Seis Facultades de la UNCuyo se expresaron sobre el cierre de los CENS de Gestión Social
Seis Facultades de la UNCuyo se expresaron sobre el cierre de los CENS de Gestión Social Institucional 31 DE DICIEMBRE 2020 Comunicado sobre el cierre de tres Centros Educativos de Gestión Social. Desde las Facultades de Artes y Diseño, Filosofía y Letras, Ciencias Políticas y Sociales, Educación, Ciencias Aplicadas a la Industria y Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de Cuyo, expresamos nuestra preocupación a raíz de la decisión tomada por la Dirección General de Escuelas respecto de la supresión de convenios y la consecuente quita de subsidios a los proyectos educativos de gestión social del “Bachillerato Popular Violeta Parra”, “La Escuela Campesina de Agroecología” y el “CENS Alejandra Soto” de la Casita Trinitaria. Tales instituciones funcionan en el marco del reconocimiento, autorización y supervisión del Estado, tal como plantea la Ley de Educación Nacional (Artículos 8, 13 y 14) y constituyen espacios que posibilitan el ejercicio del Derecho a la Educación reconocido por la Constitución Nacional y Tratados Internacionales. En tanto instituciones educativas reconocemos la función social y educativa que cumplen estos centros educativos que permiten el acceso a la educación de jóvenes y adultos de sectores vulnerados e históricamente excluidos del sistema educativo, gestionadas por colectivos en forma cooperativa y solidaria, organizaciones y movimientos sociales en diálogo permanente con la Universidad a través de proyectos y programas de Extensión e Investigación. Estas iniciativas a su vez nuclean a las comunidades como protagonistas en actividades sociales, de capacitación, artísticas y culturales que posibilitan la transformación de su realidad. En el contexto de la pandemia, los centros educativos de gestión social llevaron adelante no solamente las acciones educativas, sino que se constituyeron en espacios de asistencia y contención social, enfrentando las numerosas dificultades y adversidades derivadas de la difícil situación socio, económica y sanitaria. Mención especial requiere la Modalidad de Jóvenes y Adultos en tanto constituye una de las garantías del ejercicio del derecho a la educación a lo largo de toda la vida. La Ley de Educación Nacional, en su Art 8 señala que "La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada estudiante la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común". No existe ninguna duda en cuanto a que la educación de jóvenes y adultos en el marco del aprendizaje a lo largo de toda la vida es un factor decisivo para el desarrollo económico y social. Es así como la Educación de Jóvenes y Adultos trabaja con una amplia “diversidad y heterogeneidad de sujetos”; en ella siempre es “posible y necesario pensar y desarrollar estrategias que aumenten las posibilidades de participar en el sistema educativo a aquellos que han sido circunstancialmente excluidos”. Muchos de sus estudiantes cargan con el peso de sentirse "marginados pedagógicos” y pertenecen a sectores sociales subordinados. “Los espacios formativos de la Educación de Jóvenes y Adultos, como institución de lo público, se constituyen en el ámbito donde quienes lo transitan (adolescentes, jóvenes y adultos desde sus diversidades culturales, religiosas, étnicas, ideológicas, sexuales) pueden hacer su inscripción en un registro social simbólico y reconocerse como sujetos que, individual y colectivamente, tienen derecho a una ciudadanía activa.” (Aporte Documento Cátedra de Educación Permanente de la Carrera de Ciencias de la Educación). Como instituciones formadoras de docentes, comprometidas con la educación pública, prestamos especial atención a experiencias socio-educativas igual para todos. Por ello, enfatizamos nuestra preocupación frente a decisiones de tal carácter, que se contraponen a políticas de ampliación de derechos y esperamos que se constituya una mesa de diálogo y trabajo que posibiliten una evaluación conjunta, una planificación de las acciones y una proyección a corto y mediano plazo, que permitan situar y valorar estas propuestas educativas en los territorios o comunidades para las que tienen sentido, en las que se erigen como espacios posibilitadores de futuro, de ejercicio de “un derecho que da derechos” como es la educación.
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Rechazan cierre de tres CENS de Gestión Social
Rechazan cierre de tres CENS de Gestión Social Institucional 30 DE DICIEMBRE 2020 Autoridades expresaron su preocupación por el cierre de tres Centros Educativos de Nivel Secundario (CENS) de La Favorita, Kilómetro 11 y Lavalle. Ante versiones periodísticas acerca de la decisión del Gobierno Escolar de Mendoza de cerrar el “Bachillerato Popular Violeta Parra”, “La Escuela Campesina de Agroecología” y el “CENS Alejandra Soto de la Casita Trinitaria”, autoridades de la Facultad expresan su preocupación y solicitan se revise esa decisión. Se trata de centros educativos integrales para jóvenes y adultos en condiciones desfavorecidas que se ubican en La Favorita, Kilómetro 11 y Lavalle, y llevan adelante tareas de inserción social que no sólo incluyen educación formal sino también guarderías para los hijos de los estudiantes, comedores escolares comunitarios y actividades culturales. En virtud de la relevante función social que cumplen en sectores que viven en condiciones sociales desfavorables es que la comunidad de la Facultad de Educación solicita revisar la medida y rechaza el cierre de los CENS.
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Aprendé idiomas en el 2021: toda la información sobre los cursos anuales y cuatrimestrales en esta nota
Aprendé idiomas en el 2021: toda la información sobre los cursos anuales y cuatrimestrales en esta nota Lenguas 29 DE DICIEMBRE 2020 A través de la Secretaría de Políticas Lingüísticas de la Facultad se ofrecen a la comunidad numerosos cursos de idiomas con cursado anual y cuatrimestral. Cuentan con una amplia oferta horaria, incluyendo los sábados, y con costos accesibles. La modalidad de dictado es virtual (entornos virtuales de aprendizaje), según el idioma y el nivel. Inicio: los cursos cuatrimestrales del primer semestre 2021 comenzarán 15 de marzo y finalizarán el 30 de julio. Los cursos anuales lo harán el 5 de abril y finalizarán el 15 de diciembre, excepto idiomas orientales, ruso, que lo harán el 30 de noviembre de 2021. Estas fechas corresponden a la sede central FFyL. En las otras sedes las fechas varían levemente. Exámenes de nivelación: se desarrollarán de acuerdo al idioma elegido, nivel y formato del cursado, excepto nivel 1, que no debe pasar por esta instancia. Para los cursos cuatrimestrales, los exámenes nivelatorios se llevarán a cabo del 15 al 26 de febrero de 2021, y para los cursos anuales, del 8 al 22 de marzo de 2021. Importante: Los aranceles se publicarán en la primera semana de febrero de 2021. Se ofrece: - Sede Facultad de Filosofía y Letras Inglés: Niveles Principiante-Starter, I a V (cuatrimestrales) y Niveles I a VI (anuales) VER MÁS INFORMACIÓN Inglés On line: Niveles Principiante(Starter), I, II, III, IV, V, VI y Avanzado (Advanced) (cuatrimestrales) VER MÁS INFORMACIÓN Alemán: Niveles A1, A2, B1.1 (cuatrimestrales) y Nivel B1 (anual) VER MÁS INFORMACIÓN Italiano: Niveles A1, A2, B1.1, B2, C1, A2 Conversación, B1 Conversación, B2 conversación y C1 Conversación (cuatrimestrales) VER MÁS INFORMACIÓN Francés: Niveles A1, A2, B1 y B2 (cuatrimestrales) y Niveles A1, A2, B1, B2, C1 (anuales) VER MÁS INFORMACIÓN Portugués: Niveles I a IV (cuatrimestrales) VER MÁS INFORMACIÓN Latín: Niveles I a III (cuatrimestrales) y Niveles I a III ( anuales) VER MÁS INFORMACIÓN Griego: Niveles I y II (cuatrimestrales) y Nivel I ( anual) VER MÁS INFORMACIÓN ELE: (español para no hispanohablantes): Niveles Inicial, Intermedio y Avanzado VER MÁS INFORMACIÓN Árabe: Niveles I y II (anuales) VER MÁS INFORMACIÓN Hebreo: Nivel I (anual) VER MÁS INFORMACIÓN Japonés: Niveles I a III (anuales) VER MÁS INFORMACIÓN Chino: Niveles I a IV (anuales) VER MÁS INFORMACIÓN Ruso: Niveles I y II (anuales) VER MÁS INFORMACIÓN Coreano: Niveles I y II (anuales) VER MÁS INFORMACIÓN - Sede CCT Conicet Mendoza: Inglés para Investigadores: Escucha Intensiva (Intensive Listening B1), Escritura Científica (Scientific Writing-B1), Conversación B1 (Conversation B1) (trimestrales) y Niveles II a VI (anuales) VER MÁS INFORMACIÓN - Sede Facultad de Ciencias Económicas: Inglés para Negocios: Niveles I (A1), II (A2), III (A2+), IV (B1), V (B1+), Conversación (cuatrimestrales) y Nivel VI (B2) (anual) VER MÁS INFORMACIÓN - Sede Zona Este Inglés: Niveles A1, A2 y Conversación (cuatrimestrales) VER MÁS INFORMACIÓN Portugués: Niveles A1 y A2 (cuatrimestrales) VER MÁS INFORMACIÓN Italiano: Niveles A1 A2, B1 (anual) VER MÁS INFORMACIÓN Requisitos, aranceles e inscripciones: - Condiciones: Los interesados deben tener 18 años cumplidos y tener escuela secundaria completa. Se debe presentar documento de identidad y constancia de finalización de cursado de estudios secundarios. La documentación requerida debe ser escaneada una vez recibidas las instrucciones necesarias para la inscripción. - Aranceles: se publicarán en la primera semana de febrero de 2021. - Examen de nivelación: Fechas de realización: Cuatrimestrales: 15 al 26 de febrero de 2021 Anuales: 8 al 22 de marzo de 2021 Los/as interesados/as en rendir examen de nivelación (excepto nivel 1/A1), deberán completar el formulario y enviarlo. SE PODRÁ ACCEDER AL ENLACE EN FEBRERO DE 2021 Una vez enviado el formulario, la administración se pondrá en contacto para indicar los procedimientos siguientes. - Cursos de idiomas: Fechas de inscripción: Cuatrimestrales: 1 al 12 de marzo de 2021 Anuales: 22 al 31 de marzo de 2021 Para inscribirse: las inscripciones se realizarán de manera on line. SE PODRÁ ACCEDER AL ENLACE A PARTIR DEL PRIMER DÍA DE INSCRIPCIÓN Para mayor información y consultas: LAS CONSULTAS SE RESPONDERÁN A PARTIR DEL 01 DE FEBRERO DE 2021, DEBIDO AL RECESO ESTIVAL. Escribir un correo electrónico a politicaslinguisticas@ffyl.uncu.edu.ar . Las consultas se atenderán, de lunes a viernes, de 9:00 a 13:00 y de 14:00 a 18:00 Instagram: Idiomas_ffyl. Facebook: IdiomasFFyLUNCuyo
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ECVA: convocan a docentes para reemplazos o suplencias
ECVA: convocan a docentes para reemplazos o suplencias Convocatorias 29 DE DICIEMBRE 2020 Los interesados podrán inscribirse del 10 al 14 de febrero del 2021. Del 10 al 14 de febrero del 2021, la Escuela Carmen Vera Arenas realizará la convocatoria anual de aspirantes para conformar la base de datos para reemplazos y suplencias para el ciclo lectivo 2021. En el periodo publicado se habilitarán los formularios en línea en la página web (https://ift.tt/37X44vh participar en las siguientes categorías: docentes de nivel inicial docentes de nivel primario docentes de materias especiales y talleres expresivos Servicio de Orientación Cada aspirante puede presentarse en más de una categoría, si sus títulos lo habilitan. Se deberán completar los siguientes campos: Datos personales, adjuntar copia del DNI y del certificado de salud, en caso de poseerlo, tanto de la Universidad o de la DGE. Formación académica: adjuntar copia del certificado final de estudios (obligatorio), y un listado de los cursos de capacitación y becas. Experiencia en el Nivel Inicial y/o Primario: adjuntar copia de las certificaciones. Antecedentes en investigación. Antecedentes en extensión. Participación en la Gestión Institucional. La presentación del formulario tiene carácter de declaración jurada. En caso de producirse un reemplazo o suplencia, se citará a los aspirantes para una entrevista. Las probanzas podrán ser solicitadas por la ECVA.
