Presentación documentación ingresantes 2020

Presentación documentación ingresantes 2020

Presentación documentación ingresantes 2020 Actividad académica 29 DE FEBRERO 2020 Lugar: Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria Bernardo de Irigoyen 375 - San Rafael, Mendoza, Argentina     Concurrir con toda la documentación solicitada Requisitos para Ingreso a Primer año (estudiante argentino) Fotocopia legalizada del certificado analítico de estudios o provisorio de egreso.  Fotocopia del DNI (ambas caras) Dos fotos carnet 4 x 4 fondo blanco de frente Certificado de aptitud psicofísica tramitado en Organismo Oficial (Hospital Público o Centro de Salud) (presentar al momento de la inscripción o constancia de trámite) Fotocopia del acta de nacimiento Constancia de CUIL Tambien es importante para poder efectuar la inscripción en el sistema tener un gmail activo y traer el celular particular. → Información para estudiantes extranjeros → Podés consultar Nuestras Carreras aquí

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Erice: "Apostamos por ustedes para desarrollar la producción científica"

Erice: "Apostamos por ustedes para desarrollar la producción científica"

Erice: "Apostamos por ustedes para desarrollar la producción científica" Posgrado 28 DE FEBRERO 2020 Ximena Erice, Ana Torre y Federica Scherbosky. En pantalla: Adolfo García. En palabras de su director, Adolfo García, quien es un referente internacional en neurociencias del lenguaje, la flamante Maestría “Ofrece una mirada genuinamente interdisciplinaria para entender los vínculos entre el lenguaje, la mente y el organismo humano en su conjunto, con énfasis en los múltiples procesos que sustentan la adquisición, la comprensión, la producción y la alteración del lenguaje”. La secretaria de Investigación y Posgrado de la Facultad, Ana Torre, fue la responsable de recibir a los nuevos estudiantes, les dio la bienvenida y auguró una estancia amena, provechosa y significativa. "Apreciamos muchísimo el esfuerzo que hacen por venir" dijo a los maestrandos al tiempo que se comprometió a sostenerlos, apoyarlos y acompañarlos. "Pretendemos en líneas generales potenciar sus capacidades", aseguró. En segundo lugar la directora de Posgrado de Educación, Federica Scherbosky, agradeció a quienes apuestan a la formación de cuarto nivel. "Estamos convencidos que es una propuesta innovadora e interesante ya que es un área de vacancia en el Posgrado, particularmente dentro del área de lenguaje y la cognición, desde una perspectiva más científica", añadió sobre la nueva carrera. Antes de dar paso al director de la carrera, vía videoconferencia, la vicedecana, Ximena Erice, se pronunció en defensa de las líneas de trabajo de la Maestría e hizo hincapié en sus orígenes de formación. "Emprenden un camino complejo; es un campo muy interesante con muchos desafíos y en el cual apostamos por ustedes para desarrollar la producción científica en nuestras revistas y producciones en general". Luego de una breve introducción sobre la extensa trayectoria del director Adolfo García, a cargo de Ana Torre, se procedió a la charla inaugural en la cual él mismo explicó las generalidades de la carrera y respondió preguntas en tiempo real.  Sobre la carrera La propuesta académica ofrece dos orientaciones focalizadas sobre fenómenos cada vez más prevalentes en el contexto sociocultural actual: los trastornos del lenguaje y el bilingüismo. Ambas cuentan con un eje de materias teóricas comunes, otro de materias teóricas específicas y un tercer eje de materias metodológicas, hilvanadas de modo escalonado. Está destinada a docentes, investigadores y profesionales en áreas como la lingüística, la psicología, la terapia del lenguaje, la enseñanza de lenguas extranjeras, la traducción, la interpretación, la fonoaudiología, la psicopedagogía, la medicina y las ciencias de la educación, entre otros campos profesionales. Más información en el siguiente enlace. 

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Oferta educativa San Rafael - febrero 2020

Oferta educativa San Rafael - febrero 2020

Oferta educativa San Rafael - febrero 2020 Extensión 28 DE FEBRERO 2020 Cabe destacar que la oferta es llevada  acabo por el Consejo Regional de Educación Superior y la Dirección de Juventud. Como lo venimos remarcando, San Rafael ya es una ciudad Universitaria, agradecemos a nuestros estudiantes por la información que brindan y la Ing. Paulina Pulverinti por su coordinación. ¿Qué carreras ofrece la FCAI? La oferta de académica de la Facultad de Ciencias aplicadas a la Industria esta compuesta por carreras de Grado y de Pregrado. (Haciendo clic en ellas podrás acceder a mayor información sobre cada una).   Carreras de Grado Ingeniería en Industrias de la Alimentación Ingeniería Química Ingeniería Mecánica Profesorado Universitario en Química Ciclo Complementario Licenciatura en Enología   Carreras de Pregrado Bromatología Tecnicatura Universitaria en Enología y Viticultura   ¿se abona algo para estudiar en la FCAI? Al pertenecer a una Universidad Nacional (UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO), las carreras impartidas son gratuitas,no debes abonar nada para estudiar con nosotros, ademas contamos con un completo programa de becas. TE ESPERAMOS!!!

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Ingresantes de Arqueología visitaron el Museo de sitio y Centro de interpretación Casa de San Martín

Ingresantes de Arqueología visitaron el Museo de sitio y Centro de interpretación Casa de San Martín

Ingresantes de Arqueología visitaron el Museo de sitio y Centro de interpretación Casa de San Martín Estudiantil 28 DE FEBRERO 2020 Como parte del desarrollo de actividades del módulo de alfabetización académica, ingresantes de la carrera de Arqueología visitaron con la Prof. Vanina Terraza el Museo de sitio y Centro de interpretación Casa de San Martín el viernes 21 de febrero. Allí fueronn recibidos por el personal del museo, profesionales de la disciplina arqueológica y docentes investigadores de FFyL que realizan labores en esa institución. A partir de las explicaciones minuciosas de los profesores Dr. Horacio Chiavazza y Lic. Leonardo Castillo, las y los ingresantes pudieron tener una experiencia cercana a la práctica arqueológica in situ, observando los procedimientos metodológicos llevados a cabo para las excavaciones y la limpieza de las mismas para conservar su estado y exposición. Se reflexionó acerca de conceptos claves como qué es la Arqueología Histórica, cómo puede ser abordada y entendida. Además, a través de un relato sobre las distintas etapas de construcción, refacción y reconstrucción de este espacio de hábitat doméstico, el alumnado y el público que se fue sumando, fueron trasladados en el tiempo hasta llegar a épocas prehistóricas. La visita permitió recrear parcialmente realidades del pasado, a partir de la observación de planimetrías, fotografías históricas y objetos de variados materiales como cerámicas, lozas, frascos y botellas de vidrio, baldosas, y restos faunísticos. El momento de mayor asombro se dio cuando la historia se detuvo en las evidencias materiales de un posible acto ritual -vinculado a la fertilidad- que se habría realizado durante la estadía de San Martín y su familia. Después de numerosas preguntas por parte de los y las aspirantes, la visita concluyó con reflexiones acerca de la conservación y el cuidado del patrimonio cultural, como elementos constitutivos de la memoria social.

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Nuevo encuentro de prácticas y residencias pedagógicas

Nuevo encuentro de prácticas y residencias pedagógicas

Nuevo encuentro de prácticas y residencias pedagógicas Institucional 28 DE FEBRERO 2020 El encuentro tuvo lugar en la sede Campus de la Facultad de Educación. El Salón de Usos Múltiples de la sede Campus fue el escenario elegido para una nueva reunión con el fin de acordar aspectos organizativos y operativos básicos para el desarrollo de las prácticas profesionales y residencia docente de estudiantes de los IES y de Universidades en las escuelas pertenecientes a la Regional Centro de la DGE. Diversas autoridades y profesores de práctica buscaron construir lineamientos generales y específicos para la realización de las prácticas, a través de acuerdos sobre acciones pertinentes para mejorarlas a partir del conocimiento e implementación de la normativa vigente, atendiendo a las posibilidades reales de todas las instituciones involucradas. En el encuentro se realizaron acuerdos de aspectos organizacionales tanto para el nivel primario como inicial en sus diferentes modalidades. También se buscó definir posibles acciones en términos de colaboración de las escuelas con la formación del futuro docente, en relación a la aplicación de los aspectos establecidos en la Resolución N° 2791-DGE-2019 (Reglamento Marco de Práctica Profesional y Residencia Docente).

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Orquesta Sinfónica busca violista

Orquesta Sinfónica busca violista

Orquesta Sinfónica busca violista La Universidad 28 DE FEBRERO 2020 La Orquesta Sinfónica busca violista para cubrir un cargo de la categoría tres del escalafón Artístico- Cultural con funciones de viola suplente de solista. Las pruebas se realizarán el martes 31 de marzo a las 18 en la Sala Chalo Tulián de la Nave UNCUYO (Maza 250, Ciudad). La presentación de los  postulantes será por orden de inscripción a las 17.30. Los interesados podrán anotarse entre el 16 y el 27 de ese mes a través del correo-e orquesta@uncu.edu.ar presentando de manera digital los antecedentes que se solicitan. Quienes deseen conocer las bases completas de la convocatoria deberán hacer clic aquí. Para obtener más información se puede ingresar al sitio https://ift.tt/2TumAmm, escribir al correo-e orquesta@uncu.edu.ar o visitar las redes Facebook: OSUNCuyo / Twitter: @OrquestaUNCuyo   Fuente: Noticias UNCUYO/ Unidiversidad

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Actividades 2020 de la Maestría en Interpretación de Música Latinoamericana del SXX

Actividades 2020 de la Maestría en Interpretación de Música Latinoamericana del SXX

Actividades 2020 de la Maestría en Interpretación de Música Latinoamericana del SXX La Facultad 27 DE FEBRERO 2020 La Maestria en Interpretacion de Música latinoamericana del SXX informa el cronograma de la currícula 2020 para su sexta cohorte. Durante marzo se desarollará, por un lado, el seminario Interpretación IV a cargo de Mgter. Dora De Marinis (piano), Prof. María Isabel Siewers (guitarra), Lic. Patricia Da Dal (vientos) y Prof. Silvana Vallesi (dirección coral). Por otra parte, el seminario de Música de Cámara IV será dictado por la Dra. Adriana Verdie. El cursado será desde el 16 al 21 de marzo en horario de 8 a 13 y de 15.30 a 20.30. Direccion coral será de 10 a 13 y de 20.30 a 23 horas. Las inscripciones alumnos activos ya se encuentran cerradas pero se puede consultar por oyentes En este marco, se realizará el Concierto de Maestras el miércoles 18 de marzo a partir de las 21 en el auditorio del Consejo Profesional de iIgenieros y Geólogos de Mendoza, con entrada libre. El cursado continuará desde el 18 al 23 de mayo en horario de 8 a 13 y de 15.30 a 20.30, con los seminarios Historia social de la Música Latinoamericana II y Análisis Musical III a cargo de la Dra. Silvina Mansilla y el Dr. Adrian Russovich, respectivamente. Las inscripciones para esta instancia estarán abiertas hasta el 30 de marzo.   INFORMES E INSCRIPCIÓN Secretaría de Posgrado de la FAD: posgrado@fad.uncu.edu.ar Tel. (54-261) 4494170 Edificio de gobierno FAD – UNCuyo Centro Universitario (5500) M       

