioridad en las convocatorias futuras ofrecidas por la SIIP. Asimismo se les hará entrega de una certificación de reconocimiento. En la coyuntura, este proyecto se transforma en una alternativa completamente necesaria y para el futuro el proyecto representa una alternativa amplia e inclusiva a la movilidad internacional. Ya cuenta con una primera edición que encuentra en desarrollo y reunió a más de 100 cátedras que la UNCUYO logró ofrecer a sus pares internacionales. Fecha cierre de convocatoria: Viernes 16 de abril de 2021 a las 13 hs. Para más información, descargar la convocatoria o comunicarse con el correo umovilidad@uncu.edu.ar
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Prorrogan inscripción a diplomatura en innovación de prácticas educativas en el Nivel Inicial
Prorrogan inscripción a diplomatura en innovación de prácticas educativas en el Nivel Inicial Formación 25 DE MARZO 2021 Está abierta la inscripción a la Diplomatura en Innovación de prácticas educativas en Nivel Inicial. La Diplomatura en Innovación de Prácticas Educativas en el Nivel Inicial es una propuesta de formación de posgrado que intentará colaborar, tanto con docentes como con directores o supervisores, en la solución de problemas en el contexto de pandemia y pos pandemia. Este contexto sin duda nos provoca y nos impulsa a la resolución creativa de problemas, nos desafía a pensar y repensar el funcionamiento del sistema y las instituciones. Desde el nivel inicial se aborda la educación para el cuidado del ambiente, la educación para la salud integral del sujeto (higiene, alimentación saludable, entre otras), se desarrollan estrategias para el desarrollo del lenguaje y otros aspectos no considerados suficientemente en la trayectoria escolar al planificar en primaria. La diplomatura buscará colaborar con estos saberes y herramientas desde el proceso de comunicación y las nuevas tecnologías. "Aspiramos a convocar a directivos y docentes para la reelaboración de sus nuevos proyectos, con el fin de superar los problemas de la pandemia, superar la palabra "articulación" y las exigencias solo burocráticas del sistema educativo", afirman desde la dirección de la formación. En esta primera cohorte, la Diplomatura está destinada a profesores graduados de la Facultad de Educación de la UNCuyo, de otras universidades públicas o privadas y docentes de Educación Inicial y Primaria, de la provincia y del país así también como a egresados de terciarios no universitarios. Gladys Palacín estará al frente de la dirección y completan la coordinación académica María Luisa Porcar y Miriam Quinteros. Está organizada en tres seminarios y siete talleres. Se abordarán, entre otros, los siguientes temas: Los paradigmas vigentes en el análisis del concepto de desarrollo; Desarrollo y Capacidades - Obstáculos presentes al definir la enseñanza, Desarrollo infantil de 0 a 5 años; Educación sexual integral; Desarrollo del lenguaje y alteraciones; Proyecto educativo articulado- Liderazgo distribuido de la gestión curricular, los nuevos modos de comunicación y su impacto en la práctica educativa; Materiales curriculares y TICs en la educación infantil. Finalizará con la entrega de un proyecto desde una visión institucional, que integre docentes de nivel inicial con docentes de primaria. Se cursará a partir de junio del 2021, un fin de semana al mes y durante 12 meses, los viernes y sábados. En total son 200 horas. Los encuentros del primer semestre del 2021 serán no presenciales. Los del segundo semestre se adaptarán a las medidas dispuestas por la UNCuyo respecto a la situación sanitaria. Los interesados podrán preinscribirse en el siguiente link: https://ift.tt/3sp4xOm, donde deberán adjuntar la documentación solicitada. Para más información se puede acceder al siguiente enlace o realizar consultas a diplomaturaipedni@gmail.com
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Dictarán capacitación en uso de imágenes satelitales en propuestas de enseñanza
Dictarán capacitación en uso de imágenes satelitales en propuestas de enseñanza Formación 25 DE MARZO 2021 Los cursos buscan incluir la tecnología satelital en el sistema educativo primario y secundario. Con el objetivo de transferir conocimientos en el uso de imágenes satelitales a la sociedad, para enriquecer y optimizar actividades del ámbito educativo y socio-productivo, la Comisión Nacional de Actividades Espaciales (CONAE), en el ámbito del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación, convoca a profesores y estudiantes a un curso que tendrá dos niveles de formación. Lo que se pretende es lograr incluir la tecnología satelital en el sistema educativo primario y secundario. El nivel I abordará la tecnología satelital en la enseñanza con una propuesta para ampliar el alcance de los conocimientos. En tanto que el nivel II tratará sobre la elaboración de módulos temáticos 2Mp y su inclusión en propuestas de enseñanza. Se cursarán del 12 de abril al 6 de junio y los interesados podrán inscribirse en el siguiente enlace: https://ift.tt/3tYnk3J Se pueden hacer consultas al correo educacion@conae.gov.ar
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Exámenes de acreditación de idiomas: fechas disponibles para el primer cuatrimestre 2021
Exámenes de acreditación de idiomas: fechas disponibles para el primer cuatrimestre 2021 Lenguas 25 DE MARZO 2021 La Secretaría de Políticas Lingüísticas de la Facultad de Filosofía y Letras ofrece distintas propuestas destinadas a promover el acceso a una lengua extranjera a la comunidad de la Universidad Nacional de Cuyo y a los investigadores del CCT, Conicet, Mendoza. Así, no solo se dictan cursos en y sobre diferentes lenguas, sino que también, se ofrecen oportunidades para acreditar el nivel de competencia lingüística en las mismas. Los exámenes de acreditación se constituyen en una oportunidad para obtener una certificación de valor nacional que podrá abrir diferentes puertas a quienes decidan rendirlo. Su validez internacional estará dada por los convenios de cooperación de la UNCuyo con distintas universidades en el contexto mundial. Asimismo, este examen acredita el dominio de la una lengua para ser presentado en contextos laborales. Inscripciones y consultas: Previo a inscribirse, los/las interesados/as deben comunicarse con la Prof. Carina Caporalini para saber qué nivel de idioma deben acreditar: acreditacionesycert.ffyl@gmail.com Luego de ello, escribir un mail a politicaslinguisticas@ffyl.uncu.edu.ar para formalizar el proceso de inscripción.