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Docentes se podrán capacitar en innovación educativa en los escenarios digitales
Docentes se podrán capacitar en innovación educativa en los escenarios digitales Formación 28 DE DICIEMBRE 2020 Ya está abierta la inscripción para la Diplomatura de Posgrado Educación en la Cultura Digital de la Facultad de Educación. El impacto de las tecnologías digitales en la educación representa un desafío en cómo re pensarla y actuar a partir de ellas. Para comprender las características, limitaciones y posibilidades de los nuevos escenarios digitales en pos de los procesos de inclusión social, educativa y digital la Facultad de Educación de la UNCUYO ofrece la Diplomatura de Posgrado Educación en la Cultura Digital que ya tiene las inscripciones abiertas. La capacitación, prevista para comenzar en marzo del 2021, será enteramente a distancia, tendrá una duración de 10 meses y está destinada a docentes en ejercicio que se desempeñen en cualquier nivel y modalidad del sistema educativo. Los profesores que pertenezcan a la UNCuyo podrán solicitar ayuda económica a partir de los 30 inscriptos como cupo mínimo. La diplomatura busca desarrollar habilidades docentes que hacen a su nuevo rol en escenarios educativos digitales como constructores de espacios pedagógicos y sociales. También experimentará con metodologías emergentes como la clase invertida y la gamificación. Tendrá una carga horaria total de 180 horas. En el primer semestre se dictarán 45 horas en alfabetización digital y otras 45 para Educación y Tecnología: espacio de encuentro y tensión. En tanto que el segundo semestre abordará el tema Recursos digitales y e-actividades en 45 horas y otras tantas para Pedagogías emergentes: un ambiente en discusión y construcción. Los interesados tienen tiempo de preinscribirse hasta el 19 febrero de 2021 en el siguiente link: https://ift.tt/3pA8XjT, donde deberán adjuntar la documentación solicitada. Para más información se puede acceder al siguiente enlace o realizar consultas a diplomaturaecd@gmail.com Datos de interés Duración: 10 meses. Inicio de cursado: marzo de 2021 si se completa el cupo mínimo. Aprobada por Ordenanza del CS 0024/2017. Dirección: Dra. Fernanda Ozollo. Requisitos de admisión Poseer título universitario de grado o de nivel superior no universitario de un mínimo de 4 (cuatro) años de duración. Se considerarán otros títulos en los casos en que la actividad profesional permita inferir una formación básica en las áreas indicadas anteriormente. En el caso que no se posea título docente es posible que se realice una breve entrevista si los antecedentes lo ameritaran. Certificación a otorgar: Diplomado de Posgrado “Educación en la Cultura Digital” .
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Analizaron los desafíos de la Educación Especial en el contexto de pandemia
Analizaron los desafíos de la Educación Especial en el contexto de pandemia Formación 28 DE DICIEMBRE 2020 “Los desafíos de la Educación Especial en tiempos de pandemia” fue el nombre del ciclo de webinarios. A lo largo del mes de octubre se realizó un ciclo de webinarios que se denominó “Los desafíos de la Educación Especial en tiempos de pandemia”. Estuvo a cargo de la directora de la Escuela 2-033 "Fidela Maldonado de Cano", profesora terapeuta, Laura Mariela Climiño acompañada por la profesora María del Carmen Crespo; la directora de la Escuela 2-706 "Artesanos Mendocinos", licenciada Daniela Teani, acompañada de la licenciada Luciana Goyochea y la directora de la Escuela 2-705 "León Gieco", profesora Terapeuta Paola Marino, acompañada por las profesoras Paula Ruffa, Julieta Zalazar, Adriana Cortéz y Fabiana Salas Marin. Del ciclo participaron estudiantes que cursan las Prácticas II, III y IV del Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual - Orientación Discapacidad Motora, y las profesoras a cargo de dichos espacios de práctica. El propósito fue ofrecer un espacio de encuentro e intercambio en el que las directoras de los establecimientos educativos en los que se insertan los practicantes de la Facultad de Educación pudieran dar cuenta de las experiencias y propuestas educativas que se llevan a cabo en el ámbito escolar en estos tiempos desafiantes de pandemia. De igual modo sirvió para conocer y poner en valor las acciones que realizan las escuelas para garantizar el sostenimiento de la Educación y ser garantes del acceso a ella de alumnos con discapacidad intelectual y/o motora. A partir de este ciclo de charlas los estudiantes que cursan los espacios de práctica y sus profesoras pudieron tomar contacto con la realidad que en la actualidad atraviesa el contexto educativo de modalidad especial en nuestro medio. Además visualizaron las acciones que realizan para superar obstáculos y generar oportunidades que garanticen y promuevan el derecho al acceso a la educación de sus alumnos, a pesar de los escenarios educativos complejos actuales. La actividad fue una propuesta de la secretaría Académica de la Facultad y la dirección del Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual - Orientación Discapacidad Motora.
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Fomentan la invención de nuevos relatos a partir de la escucha de un cuento
Fomentan la invención de nuevos relatos a partir de la escucha de un cuento Extensión 28 DE DICIEMBRE 2020 “Historias para ver, jugar e imaginar: Pandemia literaria en las redes” es el nombre de un proyecto de extensión que se propone establecer un puente entre la formación docente y la vida cotidiana de niños, niñas y adultos convivientes, deseosos de imaginar y de jugar más allá de las obligaciones escolares. Participaron estudiantes de las asignaturas Didáctica de la Literatura para Niños, Jóvenes y Adultos, del Profesorado de Educación Primaria; y de Didáctica de la Literatura para Niños, del Profesorado de Educación Inicial de la Facultad de Educación; ex alumnas de las materias; y docentes de la Escuela Carmen Vera Arenas. Olga Ortega es maestra en la ECVA y narró el cuento "Twice Told Tale", de Enrique Anderson Imbert. Asimismo, al final propone una actividad de creación de un breve texto en base a lo que imaginan de lo oído. Con esto se busca promover la escucha y la conversación literaria, para integrarlas con juegos y otras actividades creativas. Se puede conocer más información sobre el proyecto aquí.
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Comunicaron fechas para asociarse a la Biblioteca
Comunicaron fechas para asociarse a la Biblioteca Biblioteca 28 DE DICIEMBRE 2020 Asociaciones y renovaciones se realizarán a partir de 2021. La Biblioteca de la Facultad de Educación hizo saber a sus usuarios cuándo podrán asociarse o renovar la habilitación para el uso de los servicios durante el ciclo lectivo 2021-2022. Estudiantes de licenciaturas y doctorados; docentes; egresados y personal de apoyo académico podrán realizarlo a partir del 17 de febrero de 2021. En tanto que para alumnos de todos los profesorados y tecnicaturas, inscriptos como alumnos regulares, se reanudará a partir del 1 de abril de 2021.
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Horarios de Cursado 2021
Horarios de Cursado 2021 Actividad académica 28 DE DICIEMBRE 2020 Se han tomado como referencia los horarios del año 2020
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Ya están listas las agendas 2021
Ya están listas las agendas 2021 Institucional 24 DE DICIEMBRE 2020 Se podrán retirar por la sede del Centro el martes 29 y miércoles 30 de diciembre y del 4 al 15 de enero. Las tradicionales agendas que las autoridades de la Facultad de Educación proyectan cada año para su comunidad se distribuirán el martes 29 y miércoles 30 de diciembre de 10 a 13 en la sede Centro, en Sobremonte 81 de la Ciudad de Mendoza. Para todos aquellos que no puedan pasar estos últimos días de diciembre a retirarlas habrá una segunda tanda de entregas, entre el lunes 4 y el viernes 15 de enero de 10 a 13, en la guardia de seguridad del edificio sede Centro. Posteriormente se podrán buscar desde el primer día hábil de febrero. Este año atípico las agendas 2021 rendirán homenaje a las pedagogas y pedagogos latinoamericanos y se distribuirán entre el personal docente y no docente, como un modo de reconocer el esfuerzo y agradecer el compromiso y la tarea cotidiana.
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Salutación de Autoridades y Equipo de Gestión
Salutación de Autoridades y Equipo de Gestión General 23 DE DICIEMBRE 2020 Al mismo tiempo el pasado Lunes 21 de diciembre el Sr. Decano Dr. Ing. Daniel Castro Acompañado del Sr. Vicedecano Mgter. Ing. Rogelio DI SANTO realizaron el cierre del CICLO LECTIVO 2020 mediante una reunión en la plataforma zoom a la que se invito a participar a la comunidad de la FCAI. Compartimos con ustedes sus palabras.
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Salutación de Autoridades y Equipo de Gestión
Salutación de Autoridades y Equipo de Gestión General 23 DE DICIEMBRE 2020 Al mismo tiempo el pasado Lunes 21 de diciembre el Sr. Decano Dr. Ing. Daniel Castro Acompañado del Sr. Vicedecano Mgter. Ing. Rogelio DI SANTO realizaron el cierre del CICLO LECTIVO 2020 mediante una reunión en la plataforma zoom a la que se invito a participar a la comunidad de la FCAI. Compartimos con ustedes sus palabras.
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Felicidades
Felicidades Institucional 23 DE DICIEMBRE 2020 Tarjeta de salutación.