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Inicia curso de competencias digitales para docentes

Inicia curso de competencias digitales para docentes

Inicia curso de competencias digitales para docentes La Universidad 28 DE FEBRERO 2020 Como parte de las acciones del Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED) de la UNCUYO, se dictará el curso “Sociedad, educación y TIC”, una instancia que propone reflexionar sobre la sociedad actual, las tecnológicas de la información y la comunicación, la educación y el rol docente. Comenzará el lunes 9 de marzo. Será una oportunidad para que los docentes adquieran competencias digitales a través de actividades que incorporan aplicaciones de la web 2.0.  “Sociedad, educación y TIC” es el primero de una serie consecutiva de 5 capacitaciones que promueven la adquisición de competencias digitales docentes de información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. La propuesta completa se ha ofrecido en 2 oportunidades y ha alcanzado a más de 600 docentes de la UNCUYO, universidades argentinas y del exterior. A diferencia de los MOOC, son cursos virtuales asistidos por tutores expertos en comunicación mediada por tecnologías. Para acceder al formulario de inscripción hacer click aquí.  La guía didáctica del curso está disponible aquí. Es gratuito para docentes de la UNCUYO y tiene un costo de 900 pesos para docentes de otras instituciones argentinas, y de 1500 pesos (U$S 20 ó 17 euros, según cotización) para docentes de universidades extranjeras. Los interesados en más información, pueden consultar al correo-e: sied@uncu.edu.ar. Organiza la Dirección de Educación a Distancia e Innovación Educativa de la secretaría Académica de la UNCUYO.   Fuente: Unidiversidad Noticias UNCuyo

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Información sobre Becas internas post-doctorales del CONICET

Información sobre Becas internas post-doctorales del CONICET

Información sobre Becas internas post-doctorales del CONICET Convocatorias 27 DE FEBRERO 2020 La Secretaría de Investigación, Internacionales y Posgrado de la Universidad Nacional de Cuyo, mediante una comunicación con el área que recibe las postulaciones en CONICET, informa los pasos a seguir (ver achivo para descargar debajo) para aquellos postulantes a las Becas internas post-doctorales que no hayan podido defender la tesis antes del miércoles 1 de abril, debido a situaciones de calendario académico o consolidación de jurados de tesis, pero tengan fecha firme para la defensa. En tal caso, deberán elevar una nota al rector con la firma del/la decano/a de la unidad académica a la que pertenecen, detallando la situación y solicitando se comunique esta situación al área de becas del CONICET. Por favor tener en cuenta los plazos de las presentaciones a fin de evitar demoras en las tramitaciones y envíos de documentación. Para más información los interesados pueden consultar por corre a concursobecas@conicet.gov.ar  

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Egresados/as y estudiantes pueden inscribirse para ser Docentes Ad Honorem

Egresados/as y estudiantes pueden inscribirse para ser Docentes Ad Honorem

Egresados/as y estudiantes pueden inscribirse para ser Docentes Ad Honorem General 27 DE FEBRERO 2020 Los/as estudiantes y graduados/as de la Facultad pueden desarrollar su formación y perfeccionamiento en la docencia, investigación, extensión y servicios en los diferentes Departamentos mediante su incorporación en condición de docentes “ad honorem”. La solicitud (para agregación o renovación) debe ser cursada directamente al Profesor Titular del Área, quien elevará para su aprobación la nómina de postulantes al Directorio del Departamento respectivo. Por último, una vez aprobada, el Directorio ingresará el listado de postulantes para que se proceda a la designación. Además de significar una oportunidad de aprendizaje y formación, el desempeño en condición de ad honorem tiene validez como antecedente en los concursos para cubrir cargos docentes. La inscripción se efectúa a partir del 01 de marzo, con la nota y documentación respectiva entregada al Profesor Titular de Área (ver modelos de nota de agregación o renovación). Puede encontrar ampliaciones en relación a la figura de docente "ad honorem" en la Ord. 7/2009 CD, conocida como Reglamento Interno FCM (Ver  Capítulo VII: Docente en Condición “AD HONOREM”, artículos 56º a 61º).

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Aviso sobre la inscripción anual 2020

Aviso sobre la inscripción anual 2020

Aviso sobre la inscripción anual 2020 Académica 27 DE FEBRERO 2020 Consultar más información en el siguiente link: https://ift.tt/3a7IlyX

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Se encuentra disponible el instructivo y la nota modelo para la evaluación de desempeño docente 2019

Se encuentra disponible el instructivo y la nota modelo para la evaluación de desempeño docente 2019

Se encuentra disponible el instructivo y la nota modelo para la evaluación de desempeño docente 2019 Académica 27 DE FEBRERO 2020 El instructivo que contempla la Evaluación de desempeño docente 2019 se puede consultar en la normativa que se presenta a continuación.          

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Reinscripción Anual 2020 | 9 al 16 de marzo

Reinscripción Anual 2020 | 9 al 16 de marzo

Reinscripción Anual 2020 | 9 al 16 de marzo Académica 27 DE FEBRERO 2020 Secretaría Académica Facultad de Derecho - UNCUYO Tel: 0261-4494103 Mail: reinscripcion2020@derecho.uncu.edu.ar

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Destacadas intérpretes ofrecerán un concierto por el mes internacional de las mujeres

Destacadas intérpretes ofrecerán un concierto por el mes internacional de las mujeres

Destacadas intérpretes ofrecerán un concierto por el mes internacional de las mujeres La Facultad 27 DE FEBRERO 2020 La Maestría en Interpretación de Música Latinoamericana del S XX y del IDEGEM invitan a estudiantes, egresados, docentes y público en general al concierto de maestras en adhesión al mes internacional de las mujeres. Se realizará el miércoles 18 de marzo a las 21.15 en el auditorio del Consejo Profesional de Ingenieros y Geólogos de Mendoza, ubicado en Avenida Mitre 617 de Ciudad. Del 16 al 21 de marzo la Maestria en Interpretación de Música Latinoamericana del S XX, que transita su sexta cohorte, dicta los últimos seminarios de Interpretación y Música de Cámara para instrumentistas de vientos, guitarra, piano y dirección coral. A cargo de su desarrollo están las reconocidas intérpretes y docentes mendocinas Dora De Marinis(piano), Adriana Verdie, Patricia da Dalt (flauta), Silvana Vallesi y María Isabel Siewers  (guitarra) , argentina radicada en Austria. Como una actividad de extensión de esta carrera y en adhesión al mes internacional de las mujeres, se realiza este "Concierto de Maestras", en el cual las artistas brindarán un repertorio exclusivamente con obras de mundialmente reconocidas compositoras argentinas como Irma Urteaga, Marta Lambertini, Claudia Montero y las mendocinas Susana Anton y Adriana Verdié. Además, se realizarán los estrenos mendocinos de “Flute 3.2.4.” de A. Verdie y “L' Alto Veliero” de M. Lambertini, ambas para flauta sola y de “Luces y sombras” en su versión para guitarra y cuarteto de cuerdas de C. Montero. La presentación, cuya entrada será gratuita, contará con la colaboración con los musicos locales Fernando Lopez Ballesteros (clarinete), Octavio Cerusico (violin) y el cuarteto de cuerdas “Cruz del sur”.   Sobre las concertistas Dora DE MARINIS (Argentina) Egresada de la Carrera de Música, especialidad Piano de la UNCuyo. Fue alumna destacada de la profesora Ada Senzacqua. Continuó luego su perfeccionamiento en Buenos Aires junto a Roberto Caamaño y bajo la tutoría de Walter Blankenheim, en la Musikhochshule des Saarlandes en Alemania, donde obtuvo su Maestría en Interpretación Pianística. Asistió a diferentes cursos, entre los que se destacan los realizados con Monique Haas (Música para piano de Debussy y Ravel), Paul Badura-Skoda (Clásicos y románticos vieneses), Jürgen Ühde (las Sonatas de Beethoven), Rosalyn Türeck (La interpretación al piano de Johann Sebastian Bach), Alcides Lanza (música contemporánea). Se dedicó tanto a conciertos como solista, de música de cámara, como a la labor pedagógica, de investigación y de gestión. Grabó diecisiete CDS con música argentina para piano, música de cámara y conciertos para piano y orquesta. Realizó giras de conciertos por Argentina, América, Europa y Asia. Participó en Connecticut (EE.UU.) en la celebración de los 70 años con la Música del Pianista Luiz De Moura Castro.  Forma parte del Dúo Ar. Co. con la violinista rusa Tatiana Tchijova, dedicado también al rescate y difusión de la música latinoamericana para violín y piano. Como pedagoga, ha desarrollado una intensa actividad en la Facultad de Artes y Diseño de la Universidad Nacional de Cuyo desde 1980.  Creó y dirigió durante siete años la Maestría en Interpretación de Música Latinoamericana del S. XX. Es invitada frecuentemente a integrar jurados de concursos nacionales e internacionales. Ha sido convocada para dirigir durante seis temporadas consecutivas el Festival Internacional “Música Clásica por los Caminos del Vino”  María Isabel SIEWERS (Argentina-Austria) Guitarrista clásica. Desctacada por su refinado temperamento musical y su excelente técnica, realizó conciertos, ofreció clases magistrales y actuó como jurado en concursos internacionales de Europa, América del Norte, Sudamérica, Australia y Nueva Zelanda. Ocupó cargos docentes en Argentina y, desde 1989, en la Universidad de Artes Mozarteum de Salzburgo (Austria). Se presentó como solista con la Orquesta Sinfónica Nacional, Virtuosos de Praga, Orquesta de Cámara de Bohemia, Nacional de Cuba, Filarmónica de Cracovia, Orquesta de la Radio de Zagreb, Orquesta de la Universidad de Cuyo, entre otras. En la última década realizó ocho CDs, participó en otros dedicados a Bodorova y a Ginastera (PK) y en las colecciones Relax y Guitar, the ultimate album (Classic FM), junto a los más reconocidos músicos de la actualidad. Sus grabaciones recibieron distinciones como Critic’s Choice (Gramophone), Mejor disco del año (Acoustic Guitar) y nominación al Premio Gardel 2007. Desde 2010 a la actualidad continúa desempeñándose como profesora de Guitarra y de Música de Cámara en la Universidad de Artes Mozarteum de Salzburgo. Ha ofrecido clases magistrales y conciertos como solista y en grupos de cámara en prestigiosas salas y festivales de Argentina, Italia, Austria, Alemania, Francia, Australia, Nueva Zelanda, Singapur, Malasia, Brasil, Perú, Ecuador.  Adriana VERDIÉ DE VAS-ROMERO (Argentina-EE.UU) Compositora argentina, es candidata a Especialista Fulbright hasta 2019. Se unió a la facultad en CSULB en 2003, donde actualmente enseña composición y teoría, después de recibir un doctorado en composición de la Universidad de California, Berkeley. También posee una maestría en composición de CSULB, donde fue elegida Graduada Sobresaliente por la Facultad de Artes, y títulos en dirección coral y educación musical de la Universidad Nacional de Cuyo en Argentina, donde fue directora activa, instructora de teoría, compositor y arreglista. La Dra. Verdié ha recibido encargos de escribir piezas para orquesta, cámara y solista, y también varias distinciones y premios en los Estados Unidos, Canadá y Argentina por sus composiciones y arreglos originales.   Patricia DA DALT (Argentina) Flautista. Licenciada en Música, estudió flauta con Lars Nilsson en la Facultad de Artes de la UNCuyo, realizó cursos de perfeccionamiento en Europa. Recibió premios y distinciones, estrenó obras de numerosos compositores y representó al país en festivales internacionales. Dictó cursos y clases magistrales en Argentina, Perú, Chile, Brasil, Ecuador, México y España. Actuó como solista con orquesta y ofreció recitales en Argentina y los principales países de Latinoamérica. Desarrolló intensa actividad en música de cámara, destacándose el Trío Luminar, con el cual actuó en Londres, París, Madrid, Valencia, Sevilla y Lisboa y grabó tres discos en Argentina y España. Como solista, grabó un CD con relevantes obras del repertorio para flauta y ensamble de percusión junto a Paralelo 33 y Angel Frette. Actualmente es primera flauta de la Orquesta Sinfónica Nacional y dicta cátedra de Flauta y posgrado en Interpretación en Flauta en la Diplomatura Superior en Música Contemporánea del Conservatorio Superior de Música “Manuel de Falla”. Premio Konex 2009: Instrumentista de Viento y 1999: Música Clásica / Revelación. Cursó sus estudios de Licenciatura en flauta traversa con el Prof. Lars Nilsson, en la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de  Además de su actividad como músico solista, desarrolla una intensa labor docente en la cual tiene amplia trayectoria. Actualmente docente en los conservatorios Superior de Música Manuel de Falla (profesora de flauta en Diplomatura Superior en Música Contemporánea, profesora de flauta en la carrera de Grado) y Conservatorio de La ciudad de Buenos Aires “Astor Piazzolla” (Profesora de Flauta en la carrera de Grado), fue Profesora en la cátedra de Flauta de la Escuela de Música de la Facultad de Artes y Diseño de la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, desde 1977 hasta 1987.   Mtra. Silvana VALLESI (Argentina) Nacida en Mendoza, Argentina, en el seno de una familia de reconocidos músicos, inició sus estudios musicales a los 8 años. Egresó de la Escuela de Música de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Cuyo en la carrera de Dirección Coral con la máxima calificación en su examen final y mención especial por la interpretación de música contemporánea. Dirigiendo el Coro Universitario de Mendoza, se convirtió en la primera directora latinoamericano en conseguir el Gran Premio Europeo de Canto Coral (2009, Tours - Francia); el Grand Prix del 23° Béla Bartók International Choir Competition (2008, Debrecen, Hungría), recibiendo el Premio al Director; También bajo su conducción, el Coro Universitario de Mendoza consiguió el Premio Especial a la mejor interpretación de una obra contemporánea en el International Choir Competiiton Marktoberdorf (2007, Alemania); 1er Premio en ANSILTA 2008, 1er Premio y Premio a la mejor interpretación de una obra argentina, en el Concurso Internacional de Trelew, 2005. Su actividad artística ha sido muy reconocida por la crítica especializada por su interpretación de la música contemporánea. Ha trabajado el repertorio latinoamericano de la mano de sus compositores (Alberto Grau, Alberto Balzanelli, Antonio Russo, Pinto Fonseca) y junto a renombrados directores de orquesta argentinos y extranjeros en numerosos sinfónico-corales y óperas. Es presidente del comité musical del Concurso Internacional de Coros Felipe Vallesi, realizado a la memoria del Maestro fundador del Coro Universitario de Mendoza y participa como jurado en prestigiosos concursos internacionales. Como parte de su búsqueda en las vanguardias corales, ha realizado numerosos trabajos experimentales interdisciplinarios de fusión plástico-coral de integración del repertorio coral contemporáneo con la plástica y elementos teatrales, actividad que realiza junto al escultor cubano Jorge Zarrán, lo que le valió el reciente reconocimiento de AMUVA (Asociación mujeres del vino de Argentina). 