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Darán capacitación en uso de imágenes satelitales en propuestas de enseñanza
Darán capacitación en uso de imágenes satelitales en propuestas de enseñanza Formación 25 DE MARZO 2021 Los cursos buscan incluir la tecnología satelital en el sistema educativo primario y secundario. Con el objetivo de transferir conocimientos en el uso de imágenes satelitales a la sociedad, para enriquecer y optimizar actividades del ámbito educativo y socio-productivo, la Comisión Nacional de Actividades Espaciales (CONAE), en el ámbito del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación, convoca a profesores y estudiantes a un curso que tendrá dos niveles de formación. Lo que se pretende es lograr incluir la tecnología satelital en el sistema educativo primario y secundario. El nivel I abordará la tecnología satelital en la enseñanza con una propuesta para ampliar el alcance de los conocimientos. En tanto que el nivel II tratará sobre la elaboración de módulos temáticos 2Mp y su inclusión en propuestas de enseñanza. Se cursarán del 12 de abril al 6 de junio y los interesados podrán inscribirse en el siguiente enlace: https://ift.tt/3tYnk3J Se pueden hacer consultas al correo educacion@conae.gov.ar
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Prorrogan la inscripción anual y para cursar asignaturas
Prorrogan la inscripción anual y para cursar asignaturas Estudiantes 25 DE MARZO 2021 Sólo durante el jueves 25 de marzo se extendió la reinscripción anual y a asignaturas del primer cuatrimestre. Estudiantes de segundo, tercer y cuarto año y estudiantes que requieran recursar asignaturas de primero de la Facultad de Educación que no cumplimentaron la inscripción entre el lunes 22 y el miércoles 24 de marzo tendrán la oportunidad de hacerlo durante todo el día jueves 25 de marzo, por sistema SIU Guaraní Se trata de la inscripción anual para poder realizar actividades académicas y también la inscripción a espacios curriculares del primer cuatrimestre. Además, deberán realizar esta instancia todos los estudiantes de la Licenciatura en Psicomotricidad. Ingresantes 2021 no deben inscribirse ya que, en su caso, es automática. Los interesados pueden solicitar más información al correo electrónico: academica@educacion.uncu.edu.ar
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El valor de la pedagogía y la formación del docente en el siglo XXI: los temas de las clases inaugurales del 2021
El valor de la pedagogía y la formación del docente en el siglo XXI: los temas de las clases inaugurales del 2021 Accesibilidad 23 DE MARZO 2021 Las charlas se realizarán a través de Zoom y transmitidas en el canal de YouTube de la Faculdad. El ciclo lectivo 2021 comenzará el lunes 29 de marzo a las 10 con la clase “El valor de la Pedagogía en los escenarios educativos actuales”, que estará a cargo de Aldo Altamirano. Por la tarde, a las 17, será el turno de Marta Abate, quien ofrecerá una charla que se titula: “Formarse como docente/terapeuta/técnico/intérprete en el siglo XXI". Las autoridades de la Facultad invitan a participar a toda la comunidad de la Facultad del inicio del año académico. Los interesados podrán sumarse a través del canal de Youtube de la Facultad que transmitirá los dos encuentros en vivo. Click a continuación para ingresar al canal: https://www.youtube.com/channel/UCcVtCdm8Dq0JfRCagp-MmUA
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Está disponible el cronograma de mesas especiales de marzo
Está disponible el cronograma de mesas especiales de marzo Estudiantes 24 DE MARZO 2021 Las mesas serán el jueves 25 y viernes 26 de marzo. ACLARACIÓN: las mesas pueden sufrir modificaciones de último momento por decisión de los Profesores o causas ajenas a este sitio web por lo que se recomienda confirmar fecha y horario de mesa en Secretaría Académica: academica@educacion.uncu.edu.ar Descargue aquí debajo el cronograma de las mesas especiales de marzo con su plataforma y horario.