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Experto dictará curso sobre Escritura Académica
Experto dictará curso sobre Escritura Académica Formación 23 DE DICIEMBRE 2020 El doctor en Letras Luis Alejandro Aguirre estará a cargo de la formación virtual. Un curso taller se ocupará de la Escritura Académica. Se trata de una capacitación de posgrado que la Facultad de Educación de la UNCuyo pone a disposición de la comunidad académica a partir de marzo del 2021. Los encuentros, que serán virtuales, estarán a cargo del doctor Luis Aguirre y comenzarán el viernes 5 de marzo. La capacitación está especialmente dirigida a doctorandos de la carrera “Doctorado en educación en la diversidad” y graduados de nivel superior universitario en las áreas de Educación, Humanidades y disciplinas afines a tales áreas. La propuesta se fundamenta en la necesidad de la comunidad académica y científica, que se comunica mediante prácticas de actividades discursivas altamente especializadas (proyecto de investigación, artículo de investigación científica, tesis, entre otros) que requieren que sus integrantes perfeccionen competencias comunicativas, discursivas y lingüísticas orientadas al dominio de las convenciones de las ciencias. En este sentido, se hace necesario el desarrollo de habilidades específicas y el entrenamiento en las peculiaridades que adquieren los textos escritos del ámbito de las Ciencias Humanas. El taller profundizará en el reconocimiento de las principales características del discurso académico y científico escrito y en la práctica de la formulación y elaboración reflexiva de textos concretos que obedecen a convenciones disciplinares propias de los géneros académicos y científicos. Abordará algunos conceptos básicos necesarios como sustento del quehacer académico y científico, pero fundamentalmente propiciaremos el desarrollo de estrategias lingüísticas, discursivas y cognitivas para la elaboración de una tesis doctoral ligada al área de la Educación, a través de prácticas de reflexión y de escritura. La capacitación está prevista para dictarse a distancia, con recursos disponibles en aula de FEDVirtual y encuentros sincrónicos por Google Meet. Tendrá 16 horas sincrónicas a través de Google Meet y 14 horas de trabajo autónomo guiado en el aula virtual. Los encuentros sincrónicos están previstos para comenzar el lunes 5 de marzo de 2021 entre las 16 y las 20. En tanto que el resto se distribuirá de la siguiente manera: segundo encuentro, 12/03/2021 de 16 a 20; tercer encuentro,19/03/2021 de 16 a 20; cuarto encuentro, 26/03/2021 de 16 a 20. Los interesados en inscribirse, deberán completar el siguiente formulario online: https://ift.tt/3roNXyc Para solicitar más información y hacer consultas se podrá escribir al correo: doctoradoeducacionfed@gmail.com Sobre el especialista El doctor Luis Alejandro Aguirre es doctor en Letras, Licenciado en Letras y Profesor en Lengua y Literatura por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo. Se desempeña en la UNCuyo como profesor de Comprensión y Producción de Textos Académicos y de Elementos de Gramática Española II y en la UDA como profesor de Comunicación Lingüística II y III. Es subdirector del Instituto de Lingüística (FFyL, UNCuyo) y miembro representante del Instituto de Lectura y Escritura (FED, UNCuyo). Codirige un proyecto de investigación sobre el diseño de un corpus de español académico oral y escrito (SIIP, UNCuyo). Ha participado en variados proyectos de investigación como director e investigador y ha obtenido diversas becas (doctoral y postdoctoral de CONICET, doctoral de Santander en España, de movilidad de la Fundación Volkswagen en Alemania, entre otras). Ha dictado cursos de posgrado en la UNCuyo, en la Universidad del Aconcagua y en la Universidad del Valle (Colombia). Ha publicado artículos, capítulos de libros, libros y un software sobre escritura académica y procesos de escritura. Ha sido expositor en diversos eventos científicos nacionales e internacionales en Alemania, Brasil, Colombia, Ecuador, Chile, entre otros. Sus investigaciones están ligadas al estudio de la producción de textos académicos escritos, con asistencia de programas informáticos.
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Oportunidad para participar en revista científica
Oportunidad para participar en revista científica Convocatorias 23 DE DICIEMBRE 2020 Traslaciones es una revista científica que publica la Facultad de Educación de la UNCUYO. Traslaciones es una revista científica que publica la Facultad de Educación de la UNCUYO como portavoz de investigadores y docentes de la cátedra UNESCO en lectura y escritura. Está armando su próximo número dedicado a la dimensión subjetiva de los procesos de lectura y escritura, e invita a investigadores nacionales y extranjeros interesados en participar a enviar sus artículos hasta el 15 de junio de 2021. En este nuevo volumen proponen abordar los procesos psíquicos necesarios para que un sujeto se apropie del sistema del lenguaje escrito, de modo que le permita el despliegue de la dramática psíquica de acuerdo con la legalidad organizada propia de dicho código. La apropiación del lenguaje escrito supone para el sujeto individual una ganancia simbólica, dada la posibilidad de compartir significaciones con el conjunto del medio socio-cultural representado en primer término por el espacio escolar. Pero para que el investimiento del lenguaje escrito y del arduo proceso que implica su apropiación sea posible, es necesario que el sujeto pueda apropiarse de los procesos de lectura y de escritura no solo como un instrumento para el acceso a las significaciones compartidas, sino también como un recurso capaz de darle sentido a su propia experiencia subjetiva singular. Por eso, si bien el trabajo de la escritura y la lectura está estructurado por la organización lógica y temporal del lenguaje como estructura y ordenado al servicio de la comunicación, esta legalidad -que caracteriza al sistema consciente, impuesta por la organización del lenguaje- no excluye a los procesos inconscientes, sino por el contrario los presupone como condición de posibilidad, y remite en última instancia a los procesos pulsionales que constituyen su fuente. ¿Qué condiciones psíquicas son necesarias para que se produzca y se sostenga este investimiento del lenguaje escrito? ¿De qué maneras la lectura y la escritura permiten producir articulaciones entre las significaciones sociales instituidas y los sentidos singulares instituyentes? ¿En qué condiciones psíquicas y mediante qué procesos, las acciones de leer y de escribir pueden constituirse en experiencias? Plantearse estas preguntas implica cuestionarse acerca del sujeto que lee y que escribe. Los interesados en participar de la publicación deberán consultar las pautas que aparecen en el enlace de la revista: https://ift.tt/3pbwGXo Para solicitar más información enviar un mail a editorial@educacion.uncu.edu.ar
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Comienza el cursado del ingreso intensivo 2021
Comienza el cursado del ingreso intensivo 2021 Actividad académica 23 DE DICIEMBRE 2020 Quienes deseen sumarse están a tiempo de hacerlo, enviando un mail a la Coordinación del Ingreso: ingreso@fcai.uncu.edu.ar indicando la siguiente información: Apellido y Nombre Nº de D.N.I. Carrera que deseas estudiar Número de celular E-mail Escuela de la que provienes Lugar de residencia Vale aclarar que el ingreso es igual para todas las carreras de la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria. En el mismo se cursan cinco asignaturas distintas: Física Matemática Química Comprensión Lectora Confrontación Vocacional Es importante recordar que quienes hayan realizado el ingreso extendido 2021 y no aprobaron alguna de las asignaturas o no la cursaron, pueden sumarse al ingreso intensivo 2021. Destacando que si ya enviaron los datos para el ingreso extendido NO hace falta que vuelvan a enviarlos. Previo al comienzo del cursado recibirán un mail con toda la información pertinente, por lo cual es muy importante que lo revises diariamente. Ante cualquier consulta no dudes en comunicarte al mail de la Coordinación del Ingreso (ingreso@fcai.uncu.edu.ar). Tanto el material de estudio como las condiciones de admisibilidad las encuentran en nuestra página web
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Inscriben al Doctorado en Educación en la Diversidad
Inscriben al Doctorado en Educación en la Diversidad Posgrado 23 DE DICIEMBRE 2020 Hasta el lunes 5 de abril del 2021 hay tiempo de anotarse en el Doctorado en Educación en la Diversidad. La nueva carrera está pensada para graduados de universidades argentinas en Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación, Profesorados y afines. También pueden preinscribirse egresados de universidades extranjeras oficialmente reconocidas en sus respectivos países cuyos contenidos sean considerados adecuados por un comité académico que los evaluará. El Doctorado está organizado en una estructura personalizada, con modalidad presencial con un currículo flexible, compuesto de dos ciclos. Uno de formación general que aborda contenidos propios de la epistemología, la metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa, la escritura académica y la propiedad intelectual que tendrá una carga horaria no menor a las 150 horas. Otro ciclo, de formación específica, se adaptará a las necesidades y diseño de cada doctorando, con una carga horaria no menor a 210 horas y tratará problemáticas relacionadas con la tesis doctoral. Cada director de tesis, en acuerdo con el doctorando, presentará la planificación respecto de los cursos y actividades del currículo, debidamente fundamentada, para su aprobación por parte del Comité Académico. Acerca de las inscripciones La recepción de documentación de inscripción será hasta el lunes 5 de abril por correo electrónico, a la dirección doctoradoeducacionfed@gmail.com El formulario de inscripción definitivo está disponible aquí. A su vez, será necesario completar una guía de orientación para la elaboración del Plan de trabajo y Proyecto de tesis, que se puede descargar aquí. Los interesados pueden acceder al material informativo de la carrera aquí. Para solicitar más datos y hacer consultas, comunicarse al correo-e: doctoradoeducacionfed@gmail.com
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Financian proyectos para promover investigaciones relevantes para la sociedad
Financian proyectos para promover investigaciones relevantes para la sociedad Investigación 22 DE DICIEMBRE 2020 Se recibirán propuestas de investigaciones hasta el 1 de marzo del 2021. Incentivar la investigación, promover la formación de recursos humanos y buscar soluciones a problemas sociales son algunos de los objetivos que persigue la Facultad de Educación de la UNCuyo en su programa de financiación de proyectos. Hay plazo para presentar propuestas hasta el lunes 1 de marzo del 2021. La Unidad Académica universitaria subvencionará cinco proyectos para desarrollar durante un año (de abril de 2021 a marzo de 2022). El monto destinado para cada uno será de 15 mil pesos y la fecha y modalidad de la rendición se hará de acuerdo a la normativa vigente de la Secretaría Administrativa Económico Financiera de la Facultad. Los requisitos para el director o co-director de los proyectos son: ser docente-investigador de la FED (profesor titular, asociado, adjunto o jefe de trabajos prácticos), docente de la Escuela Carmen Vera Arenas y personal de apoyo académico, efectivos o interinos con más de dos años de antigüedad. Cada equipo estará conformado por al menos cuatro integrantes, incluidos director y codirector, docentes investigadores (con categoría IV o V o no categorizados por el Programa de Incentivos), becarios, tesistas, egresados y estudiantes de pregrado, grado y posgrado de la FED, docentes de la ECVA y Personal de Apoyo Académico. En los equipos que aborden temáticas vinculadas a la Educación en pandemia se admitirán como miembros del equipo investigadores categorizados (I, II y III). Los proyectos deberán tratar temáticas vinculadas a la educación en pandemia (no excluyentes de otras temáticas). Los interesados en postularse podrán enviar, hasta el lunes 1 de marzo, un mail a investigacion@educacion.uncu.edu.ar . Deberán adjuntar la siguiente documentación requerida: formulario de admisibilidad; formulario de propuesta del proyecto; y Currículum Vítae con el formato Cvar de los últimos 5 años de todos los miembros (la documentación se puede descargar al final de la nota). Para más información los interesados pueden comunicarse con Secretaría de Investigación al correo electrónico: investigacion@educacion.uncu.edu.ar
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Financian proyectos para promover investigaciones relevantes para la sociedad
Financian proyectos para promover investigaciones relevantes para la sociedad Investigación 22 DE DICIEMBRE 2020 Se recibirán propuestas de investigaciones hasta el 1 de marzo del 2021. Incentivar la investigación, promover la formación de recursos humanos y buscar soluciones a problemas sociales son algunos de los objetivos que persigue la Facultad de Educación de la UNCuyo en su programa de financiación de proyectos. Hay plazo para presentar propuestas hasta el lunes 1 de marzo del 2021. La Unidad Académica universitaria subvencionará cinco proyectos para desarrollar durante un año (de abril de 2021 a marzo de 2022). El monto destinado para cada uno será de 15 mil pesos y la fecha y modalidad de la rendición se hará de acuerdo a la normativa vigente de la Secretaría Administrativa Económico Financiera de la Facultad. Los requisitos para el director o co-director de los proyectos son: ser docente-investigador de la FED (profesor titular, asociado, adjunto o jefe de trabajos prácticos), docente de la Escuela Carmen Vera Arenas y personal de apoyo académico, efectivos o interinos con más de dos años de antigüedad. Cada equipo estará conformado por al menos cuatro integrantes, incluidos director y codirector, docentes investigadores (con categoría IV o V o no categorizados por el Programa de Incentivos), becarios, tesistas, egresados y estudiantes de pregrado, grado y posgrado de la FED, docentes de la ECVA y Personal de Apoyo Académico. En los equipos que aborden temáticas vinculadas a la Educación en pandemia se admitirán como miembros del equipo investigadores categorizados (I, II y III). Los proyectos deberán tratar temáticas vinculadas a la educación en pandemia (no excluyentes de otras temáticas). Los interesados en postularse podrán enviar, hasta el lunes 1 de marzo, un mail a investigacion@educacion.uncu.edu.ar . Deberán adjuntar la siguiente documentación requerida: formulario de admisibilidad; formulario de propuesta del proyecto; y Currículum Vítae con el formato Cvar de los últimos 5 años de todos los miembros (la documentación se puede descargar al final de la nota). Para más información los interesados pueden comunicarse con Secretaría de Investigación al correo electrónico: investigacion@feeye.uncu.edu.ar.