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La UNCuyo participó de un encuentro con el ministro de Desarrollo de la Nación

La UNCuyo participó de un encuentro con el ministro de Desarrollo de la Nación

La UNCuyo participó de un encuentro con el ministro de Desarrollo de la Nación Institucional 27 DE FEBRERO 2020 El ministro Arroyo en la reunión con los referentes universitarios. El ministro de Desarrollo Social de la Nación, Daniel Arroyo, se reunió con representantes académicos de la Red Interuniversitaria de Posgrados en Políticas Sociales (RIPPSO). Por la Universidad Nacional de Cuyo participó el director de la Maestría en Política y Planificación Social, Javier Ozollo. El encuentro se realizó con el objetivo de intercambiar ideas y estrechar vínculos para la organización del Primer Congreso Argentino en Políticas Sociales que tendrá lugar en noviembre de este año. La RIPPSO viene trabajando de forma intensiva, contándose entre sus objetivos propiciar programas de intercambio y colaboración entre los posgrados, así como el desarrollo de acciones que tiendan a fortalecer el aporte de las universidades al desarrollo de un sistema de bienestar orientado a garantizar derechos de la población. La comisión directiva de la red es presidida por la Universidad Tres de Febrero, lugar donde se realizará el congreso 2020, en tanto la vicepresidencia recayó en la Universidad Nacional de Cuyo a través del director académico Javier Ozollo. Ambas instituciones son las organizadores del congreso 2022. Al término de la reunión, que se desarrolló en el Centro de Investigación en Políticas Sociales Urbanas de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, Arroyo dijo que "hay que pensar ideas en torno al desarrollo, al empleo. Cómo vinculamos planes sociales con trabajo. Hemos conversado con varias universidades sobre la participación del Ministerio en el Congreso que se realizará a fines de este año”. El ministro también destacó que existe la necesidad de pensar nuevos paradigmas de la política social y remarcó lo importante que es para la gente que trabaja en el ministerio de Desarrollo Social de la Nación la posibilidad de formarse en las universidades y que los posgrados estén habilitados para que puedan hacerlo. Los participantes Del encuentro fueron parte Javier Ozollo, de la Maestría en Política y Planificación Social de la Universidad Nacional de Cuyo, Vilma Paura, coordinadora de la Especialización y Maestría en Políticas Sociales Urbanas/UNTREF, Jorge Carpio, Director del CEIPSU /UNTREF, Nora Britos, de la Maestría en Ciencias Sociales con Mención en Políticas Sociales de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba, Mariana Gabrinetti, de la Especialización en Políticas Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, Ana Arias, de la Maestría en Políticas Sociales Especialización en Planificación y Gestión de Políticas Sociales de la Universidad de Buenos Aires, Laura Garces, de la Maestría en Políticas Sociales de la Universidad Nacional de San Juan y Carla Zibecchi, docente e investigadora CEIPSU/UNTREF.

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Marcadores lingüísticos en enfermedad de Parkinson

Marcadores lingüísticos en enfermedad de Parkinson

Marcadores lingüísticos en enfermedad de Parkinson Maestría en Lenguaje y Cognición 27 DE FEBRERO 2020 Con el objetivo de elaborar un test que revele déficits cognitivos específicos, sutiles y tempranos en enfermedad de Parkinson, los investigadores Adolfo García y Agustín Ibáñez, del Instituto de Neurociencia Cognitiva y Traslacional (CONICET-INECO-FUNDACIÓN FAVALORO) evaluaron a dos grupos de pacientes con esta enfermedad degenerativa. Estudiaron a un grupo de personas con deterioro cognitivo leve y otro de 24 personas sin deterioro cognitivo: les pidieron que leyeran textos que diferían en el nivel de movimiento de sus personajes y respondieran un cuestionario para cada uno. La hipótesis era que los pacientes manifestarían déficits distintivos en la comprensión del movimiento, y que tal afectación sería selectiva en pacientes que aun no manifestaban deterioro cognitivo. El resultado principal del trabajo fue que aquellos pacientes con trastorno motor pero sin compromiso cognitivo general tuvieron dificultades específicas para comprender las acciones narradas en los textos, mientras que la comprensión de otros tipo de información, como actividades mentales o circunstancias temporales y espaciales, estaba preservada. La comprensión de acciones en textos naturalistas surge así como una variable útil para separar de manera sencilla a pacientes y controles y, más aun, a pacientes con y sin deterioro cognitivo, lo que realza la potencial aplicabilidad clínica de este enfoque neurolingüístico. Esto mismo podría dar indicios del nivel de deterioro de los pacientes con esta enfermedad. Podés leer la nota completa en el siguiente enlace: https://bit.ly/2IIKRxV

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Premio nacional para docente e investigadora de la FCM UNCUYO