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Hospital Universitario: la sala de internación nuevamente a disposición del sistema sanitario provincial
Hospital Universitario: la sala de internación nuevamente a disposición del sistema sanitario provincial COVID-19 24 DE MARZO 2021 De izquierda a derecha María Ximena Erice, Daniel Pizzi, Víctor Ibáñez, Ana María Nadal y Conrado Risso Patrón. Como lo hizo desde el inicio de la pandemia por COVID-19, la Universidad Nacional de Cuyo refuerza su compromiso con el sistema de salud provincial y con toda la comunidad mendocina, en general, y vuelve a poner a disposición la Sala de Internación del Hospital Universitario. El rector Daniel Pizzi, acompañado por la vicedecana de la Facultad de Educación, María Ximena Erice, les confirmó en una reunión a la ministra de Salud Ana María Nadal y al ministro de Gobierno y Trabajo, Víctor Ibáñez, que se preparan nuevamente para recibir pacientes, ante la posible llegada de una segunda ola. El Comité de Emergencia de la UNCuyo ya lo había anunciado a fines de 2020 -decisión ratificada por el Consejo Superior- cuando se suspendió la atención en la sala denominada “María Victoria Gómez de Erice” hasta que volviera a existir una demanda real, ya que desde principios de noviembre no volvió a recibir pacientes. Esa suspensión permitió que la Universidad evitara desembolsar cerca de $13 millones en los meses de enero, febrero y marzo de 2021. Pero durante los meses críticos de la pandemia, el Hospital atendió y dio de alta a unas 500 personas. Acondicionada en tiempo récord a raíz de las necesidades que suscitó la pandemia el año pasado, la sala cuenta con 15 habitaciones y 29 camas de mediana complejidad. Si bien no existe fecha de reapertura, la Universidad y el equipo directivo del Hospital ya trabajan en la conformación del equipo de personal que estará a cargo, integrado por muchos de los profesionales que habían sido contratados en la primera etapa de su funcionamiento. “El Hospital está a entera disposición y ya estamos trabajando para que pueda estar a la altura de las circunstancias otra vez, apenas lo necesiten. Mientras tanto, seguimos trabajando en cumplir con su principal objetivo: ser un hospital escuela”, aseguró el Rector, reafirmando el compromiso de la UNCuyo de rehabilitar el área COVID si vuelve a ser necesario, pero sin dejar de atender a los proyectos -en obras y planificación- que el nosocomio tiene a corto y largo plazo. “Tenemos todo para que sea por un lado formador de estudiantes, pero también para avanzar en investigación, aprovechando que tenemos investigadores de primera línea y reconocidos a nivel internacional”, agregó Pizzi. La ministra de Salud, por su parte, y luego de recorrer con el ministro Ibáñez las instalaciones que se usarán nuevamente, avaló la decisión de la Universidad y remarcó lo importante que será que reciban -como se hizo antes y cuando surja la necesidad- derivaciones de pacientes por parte de algunas obras sociales, como OSEP. Esto, atendiendo a un leve pero inminente aumento de casos, que podría ser mayor, como está previsto por la época y el contexto mundial. Nadal destacó, además, la importancia del aporte de la UNCuyo a la lucha contra el COVID-19, también a través de estudiantes, voluntarios y profesionales, con el aporte como ejemplo de Ciencias Médicas que hoy está inoculando activamente a través del Vacunatorio inaugurado recientemente. En el encuentro estuvieron presentes, el secretario de Extensión y Vinculación de la Universidad y también coordinador del Comité de Emergencia, Mauricio González; y el director general del Hospital, Conrado Risso Patrón. Quien dirige hoy el nosocomio hizo alusión al esfuerzo en materia presupuestaria que realiza la Universidad para solventar este tipo de servicios y el compromiso que se debe tener para que las contrataciones se den en forma ordenada, garantizando las condiciones laborales mínimas del personal. También participaron, el director asistencial del HU, Gustavo Cívico; el director académico, Gonzalo Nalda y el director de Gestión Administrativa, Walter Frajberg.