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Estudiantes y egresados podrán obtener becas para investigar
Estudiantes y egresados podrán obtener becas para investigar Investigación 22 DE DICIEMBRE 2020 Hasta el lunes 1 de marzo del 2021 estudiantes y egresados de la Facultad podrán postular a becas para investigar. La Facultad de Educación promueve la investigación entre sus estudiantes y egresados a través de becas que buscan contribuir a que den sus primeros pasos en esta actividad. Los interesados en insertarse en equipos de investigación podrán postular a alguna de las asignaciones institucionales que se destinan a este fin. Para ello tendrán tiempo hasta el lunes 1 de marzo de 2021 para completar formularios (que se pueden descargar aquí debajo) y enviarlos, junto a la documentación escaneada que se requiere, por correo electrónico a: investigacion@educacion.uncu.edu.ar Más detalles sobre la convocatoria Plazos de presentación: Quienes estén interesados en postular para obtener una beca de Unidad Académica, podrán inscribirse hasta el 01/03/2021 enviando la documentación escaneada (ver en anexo que se puede descargar debajo) por correo a la Secretaría de Investigación y Posgrado a (investigacion@educacion.uncu.edu.ar) Destinatarios: Categoría I: Estudiantes de la FED Categoría II: Egresados/as de la FED Número de becas por categoría: De acuerdo a lo establecido por presupuesto, el número de becas es el siguiente: Categoría Estudiantes: 10 becas Categoría Egresados: 6 becas Duración de la beca: La duración de las becas (Categoría I y II) es de 12 meses. Monto de las becas Categoría Alumnos: $8.000 (ocho mil) por los doce meses. Categoría Egresados: $8.000 (ocho mil) por los doce meses. Se pagarán en dos cuotas de $ 4.000 (pesos cuatro mil). La primera cuota con la aprobación del informe de avance y la segunda cuota con la aprobación del informe final. Requisitos de admisibilidad Directores de beca: • Ser docente de la Facultad. • Formar parte de un equipo de investigación de esta Institución, con proyecto acreditado por SIIP y/o UA. • Se priorizará a aquellos que posean título de Maestría o Doctorado o estén cursando una carrera de posgrado. • Se ponderará a los directores Noveles (ver planilla de evaluación que se adjunta). • Los directores deberán presentar una síntesis de su experiencia en Investigación (ver planilla de evaluación): Experiencia del director en Proyectos: Como integrante de equipo de U.A Como co- director de Proyecto de U.A Como director de Proyecto de U.A Como integrante de equipo SIIP Como co- director de Proyecto de SIIP Como director de Proyecto de SIIP Experiencia del director en Formación de Recursos Humanos: Dirección de becarios U.A Dirección de becarios SIIP Dirección de Tesinas Dirección de Adscriptos a cátedra Dirección de Pasantes Postulantes a beca: • Categoría I - Estudiantes: Estudiantes de cualquier carrera que se dicte actualmente en esta Facultad, que se encuentren en condición de “Alumno regular”, con 10 materias (como mínimo) aprobadas y un promedio mínimo de 7 (siete) • Categoría II - Egresados: Egresados/as de cualquier carrera o ciclo de la Facultad. En ambas categorías se deberá presentar: Solicitud de Beca de Investigación 2021, debidamente completada y firmada por el/la postulante, el/la directora/a de la beca y del Proyecto de Investigación en el que se inserta. Además, adjuntarán: Certificado analítico emitido por Dirección de Alumnos (que incluya número de materias aprobadas y promedio). Probanzas de los antecedentes consignados en la solicitud, en el orden de enunciación. En caso de haber obtenido beca 2020 y postularse en la presente convocatoria deberá tener aprobado el informe final correspondiente. A los y las candidatas que se presentan a renovación de beca se le sumará puntaje por informe final aprobado. Criterios de evaluación La Secretaria en conjunto con el Consejo de Investigación, elaboraron los criterios pertinentes para la adjudicación, control y evaluación final de las becas correspondientes a cada categoría. Se sugiere consultar las “Fichas de Evaluación de Solicitud” según la categoría de la beca.
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Abren quinta cohorte de la Especialización en Desarrollo Infantil Temprano
Abren quinta cohorte de la Especialización en Desarrollo Infantil Temprano Posgrado 22 DE DICIEMBRE 2020 Hasta el 19 de febrero de 2021 estará abierta la inscripción a la Especialización en Desarrollo Infantil Temprano. En respuesta a la demanda de formación de profesionales interesados en actualizar e integrar de manera transdisciplinaria los conocimientos producidos desde diferentes campos científicos y tecnológicos, incidentes en la calidad de la vida de los protoinfantes y en el potencial de su desarrollo a corto y largo plazo, la Facultad de Educación abre una nueva cohorte de la Especialización en Desarrollo Infantil Temprano. La carrera busca contribuir en el conocimiento de los sujetos en su maduración, intereses, necesidades y potencialidades en su contexto humano, a fin de realizar aportes significativos para mejorar las condiciones del ambiente social, cultural y material para garantizar su nutrición, su hábitat y las prácticas respetuosas de crianza y de educación. El plan de estudios cuenta con diversos trayectos curriculares en las áreas neuropsicosociológica, epistemológico-metodológica y de las Ciencias Sociales. El posgrado está destinado a graduados universitarios de carreras profesionales o licenciados con títulos de cuatro años correspondiente a las áreas de educación, salud o desarrollo social. Se cursará a partir de marzo del 2021, el segundo fin de semana de cada mes y durante 18 meses, los viernes y sábados de 9 a 14 y de 15 a 20.30. Los encuentros del primer semestre del 2021 serán no presenciales. Los del segundo semestre se adaptarán a las medidas dispuestas por la UNCuyo respecto a la situación sanitaria. Los interesados tienen tiempo de preinscribirse hasta el 19 febrero de 2021 en el siguiente link: https://ift.tt/2KHIvpf, donde deberán adjuntar la documentación solicitada. Para más información se puede acceder al siguiente enlace o realizar consultas a consultasedit@gmail.com
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Formarán en enseñanza de la Geometría en Primaria
Formarán en enseñanza de la Geometría en Primaria Formación 22 DE DICIEMBRE 2020 Hasta el 19 de febrero de 2021 estará abierta la inscripción a la Diplomatura en Enseñanza de la Geometría para el Nivel Primario. La Diplomatura en Enseñanza de la Geometría para el Nivel Primario busca propiciar el desarrollo de una actitud crítica que permita al docente asumir con plena responsabilidad las opciones teóricas y prácticas de la Geometría. Se valorará el conocimiento experiencial y cultural como bien social y educativo para desarrollar la capacidad para diseñar, poner en práctica y ajustar propuestas de enseñanza, aprendizaje y evaluación en el Nivel Primario, acorde a la estructura lógica de la Geometría y a las características psicosociales de los estudiantes. Está destinada a profesores egresados de la Facultad de Educación de la UNCuyo, docentes de Matemática que se desempeñan en el Nivel Superior no universitario del medio, la región y el país, y docentes de Nivel Primario de la provincia y del país egresados de terciarios no universitarios. La propuesta está compuesta por cinco módulos que totalizan 180 horas. Los temas principales son lenguaje matemático; procesos del pensamiento, comparación y reconocimiento de figuras del espacio y del plano; la Geometría desde distintos enfoques, problemas de construcción: el dibujo en Geometría; Recursos y materiales didácticos: Matemática dinámica; Uso de software; Software Cabri; recursos y materiales didácticos: Criterios para la elaboración de materiales creativos e innovadores; análisis y elaboración de propuestas didácticas; y un Taller de elaboración de proyectos educativos vinculados a la Geometría. Se cursará un fin de semana de cada mes, viernes y sábado, a lo largo de trece meses. El inicio del cursado está previsto para marzo 2021. Los encuentros del primer semestre serán no presenciales, mientras que los del segundo se adaptarán a las medidas dispuestas por la UNCuyo respecto a la situación sanitaria. Los interesados en inscribirse, deberán completar antes del 19 de febrero el siguiente formulario https://ift.tt/3nHXcau, donde deberán adjuntar la documentación solicitada. Para más información se puede acceder al siguiente enlace o realizar consultas a diplomaturaegnp@gmail.com