Premio nacional para docente e investigadora de la FCM UNCUYO

Premio nacional para docente e investigadora de la FCM UNCUYO General 26 DE FEBRERO 2020 Por su dedicación en la investigación de ciertos patógenos, sobrevivientes a nivel intracelular, el Museo Histórico Domingo Faustino Sarmiento otorgó el premio “Trayectoria Sarmiento” a María Isabel Colombo, investigadora superior del CONICET en el Instituto de Histología y Embriología de Mendoza (IHEM). En 2019 el galardón fue para la primera astrónoma argentina, Miriam Pastoriza.    La labor científica de María Isabel Colombo se ha caracterizado por la originalidad y relevancia. Su formación en el área del transporte intracelular la llevó a enfocarse en la vía autofágica, una etapa del transporte que había sido poco explorada.  El grupo que formó en Mendoza fue pionero en reconocer la importancia de la autofagia para la supervivencia o muerte de microorganismos patógenos intracelulares. Sus contribuciones han sido fundamentales para entender los mecanismos de supervivencia de patógenos como Mycobacterium tuberculosis, Coxiella burnetti, Trypanosoma cruzi, entre otros. Actualmente es una referente nacional e internacional en el tema y sus trabajos han sido publicado en las más prestigiosas revistas de Biología Celular. Una personalidad sobresaliente del ámbito científico  “Trayectoria Sarmiento” es un premio que busca revalorizar trayectorias contemporáneas en el ámbito de la ciencia. En la segunda edición, se distinguió a María Isabel Colombo, quien manifestó sentirse sorprendida y honrada. “En este país hay muchos científicos y científicas destacadas, yo soy una más –dijo y agregó-, he trabajado por la ciencia y continuaré haciéndolo y también por la educación de este país”. Además puso en valor la figura de Sarmiento por su enorme contribución en su época al desarrollo de la ciencia y la educación de la Nación.  Durante la ceremonia, Alberto Kornblihtt, miembro del directorio del CONICET por la Gran Área de Ciencias Biológicas y de la Salud, resaltó el valor de las investigaciones lideradas por Colombo. “No hay ciencia aplicada, sino hay ciencia básica, no existen atajos. Tenemos una ventaja comparativa respecto de toda Latinoamérica y una historia de la ciencia, especialmente en Biología, que es absolutamente virtuosa y que ha dado muchísimos ejemplos de virtuosismo” afirmó.  Acerca de Colombo Se recibió de Farmacéutica Nacional y Bioquímica en la Universidad Juan Agustín Maza. Además obtuvo el doctorado en Bioquímica y se especializó en Docencia de Nivel Superior, en esa Casa de Estudios. Actualmente se desempeña como directora del Instituto de Histología y Embriología (IHEM), dependiente de la UNCUYO y el CONICET, y como investigadora superior del CONICET. Además es profesora titular efectiva del Área de Biología Celular y Molecular, del departamento de Morfo-Fisiología de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNCUYO. Como parte de su trayectoria, del 2012 al 2016, dirigió el Programa de Posgrado en Biología (PROBIOL) de la UNCUYO. Fue miembro de la Comisión Directiva de la Sociedad Argentina de Investigación en Bioquímica y Biología Molecular (SAIB), y del Comité Evaluador de Pares de la Agencia Nacional de Investigación Científica y Tecnológica. Ha dictado y colaborado en la organización de diversos cursos, simposios y workshops. Recibió diferentes premios y distinciones locales e internacionales. En 2015 la Third World Academy of Sciences (TWAS) la premió por sus contribuciones al conocimiento de la vía autofágica y diferentes patógenos intracelulares, que producen enfermedades infecciosas en humanos. Ese año el diario UNO la distinguió como uno de los “Mendocinos del Año” en mérito al premio otorgado por la TWAS por sus investigaciones en Biología. En 2016 obtuvo el premio “RAICES 2016”, en reconocimiento por labor relevante en investigación científica. Fuente: UNIDIVERSIDAD

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Continúa la inscripción a los cursos de competencias digitales docentes

Continúa la inscripción a los cursos de competencias digitales docentes

Continúa la inscripción a los cursos de competencias digitales docentes Docentes 26 DE FEBRERO 2020 En el marco de las acciones del Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED) de la Universidad Nacional de Cuyo, el 9 de marzo comienza el curso “Sociedad, educación y TIC”. La capacitación busca reflexionar sobre la sociedad actual, las TIC, la educación y el rol docente. Durante el recorrido se irán adquiriendo competencias digitales a través de actividades que incorporan aplicaciones de la web 2.0. Además, la comunicación entre pares toma especial importancia en todas las instancias del cursado. “Sociedad, educación y TIC” es el primero de una serie consecutiva de 5 capacitaciones que promueven la adquisición de competencias digitales docentes de información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. La propuesta completa se ha ofrecido en 2 oportunidades y ha alcanzado a más de 600 docentes de la UNCUYO, universidades argentinas y del exterior. Es importante destacar que a diferencia de los MOOC, estos son cursos virtuales asistidos por tutores expertos en comunicación mediada por tecnologías. Desde el enlace provisto al pie podrá acceder a costos, fechas de inicio, guía didáctica y formulario de inscripción de cada curso. Es importante recordar que son cursos consecutivos y requieren la aprobación del curso anterior para inscribirse (excepto el primero).

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Cómo participar en el Concurso literario vendimia 2020

Cómo participar en el Concurso literario vendimia 2020

Cómo participar en el Concurso literario vendimia 2020 General 26 DE FEBRERO 2020 El Ministerio de Cultura y Turismo de la Provincia, a través de Ediciones Culturales de Mendoza, como parte de una política cultural de promoción de la producción literaria local y de la difusión de nuestros autores, convoca al Certamen Literario Vendimia 2020  en sus cinco categorías: Poesía, Cuento, Novela, Dramaturgia e Infanto-Juvenil. Los participantes podrán consultar las bases del concurso en la página web del Ministerio de Cultura y Turismo de Mendoza, https://ift.tt/1etIKMQ. Para más información o para resolver cualquier duda que se presente en referencia al CLV 2020, los autores podrán comunicarse al correo electrónico edicionessecretariademendoza@gmail.com o al teléfono 0261-4495809.

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Diez joyas literarias a no desperdiciar

Diez joyas literarias a no desperdiciar

Diez joyas literarias a no desperdiciar Área de Comunicación y Transmedia 26 DE FEBRERO 2020 Titulo: Profeta en su tierra            Autor: Armando Tejada Gómez (1929-1992)            Editorial: Ediciones Silaba            Fecha de publicación: Agosto 1968            País: Argentina            Páginas: 265            Género: novela Esta selección de poemas y libros, son una breve historia del autor. En él se encuentran fragmentados, los ocho principales libros que ha escrito. Falta uno: Creciente Cuba, “imposible fragmentar”, según el autor. No es que Tejada piense que los poemas escogidos de cada libro sean los mejores. Es que había necesidad de no abultar más este libro. Nada de lo que escribió negó. Por el contrario, asumió una por una todas las palabras dónde fué dejando el júbilo y la furia, el testimonio áspero y caliente de ser poeta desde el carozo mismo de su Patria y América. Titulo: El racimo y su aventura           Autor: Benito Marianetti (1903-1976)           Editorial: Platina           Fecha de publicación: Noviembre 1965           País: Argentina           Páginas: 359           Género: relato Esta obra justifica la belleza de Mendoza en la época en que maduran las uvas, que a según el autor “constituye un espectáculo maravilloso”. Pero, además de esta belleza, miles y miles de hombres y mujeres trabajan en el cuidado de los viñedos, en la recolección de los frutos, en la preparación del vino, en su fraccionamiento y su distribución. La economía de la zona cuyana y especialmente su producción vitivinícola, que ocupa una gran masa de trabajadores y de productores, es un problema de importancia nacional que debe ser conocido en todo el país. Tal la finalidad de este libro. Titulo: El collar de la reina.           Autor: Alejandro Dumas (1802-1870)           Editorial: propiedad de los editores           Fecha de publicación: 1850           País: Francia           Páginas: 280           Género: ficción. La situación en Francia para finales del Siglo XVIII era insostenible económicamente, el pueblo moría de hambre y frío, mientras que el clero, la nobleza y en especial la Reina María Antonieta de Austria, se daban la gran vida. En este libro, podremos observar desde adentro todas las maquinaciones que dieron al traste con una de las estafas más famosas y costosas de la historia, conoceremos los personajes mucho más a fondo (inclusive a los propios Reyes), pero sobre todo, pasaremos un buen rato con una fantástica novela, hecha por uno de los más grandes escritores de todos los tiempos. Titulo: Arte de dirigir el entendimiento en la investigación de la verdad o lógica.           Autor: Cesar Baldinotti (1747-1821)           Editorial: Imprenta Don Benito Cano           Fecha de publicación: 1798           País: Madrid           Páginas: 361           Género: relato Obra escrita en latín por Cesar Baldinotti y traducida en castellano por Don Santos Diez González y Don Manuel de Valbuena para el uso de los reales estudios de Madrid. Esta obra refleja el arte de entender las ideas y los conocimientos humanos a través de la investigación. Titulo: S. THOME Aquinatis Theologicae summe           Autor: P. Petro Alagona (theologo) (1549-1624)           Editorial: Matriti           Fecha de publicación: 1812           Páginas: 512           Género: novela Titulo: Los Jesuitas en Córdoba           Autor: Padre Joaquín Gracia (1903-1944)           Editorial: Espasa           Fecha de publicación: Setiembre 1940           País: Argentina – México           Páginas: 739           Género: ensayo Obra que relata la crónica de los actos de Jesús en Córdoba hace más de trescientos años atrás, y su vocación por servir a sus semejantes a través de una red de beneficiencia. El Padre Gracia nos acerca a la protohistoria de Córdoba y cuenta cómo fué el legado de educación que predicó Jesús en aquellos tiempos.  Titulo: Los Huarpes, etimología de las palabras usadas por el pueblo.           Autor: Pedro Pascual Ramírez (1929-1969)           Editorial: Comisión Nacional de Cultura.           Fecha de publicación: 1969           País: Buenos Aires – Argentina.           Páginas: 220 Este escrito describe la historia más profunda del vocabulario huarpe,  es una de las obras más importantes de su etimología. Además, detalla de forma descriptiva el uso de cada vocablo y la historia de su práctica. Titulo: Saneamiento de la provincia de Mendoza.           Autor: Dr. Emilio Coni (1855-1928)           Editorial: Imprenta de Pablo E. Coni e hijos           Fecha de publicación: 1897           País: Calle Peru 680, provincia de Mendoza, Argentina.           Páginas: 670           Género: Informativo Publicación oficial del Dr. Emilio Coni, quien realiza un extenso y exhaustivo análisis sobre la situación del Saneamiento en  la provincia de Mendoza en aquella época. Titulo: Álbum del centenario de la provincia de Mendoza.           Editorial: Litografia imprenta.           Fecha de publicación: 1910           País: Argentina           Páginas: 340 En esta obra se compilan todas las crónicas, antecedentes y reseñas de los festejos de la provincia con los retratos e ilustraciones necesarias para hacer una obra completa. El objetivo principal recae en mantener la tradición mendocina como sello, carácter, virtud, orgullo y nobleza patricia del alma mendocina de todos los tiempos. Titulo: Codice Borgia sección de obras de Antropología.           Autor: Fondo de cultura económica.           País: México.           Fecha de publicación: 1963           Páginas: 76 Manuscrito mesoamericano de contenido ritual y adivinatorio. Se cree que fue escrito antes de la conquista de México, en el Posclásico tardío, en algún lugar en el sur o el oeste del estado mexicano de Puebla o en la zona de la Mixteca Alta, en Oaxaca. Para agendar: La Biblioteca O. Molina Cabrera Fcpys está abierta de lunes a viernes de 8.30 a 13.30 h y de 14.30 a 19.30 h. Sala de lectura: de 8.30 a 19.30 h  

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Elecciones de Comités Departamentales