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24 de marzo, Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
24 de marzo, Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia Efemerides 23 DE MARZO 2021 Al conmemorarse el 24 de marzo, el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria reafirma el compromiso de mantener vivos en la reflexión y en la memoria social colectiva, los acontecimientos ocurridos durante aquel período oscuro que como sociedad nos tocara vivir, asimismo acompaña a los familiares de las víctimas en el reclamo de Justicia por quienes forzaron desapariciones y muertes. Enfatizamos el gesto unánime de elevar alto el estandarte de la defensa de los Derechos Humanos y la voluntad como Universidad de no olvidar. Instamos a la ciudadanía universitaria a mantenerse firme en la tarea de enseñar y aprender, de investigar y de mejorar la vida de toda la sociedad. Más aún en el contexto que hoy nos reúne como Nación, enfocados en transitar las adversidades presentes. Mgter. Rogelio DISANTO VICEDECANO Dr. Daniel CASTRO DECANO
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Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia Efemérides 24 DE MARZO 2021 Conmemoramos un nuevo aniversario del Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia. Esta conmemoración del 24 de marzo, en una institución como la Facultad de Educación cobra especial sentido como formadora de formadores. Es un momento de reflexión para recordar esta triste época de la historia de nuestro país para no tener que revivirla “Nunca Más”. Es por ello que esta Facultad entiende que el trinomio Educación, Ciudadanía y Derechos Humanos forma parte del perfil profesional de todos sus egresados y considera central que los estudiantes de cada una de las carreras que ofrece, conozcan el pasado y se los puedan transmitir a sus propios estudiantes para juntos lograr proyectar un mejor futuro como Nación Argentina. Por ello, desde el 2014, se realizan acciones que se han ido acrecentando con el paso de los años. En primer lugar fueron charlas en el marco del ingreso y luego se fueron sumando talleres durante el curso de nivelación e ingreso. Se incluyó entonces un espacio totalmente digital como electivo y la propuesta de un taller optativo sobre Derechos Humanos. Todas estas actividades se trabajan de manera articulada con el Área de Derechos Humanos de la secretaría Académica del Rectorado. Desde esta articulación con las facultades de Ciencias Políticas y Sociales y de Artes y Diseño se llevaron adelante diversas disertaciones de especialistas en el tema y sobrevivientes de la última dictadura militar, como Ana Careaga y Mariana Dopazo, que sirvieron como disparadores para repensarnos y reflexionar en nuestro rol formadores de profesionales atentos a defender y respetar los Derechos Humanos (DDHH). Asimismo desde la Facultad de Educación se propició la creación del Área de Géneros y se acompañó la creación del instituto de Educación, Sexualidades y Derechos con la intención de garantizar espacios de trabajo sobre esas temáticas. Actualmente trabajamos en el desarrollo de una cátedra libre de DDHH con el coordinador del Área de DDHH, Pablo Seydell. Estamos convencidos como institución formadora de la importancia de abrazar los DDHH como filosofía de vida y atender al respeto con memoria y justica.
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Celebraron el Día de la Memoria en la UNCuyo
Celebraron el Día de la Memoria en la UNCuyo Efemérides 23 DE MARZO 2021 La Universidad conmemoró el Día Nacional por la Memoria, la Verdad y la Justicia. La intención fue recordar y concientizar acerca de los hechos ocurridos en el país durante la última dictadura cívico militar y también renovar el grito de “Nunca Más”. De este modo la UNCuyo rescató la memoria del pueblo argentino. En la oportunidad, el rector Pizzi apeló a no olvidar las 30.000 almas desaparecidas, 40 de ellas que pertenecen a la Universidad Nacional de Cuyo, y que representan la lucha y perseverancia de docentes y estudiantes que hoy deberían estar vivos. En ese contexto, reforzó la idea de contribuir a inculcar una memoria lúcida y firme y un reclamo de justicia permanente, siempre con la verdad. Y pidió transmitir a los estudiantes el verdadero significado del concepto Nunca más: “Nuca más al terrorismo de Estado, nunca más a las persecuciones ideológicas o políticas, nunca más a personas desaparecidas, torturadas o muertas por pensar distinto”. Asimismo, instó a promover que la vida en democracia es la elección acertada: “La democracia del diálogo del disenso lógico pero con acuerdo de partes, la democracia de la tolerancia y de la alternancia en el poder, lograda a través del voto” dijo el rector. Sobre la postura de la Universidad aseguró: “en la UNCuyo, entonces, tenemos memoria, reivindicamos la lucha de quienes soñaron un país mejor. Exigimos justicia. Y vivimos la democracia que tanto nos costó conseguir. Por eso la defendemos cada día y elevamos la voz. Nunca Más torturas y desapariciones. Nunca más muertes. Nunca más universidades intervenidas y sin democracia". Más