Capacitarán en escritura científico-académica

Capacitarán en escritura científico-académica

Capacitarán en escritura científico-académica La Universidad 13 DE SEPTIEMBRE 2019 Géneros de escritura científico-académica: ponencias, pósters y reseñas de libro. Responsable: Dra. A. Valeria Caroglio FUNDAMENTACIÓN En la trayectoria profesional y académica surgen necesidades de comunicación que trascienden las formas coloquiales, que responden a un tipo de discurso especializado: el discurso científico-académico. Estas tareas vinculadas con la comunicación especializada exigen un entrenamiento sistemático en la comprensión, interpretación y escritura de los géneros que circulan en la comunidad científico-académica. La comprensión deése discurso especializado –a través de la lectura-permite la escritura de ese discurso especializado. OBJETIVOS Conocer los géneros académico-científicos. Conocer las secciones y movimientos prototípicos de resúmenes, ponencias, pósters y reseñas. Comprender la funcionalidad de estrategias argumentativas, de organización y de desarrollo de la información en los géneros académico-científicos. Afianzar procedimientos de citación y referenciación bibliográfica del trabajo académico-científico.   Fecha propuesta: 26 de septiembre y 3 de octubre: Horario: 9 a 12 Duración: 2 encuentros de 3 hs. cada uno. Corrección: 4 hs.: TOTAL HS. DOCENTES: 10 hs Lugar: Facultad de Ciencias Médicas: Aula J   Contenidos Los encuentros científico-académicos: formatos y prácticas académicas habituales. Los géneros científico- académicos: Resumen o abstract, comunicación o ponencia, póster o afiche, reseña de libro.   Actividades propuestas 1º encuentro - Puesta en común en clase: ¿A qué tipo de encuentros han asistido como participantes? ¿qué aspectos les parecen más difíciles de afrontar: hablar en público, escribir para un público desconocido, otros? - Exposicióny dictado a cargo del docente Distintos formatos de encuentros académicos: Características de distintos géneros científico-académicos: resumen, comunicación o ponencia, poster o afiche. 2º encuentro Actividades a realizar en clase (teniendo en cuenta los contenidos del 1º encuentro) -Realización de un resumen por cada participante -Revisión entre pares del resumen, señalando aciertos y dificultades. - Elección de un artículo y realización de una reseña. -Exposición sobre la comunicación o ponencia y póster o afiche 3º encuentro: virtual. Trabajo final (envío y corrección por mail): Elaboración de un póster y  una ponencia   Quienes deseen participar deben descagar la ficha de inscripción que se adjunta a esta publicación, completarla y enviarla a uec@uncu.edu.ar

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