Elecciones de Comités Departamentales

Elecciones de Comités Departamentales Actividad académica 26 DE FEBRERO 2020 De acuerdo a lo establecido en los Artículos  c) y d) del Artículo 12 de la Ordenanza Nº 10/2016 CD (adjunta a la presente), se destaca: La presentación de los candidatos para ocupar cargos de Director / Vicedirector se realiza mediante la inscripción de fórmulas completas.                  Para el Consejo Departamental deben presentarse separadamente listas docentes (titulares y suplentes) en cada categoría (profesores y auxiliares) Los miembros alumnos serán elegidos anualmente por sus pares en las elecciones del Centro de Estudiantes (situación a considerar por el claustro estudiantil ya que no fueron elegidos en octubre) Próximamente se informará el calendario electoral por lo que los invitamos a un trabajo de reflexión y consenso que posibilite la representación en fórmulas y listas. Auguramos un buen año académico y quedamos a disposición.   Secretaría Académica

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Postulación docente

Postulación docente

Postulación docente Docentes 26 DE FEBRERO 2020

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Organizamos las Jornadas Internacionales de Sueño: aspectos neurológicos, neumonológicos y en la altura

Organizamos las Jornadas Internacionales de Sueño: aspectos neurológicos, neumonológicos y en la altura

Organizamos las Jornadas Internacionales de Sueño: aspectos neurológicos, neumonológicos y en la altura Jornadas, Congresos y Seminarios 26 DE FEBRERO 2020 Estas Jornadas Internacionales apuntan a actualizar y homologar criterios en el diagnóstico y tratamiento de los trastornos del sueño en tres grandes ejes temáticos: sueño y enfermedades neurodegenerativas (EP); sueño y altura; sueño y neumonología/ORL. Consistirán en el dictado de conferencias y el desarrollo de actividades prácticas de análisis de videos con casos de pacientes. Están dirigidas a médicos/as de especialidades afines a la temática: neurólogos/as; neumonólogos/as; otorrinolaringólos/as; médicos/as del deporte, de familia, clínicos/as; psiquiatras; kinesiólogos/as; enfermeros/as y miembros del equipo de salud interesados/as en la temática de los trastornos del sueño Las conferencias serán libres y gratuitas, aunque es requisito inscribirse vía Eventbrite. El cupo es de 50 participantes, en atención a las dimensiones de la sala. Especializando el diagnóstico y el tratamiento Los trastornos del sueño son muy frecuentes en la vida de las personas y la práctica diaria de médicos/as generalistas. Los/as profesionales requieren estar actualizados a la hora de enfrentar esta realidades para evitar persistir en prácticas erróneas y potecialmente peligrosas en el diagnóstico y tratamiento. En este sentido, además, se trata de potenciar y resignificar el rol de neurólogos/as, neumonólogos/as y otorrinolaringólogos/as, que suele ser poco reconocido o es subestimado en la práctica clínica. Por otra parte, siendo habitantes de una zona de montaña, es imprescindible que nuestros/as profesionales estén familiarizados/as con los efectos de la altura en el sueño.

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Fechas exámenes ingreso 2020

Fechas exámenes ingreso 2020

Fechas exámenes ingreso 2020 Actividad académica 25 DE FEBRERO 2020 FECHAS EXÁMENES INGRESO INTENSIVO 2020 ASIGNATURA FECHA Y HORA MATEMÁTICA 02 de marzo 8.00 horas QUÍMICA 04 de marzo 8.00 horas FÍSICA 06 de marzo 8.00 horas FECHAS RECUPERATORIOS EXÁMENES INGRESO INTENSIVO 2020 ASIGNATURA FECHA Y HORA MATEMÁTICA 09 de marzo 18.00 horas QUÍMICA 11 de marzo 18.00 horas FÍSICA 13 de marzo 18.00 horas

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Elaboración de vino blanco en la FCAI

Elaboración de vino blanco en la FCAI

Elaboración de vino blanco en la FCAI General 21 DE FEBRERO 2020 La bodega educativa de la FCAI se encuentra en planta piloto, espacio que sirve para que futuros de profesionales (Ingenieros, licenciados, Profesores, Bromatólogos y Técnicos) puedan romper la brecha de lo empírico y estar a un paso de lo que en un futuro será su espacio de trabajo. En esta oportunidad la práctica de vinificación en blanco fue el motivo de encuentro. La actividad estuvo coordinada por la Lic. Adriana Guarro, acompañada tanto por docentes de la FCAI (Ing. María Luisa Tapia, Ing. Emanuel Sanchez y el Ing. Raúl Carrión) como del colegio (Enólogo Silvio Rivas y el Enólogo Gabriel Melzi).

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Oscar Jara Holliday estará en FFyL por el lanzamiento de la Diplomatura de Prácticas Sociales Educativas

Oscar Jara Holliday estará en FFyL por el lanzamiento de la Diplomatura de Prácticas Sociales Educativas

Oscar Jara Holliday estará en FFyL por el lanzamiento de la Diplomatura de Prácticas Sociales Educativas General 21 DE FEBRERO 2020 El viernes 13 de marzo de 2020, a las 16:00, se desarrollará en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo el workshop/taller “Las estrategias metodológicas participativas en las prácticas educativas integrales”, a cargo del Dr. Oscar Jara Holliday. La actividad es organizada por la cátedra de Práctica Profesional Docente I de la carrera de Historia y por la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad. Oscar Jara Holliday estará en FFyL por el lanzamiento de la Diplomatura de Prácticas Sociales Educativas. A través de la actividad, se pretende generar un espacio reflexivo para conocer y comprender cómo se enriquecen las prácticas educativas desde un enfoque de integralidad que incorpore las metodologías participativas enmarcadas en la tradición pedagógica crítica latinoamericana. El taller estará a cargo de uno de los máximos expositores de la Educación Popular Latinoamericana y de la Sistematización de Experiencias. El Dr. Jara Holliday es Licenciado en Sociología y Doctor en Educación, por la Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica. Es Doctor Honoris Causa por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, Brasil. Es Fundador y Director General del Centro de Estudios y Publicaciones Alforja. San José, Costa Rica. También es Presidente del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, CEAAL. Ha tenido participación como formador en diversas experiencias de trabajo educativo y comunicativo con sectores populares a nivel rural y urbano, así como con promotores y educadores de, ONGs, instituciones estatales y Universidades en Costa Rica, Nicaragua, Panamá, Honduras, El Salvador, Guatemala, México, Ecuador, Colombia, Chile, Perú, Brasil, Argentina, Uruguay, Bolivia, Paraguay, Venezuela, República Dominicana, Cuba, Puerto Rico, Canadá, Suiza, Alemania, Suecia, Francia, Bélgica, Portugal, Italia, España, Inglaterra, Irlanda y países del sudeste asiático (Indonesia, Camboya, Filipinas y Timor Oriental). Ha ofrecido conferencias en diversos foros de debate y eventos académicos, educativos y culturales nacionales e internacionales en América Latina, Canadá y Europa. Es Investigador principal, asesor y consultor de agencias internacionales sobre proyectos vinculados con temas de análisis social, coyuntura regional centroamericana, cooperación internacional, movimientos sociales, educación popular y educación de adultos, sociedad civil y modelos de desarrollo, entre otros. Es autor de varios libros de la especialidad, entre ellos “Educación Popular, la Dimensión Educativa de la Acción Política” y “La Sistematización de experiencias, práctica y teoría para otros mundos posibles”. La actividad está destinada a docentes, egresados, personal de apoyo académico de Universidades de gestión público o privada e Institutos de Formación Docente, estudiantes, miembros de organizaciones sociales y público en general. El arancel general es de $200. Se puede abonar en Contaduría, PB de la FFyL. Para verificar otros medios de pago, consulte en https://ift.tt/2F2egkr Los interesados en participar de este evento deben acceder al sistema de inscripción en línea: https://ift.tt/2zVQaqO Para mayor información, dirigirse a la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo, de lunes a viernes, de 09:00a 13:00 y de 15:00 a 19:00. E-mail:extension@ffyl.uncu.edu.ar Tel. 0261-449409.

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“Las estrategias metodológicas participativas en las prácticas educativas integrales” dictado por Oscar Jara Holliday

“Las estrategias metodológicas participativas en las prácticas educativas integrales” dictado por Oscar Jara Holliday

“Las estrategias metodológicas participativas en las prácticas educativas integrales” dictado por Oscar Jara Holliday General 21 DE FEBRERO 2020 El viernes 13 de marzo de 2020, a las 16:00, se desarrollará en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo el workshop/taller “Las estrategias metodológicas participativas en las prácticas educativas integrales”, a cargo del Dr. Oscar Jara Holliday. La actividad es organizada por la cátedra de Práctica Profesional Docente I de la carrera de Historia y por la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad. A través de la actividad, se pretende generar un espacio reflexivo para conocer y comprender cómo se enriquecen las prácticas educativas desde un enfoque de integralidad que incorpore las metodologías participativas enmarcadas en la tradición pedagógica crítica latinoamericana. El taller estará a cargo de uno de los máximos expositores de la Educación Popular Latinoamericana y de la Sistematización de Experiencias. El Dr. Jara Holliday es Licenciado en Sociología y Doctor en Educación, por la Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica. Es Doctor Honoris Causa por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, Brasil. Es Fundador y Director General del Centro de Estudios y Publicaciones Alforja. San José, Costa Rica. También es Presidente del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, CEAAL. Ha tenido participación como formador en diversas experiencias de trabajo educativo y comunicativo con sectores populares a nivel rural y urbano, así como con promotores y educadores de, ONGs, instituciones estatales y Universidades en Costa Rica, Nicaragua, Panamá, Honduras, El Salvador, Guatemala, México, Ecuador, Colombia, Chile, Perú, Brasil, Argentina, Uruguay, Bolivia, Paraguay, Venezuela, República Dominicana, Cuba, Puerto Rico, Canadá, Suiza, Alemania, Suecia, Francia, Bélgica, Portugal, Italia, España, Inglaterra, Irlanda y países del sudeste asiático (Indonesia, Camboya, Filipinas y Timor Oriental). Ha ofrecido conferencias en diversos foros de debate y eventos académicos, educativos y culturales nacionales e internacionales en América Latina, Canadá y Europa. Es Investigador principal, asesor y consultor de agencias internacionales sobre proyectos vinculados con temas de análisis social, coyuntura regional centroamericana, cooperación internacional, movimientos sociales, educación popular y educación de adultos, sociedad civil y modelos de desarrollo, entre otros. Es autor de varios libros de la especialidad, entre ellos “Educación Popular, la Dimensión Educativa de la Acción Política” y “La Sistematización de experiencias, práctica y teoría para otros mundos posibles”. La actividad está destinada a docentes, egresados, personal de apoyo académico de Universidades de gestión público o privada e Institutos de Formación Docente, estudiantes, miembros de organizaciones sociales y público en general. El arancel general es de $200. Se puede abonar en Contaduría, PB de la FFyL. Para verificar otros medios de pago, consulte en https://ift.tt/2F2egkr Los interesados en participar de este evento deben acceder al sistema de inscripción en línea: https://ift.tt/2zVQaqO Para mayor información, dirigirse a la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo, de lunes a viernes, de 09:00a 13:00 y de 15:00 a 19:00. E-mail:extension@ffyl.uncu.edu.ar Tel. 0261-449409.