adelante la secretaria Académica, Dolores Lettelier, describió el 24 de marzo como una fecha que representa un largo camino recorrido que la Universidad ha acompañado con acciones concretas, numerosos proyectos y experiencias en Derechos Humanos. En ese sentido destacó las propuestas desarrolladas a través de una multiplicidad de cátedras abiertas, como así también de los cursos de ingreso de estudiantes. Y aclaró: “La memoria se construye, se recupera, se reconstruye y en eso estamos, juntos, construyendo un presente que nos exige estar muy unidos en cada paso que damos” Luego Mariú Carrera, como miembro de la Organización de Derechos Humanos familiares de detenidos y desaparecidos, contó de la inquietud que existía por publicar lo que se conocía de la dictadura y del apoyo que obtuvieron de la Universidad, a través de Gustavo Kent, para poder hacerlo. Habló del Cuadro 33, recordó la “búsqueda de los huesos”, se refirió a ella como a la búsqueda de la vida y convocó a abrazarla: “hoy en la vida pasan muchas cosas duras, muchas cosas duras, las mujeres, las diversidades, los niños, las niñas y hay que luchar, hay que resistir, hay que cambiar para que haya justicia, para que no vuelva a ocurrir y desaparezca el dolor tan injusto para que podamos vivir una vida normal con cosas normales”, expresó Carreras. Finalmente reflexionó sobre lo que representa el 24 de marzo para los familiares de desaparecidos y dijo: “pareciera que el día 24 de marzo pasó todo lo peor de nuestra vida, y también es el día en que no nos pudieron matar, porque justo cuando nos mataron se nos despertó la potencia por buscarlos, por tratar de buscarlos y encontrarlos, y encontrarlas, por tratar de demostrar que eran personas buenas que por eso militaban por eran personas buenas, conmovidas por la injusticia, conmovidas por el dolor del otro y de la otra”. Por otro lado, Vilma Rúpolo, ex presa política y militante de la Asociación ex presa y presos políticos y docente de la Facultad de Artes y Diseño de la Universidad, comentó su experiencia personal durante esa época, habló de su detención en un centro clandestino a 2 días de nacer su hija, de las torturas que soportó y de cómo recuperó su cargo en el Ballet de la Universidad luego de estar en prisión. También recordó el momento en que se decidió plantar árboles por los compañeros desaparecidos y cuando se hizo el mural, que bailaron la obra “Madres” delante de las madres. “Yo quiero agradecer que sigo viviendo para conmemorar para sentir esto de seguir sembrando, para venir a ver los árboles, quiero seguir viviendo para seguir sembrando árboles, para seguir dando testimonio y para que realmente que nunca más” concluyó Rúpolo. Luego Claudia García, decana de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, puso en valor la tarea de las cuatro unidades académicas de la UNCuyo que se comprometen con el tema de los derechos humanos (Artes y Diseño, Ciencias Políticas y Sociales, Ciencias Exactas y Naturales y Educación) y manifestó el deseo de sumar otras. En la misma línea de Carreas y Rúpolo, García narró cómo los distintos hitos universitarios siembran memoria y resaltó: “Esto tiene que ver con sembrar memoria y todo lo que vamos logrando más allá de las cátedras y en lo que estamos y en nuestro compromiso como Universidad”. Y anunció que se va a pedir al Consejo Superior otorgar el Honoris Causa al Equipo Argentino de Antropología Forense, EAAF por su trabajo fundamental. Después hizo mención a la historia de las invisibilizaciones de las mujeres con un recorrido de las reivindicaciones y mecanismo de protección y defensa. Habló del lugar que ha ocupado la mujer en el sistema internacional de los derechos humanos y también de lo mucho que queda por resolver. Finalmente García cerró con un reconocimiento a “aquellas madres abuelas y hermanas que asumieron la resistencia en la época de la dictadura, las que buscaron a sus hijas e hijos, nietas y nietos, que resistieron adentro y fuera de los centros clandestinos, que estando detenidas sufrieron el mayor ensañamiento en sus torturas y en sus violaciones, tanto así, que la violación a las mujeres pasó a ser una figura legal de lesa humanidad, para que se tenga en cuenta. En ese sentido hoy, en este 24 de marzo el tema es reivindicar a todas esas mujeres que siguen a la vanguardia invisibilizadas en aquella época pero que dejaron una gran enseñanza para todas las que seguimos, y más allá de lo que nos falta, para seguir abrazando la vida”. Al terminar el acto y en el contexto de esta celebración titulada “Sembramos memoria, cosechamos derechos” se leyeron los nombres de los desaparecidos de la Universidad Nacional de Cuyo durante la dictadura. El cierre estuvo a cargo de Gustavo Montoya, secretario de Bienestar Estudiantil de la Universidad, quien reiteró la importancia de sembrar memoria para poder cosechar más derechos y también ser ejemplo, tanto para adentro de la Universidad, como para afuera. En simultáneo a las exposiciones se montó una intervención artística a cargo de Federica Bonoldi, Valentina Prieto y Camila Maccio, de la Facultad de Artes y Diseño.