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Nueva diplomatura formará en innovación de prácticas educativas en el Nivel Inicial
Nueva diplomatura formará en innovación de prácticas educativas en el Nivel Inicial Formación 21 DE DICIEMBRE 2020 Hasta el 19 de febrero de 2021 estará abierta la inscripción a la Diplomatura en Innovación de prácticas educativas en Nivel Inicial. La Diplomatura en Innovación de Prácticas Educativas en el Nivel Inicial es una propuesta de formación de posgrado que busca generar, desde una perspectiva crítica, proyectos educativos innovadores y propuestas institucionales para resolver problemas emergentes frente a la vinculación entre Nivel Inicial y Nivel Primario. Asimismo plantea fortalecer las políticas institucionales instituyentes que permitan dar lugar al cumplimiento de las funciones propia y propedéutica del Nivel Inicial; y brindar un espacio de formación compartido entre docentes de Nivel Inicial y Nivel Primario, para el abordaje de nuevas líneas de pensamiento en torno a saberes prioritarios y estrategias de enseñanza. En ese sentido la idea es proporcionar herramientas para la reformulación y diseño de prácticas educativas en las que las estrategias y materiales curriculares provoquen innovación a nivel institucional; para favorecer los procesos de alfabetización cultural. En esta primera cohorte, la Diplomatura está destinada a profesores graduados de la Facultad de Educación de la UNCuyo, de otras universidades públicas o privadas y docentes de Educación Inicial y Primaria, de la provincia y del país así también como a egresados de terciarios no universitarios. Gladys Palacín estará al frente de la dirección y completan la coordinación académica María Luisa Porcar y Miriam Quinteros. Se cursará a partir de marzo del 2021, un fin de semana al mes y durante 12 meses, los viernes y sábados. En total son 200 horas. Los encuentros del primer semestre del 2021 serán no presenciales. Los del segundo semestre se adaptarán a las medidas dispuestas por la UNCuyo respecto a la situación sanitaria. Está organizada en tres seminarios y siete talleres. Se abordarán, entre otros, los siguientes temas: Los paradigmas vigentes en el análisis del concepto de desarrollo; Desarrollo y Capacidades - Obstáculos presentes al definir la enseñanza, Desarrollo infantil de 0 a 5 años; Educación sexual integral; Desarrollo del lenguaje y alteraciones; Proyecto educativo articulado- Liderazgo distribuido de la gestión curricular, los nuevos modos de comunicación y su impacto en la práctica educativa; Materiales curriculares y TICs en la educación infantil. Finalizará con un diseño innovador de un proyecto de secuencia entre nivel inicial y primaria. Los interesados tienen tiempo de preinscribirse hasta el 19 febrero de 2021 en el siguiente link: https://ift.tt/2KLQCRO, donde deberán adjuntar la documentación solicitada. Para más información se puede acceder al siguiente enlace o realizar consultas a diplomaturaipedni@gmail.com
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Didáctica de la reflexión del lenguaje en primaria será tema de una diplomatura
Didáctica de la reflexión del lenguaje en primaria será tema de una diplomatura Formación 21 DE DICIEMBRE 2020 Hasta el 19 de febrero de 2021 estará abierta la inscripción a la Diplomatura en Didáctica de la Reflexión sobre el Lenguaje en Educación Primaria. La Diplomatura en Didáctica de la Reflexión sobre el Lenguaje en Educación Primaria busca generar un espacio de estudio, reflexión e intercambio de experiencias destinado a la apropiación de saberes y herramientas para problematizar y facilitar la enseñanza de los hechos del lenguaje en el marco de un enfoque centrado en la comprensión y producción de géneros del discurso. Está destina a docentes con formación de nivel superior dedicados a la educación primaria. La propuesta está diseñada con un seminario, cuatro talleres y un cierre con trabajo de campo. Los principales temas que se abordarán son los hechos del lenguaje como objeto de indagación, los aspectos discursivos y textuales y su didáctica, la gramática y su didáctica, el léxico y su didáctica, la ortografía y su didáctica y finalizarán con una propuesta de intervención. Se cursarán dos encuentros por mes, cada 15 días, viernes y sábados, a lo largo de ocho meses. El inicio del cursado está previsto para marzo 2021. Los encuentros del primer semestre serán no presenciales, mientras que los del segundo se adaptarán a las medidas dispuestas por la UNCuyo respecto a la situación sanitaria. Los interesados en inscribirse, deberán completar antes del 19 de febrero el siguiente formulario https://ift.tt/3avukOO, donde deberán adjuntar la documentación solicitada. Para más información se puede acceder al siguiente enlace o realizar consultas a diplomaturardl@gmail.com
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Dolor por el femicidio de Florencia Romano
Dolor por el femicidio de Florencia Romano Institucional 21 DE DICIEMBRE 2020 Imagen marcha: gentileza Marcelo Fernández y equipo. El Área de Géneros y la comunidad de la Facultad de Educación de la UNCuyo manifiestan su más profundo dolor por el femicidio de Florencia Romano. Asimismo repudian el accionar de la policía y la justicia y lamentan los hechos de violencia del viernes 18 de diciembre, durante la marcha en reclamo de justicia.
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Inscriben a una nueva cohorte de la Diplomatura en creatividad
Inscriben a una nueva cohorte de la Diplomatura en creatividad Formación 21 DE DICIEMBRE 2020 Hasta el 19 de febrero de 2021 estará abierta la inscripción a la Diplomatura en Creatividad para la Sociedad y el Conocimiento. La Diplomatura en Creatividad para la Sociedad y el Conocimiento está inserta en la corriente pedagógica que concibe a la educación como un proceso holístico, en el que tanto el cuerpo como sus potencialidades creativas (imaginación, intuición) se integran a las capacidades del pensamiento lógico (procesos mentales elementales y superiores) en la apropiación de conocimientos y valores. En 2021 la Facultad de Educación abrirá una nueva cohorte, destinada a graduados de carreras de cuatro años universitarias o de nivel superior no universitario. La propuesta se basa en en el desarrollo de habilidades y actitudes para generar nuevos esquemas de pensamiento que contribuyan a romper patrones rígidos y convencionales, proporcionando maneras diferentes de considerar las situaciones y de enfocar los problemas. La formación está compuesta por tres módulo: el primero de introducción a los fundamentos de la creatividad y la persona creativa, el segundo sobre creatividad en las organizaciones y el tercero sobre proyectos creativos viables y su liderazgo. Se cursará el segundo fin de semana de cada mes, viernes y sábado, a lo largo de doce meses. El inicio del cursado está previsto para marzo 2021. Los encuentros del primer semestre serán no presenciales, mientras que los del segundo se adaptarán a las medidas dispuestas por la UNCUYO respecto al aislamiento social, preventivo y obligatorio. Los interesados en inscribirse, deberán completar antes del 19 de febrero el siguiente formulario online https://ift.tt/3awGt6k, donde deberán adjuntar la documentación solicitada. Para más información se puede acceder al siguiente enlace o realizar consultas a diplomaturacreatividad@gmail.com
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Dolor por el femicidio de Florencia Ramos
Dolor por el femicidio de Florencia Ramos Institucional 21 DE DICIEMBRE 2020 Imagen marcha: gentileza Marcelo Fernández y equipo. El Área de Géneros y la comunidad de la Facultad de Educación de la UNCuyo manifiestan su más profundo dolor por el femicidio de Florencia Ramos. Asimismo repudian el accionar de la policía y la justicia y lamentan los hechos de violencia del viernes 18 de diciembre, durante la marcha en reclamo de justicia.
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Asueto 24 y 31 de diciembre
Asueto 24 y 31 de diciembre General 21 DE DICIEMBRE 2020 Esta medida se realiza en consonancia con las disposiciones tomadas por el Poder Ejecutivo Nacional a través del Decreto N° 1010/2020 y por el Estado Provincial mediante Decreto N° 1651/2020.