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Docentes podrán obtener el Bono de Puntaje

Docentes podrán obtener el Bono de Puntaje

Docentes podrán obtener el Bono de Puntaje Académica 21 DE FEBRERO 2020 La Dirección General de Educación Secundaria (DIGES), mediante la Junta Calificadora de Méritos de la UNCUYO, abre la inscripción para obtener el Bono de Puntaje a docentes que "NO POSEEN BONO" en esta Jurisdicción, o bien tienen bono "NO VIGENTE". Los interesados deberán inscribirse ingresando al sitio https://ift.tt/39Kxlao cargar obligatoriamente datos personales, título/s y pedir turno (en el final del sitio). Hasta el miércoles 26 de febrero estarán abiertas las inscripciones. La convocatoria es para TODAS LAS ÁREAS, con excepción de EDUCACIÓN FÍSICA en la que se realizará la actualización del Bono e inscripción por primera vez en el mes de marzo. Bonos Vigentes: AÑO 2013 PRECEPTOR/A AÑO 2015 LENGUA AÑO 2016 MATEMÁTICA AÑO 2016 CIENCIAS NATURALES AÑO 2017 CIENCIAS SOCIALES AÑO 2017 HUMANIDADES AÑO 2017 FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA AÑO 2018 COMUNICACIÓN AÑO 2018 EDUCACIÓN ARTÍSTICA AÑO 2018 EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AÑO 2014 EDUCACIÓN FÍSICA (PRONTO A RENOVARSE BONO 2020) Para más información: Sede Ciudad de Mendoza:  0261-4259746 | juntacalificadora@uncu.edu.ar Sede Zona Sur: Teléfono: 02625-423356 | juntacalificadora@ea.edu.ar

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Nueva fecha Inscripción ingreso 2020

Nueva fecha Inscripción ingreso 2020

Nueva fecha Inscripción ingreso 2020 Actividad académica 21 DE FEBRERO 2020 Jueves 27/02 de 15.00 a 19.00 horas Lugar: Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria Bernardo de Irigoyen 375 - San Rafael, Mendoza, Argentina

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CICUAL anuncia la puesta en vigencia desde marzo del Protocolo 2020

CICUAL anuncia la puesta en vigencia desde marzo del Protocolo 2020

CICUAL anuncia la puesta en vigencia desde marzo del Protocolo 2020 Investigación 21 DE FEBRERO 2020 La Secretaría de Ciencia, Técnica y Vinculación Tecnológica, a través del CICUAL, informa la puesta en vigencia del Protocolo 2020. y recuerda el procedimiento para la presentación: Descargar y completar el formulario del protocolo para el uso de animales en investigación y docencia. Enviarlo conformado de acuerdo a las instrucciones al correo electrónico de CICUAL. Esperar las consideraciones del CICUAL.. Incorporar las sugerencias y/o modificaciones propuestas por el Comité. CICUAL autoriza la presentación por Mesa de Entradas. Gestión y entrega de avales. El Protocolo 2020 entrará en vigencia a partir del 01 de marzo, por lo que todos los trámites ingresados a partir de esa fecha deberán cumplir con requisitos y modalidades actualizados.

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Inscriben a tutoría intensiva en Política

Inscriben a tutoría intensiva en Política

Inscriben a tutoría intensiva en Política Estudiantes 21 DE FEBRERO 2020 Estudiantes del Profesorado de EGB podrán realizar una tutoría intensiva en la asignatura "Política y Legislación de la Educación". Se cursarán tres horas semanales con finalización a mediados de abril.  Los interesados tendrán hasta el miércoles 25 de febrero para inscribirse por el Sistema SIU Guaraní. Hay cupo para 25 alumnos. La primera reunión será ese mismo miércoles a las 18.30 en la sede Centro.

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¿Qué son las neurociencias del lenguaje?

¿Qué son las neurociencias del lenguaje?

¿Qué son las neurociencias del lenguaje? Maestría en Lenguaje y Cognición 21 DE FEBRERO 2020 Las neurociencias del lenguaje son una rama de la neurociencia cognitiva, disciplina que trata de entender la relación entre las experiencias mentales y la biología humana, y se enfatiza en el cerebro y sus vínculos con el cuerpo. Los seres humanos tenemos muchas capacidades mentales distintas que pueden ser exploradas científicamente. Hay investigadores que se interesan por conocer la base cerebral de la memoria; otros estudian el origen de las emociones, la atención, la conciencia. Tratar de comprender cómo el lenguaje —esa capacidad humana de comprender y producir enunciados, de adquirir una lengua materna o aprender un idioma extranjero— se relaciona con el cerebro es tarea específica de las neurociencias del lenguaje. Adolfo M. García es investigador del CONICET, especialista en neurociencias del lenguaje, y uno de los científicos argentinos que más conoce sobre estas ciencias. Primero se formó como traductor y profesor de inglés, y se inició así como lingüista general. Luego, su curiosidad por la intersección entre el lenguaje y el cerebro lo llevó a adentrarse en el mundo de la neurolingüística y fue así que pudo capacitarse en la Universidad de Nueva York y en la Universidad Rice, Estados Unidos. En el doctorado, combinó dos de sus pasiones: la traducción y los nuevos estudios sobre el cerebro. En la actualidad, se desempeña como director científico del Laboratorio de Psicología Experimental y Neurociencias (LPEN) del Instituto de Neurociencia Cognitiva y Traslacional (INCYT), que depende del CONICET, la Fundación INECO y la Fundación Favaloro. “Las neurociencias del lenguaje también se interesan por saber qué le ocurre al cerebro cuando se afectan nuestras capacidades lingüísticas, ya sea por un declive cognitivo propio de la edad o por alguna patología cerebral, ya sea adquirida (como en las afasias) o neurodegenerativa, por ejemplo, en las enfermedades de Alzheimer o Parkinson”, explica García y acota: “Básicamente, buscamos entender el lenguaje en términos neurobiológicos”. Investigando el lenguaje El lenguaje es un fenómeno diverso y complejo, por lo que puede ser abordado de diversas maneras. En primer lugar, puede investigarse mediante sus productos, es decir, se pueden tomar muestras de lo que las personas escriben o grabar lo que dicen y, a partir de ahí, inferir los procesos mentales que estuvieron a la base de esa producción. También se lo puede explorar mediante evidencia conductual: “Un experimento típico consiste en que una persona se siente frente a una pantalla en donde aparecen diversas palabras y debe apretar una tecla cada vez que aparece una palabra que cumple con cierta condición, por ejemplo, estar escrita en cierto color o pertenecer a una categoría particular”, describe García. En este tipo de experimentos se pueden ver dos aspectos: 1) la precisión o eficacia, es decir, cantidad de aciertos y 2) la eficiencia, el tiempo empleado para categorizar una palabra. Estos estudios se pueden combinar con mediciones cerebrales: “Mientras el individuo realiza una tarea, como la de categorización, se puede utilizar la técnica de electroencefalografía, en la cual se le coloca a la persona una gorra con numerosos electrodos y se le va midiendo la actividad eléctrica del cerebro mientras procesa cada palabra”, explica. El resultado es una cronometría muy precisa de cuándo se inició el proceso que interesa estudiar y cuándo hubo un pico eléctrico específico asociado a él. Las tareas conductuales también pueden combinarse con técnicas de neuroimágenes, como la resonancia magnética funcional. Con ella se puede ver, por ejemplo, cuáles áreas cerebrales se activan más intensamente cuando uno está haciendo determinada tarea. Este abordaje sirve para resolver preguntas del tipo “dónde”, ya que se registran cambios hemodinámicos en regiones específicas del cerebro. Con los datos obtenidos se puede trazar una cartografía cerebral del lenguaje. Las distintas técnicas existentes permiten estudiar las múltiples dimensiones del cerebro que están relacionadas con los diversos aspectos de las capacidades lingüísticas. “No existen técnicas buenas ni malas, cada una es útil para responder a los distintos interrogantes científicos”, afirma García. Estudios en neurociencias del lenguaje en Argentina García y su equipo también han explorado las habilidades lingüísticas de pacientes con enfermedades cerebrales mediante inteligencia artificial. “Hace unos años, hemos entablado una colaboración con el Watson Center de IBM en Nueva York en la que hacemos lo siguiente: Le pedimos a personas sanas y a pacientes con enfermedad de Parkinson que nos cuenten una historia, por ejemplo, qué hacen en un día cotidiano. El relato es libre, no posee ninguna restricción. Grabamos esas historias, las transcribimos y las pasamos a una computadora. Luego, utilizamos inteligencia artificial para que la computadora aprenda cuáles son las características típicas de cómo narra una historia una persona sana y cuáles son las características típicas del modo de relatar de un paciente con enfermedad de Parkinson”. Se puede entrenar a la computadora para que aprenda cuáles son las características gramaticales o semánticas típicas del discurso de un paciente con Parkinson y de alguien sano. Una vez que se entrena un software específico, se le da un texto nuevo y la computadora tiene que decir si este fue producido por una persona con Parkinson o por una persona sana. El científico se entusiasma: “Con este cruce entre las ciencias del lenguaje y la inteligencia artificial, estamos logrando detectar y clasificar automáticamente si un texto fue producido por una persona sana o con Parkinson con más del 80% de éxito”. Estos estudios demostrarían que el lenguaje espontáneo, normal y cotidiano puede brindar indicios de cuál es el estado del cerebro de una persona y puede servir para detectar patologías. Las ventajas de este tipo de intervención son significativas: a) no son pruebas invasivas, o sea, no suponen ningún tipo de intervención sobre el paciente; b) no son costosas, ya que solo se debe grabar al paciente y después ingresar la información en los algoritmos; c) no es cansador para el individuo, a diferencia de las pruebas cognitivas típicas, como la de categorizar palabras, que suelen ser largas y tediosas. Incluso, la inteligencia artificial permite obtener altas tasas de eficiencia con uno o dos minutos de grabación de audio. “Las enfermedades neurodegenerativas no tienen cura, pero mientras más temprano se detectan, se puede intervenir mejor con un programa de rehabilitación motora, prevención y rehabilitación cognitiva para retrasar o aminorar el impacto de los síntomas. Por eso, los biomarcadores lingüísticos pueden ser de gran ayuda”, enfatiza García. En el INCYT, también se dedican a investigar aspectos neurocognitivos del bilingüismo. Los científicos estudian cómo la experiencia de desarrollar capacidades en una segunda lengua, más allá de la lengua materna, impacta en la cognición y en el cerebro; cómo el cerebro bilingüe difiere del monolingüe; y qué habilidades cognitivas se ven potenciadas por tal experiencia. Asimismo, se interesan por entender cómo el cerebro organiza dos lenguas, ¿hay regiones específicas para cada lengua? ¿Cómo es la actividad cerebral durante la ejecución de tareas de traducción? “Dentro del bilingüismo, también trabajamos con poblaciones especiales, como los intérpretes simultáneos, aquellos que trabajan en conferencias haciendo interpretación simultánea. La interpretación simultánea es un modelo muy jugoso para entender cómo el cerebro se adapta a condiciones exigentes de procesamiento”, especifica García. Los intérpretes simultáneos realizan varias tareas al mismo tiempo: escuchan lo que otra persona dice en una lengua e inmediatamente lo traducen a otra lengua. Mientras van traduciendo, el otro continúa hablando, por lo que el intérprete debe mantener en la memoria lo que el otro acaba de decir. “¡Es de una exigencia atómica! Por eso, los intérpretes constituyen un modelo de procesamiento bilingüe experto. Así, se puede medir, por ejemplo, si los bilingües intérpretes ‘les ganan’ a los bilingües que no son intérpretes en ciertas habilidades cognitivas”, explica. Este tipo de comparaciones han demostrado que los intérpretes tienen muy desarrollada ciertas habilidades de procesamiento léxico y sus capacidades de memoria de trabajo, entre otras cosas. Aplicaciones educativas de las neurociencias del lenguaje Para García y los científicos del INCYT, el lenguaje atraviesa toda la experiencia de los seres humanos: “está presente en las cosas que nos emocionan, que nos frustran, en las que recordamos más, en nuestros movimientos. Una enorme parte de nuestra vivencia cotidiana está relacionada con el lenguaje de modos no azarosos”. Por eso, les interesa estudiar los vínculos del lenguaje con las vivencias cotidianas, mediadas por el cerebro. Como el lenguaje es parte de toda experiencia humana, los estudios sobre la relación lenguaje-cerebro no solo tienen aplicaciones clínicas, sino también educativas. “En nuestro instituto, y en varios laboratorios del mundo, hemos estudiado y descubierto que el movimiento tiene un rol fundamental en el lenguaje”. En este sentido, un descubrimiento teórico puede tener implicancias educativas. “Hicimos un experimento en Australia donde llevamos este postulado al extremo —relata el científico—.Trabajamos con chicos disléxicos a quienes les hicimos escuchar una historia con mucho movimiento: los personajes saltan, corren, aplauden. Luego, se les administró un cuestionario de comprensión. Después, escucharon otra historia en la que no tenía movimiento: los personajes están quietos, piensan, miran, imaginan, sienten, pero no se describen sus movimientos. Un texto de acción y uno neutro”. Los científicos encontraron que los estudiantes respondieron correctamente el 70 % de las preguntas de ambos cuestionarios, es decir, los resultados fueron parejos en ambas ocasiones. En la segunda parte del experimento, durante nueve días consecutivos, los hicieron jugar a la Nintendo Wii (consola de videojuegos que puede detectar movimientos en un plano tridimensional), durante una hora y media cada día, y así pusieron sus cuerpos en movimiento. “Terminaban transpirados de tanto moverse. Al cabo de nueve días de entrenamiento corporal lúdico, muy motivacional, les dimos otro texto de acción y otro texto neutro”. Fue así que constataron que el ejercicio corporal hizo que mejorara su comprensión del texto de acción. “La moraleja de este estudio es que ‘poner el cuerpo en movimiento te ayuda a comprender mejor los movimientos narrados en un texto’”, afirma. Según el lingüista, estos hallazgos no se capitalizan en el entorno educativo. “Las aulas se están privando de una herramienta de aprendizaje que es muy fuerte: poner el cuerpo en movimiento. Si bien es difícil llevar esto a la práctica, tampoco hay que hacer oídos sordos. Debería existir un diálogo más profuso entre la neurociencia cognitiva y las ciencias de la educación”. Neurociencias del lenguaje y sociedad Para Martín García, la tarea de la ciencia debe trascender las esferas científicas y llegar a la sociedad. “Desde nuestro laboratorio queremos contribuir con la apropiación social de la ciencia para a empoderar a los no científicos con conocimiento científico”, afirma. Desde el instituto se realizan distintas acciones de divulgación. “En diciembre del 2019, inicié un ciclo televisivo, titulado De cerebros y palabras, que está dedicado específicamente a la relación entre el cerebro y el lenguaje”. El programa consiste en una serie de entrevistas en las que García dialoga con distintos investigadores, del país y del exterior, especializados en neurociencia del lenguaje. Algunas temáticas a abordar serán: aprendizaje del lenguaje, patologías del lenguaje, bilingüismo, relación entre lenguaje y memoria, entre otras. Los espacios de formación también sirven para que los conocimientos científicos lleguen a la sociedad. “Recientemente, creamos la Maestría en Lenguaje y Cognición en la Facultad de Educación en la Universidad de Cuyo, carrera que tengo el honor de dirigir y que comenzará en febrero de este año”. El posgrado tiene dos orientaciones: bilingüismo y trastornos del lenguaje. García muestra entusiasmo: “Es un espacio que permitirá poner en diálogo distintas disciplinas en dos temas que son vigentes y relevantes. Además, todas estas iniciativas colaboran a diseminar y multiplicar el conocimiento neurolingüístico por todo el país”.