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Estudiantes de primaria, inicial e informática pueden pre-inscribirse a prácticas finales
Estudiantes de primaria, inicial e informática pueden pre-inscribirse a prácticas finales Estudiantes 23 DE MARZO 2021 La pre-inscripción a prácticas finales será del 27 al 29 de marzo. Con el objetivo de poder aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiridos durante la formación universitaria, estudiantes de los Profesorados Universitarios de Educación Primaria y Educación Inicial podrán pre-inscribirse a las prácticas de 4° año "Práctica IV e Investigación Educativa: Residencia Pedagógica". Asimismo, los estudiantes del Profesorado de Grado Universitario en Informática podrán hacerlo a la "Práctica, Residencia y Taller de Reflexión Docente". Los interesados podrán pre-inscribirse del 27 al 29 de marzo en formularios específicos de acuerdo a su carrera. Al momento de concretar la pre-inscripción, los estudiantes deberán estar en condiciones de cursar la práctica y, en el caso de las carreras de Inicial y Primaria, pueden pre-inscribirse quienes adeuden un espacio y tengan intención de rendirlo en la mesa especial de abril (12 al 14). Profesorado Universitario de Educación Primaria: https://ift.tt/2PlT2c9 Profesorado Universitario de Educación Inicial: https://ift.tt/3d0dAyT Profesorado de Grado Universitario en Informática: https://ift.tt/3cerIFK
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Atención alumnos: esta semana los docentes darán las claves para las aulas virtuales
Atención alumnos: esta semana los docentes darán las claves para las aulas virtuales General 23 DE MARZO 2021 Durante la semana los profesores se comunicarán con los estudiantes para brindarles las claves de automatriculación de sus aulas virtuales, cualquier consulta disponen de los correos electrónicos de los profesores en el siguiente enlace: https://ift.tt/3tO91OS; Video instructivo para comenzar las clases El área de Virtualidad de FFyL preparó un video para orientarte sobre cómo utilizar las aulas virtuales. Ingresá aquí.
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Inscriben para cursar Alfabetización Digital
Inscriben para cursar Alfabetización Digital Accesibilidad 23 DE MARZO 2021 Pueden hacerlo estudiantes de primer año entre el 26 y el 28 de marzo a través del SIU Guaraní Estudiantes de primer año de las carreras de Profesorados de Nivel Inicial, Primaria, carreras especiales, Tecnicatura Universitaria en Educación Social (TUES) y Licenciatura en Terapia del Lenguaje, podrán inscribirse a cursar el espacio curricular Alfabetización Digital. Para cursar este espacio en el primer cuatrimestre podrán inscribirse a través del sistema SIU Guaraní entre el viernes 26 y el domingo 28 de marzo. Tendrá un cupo máximo de 250 estudiantes. Los ingresantes de estas carreras que opten por acreditar el espacio (quienes tengan conocimiento del uso de la herramienta), no deben inscribirse en esta ocasión a la cursada, como tampoco quienes decidan cursar en el segundo cuatrimestre. En el mes de abril se abrirá una instancia de inscripción a acreditar para ingresantes y luego, en el segundo cuatrimestre, inscripción a cursar en dicho cuatrimestre. Quienes desaprueben el examen de acreditación, podrán cursar el espacio en el segundo cuatrimestre.
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Defensa de Tesis de la nueva doctora en Educación
Defensa de Tesis de la nueva doctora en Educación Posgrado 23 DE MARZO 2021 El 19 de marzo de 2021, la Lic. Ana Laura GARCÍA NIETO efectuó la defensa de su tesis de doctorado titulada: “Convivencia escolar en educación secundaria: Normativa, representación social y percepciones de docentes de la Provincia de San Juan con relación al bienestar en la escuela”, elaborada bajo la dirección de la Dra. Gisela Delfino (Pontificia Universidad Católica Argentina) y la codirección de la Dra. Miriam Aparicio (Universidad Nacional de Cuyo), a fin de acceder al título de Doctora en Educación de la Universidad Nacional de Cuyo. El Tribunal encargado de evaluar la tesis estuvo integrado los profesores Dra. Cristina Rochetti (Universidad Nacional de Cuyo), Dr. Alejandro Gironde (Universidad Nacional de Cuyo) y Dra. Celina Korzeniowski (CONICET-Universidad del Aconcagua). El jurado destacó que el tema desarrollado es de relevancia actual y su abordaje se destaca por las diferentes aristas (normativas, leyes, tratados nacionales, internacionales y locales y voces de los docentes) como objeto de estudio. Ello le brinda originalidad y un aporte sustantivo aprobando la tesis con la calificación de MUY BUENO. ¡Felicitaciones!