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“Con Todas Las Letras” cerró su exitoso Ciclo 2020
“Con Todas Las Letras” cerró su exitoso Ciclo 2020 Extensión 21 DE DICIEMBRE 2020 “Con Todas Las Letras”, programa radial institucional de la FFyL de la UNCuyo, concretó, durante el ciclo 2020, la posibilidad de ampliar su alcance a través de otras plataformas on line y de fortalecer sus vínculos con la aldea global virtual, en el contexto de las difíciles etapas de aislamiento y distanciamiento sociales impuestos por la pandemia de COViD-19, cuando las transmisiones radiales de programas colaboradores estaban (y continúan) suspendidas en Radio U. La expansión digital tuvo como objetivo lanzar la 13º edición anual del programa, correspondiente al ciclo 2020, que iba a comenzar de manera presencial el 18 de marzo pasado. Finalmente, los primeros podcasts vieron la luz el miércoles 06 de mayo de 2020 en la red social INSTAGRAM. El programa cerró su 13º ciclo al aire con la colaboración del Instituto IDEAS, la Secretaría de Extensión Universitaria, el Área de Comunicación Institucional de la FFyL (Natalia Bulacio), el Área de Diseño y Comunicación Visual de Prensa Extensión (Natalia Lucentini) y quienes integran el equipo de “Con Todas Las Letras”, Virginia Fragapane (Edición y Comunicación), Noelia Fischer Kroker (Asistencia de Producción) y Marcela González (Coordinación General y Comunicación). “Con Todas Las Letras” culminó su año de labor haciendo entrega de certificaciones y obsequios institucionales a sus columnistas: Celeste Luna y Eliana Henríquez (Columna “All together now”, Departamento de Inglés); Verónica Volpiansky y Ariel Alvino Barraza (Columna "Belgrano: el hombre y su tiempo", de Historia); Andrea Cantarelli ("Cable a Tierra", Geografía y Ordenamiento Territorial); Claudia Garnica, Graciela Caram y Lía Mallol (“Encuentros con las Literaturas Europeas”, Letras); María Victoria Urquiza y Laura Martín ("Literatura Zombie", Letras); Lorena Ivars ("Nosce te ipsum", Letras Clásicas) María del Rosario Ramallo (“Hablemos bien sin mirar a quién”, Letras); Luciana Benítez Schaefer ("A viva voz", la importancia de la oralidad, y “”¡Cuento con vos…y con vos!”, los saberes populares como medio de inclusión social) y Marisa Muñoz ("Crónicas de la Filosofía Argentina", Filosofía). El programa contó también con la colaboración académica de Mercedes Barischetti (“¡Presente!” y “Y dónde está la ESI?”); Gabriela Curi Azar (“Las pestes a través de la Historia” y “Sarmiento y Estrada, dos hombres y un mismo afán”); María Cristina Lucero (“La división de poderes en la Edad Media”) y Virginia Fragapane (Presentación de las entregas de “¡Cuento con voz y con vos!”). La Columna "Belgrano: el hombre y su tiempo", con Verónica Volpiansky y Ariel Alvino Barraza, es un segmento que analiza los perfiles desconocidos y la vida pública del prócer argentino al cumplirse 200 años de su muerte y 250 de su natalicio. “All Together now” conducida por Eliana Henríquez y Celeste Luna, nos informa sobre las distintas aristas y proyecciones de la carrera para docentes, investigadores y estudiantes de la carrera de Inglés, y nos brinda aspectos de la cultura anglófona. En “Cable a tierra” Andrea Cantarelli nos invita a reflexionar sobre los procesos socioeconómicos vinculados con el ordenamiento territorial. Lía Mallol, Claudia Garnica y Graciela Caram, en su espacio “Encuentros con las literaturas europeas”, nos proponen conocer y revalorizar el legado literario y otras expresiones artísticas del viejo continente. Lorena Ivars nos invita a disfrutar aquellas pequeñas cápsulas de sabiduría que los antiguos han legado a la humanidad en su columna “Nosce te ipsum”. María del Rosario Ramallo de Perotti (Nené) explica los usos correctos de la lengua española actual y describe sus usos regionales en “Hablemos bien sin mirar a quién”. “Literatura Zombie”, con Laura Martín y Victoria Urquiza, es el espacio en el que resucitan las palabras con las lecturas de textos poéticos de autores/as locales, nacionales e internacionales. En “A viva voz”, Luciana Benítez Schaefer nos propone compartir la aventura del maravilloso viaje de la palabra oral. “¡Cuento con voz…y con vos!” es una iniciativa coordinada por Luciana Benítez Schaefer, con la colaboración de Virginia Fragapane; el espacio integra un proyecto socioeducativo, que tiene como objetivo promover la construcción colectiva de conocimiento a partir del diálogo horizontal de saberes. Finalmente, en sus “Crónicas de la Filosofía Argentina” Marisa Muñoz nos invita a reconstruir y restituir las voces de la filosofía vernácula para sumergirnos en la singularidad de sus expresiones. Desde mayo a diciembre se produjo, gradualmente, un crecimiento cuantitativo y cualitativo de las producciones del programa radial “Con Todas Las letras”, completando un total de 71 podcasts en este ciclo 2020. El programa radial institucional de la FFyL de la UNCuyo, en su sitio de INSTAGRAM, totalizó 83 publicaciones y 567 seguidores reproducen, comparten y comentan los envíos. Bajo el slogan “¡Cultura por donde lo escuches…siempre en el aire!”, la emisión radial produjo performances que se destacaron merced a la participación de invitados del amplio espectro cultural, a la inclusión de audios de hacedores y protagonistas de la cultura, y a ediciones creativas del material original de sus grabaciones, mejorando la estética artística de los productos radiales. Durante todo el ciclo 2020, y en su nuevo formato de emisión de podcasts en INSTAGRAM, “Con Todas Las Letras”, programa declarado de Interés Cultural por el Ministerio de Cultura de la Provincia de Mendoza, ha refrendado su compromiso con la calidad de sus productos, desde su origen hasta su “puesta al aire” y viralización de los contenidos, los cuales se han replicado en Radio U, en vivo, todos los primeros martes de cada mes, con el apoyo difusor del Área de Podcasts del medio universitario a cargo de Daniel Postizzi Leiva. Es importante subrayar que los podcasts mensuales del programa se han reproducido al “aire libre” de Radio Universidad desde julio hasta octubre de manera ininterrumpida, ampliando el número de publicaciones a su oferta comunicacional. El sitio de cultura de Radio U también dijo “¡Presente!”, publicando semblanzas de los audios del programa (Ver abajo *). “Con Todas Las Letras” ha completado una fructífera labor anual, junto a las Áreas y medios de la FFyL y de la UNCuyo que apuntalaron su desarrollo y crecimiento sostenido. “Con Todas Las Letras”, ¡Cultura por donde lo escuches…siempre en el aire! @contodaslasletras.ffyl en Instagram (*) Enlace de Unidiversidad: https://ift.tt/34olH40 (*) https://ift.tt/2Vkqhfq
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La Revista Turismo e Identidad inicia su camino de edición científica con su primer número
La Revista Turismo e Identidad inicia su camino de edición científica con su primer número La Facultad 18 DE DICIEMBRE 2020 La Revista de Turismo e Identidad es una publicación de divulgación científica del Instituto de Investigaciones en Turismo e Identidad, IITI, de la Facultad de Filosofía y Letras, de la Universidad Nacional de Cuyo. Publica trabajos originales, sujetos a arbitraje, orientados a un público lector especializado e interesado en el sector turístico con una visión multi e interdisciplinaria. Se abordan temas relativos al turismo y patrimonio en la actualidad, a la búsqueda de nuevas opciones y alternativas para el futuro de los mismos, atendiendo a los criterios de sostenibilidad que se promueven en el siglo XXI, al desarrollo local y a la participación comunitaria con conciencia socio ambiental y cultural. En este año anómalo del 2020, la Revista de Turismo e Identidad hace su entrada en el mundo de la edición científica con gran impulso, energía y excelencia académica para propiciar el abordaje interdisciplinario del turismo y el patrimonio, ejes cruciales de toda sociedad contemporánea. Este primer número contiene los siguientes artículos: “La ‘Casa Burgos’: patrimonio tangible e intangible” de Marta Elena Castellino, “Valorización turística de la identidad africana en Trinidad (Cuba) desde un enfoque multiescalar” de Ana Lía Guerrero y Loreana C. Espasa; “Consumos culturales y los rituales de la nación. La interpretación del patrimonio intangible en el Festival de Doma y Folklore de Jesús María” de M. Sebastián Hissa y Ana Silvia Garrido Millán; “Estado del arte sobre legislación sismo resistente y ambiental en casco histórico de La Serena (región de Coquimbo, Chile)” de Isabel García García y Diego Canales Ramírez; “Patrimonio arqueológico del Valle de Uco: propuesta para la protección y la gestión del sitio La Pampa” de Andrés Rocha y María José Ots; “El rol de los tributos como instrumentos de política turística. Casos de estudio en América Latina y Europa” de Agustina Romero y Natalia Porto. En la sección “Trabajos de cátedra” encontramos: “Estudio de percepción del turismo por parte de los residentes de la localidad de Barreal, departamento de Calingasta (San Juan)” de Carlos Esteban Bassan y Alejandro Jorge Rodríguez. También se publica la reseña: “El turismo en Argentina desde 2005: una mirada desde la Ley Nacional de Turismo” de Martín Cavallaro. Y por último, el número se cierra con la nota de interés: “La relación entre la historia y el turismo, donde el patrimonio cultural es el protagonista” de María Verónica Carrizo Mercau. En Revista de Turismo e Identidad se abordan temas relativos al turismo y patrimonio en la actualidad, a la búsqueda de nuevas opciones y alternativas para el futuro de los mismos, atendiendo a los criterios de sostenibilidad que se promueven en el siglo XXI, al desarrollo local y a la participación comunitaria con conciencia socio ambiental y cultural. La revista publica sus números semestralmente, en los meses de junio y diciembre. Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Te invitamos a leer este número en su sitio web: https://ift.tt/34xn0yG
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Ana Sisti: “Sigamos caminando para hacer cada vez más grande a nuestra Facultad”
Ana Sisti: “Sigamos caminando para hacer cada vez más grande a nuestra Facultad” Institucional 18 DE DICIEMBRE 2020 Ximena Erice y Ana Sisti La celebración de los 25 años de una de las Facultades más jóvenes de la UNCuyo comenzó con una muestra de fotos digital que se construyó de manera colectiva con todos los integrantes de la comunidad que quisieron participar. Cerca de 70 personas acompañaron a las autoridades de la Facultad a través del canal oficial de Youtube de la Unidad Académica y disfrutaron de un número musical que estuvo a cargo de la soprano Laura Elaskar y el tenor Fernando Ballesteros que interpretaron Honrar la Vida de Eladia Blazquez; A mi manera de Claude Francois, un homenaje a varias canciones de María Elena Walsh a propósito de que este año cumpliría 90 años y concluyeron con un framento de la Traviata de Giuseppe Verdi. A continuación la vicedecana Ximena Erice fue la encargada de presentar una sorpresa en su doble rol de autoridad de la Facultad, e hija de la ex decana y ex rectora María Victoria Gómez de Erice. Erice explicó que su madre quería mandar unas palabras con sus memorias, con el amor infinito que tuvo por la Facultad desde el primer día que entró. “La facultad fue mi hermana, fue nuestra mesa”, contó María Ximena e introdujo un mensaje en video en el que una de las responsables de la transformación de la Escuela Superior de Formación Docente en Facultad de Educación, María Victoria, alentó a la comunidad a no bajar los brazos, ni abandonar la lucha para construir la Facultad que los estudiantes se merecen y la sociedad espera. “Estoy muy orgullosa de cómo hemos avanzado en estos primeros 25 años al servicio de la educación y la salud de Mendoza” sostuvo la ex Rectora en su mensaje y se despidió con un abrazo fraterno. La celebración, hacia el final, incluyó un breve relato histórico de la decana Ana Sisti que, entre otras cosas, recordó los orígenes institucionales en 1959, en la Escuela del Magisterio que formaba maestros de nivel secundario. Explicó que muchos años más adelante que el Consejo Superior de la UNCuyo separó a la Educación Terciaria del Magisterio y nació la Escuela Superior de Formación Docente, como una unidad académica más. La Decana repasó además los momentos de reestructuración académica y administrativa en 1991 que buscaban transformar la formación docente como universitaria y ofrecer acceso al posgrado, la investigación y extensión para los maestros de educación inicial, primaria y especial. Recordó las diferentes etapas de crecimiento edilicio que no se detuvieron nunca. A propósito de ese tema aclaró que el edificio del campus universitario continuará su expansión ya que una convocatoria nacional financiará la construcción de una etapa en esa sede. Sisti marcó especialmente dos hitos especialmente significativos para la comunidad: la transformación de Escuela Superior en Facultad en 1995 y el cambio de nombre a Facultad de Educación en 2016 y resaltó diferentes logros de cada una de las duplas de decana y vicedecana que antecedieron a su gestión al frente de la Unidad Académica. Una mención especial en su discurso tuvo la partida del querido profesor y consejero directivo Daniel Israel, que murió este invierno. “Este fue un año difícil de por sí, el contexto de pandemia nos alejó físicamente y nos trajo incertidumbre y miedos, sumado a eso, sufrimos como institución una triste pérdida e irreparable”, sostuvo. Se refirió a él como 'lector voraz' y 'genio de la literatura': “Decidió buscar otras páginas donde escribir, otros caminos para dejar huellas, otros espacios donde leer”, se entristeció, al tiempo que adelantó que queda pendiente para el próximo año una conmemoración con un aula que llevará su nombre para sentirlo cerca y presente. A la hora de los balances la especialista en Educación Especial señaló que estos 25 años quedarán en el recuerdo como un año de incertidumbres y temores que obligaron a la comunidad de la Facultad a repensarse y a buscar la forma de seguir adelante y estar presentes sin romper el vínculo con los estudiantes. La docente se refirió además a los retos para el próximo ciclo lectivo: “tenemos por delante el desafío de un repensarnos académicamente, hemos tenido la oportunidad de generar espacios de introspección para iniciar un proceso de metamorfosis”, dijo. También añadió que es necesario resurgir con nuevas propuestas, “siempre con la convicción de defender a la educación como un derecho humano fundamental, generándola cada vez más inclusiva, más democrática, plural, transformadora, atenta a las necesidades sociales, de mayor calidad y aplicando todo lo aprendido, lo construido y deconstruido, las incógnitas que nos quedan y dar ese gran salto para pensar que una educación mejor siempre es posible”, cerró. Sisti finalizó con un agradecimiento a cada integrante de los cuatro claustros que componen la comunidad educativa y los alentó a continuar “sigamos caminando para hacer cada vez más grande a nuestra Facultad, el desafío es de todos y de todas. Brindamos por nosotros y por nosotras y por un mejor 2021”. Antes del brindis final por un cuarto de siglo de la Facultad, el locutor Sergio Grass, leyó un saludo del rector de la UNCuyo, Daniel Pizzi para la comunidad de Educación.