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Comenzó taller que enseña a elaborar un anteproyecto de tesis doctoral

Comenzó taller que enseña a elaborar un anteproyecto de tesis doctoral

Comenzó taller que enseña a elaborar un anteproyecto de tesis doctoral Formación 21 DE FEBRERO 2020 Comenzó taller que enseña a elaborar un anteproyecto de tesis doctoral.   La primera jornada de la capacitación, a cargo de los docentes Alejandro Tonolli y Leandro Casari, contó con la participación de más 20 personas entre estudiantes y público en general.   En la apertura de la actividad, Federica Scherbosky, directora de Posgrado de la Facultad de Educación, dio la bienvenida a los participantes y  mencionó que uno de los objetivos del curso fue proponerlo como una introducción metodológica para armar el proyecto doctoral. En ese sentido comentó que “hay personas con antecedentes en investigación y que poseen herramientas para escribir un proyecto, y mucha gente que no,  por lo tanto necesitan algunos refuerzos. La idea es ofrecer un curso abierto también para público en general que requiera herramientas metodológicas para su trayectoria en investigación.”   Por su parte, Alejandro Tonolli manifestó que el fin último del taller es que los participantes tengan un borrador de su proyecto de tesis. “Lo que buscamos es comprender los aspectos formales del anteproyecto de tesis, identificar problemas de investigación y conocer las fuentes de información, su acceso y su tratamiento”, cerró el docente.   El taller busca ser el enlace entre las pretensiones del graduado de alcanzar un título de doctor y la estructura curricular y normativa del Doctorado en Educación en la Diversidad. Consiste en seis encuentros abocados a los temas de construcción del problema de tesis, diseño, muestreo cualitativo y cuantitativo y escritura del proyecto.   ¿Cómo siguen las actividades?   El ciclo de capacitación continuará hasta el sábado 29 de febrero como un espacio de reflexión activo que propicie herramientas teóricas y prácticas necesarias para construir una tesis.   En total son 40 horas de cursado, de las cuales 32 serán presenciales. Las clases continuarán el viernes 21, de 18 a 21, en el aula de Informática de la sede Campus. Luego, en la sede Centro se desarrollarán las clases del sábado 22 de febrero, de 9 a 13 y de 14 a 18; el jueves 27 de 18 a 22; el viernes 28 de 18 a 22 y el sábado 29 de 9 a 13 y de 14 a 18.   Se desarrollarán clases teóricas introductorias, seguidas de espacios participativos y un complemento de labor a desarrollarse en el plano virtual.   Para más información comunicarse al teléfono: 4135000 interno 1451 o escribir al correo-e: doctoradoeducacionfed@gmail.com.

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CLACSO inicia la formación virtual 2020 para las Ciencias Sociales

CLACSO inicia la formación virtual 2020 para las Ciencias Sociales

CLACSO inicia la formación virtual 2020 para las Ciencias Sociales Secretaría de Investigación y Publicación Científica 21 DE FEBRERO 2020 Pionero y con amplia trayectoria, el espacio de educación virtual de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) ofrece un completo programa de seminarios virtuales dirigido a investigadores e investigadoras, estudiantes de doctorado y maestría, responsables de políticas públicas y público en general, interesados/as en realizar una formación crítica y rigurosa sobre los más diversos temas y disciplinas de las Ciencias Sociales. Además propone el cursado de especializaciones y cursos internacionales a cargo de reconocido/as y especializados/as cientistas sociales, que buscan ofrecer un campo de análisis y crítica sobre nuestra región. En estos primeros meses del año, los temas puestos en la agenda académico-científica de CLACSO están vinculados a metodología y epistemología de las ciencias sociales;  organización social del cuidado; migración y género; medios, educación y racismo; memoria y violencia; políticas públicas e igualdad; justicia de género y demás abordajes que pueden ser consultados en su sitio web (https://ift.tt/2vWkVOk; La membresía sostenida de la FCPyS con CLACSO es la única en la UNCuyo y permite año tras año que integrantes de nuestra comunidad académica, vinculada a la producción científica en ciencias sociales y ciencias afines, se actualice de forma virtual y aplique a becas de especialización y formación y a concursos de financiamiento para la producción científica,  individual y colectiva. Además del apoyo a la comunidad científica de nuestra facultad, la Secretaría de Investigación y Publicación Científica (SIPUC) ha avalado en varias oportunidades la postulación en CLACSO inclusive de docentes y egresados/as de otras unidades académicas, ya que apoya la interdisciplinariedad entre las ciencias sociales, ciencias agrarias, ciencias ambientales y la filosofía, antropología e historia. Más información en www.clacso.org Consultas: sipuc.fcpys@gmail.com / Tel. 4135000 int. 2013

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El 02 de marzo inicia Materias primas

El 02 de marzo inicia Materias primas

El 02 de marzo inicia Materias primas Actividad académica 21 DE FEBRERO 2020

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Relevamiento de egresados/as 2020

Relevamiento de egresados/as 2020

Relevamiento de egresados/as 2020 Actividad académica 21 DE FEBRERO 2020 El relevamiento está dirigido a quienes han obtenido su título de pregrado y grado en algunas de las carreras universitarias de la Universidad.  