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Diplomatura en Orientación Educativa: Asesoría Pedagógica en Educación Secundaria
Diplomatura en Orientación Educativa: Asesoría Pedagógica en Educación Secundaria Extensión 23 DE MARZO 2021 Desde el sábado 08 de mayo y hasta noviembre, por 3 sábados al mes, de 09:00 a 12:00, se desarrollará virtualmente la "Diplomatura en Orientación Educativa: Asesoría Pedagógica en Educación Secundaria". La actividad es organizada por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo, a través de su Secretaría de Extensión Universitaria. La Orientación Educativa se plantea como una disciplina y una práctica interdisciplinaria, que tiene el objeto de facilitar y promover el desarrollo integral de los sujetos, para que se constituyan en seres transformadores de sí mismos y su entorno. Asume los principios de la intervención preventiva, desarrollo, promoción social y autonomía, a partir de diferentes modelos, según los contextos y necesidades. (Morchio, Diblasi y Uano, 2009; Molina Contreras, 2002). Investigaciones y bibliografía regional latinoamericana, (Brunal, Vázquez y Mora, 2018; González Bello, 2012; Matas Terrón, 2007; Tovar Cortes, 2017) reconocen que la Orientación Educativa se centra en tres ejes de intervención: el psicológico, el social y el pedagógico. Es en este último donde se inserta el trabajo de los Asesores/as Pedagógicos/as en las instituciones educativas. Asesorar supone ofrecer alternativas de acción para mejorar la realidad de la institución, a partir de un proceso sistemático de diagnóstico y análisis. El asesor debe centrar su tarea fundamentalmente en la reflexión para la toma de decisiones, con el objeto de producir cambios. “(…) se define como un acto de colaboración y ayuda e implica un trabajo entre pares que se encuentran en momentos diferentes de la evolución de su carrera”. (Harf y Azzerboni, 2015,125). En la provincia de Mendoza, las escuelas secundarias orientadas y técnicas de gestión estatal, cuentan con un Servicio de Orientación ya constituido en cada institución, mientras que en las de educación permanente de jóvenes y adultos, se encuentran en proceso de consolidación. Dichos servicios están conformados por profesionales de distintas disciplinas que cubren las necesidades y problemáticas de los tres ejes antes mencionados. El/la asesor/a asume la tarea pedagógica en la institución. La función específica dentro de este equipo es orientar a docentes y directivos/as en aspectos institucionales, curriculares y vinculares relacionados con el aprendizaje, la enseñanza y la vida de la institución. Una de las particularidades que adquiere en la Educación Secundaria orientada y técnica es que sus tareas están reglamentadas por la resolución N°1311-DEByP-07. Desde ese año se establecen las funciones pertinentes para el rol de asesor/a pedagógico/a, que lo vinculan con la institución, con los equipos docentes, con el resto de los integrantes del servicio de orientación, con preceptores, estudiantes y familias. La complejidad de la tarea, las problemáticas sociales, institucionales y de relaciones personales, requiere de actualización y perfeccionamiento constante por parte de los/las profesionales, mayores y mejores competencias para cumplir el rol. La escuela secundaria ha cambiado su dinámica y hasta se cuestiona su función, el cambio se ha dado en los sujetos que ingresan a la misma, nativos digitales y pertenecientes a la nombrada “generación Z”, quienes tienen intereses distintos, otros modos de construir el conocimiento, diversas tipologías de familia y por tanto, otros valores. Para los/las jóvenes, el mundo está en las redes sociales y sus procesos de aprendizaje son diversos. En este año 2020 de emergencia sanitaria, los jóvenes han demostrado mayor plasticidad al manejo de medios tecnológicos pero también mayor dificultad para el trabajo autónomo y colaborativo. Estos cambios en el sujeto de aprendizaje están demandando a la escuela otros desafíos. Los adultos que trabajan con estos/as adolescentes, de generaciones distintas, también vivencian cambios en sus matrices, en sus contextos y tratan de adaptarse a las realidades sociales actuales. Con la situación coyuntural de pandemia, ha sido necesario repensar el sistema educativo y los modelos educativos tradicionales, los modos de intervención. Estos entornos virtuales emergentes, ponen a los docentes en un rol distinto, indiscutiblemente rol de orientadores, guías, promotores del proceso de aprendizaje, y los interpela frente a la mediación de los contenidos. Tal como dice Onrubia (2003), “la calidad de un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje no está tanto en las herramientas técnicas de que dispone, en los materiales que incluye o en las actividades de aprendizaje que plantea a los alumnos considerados en sí mismos, cuanto en la manera en que esas herramientas, materiales y actividades se combinan y se ponen en juego para promover que alumnos y profesores se impliquen en unas u otras formas de actividad conjunta, y en la manera en que esas formas de actividad se organizan, combinan, secuencian y evolucionan