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Seguí en vivo el Acto de celebración de los 25 años de la Facultad
Seguí en vivo el Acto de celebración de los 25 años de la Facultad Institucional 18 DE DICIEMBRE 2020
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Proponen actividades para los más pequeños
Proponen actividades para los más pequeños Extensión 18 DE DICIEMBRE 2020 Proponen actividades para los más pequeños Romina Benegas, Antonella Nuñez, Gabriela Soledad Nievas y Valentina Labarba son estudiantes de tercer año del Profesorado Universitario de Educación Inicial y participaron de un proyecto de extensión que dirigen por las profesoras Cecilia Tejón e Ivana Carrizo. En el audiovisual narraron el cuento "Tino el cochino", de David Roberts. Luego, invitan a dibujar al personaje con sus costumbres. El objetivo de estos videos es lograr que los más pequeños puedan imaginar y compartir actividades placenteras que fortalezcan y enriquezcan sus vínculos. Además, busca establecer un puente entre la formación docente y la vida cotidiana de niños y adultos convivientes, deseosos de imaginar y de jugar más allá de las obligaciones escolares. Se puede conocer más información sobre el proyecto aquí. Tino el cochino
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Convocan a proponer capacitaciones virtuales para 2021
Convocan a proponer capacitaciones virtuales para 2021 Extensión 18 DE DICIEMBRE 2020 Las propuestas se desarrollarán de forma virtual. Docentes, egresados y personal de apoyo académico de la Facultad podrán presentar propuestas de capacitaciones que se ejecutarán de abril a septiembre de 2021, de manera virtual. La iniciativa busca que la comunidad de Educación se comprometa con la situación actual para ser solidarios y realizar un esfuerzo para que los saberes se compartan. Las propuestas se podrán encuadrar en temáticas relacionadas con la educación en el Nivel Inicial y Primario; en Educación Especial y en el ámbito de la salud. La presentación de capacitaciones deberá regirse por la Ordenanza 06/2019 CD (criterio excluyente) y sólo se aceptará la categoría de curso o taller. Ambas modalidades deberán ser de 15 horas reloj no presenciales, de las cuales 12 podrán ser a través de herramientas de video conferencia o similar de forma sincrónica, y las 3 horas restantes podrán estar destinadas para actividades solicitadas a los participantes. Todas las formaciones, tanto cursos como talleres deberán contar con una instancia de evaluación para acreditación. Las propuestas podrán estar destinadas a la comunidad educativa de la Facultad o de la Escuela Carmen Vera Arenas; o al público en general interesado en las temáticas ofrecidas. Al final de la nota se pueden descargar las bases y condiciones de la convocatoria. Fechas importantes Los interesados podrán enviar, hasta el martes 9 de marzo de 2021 a las 18, el formulario bajo la Ordenanza 06/2019 CD al correo electrónico de Mesa de Entradas: me@educacion.uncu.edu.ar, con copia al correo convocatoriacapacitacion2020@gmail.com. El 25 de febrero, en horario a confirmar, se realizará un encuentro virtual con integrantes de la Secretaría de Extensión a fin de evacuar dudas e inquietudes. Para más información comunicarse con la Secretaría de Extensión al correo electrónico convocatoriacapacitacion2020@gmail.com
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Once estudiantes culminaron su proceso de práctica profesional pedagógico-terapéutica a distancia
Once estudiantes culminaron su proceso de práctica profesional pedagógico-terapéutica a distancia Egresados 17 DE DICIEMBRE 2020 Estudiantes presentaron sus ateneos finales sobre la práctica profesional pedagógico-terapéutica. Estudiantes que realizaron sus prácticas a lo largo de este año tuvieron su cierre a través de un ateneo en el que contaron sus experiencias. Fueron once estudiantes de cuarto año del Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual-Orientación Discapacidad Motora y del Profesorado Terapéutico de Grado Universitario en Discapacitados Mentales y Motores. Acompañaron la exposición, además de las estudiantes y profesoras a cargo del espacio, Valeria Vigo y Leticia Vázquez; la directora del Profesorado Universitario de Educación Inicial Marcela Mirchak; Mariela Farrando, directora del Profesorado Universitario de Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Visual; y María Isabel Iglesias del Departamento de Orientación Educativa. Vazquez explicó la profundidad alcanzada en el análisis del proceso de intervención “el escenario virtual posibilitó ampliar el desarrollo de habilidades y competencias transferibles a situaciones futuras, logrando evidenciar la eficacia del encuadre pedagógico terapéutico como identidad del rol profesional, posibilitando la diversificación de contextos de participación profesional”. Es decir este contexto de pandemia nos permitió tanto a los estudiantes y a nosotras como docentes, descubrir las posibilidades que nos brinda la virtualidad, en tanto escenario posible de práctica profesional pedagógico- terapéutica”, afirmó. Valeria Vigo se mostró agradecida por el compromiso y dedicación de los estudiantes para garantizar la calidad del servicio de pedagogía terapéutica de la Facultad, lo que evidencia la excelencia de la formación de grado. "Agradecer especialmente a cada usuario por su participación activa y orientación para continuar construyendo un espacio de educación permanente que favorezca trayectos centrados en los intereses y necesidades de los proyectos de vida de las personas adultas con discapacidad intelectual, enmarcados en los indicadores de calidad de vida, salud mental y ejercicio de derecho", añadió. Marcela Mirchak, por su parte, destacó el proceso de prácticas sostenidas en torno a un usuario y lo significativo que son los aportes que la experiencia puede dejar a futuro, sobre todo en este contexto donde todo fue virtual. "El registro desde varios aspectos y criterios es muy valioso, incluso a posteriori, para otros practicantes que quieran conocer este camino", indicó. Desde su perspectiva, Mariela Farrando, hizo hincapié en la complejidad que conllevo el contexto y la gran labor del equipo docente para sostener y concluir la práctica terapéutica. En cuanto al proceso de trabajo en este contexto, la estudiante Carla Zanardi contó que fue un gran desafío. "A todos nos dio un poco de miedo, no sabíamos cómo íbamos a llevar a cabo nuestras prácticas, pero fue una experiencia bastante linda y nos ayudó a desarrollar nuestra mediación. Al no estar al lado de la persona ni poder utilizar lo físico como era habitual, tuvimos que desarrollar aún más las guías verbales de una forma más adecuada", para llegar a la persona y hacernos entender a través de la pantalla", indicó. Además, el estudiante Fernando Jasen recalcó la importancia del servicio que ofrece la Universidad a las personas y su relación con la reivindicación del rol del practicante. "Me llevo la valoración del rol, el hacer llegar el derecho al acceso a la educación y la llegada de la Universidad Pública a todos de distinta manera", afirmó. Sobre las prácticas El espacio de práctica está enmarcado dentro de un servicio educativo terapéutico gratuito que ofrece la Facultad de Educación. Está destinado a adultos con discapacidad intelectual y/o motora, algunos pertenecientes a la Institución THADI (Centro de Día Vespertino, ámbito de salud), y otros sin institución de referencia que concurren y acompañan desde hace un largo tiempo. Al igual que en el primer cuatrimestre, se implementaron sesiones desarrolladas completamente en la virtualidad. Esto representó un doble beneficio: por una parte, las practicantes contaron con la posibilidad de brindar tele asistencia a los usuarios a partir del uso de distintas plataformas (Zoom, Meet u otras). Construyeron así el rol profesional a partir de esa experiencia y de los insumos recibidos durante su formación. Por otra parte, esta modalidad de intervención en la virtualidad propició y garantizó el acceso a la educación y formación permanente de las personas adultas con discapacidad intelectual y/o motora, que son los usuarios de este servicio, a pesar del actual contexto de pandemia. En este sentido de modo ininterrumpido se cumplió con el propósito de este proceso de práctica: “Asegurar y garantizar el derecho en el acceso a la educación de las personas con discapacidad”, tal como lo establece en su artículo 24 la Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad.
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¡Llega a su fin la lectura de “La vegetariana”!