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Enfrentando nuevos desafíos

Enfrentando nuevos desafíos

Enfrentando nuevos desafíos General 21 DE FEBRERO 2020 El impulso adquirido por esta relación llevo a la creación de Comisión para El Análisis y Estudio del Yacimiento de Potasio “Río Colorado”, conformado por: Ing. Yanina N. ALÍAS. Ing. Rainero Germán CATERBETTI. Ing. M. Florencia FRACARO. Ing. Joaquín MARTÍNEZ. Lic. LEE Tzu Ying Este equipo de trabajo, se denomina “KLi” (potasio/litio) y entre sus objetivos podemos mencionar: Adquirir un conocimiento amplio y específico acerca de las condiciones de explotación y operación en el yacimiento. Generar instancias de capacitación multidisciplinarias. En su camino y dado que la colaboración se realiza mediante el Prof. Wei Chengguang, uno de los primeros retos a afrontar es superar la barrera idiomática con la que se debe trabajar para manejar información/procesos utilizados por el SPER. Por tal motivo es que desde la FCAI se realizaron gestiones y se capacitará mediante un curso específico de idioma Chino mandarín (Nivel: introductorio) a los miembros del equipo. El dictado del curso estará a cargo de la Prof. LEE Tzu Ying, con una duración de un año, comenzando el día 20 de febrero del presente año. Esto no solo permitirá un mejor manejo e intercambio adecuado de saberes y conocimientos, sino que también fortalecer lazos. Actualmente se esta en etapa de traducción del material producido por el SPER. Se invita a todos los interesados de nuestra comunidad universitaria, particularmente estudiantes avanzados a sumarse a esta capacitación.

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Encuentros para docentes sobre formación y actualización curricular 2020

Encuentros para docentes sobre formación y actualización curricular 2020

Encuentros para docentes sobre formación y actualización curricular 2020 La Facultad 21 DE FEBRERO 2020 La Secretaría Académica de la FAD invita a sus docentes a participar de esta instancia de formación, diálogo y reflexión. La asistencia es de carácter obligatorio, con un mínimo según dedicación. Cada docente obtiene certificación según la cantidad de horas a las que asiste. La cita es para el 16, 17 y 18 de marzo de 2020. La apertura se realizará en el Aula Magna, edificio de docencia, y el cronograma se desarrollará de la siguiente manera: - Lunes 16 de marzo, 9 a 13  - Lunes 16 de marzo,  16 a 20  - Martes 17 de marzo, 9 a 13  - Martes 17 de marzo, 16 a 20  - Miércoles 18 de marzo, 9 a 13  Las actividades académicas para docentes denominadas Encuentros de Formación y Actualización Curricular se van consolidando como espacios de diálogo en torno a la enseñanza y el aprendizaje en las artes y el diseño, como oportunidad para pensarnos y para construir colectivamente. En este sentido se trabajará con los siguentes objetivos: Fortalecer los Encuentros de Formación y Actualización Curricular como espacio institucional de diálogo sobre la propuesta formativa de la FAD en relación a las comunidades y el contexto social. Promover el diálogo, la reflexión y el trabajo colectivo acerca de la enseñanza y el aprendizaje, las problemáticas y los posicionamientos pedagógicos y didácticos de las carreras de la Facultad. Promover la sensibilización y la reflexión crítica sobre temáticas transversales como la discapacidad, el género y los derechos humanos en tanto constitutivos del derecho a la educación. Por último, los ejes serán: Problematizando nuestras prácticas pedagógicas. Derechos Humanos, Género y Discapacidad. Tardes de Carreras, mate mediante   Para más informes y consultas dirigirse a la Secretaría Académica o escribir a secacademicafad@gmail.com

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EDIUNC lanza la convocatoria ordinaria 2020

EDIUNC lanza la convocatoria ordinaria 2020

EDIUNC lanza la convocatoria ordinaria 2020 La Universidad 21 DE FEBRERO 2020 La Editorial de la Universidad Nacional de Cuyo (EDIUNC) convoca a quienes deseen presentar propuestas editoriales. El plazo para entregar los trabajos será desde miércoles 25 hasta martes 31 de marzo de 2020. Para cada propuesta se realizará un proceso de evaluación que incluye su presentación ante el Comité Editorial de EDIUNC y evaluadores externos. Una vez culminado este proceso, se comunicará a los autores la aceptación o el rechazo de la propuesta editorial. Procedimiento para participar Para la presentación, deberán cumplirse los siguientes pasos: Paso 1. Soporte electrónico: presentación de propuesta editorial completa a EDIUNC Enviar la propuesta editorial por correo electrónico, con el asunto “convocatoria ordinaria EDIUNC 2020”, a ediunc@uncu.edu.ar, desde el miércoles 25 hasta el martes 31 de marzo de 2020. Una copia en papel del acuse de recibo de este correo deberá adjuntarse al material solicitado en el paso 2. La propuesta editorial debe incluir la siguiente documentación: El manuscrito original en un solo archivo, en procesador de texto (.doc o .docx) de acuerdo con las normas de estilo (Manual de estilo para originales, Citas y bibliografía, Indicaciones técnicas para imágenes).[p1]  Formulario A «Datos del autor» (un formulario completado por cada autor/a de la obra). Formulario [p2] B «Resumen de la propuesta» (completado y firmado digitalmente por todos los autores). Una tabla de contenidos o índice total de la propuesta, que incluya una descripción de cada capítulo y explique cómo se relaciona con los otros capítulos. Paso 2. Soporte papel: asignación de un código identificador de la propuesta editorial Presentar por Mesa de Entradas de EDIUNC (Sarmiento 607, Ciudad de Mendoza) una copia impresa del original, acompañada de una copia impresa del acuse de recibo del correo electrónico (paso 1), del miércoles 25 de marzo al viernes 3de abril de 2020, de 9 a 13. En el caso de envíos por correo postal, se tendrá en cuenta para la recepción la fecha indicada en el sobre mediante sello oficial. Consideraciones importantes – La recepción de propuestas editoriales no implica compromiso de publicación. – Únicamente serán recibidas las propuestas editoriales que incluyan todo el material en el formato solicitado y que cumplan con el procedimiento descripto en esta convocatoria. – Para cada propuesta editorial, se realizará un proceso de evaluación que incluye su presentación ante el Comité Editorial de EDIUNC y ante evaluadores externos. – Una vez culminado el proceso de evaluación, EDIUNC comunicará a los autores la aceptación o el rechazo de la propuesta editorial. En caso de haber sido aceptada, comienza el trabajo de edición (Proceso de edición de un libro). – EDIUNC asume el costo total de la producción editorial de las obras aceptadas para su publicación y hasta un 50% del costo de impresión de las mismas en soporte papel.

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Personal de Apoyo Académico de la UNCUYO podrá formarse en herramientas digitales a distancia

Personal de Apoyo Académico de la UNCUYO podrá formarse en herramientas digitales a distancia

Personal de Apoyo Académico de la UNCUYO podrá formarse en herramientas digitales a distancia La Universidad 21 DE FEBRERO 2020 En articulación con la Secretaría Administrativa Económico-Financiera de la Facultad de Educación, la Dirección de Educación a Distancia dictará cursos semipresenciales gratuitos con acreditación de 24 horas de cursado, distribuidas en tres encuentros presenciales de una hora en el Aula de Informática de la Sede Campus y horas virtuales. Los cursos están destinados específicamente al personal de apoyo académico de la UNCUYO. El profesor a cargo será Javier Osimani. Los interesados deberán inscribirse en el enlace https://ift.tt/31UyYj7 pueden hacer consultas al teléfono (0261) 4135000 interno 61456 o al correo distancia@educacion.uncuyo.edu.ar.   Qué temáticas habrá por mes Marzo: Búsquedas avanzadas en internet. Miércoles 4, 11 y 18, de 8.30 a 9.30.  Abril: Organigramas, mapas mentales y conceptuales. Miércoles 8, 15 y 22, de 8.30 a 9.30. Mayo: Presentaciones electrónicas. Jueves 7, 14 y 21, de 8.30 a 9.30. Junio: Combinar correspondencia y macros en el procesador de textos. (Segunda edición). Jueves 11, 18 y 25, de 8.30 a 9.30. Agosto: Base de datos. Nivel Básico. (Segunda edición). Martes 4, 11 y 18, de 8.30 a 9.30. Septiembre: Planilla de cálculo. Nivel Intermedio. (Segunda edición). Martes 8, 15 y 22, de 8.30 a 9.30. Octubre: Base de datos. Nivel Intermedio. Miércoles 14, 21 y 28, de 8.30 a 9.30. Noviembre: Planilla de cálculo. Nivel Intermedio II. Miércoles 18 y 25, y miércoles 2 de diciembre, de 8.30 a 12.30.   Podés consultar los contenidos de cada capacitación en el siguiente enlace.

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Cómo hacer para publicar en EDIUNC

Cómo hacer para publicar en EDIUNC

Cómo hacer para publicar en EDIUNC Convocatorias 21 DE FEBRERO 2020 La Editorial de la Universidad Nacional de Cuyo convoca a presentar propuestas editoriales para este año. El plazo es del miércoles 25 al martes 31 de marzo de 2020. La convocatoria prevé un proceso de evaluación que incluye una primera instancia ante el Comité Editorial de EDIUNC y otra de evaluadores externos. Culminado este proceso, se comunicará a los autores la aceptación o el rechazo de la propuesta editorial. Los interesados en participar deberán cumplir los siguientes pasos: Paso 1, soporte electrónico: presentación de la propuesta editorial completa a EDIUNC. Deberán mandarla por correo electrónico, con el asunto “convocatoria ordinaria EDIUNC 2020”, a ediunc@uncu.edu.ar desde el miércoles 25 hasta el martes 31 de marzo. Una copia en papel del acuse de recibo de este correo deberá adjuntarse al material solicitado en el paso 2. La propuesta editorial debe incluir el manuscrito original en un solo archivo, en procesador de texto (.doc o .docx) de acuerdo con las normas de estilo (Manual de estilo para originales, Citas y bibliografía, Indicaciones técnicas para imágenes) https://ift.tt/2HHrXc2; Asimismo deberán anexar el Formulario A «Datos del autor» (un formulario completado por cada autor o autora de la obra). Un Formulario B «Resumen de la propuesta» (completado y firmado digitalmente por todos los autores) que podrá descargar en: https://ift.tt/38PhNC6 Además de una tabla de contenidos o índice total de la propuesta, que incluya una descripción de cada capítulo y explique cómo se relaciona con los otros capítulos. El paso 2, soporte papel: asignación de un código identificador de la propuesta editorial. Los postulantes deberán presentar por Mesa de Entradas de EDIUNC (Sarmiento 607, Ciudad de Mendoza) una copia impresa del original, acompañada de una copia impresa del acuse de recibo del correo electrónico (paso 1), del miércoles 25 de marzo al viernes 3 de abril, de 9 a 13. En el caso de envíos por correo postal, se tendrá en cuenta, para la recepción, la fecha indicada en el sobre mediante sello oficial. Únicamente se recibirán aquellas que incluyan todo el material en el formato solicitado y que cumplan con el procedimiento descripto en la convocatoria (la recepción de propuestas no implica compromiso de publicación). Luego serán evaluadas y una vez culminado ese proceso EDIUNC comunicará a los autores la aceptación o el rechazo de la propuesta editorial. En caso de haber sido aceptada, comienza el trabajo de edición. Es importante aclarar que la Editorial, que depende de la Secretaría Académica de la UNCUYO, asume el costo total de la producción editorial de las obras aceptadas para su publicación y hasta un 50% del costo de impresión de las mismas en soporte papel.

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