a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje, ofreciendo al profesor más o menos posibilidades de ajustar la ayuda a los alumnos “ (p. 85). Ayudar al aprendizaje virtual no es simplemente presentar información, subir a las aulas virtuales documentos con formatos novedosos, es seguir de manera continua el proceso de aprendizaje que los estudiantes desarrollan, ofreciendo apoyos, acompañamiento y todos los soportes necesarios para la realización de las tareas en forma conjunta. Desde el rol de asesor pedagógico, se plantea la necesidad de manejar diversidad de estrategias de enseñanza como los proyectos colaborativos, manejo de realidad aumentada, la realidad virtual, conocimiento de aulas heterogéneas y modelos de aulas invertidas, para orientar a los docentes. Para acompañar el proceso de aprendizaje, es necesario crear un ciclo constante de reflexión-acción-revisión o de modificación, acerca del uso de las estrategias de enseñanza. En este sentido, el docente aprende sobre la enseñanza cuando planifica, toma decisiones, cuando pone en práctica su diseño y reflexiona sobre sus prácticas para reconstruir así sus próximas intervenciones (Anijovich y Mora, 2010). Semejante es el planteo que hacen Area Moreira, Santana Bonilla y Sanabria Mesa (2020) cuando interpelan, diciendo que la escuela y por consiguiente los docentes, tendrán que “reinventarse o desaparecer”. La mayoría de los educadores vienen de una cultura sólida, una organización enciclopedista del currículo, de la pedagogía del transmitir, de aprender por recepción y hoy el ecosistema informático, la conexión en red, lleva a la escuela a asumir nuevos saberes y competencias para poder vivir en una sociedad que es cada vez más compleja. Expresan la necesidad de aprender de la experiencia, aprender creando, aprender desde la resolución de problemas. Y nos recuerdan que hoy los estudiantes son creadores de contenidos, que hay que pensar en reconstruir el currículo desde un pensamiento complejo, enfatizar en el sujeto del aprendizaje, entremezclar la educación formal con la no formal, educar al “Homo digitalls“ en saberes y valores democráticos. Por otra parte, las diferentes gestiones políticas, y los ensayos para repensar una nueva escuela secundaria “2030”, ponen en tensión la gestión institucional y curricular de las mismas, sin ofrecer herramientas, especialmente a los/las profesionales dedicados al eje pedagógico de la Orientación. Los saberes que componen esta Diplomatura sitúan aspectos relevantes para el análisis desde el cual pensar las relaciones entre la realidad actual y la cultura escolar, especialmente para quienes ya se encuentran insertos en el sistema educativo ejerciendo la función de asesorar. La propuesta curricular se organiza por módulos (Orientación Educativa como marco al Asesoramiento Pedagógico, Gestión de Proyectos, Gestión Institucional, Gestión Curricular, Trabajo Interdisciplinario del SOE, El Asesor Pedagógico en la Gestión pública), que abordarán temáticas que permitan fortalecer la formación de origen de los profesionales que ocupan el rol de Asesor/a Pedagógico/a y, finalmente, un taller integrador de los saberes con la presentación del trabajo final para su acreditación. Los objetivos de la actividad son ofrecer perfeccionamiento a lo/as asesore/as pedagógico/as en ejercicio que permita una mejora en su desempeño profesional; propiciar un espacio para la reflexión e investigación de las propias prácticas de asesoramiento pedagógico; promover un pensamiento estratégico y creativo para abordar las demandas y transformaciones propias de la educación del siglo XXI, y desarrollar competencias digitales necesarias para la realidad actual, desde el rol de asesor/a pedagógico/a. El equipo Docente está integrado por la Prof. Esp. Norma Viviana Navarta, la Lic. Esp. Gabriela Inés González, la Prof. Esp. Silvina Curetti, la Mgter. Laura Lepez y la Lic. Vanina Cappelli. Los Tutores Disciplinares son las profesoras Fernanda Cataldo,Valentina Venturella y Florencia Mercau. Los Tutores No Disciplinares, la Prof. Fernanda Cataldo y el Ctdor. Pablo Navarta. La actividad está destinada a docentes con título habilitante para el ejercicio del rol y que acrediten desempeño en el cargo de Asesor/a Pedagógico/a y a estudiantes avanzados/as de Ciencias de la Educación que tengan competencia en el asesoramiento pedagógico de escuelas secundarias. El arancel general es de 7 cuotas mensuales de $2.500. Para el público extranjero, es de 7 pagos mensuales de U$D 30. La inscripción on line se podrá efectuar a través del enlace https://ift.tt/2wHiqjy Una vez inscripto/a en el sistema, usted podrá hacer click en el botón verde “Pagar en Mercado Pago”, que lo derivará para hacer efectiva la cancelación de la primera cuota. Una vez dentro del sistema de Mercado Pago, aparecen las siguientes opciones para abonar: a- Pagar con su cuenta de Mercado Pago; b- Pagar con tarjeta de débito o crédito. Realizado el pago, llegará a su correo-e el comprobante de registro del mismo. Para mayor información, contactarse con diplomaturas@ffyl.uncu.edu.ar
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