¡Llega a su fin la lectura de “La vegetariana”! Extensión 18 DE DICIEMBRE 2020 Ya están disponibles las últimas entregas de la lectura de la novela de la escritora coreana Han Kang. El espacio virtual #siempreliteratura de la Ronda Lectora “Literatura en Voz Alta” de la Librería Liliana Bodoc de la FFyL nos acerca las últimas emisiones de la lectura de “La vegetariana”, de Han Kang, en la voz y la presencia virtual de Ariana Gómez. En la lectura anterior, habíamos asistido a una sucesión de episodios abominables, en los que el cuñado de la protagonista descubría la presencia de su esposa en la escena del departamento de Yeonghye. La hermana de la joven y testigo involuntaria de la aberrante y coercitiva situación, se nos manifiesta como una sobreviviente entre las tormentas de una vida marital frustrada y su empatía por la rebeldía silenciosa de su hermana menor. En esta oportunidad, hallaremos en el canal de Youtube de la FFyL de la UNCuyo, las entregas 10 y 11 de la lectura del texto. La décima emisión de la novela continúa su recorrido por “Los árboles en llamas”, la Tercera Parte de la obra, que inaugura el relato desde la perspectiva de Inhye. Esta protagoniza un viaje interior de recuerdos e irrupciones oníricas, mientras se dirige al sanatorio psiquiátrico en el que permanece internada su hermana desde hace un tiempo. La sucesión de párrafos relata la llegada de Inhye al nosocomio, su tránsito por los altos y húmedos pabellones, con ventanas cubiertas por barrotes, tras las cuales se avizoran caras grises que contemplan la lluvia. Ariana Gómez subraya aquí los sesgos de biopolítica en el texto, esa forma de ejercer el poder sobre la vida de los individuos y las sociedades. Este biopoder traduce, en el manicomio, un símbolo territorial que aprisiona lo que se desvía del tópico social, producto de la represión propia de relaciones de cuerpos “normados”. En esta visita al sanatorio, Inhye se siente atraída por una Zelkova, una especie arbórea asiática de unos 400 años, cuyas ramas reflejan los rayos del sol en los días claros; un árbol que, sumergido en la lluvia, se asemeja a una persona taciturna, que no puede hablar. El rostro de su hermana se superpone con esta imagen, cual espectro fantasmal. Los cuerpos alterados, los ojos enrojecidos de la mujer por la vigilia, asaltan las páginas en las que repiquetean la inquietud por la violencia médico-institucional ejercida sobre el cuerpo de Yeonghye, y la sensación de desasosiego que invade el rápido flash back de una Inhye desorientada y triste. Yeonghye, que suele colocarse en cuclillas ante el sol, o desnuda ante los ventanales con los pechos al aire para devorar los rayos solares, es segregada por la hipócrita moralina de un blindaje familiar avergonzado por la situación. La mujer ya no se alimenta, se aleja de la vida animal; se muestra ávida de luz y de agua en una creciente fusión con el estado vegetal con el que se identifica: su esquizofrenia y su progresiva inanición, producto de una anorexia nerviosa, cierran los caminos de la ciencia médica tradicional. Se plantea, en la voz de Ariana Gómez, el debate sobre la noción de normalidad y su construcción social en el contexto de una novela metafísica que, lejos de ser unívoca, hace coexistir, en clave literaria, cuerpos disidentes y disciplinados, locura y racionalidad, emoción fraternal y violencia; y nos invita a repensarlos. La fusión con los alerces que lucen sus rayos de sol, y la fraternidad de todos los árboles del mundo que aparecen para derrotar los barrotes de las prisiones y manicomios, se conjugan con la profunda emoción de una Inhye que se sabe sola y hundida en el lodazal, mientras su hermana se salva, huyendo hacia los confines vegetales, más allá de lo límites trazados. Yeonghye, “víctima de una zona de desastre”, no se destruye, se deconstruye. Detrás de su rostro macilento, sacudido por espasmos gástricos, de sus ojos vacíos y gesto infantil, hay una renuncia a los protocolos y las máscaras, a los aromas y los sabores, a la animalidad y a las convenciones. Hay la asunción de un deseo vegetal. El video con la Entrega 11 de la lectura inicia con una aclaración de Ariana Gómez acerca de que en este segmento del texto la temporalidad ya no se demarca con asteriscos o blancos activos, sino a través de alocuciones temporales que encabezan los párrafos (“El tiempo pasa” “El tiempo sigue pasando”, “El tiempo no se detiene”). Esta operación literaria sobre la temporalidad acompaña las secuencias más duras del relato y otorga un dinamismo inusitado que empuja a la novela hacia su desenlace. Tiempos oníricos, filosóficos, ancestrales y “capitalistas” confluyen y se aceleran, superponiéndose en una trama arrasada por discutidos mandatos sociales. Las últimas palabras de Yeonghye “¿Por qué no puedo morirme?” atraviesan valoraciones ancestrales, transculturales, sobre la muerte, y se vinculan con el cuestionamiento de la violencia médica que invade los cuerpos con su impronta de normalidad en la lucha contra una muerte que, en definitiva, se manifiesta como salvífica. Las secuencias terminales de la novela son acompañadas por árboles, cuyas llamas verdes acechan en las orillas de los trayectos de la memoria y de los recorridos reales de Inhye dentro y fuera del nosocomio. Las enormes bestias verdosas que arden a la vera del camino, las gigantes bestias erectas, cuyas hojas brillan con la luz, como nacidas de nuevo, son el contrapunto metafórico de una Yeonghye que, parada cabeza abajo, pretende aferrarse al núcleo de la tierra con la flor de su pubis atravesada por la luz del cielo. La ritualización de la rutina, de las máscaras y el maquillaje, atormenta a Inhye y colapsan al compás de una Yeonghye agonizante y feliz, mientras escapa del lenguaje, de la brusquedad de la barbarie, hacia la pasividad de los árboles. El recuerdo de Inhye de cuando su hermana cierta vez escapara del sanatorio para entrar con sus pies en la tierra derretida por la lluvia para “nacer al revés”, se yuxtaponen con intromisiones de lucidez: la conciencia de su vacío existencial y su impulso de morir para no ser devorada por el dolor. “Los árboles en llamas” es la parte más intensa de la novela, por la aceleración del ritmo narrativo, pero también por su profundidad filosófica. Nos hace cavilar acerca de cómo nuestras decisiones impactan en la vida de los otros. Y plantea la noción tremenda de que nuestro propio cuerpo, adaptado a la norma, es un cuerpo social en el que se alojan regulaciones y mandatos. Yeonghye nos daña con su pasividad: su renuncia al cuerpo, es una renuncia a la existencia, un cuestionamiento al sentido racional imperante en el sistema hegemónico. No te pierdas las últimas entregas (10 y 11) de la lectura de “La vegetariana”; una novela que sobrevuela liminalidades, fronteras entre la vida y la muerte, la locura y la sensatez, el sueño y la vigilia, la risa y el llanto, los lenguajes y los silencios, las decisiones y las omisiones. Un relato que cuestiona protocolos, máscaras y dispositivos, en esa fuga existencial de la propia identidad, de los aromas y sabores de nuestra historia animal y sus convenciones. ”La vegetariana” nos habla de autodestrucción, y deconstrucción, de edificar al revés, de morir para renacer impolutos y exiliados de la conciencia y el dolor. ¡Danos tu opinión y comentá los envíos en las redes sociales! La Ronda Lectora es #siempreliteratura Fuentes: Gómez, Ariana: Lecturas 10 y 11 de “La vegetariana”, de Han Kang.
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El Boletín de Literatura Comparada ingresó al catálogo 2.O de Latindex
El Boletín de Literatura Comparada ingresó al catálogo 2.O de Latindex La Facultad 18 DE DICIEMBRE 2020 El Área de Revistas Científicas y Académicas (ARCA) de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCUYO, se complace en anunciar el ingreso al catálogo 2.0 de Latindex de la revista Boletín de Literatura Comparada del Centro de Literatura Comparada, Instituto de Literaturas Modernas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo. El objetivo del Catálogo 2.0 es reforzar el papel pedagógico y didáctico que Latindex ha venido desempeñando con las personas editoras desde la aparición del Catálogo en 2002. La actualización de la metodología resultaba necesaria para adaptarla a los nuevos procesos de comunicación científica que se están dando en el mundo a través de revistas disponibles en línea. Con esta nueva metodología -y con en el reacomodo de características, especialmente las que han sido integradas al grupo de “obligatorias”-, se busca que las personas editoras estén informadas sobre las reglas que privarán en la conformación del Catálogo 2.0 en cada uno de los centros nacionales. En el diseño de esta nueva propuesta se ha considerado el reto adicional que para Latindex representa aplicar un mismo modelo de calificación a revistas con diferentes objetivos (investigación, técnicas y de divulgación), de diferentes disciplinas y en países que tienen también distintos grados de desarrollo económico, científico y social. Cada una de las características que conforman el Catálogo 2.0 de Latindex se comprueba única y exclusivamente con la información visible y consultable en el sitio web institucional u oficial de cada revista; de esta manera también se estimula la observancia de normas y buenas prácticas editoriales en la gestión y diseño de las páginas web. En el caso, de la revista Boletín de Literaturas Comparadas completó 31 de los 38 criterios del Catálogo 2.0, posicionándola como una publicación de calidad científica a nivel mundial. Para consultar el folio de ingreso de la revista: https://ift.tt/2LPnkSL También los invitamos a visitar el sitio web de la revista: https://ift.tt/2KxM7do;
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La Comunicación en la FFyL
La Comunicación en la FFyL General 16 DE DICIEMBRE 2020 La Facultad de Filosofía y Letras cuenta con medios de comunicación institucionales que están a su disposición, en el caso de requerir alguna demanda específica de comunicación y/o difusión. Ellos son: Sitios web: www.ffyl.uncu.edu.ar , https://ift.tt/385Ehji Redes sociales: Fan page en Facebook: Facultad de Filosofía y Letras UNCuyo, Ser Estudiante FFyL En Instagram: ffyl_uncuyo Canal de You Tube: Facultad de Filosofía y Letras UNCuyo (se hace transmisiones en vivo) Boletín Institucional: se envía semanalmente con todas las noticias que la web institucional genera. Es importante estar suscripto (enlace para suscribirse: https://ift.tt/3oXgtVr ) Todos estos medios los administra el Área de Comunicación Institucional de la Facultad, el cual es un espacio transversal en la Institución que responde y trabaja articuladamente con las diferentes áreas o Secretarías de la Unidad Académica, de acuerdo a una línea comunicación institucional establecida. En este sentido, identifica necesidades de comunicación y difusión y responde a demandas del mismo tipo, entre otras funciones y/o tareas. El fin último es desarrollar y ejecutar estrategias y acciones necesarias para preservar la imagen institucional y consolidar una comunicación y difusión integral y coherente con los objetivos de esta casa de estudios. Es por ello que es fundamental que: En el caso de que haya alguna demanda o pedido puntal de comunicación y difusión de las diversas actividades, proyectos, acciones que realiza la Facultad, a través de sus diferentes áreas, departamentos, etc. se utilicen los canales comunicacionales institucionales oficiales detallados más arriba. Para realizar el pedido y/o recibir asesoramiento al respecto, es necesario contactarse con la secretaría de Extensión de FFyL, Dra. Fabiana Varela al correo-e fvarela@ffyl.uncu.edu.ar , con copia al correo-e: comunica@ffyl.uncu.edu.ar En cuanto a la generación de redes sociales (Facebook, instagram, etc.), es importante consultar con el Área de Comunicación Institucional para su asesoramiento al respecto y analizar la viabilidad de las mismas. En cuanto a la trasmisión en vivo por el Canal de You Tube de la Facultad, se debe realizar el pedido con anticipación al correo-e: comunica@ffyl.uncu.edu.ar. Para poder hacer esta gestión, el Área de Comunicación debe tener un pedido formal con los detalles del evento a transmitir, con esa información coordina con el Área de Informática para habilitar una Sala de Zoom en algunas de las cuentas que la facultad tiene en esta plataforma para esta actividad, se genera un enlace específico y ya con ello, en el día del evento, se vincula la plataforma Zoom con el Canal de You Tube institucional. Y por último, respecto del pedido de logo de la Facultad: en el caso que se necesite utilizar el logo para alguna actividad puntual dentro o fuera de la institución, o tener el aval institucional, se debe realizar un pedido formal, con una nota dirigida al Decano con todos los detalles pertinentes. La nota debe enviarse electrónicamente a la Mesa de Entradas Digital de la FFyL: recepción@uncu.edu.ar para dar inicio al trámite.
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